Με τη δραστηριότητα του Φ.Ε. 4 οι μαθητές/τριες γίνονται συνδημιουργοί της ιστορίας, καθώς καλούνται να μπουν στη θέση των ιστορικών προσώπων (Κωνσταντίνος Παλαιολόγος, Ιουστινιάνης). Παρατηρώντας τις εικονογραφήσεις που δείχνουν πόνο, φόβο, αποφασιστικότητα, θλίψη κ.λπ., πρέπει να φανταστούν τι θα ένιωθαν και τι θα έλεγαν οι ίδιοι σε εκείνες τις δραματικές στιγμές. Αυτή η διαδικασία ταύτισης βοηθά στην ανάπτυξη της ικανότητας κατανόησης και συμμετοχής στα συναισθήματα των άλλων, δηλαδή της ενσυναίσθησης. Για να καταλάβουν τα συναισθήματα των ηρώων σε μια εικονογραφημένη ιστορία ο διδάσκων/ουσα υποβοηθά τους/τις μαθητές/τριες να προσέξουν τις εκφράσεις των προσώπων, για παράδειγμα, παρατηρήστε τα μάτια (σχήμα, μέγεθος, κόρες), τα φρύδια (αν είναι ανασηκωμένα, συνοφρυωμένα), το στόμα (αν χαμογελάει, είναι τραβηγμένο προς τα κάτω, σφιγμένο) και τις ρυτίδες έκφρασης. Ακόμη, προσέχουν και τη γλώσσα του σώματος, καθώς το πώς στέκεται ή κινείται ο χαρακτήρας λέει πολλά. Σφιγμένες γροθιές, καμπουριασμένοι ώμοι, ανοιχτές παλάμες, ή δυναμικές στάσεις μπορούν να δείξουν θυμό, λύπη, φόβο, χαρά ή αυτοπεποίθηση αντίστοιχα. Τα παιδιά εργάζονται ομαδοσυνεργατικά, συμπληρώνουν τα συννεφάκια κειμένου στις εικόνες και κάθε ομάδα ανακοινώνει στην τάξη τι έγραψε.
Για την προβολή του Φ.Ε. 4 πατήστε εδώ