Ανακοινώσεις
Δράση κατά της Σχολικής Βίας : Το λιβάδι της καλοσύνης άνθισε στη Γ’ τάξη
Με αφορμή την Πανελλήνια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οι μαθητές της Γ’ τάξης μας συμμετείχαν σε μια σειρά από δράσεις ευαισθητοποίησης και συζήτησης γύρω από το σημαντικό αυτό θέμα.
Αφετηρία αποτέλεσε το μάθημα της Γλώσσας και συγκεκριμένα το κείμενο «Το χαρούμενο λιβάδι», το οποίο στάθηκε η αφορμή για να μιλήσουμε για τη φιλία, τον σεβασμό και τη σημασία των όμορφων λόγων στην καθημερινότητά μας. Μέσα από το κείμενο και ιδιαίτερα μέσα από τα συναισθήματα της παπαρούνας, τα παιδιά
προβληματίστηκαν και συζήτησαν για το πώς μπορεί να νιώθει ένα παιδί όταν δέχεται κοροϊδία ή αποκλεισμό.
Στη συνέχεια, οι μαθητές εξέφρασαν και ανέλυσαν τα δικά τους συναισθήματα, προσπαθώντας να κατανοήσουν πώς αισθάνονται οι συμμαθητές που μπορεί να βιώνουν σχολικό εκφοβισμό. Μέσα από συζήτηση και ανταλλαγή σκέψεων καλλιεργήθηκε η ενσυναίσθηση και η ανάγκη να στηρίζουμε ο ένας τον άλλο.
Μια ακόμη ξεχωριστή στιγμή της δράσης ήταν όταν όλοι οι μαθητές μοιράστηκαν από μία καραμέλα. Με τη γλυκιά γεύση να μένει στο στόμα τους, κάθε παιδί είπε έναν καλό λόγο για έναν συμμαθητή του. Με τον τρόπο αυτό τα παιδιά συνειδητοποίησαν πόσο όμορφα συναισθήματα μπορούν να δημιουργήσουν οι γλυκές λέξεις και πόσο σημαντικό είναι να τις χρησιμοποιούμε στην καθημερινότητά μας.
Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία του «Λιβαδιού της Καλοσύνης», όπου κάθε παιδί έφτιαξε το δικό του λουλούδι και έγραψε πάνω του ένα μήνυμα υπέρ της φιλίας και της αποδοχής.
Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες οι μαθητές κατανόησαν ότι οι λέξεις και οι πράξεις μας έχουν δύναμη και ότι όλοι μαζί μπορούμε να δημιουργήσουμε ένα σχολείο όπου θα ανθίζουν η φιλία, η συνεργασία και ο σεβασμός.
Δράση για την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού: «Συναισθήματα και Σχέσεις»
Στο πλαίσιο της εβδομάδας δράσεων για την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, οι μαθητές της Γ΄ και Δ΄ τάξης συμμετείχαν σε μια όμορφη διαδραστική και βιωματική δράση με τίτλο «Συναισθήματα και Σχέσεις», που οργανώθηκε από τις κοινωνικές λειτουργούς του Δήμου μας.
Αρχικά συστηθήκαμε και στη συνέχεια συζητήσαμε για τα συναισθήματα, με τους μαθητές να αναφέρουν διάφορα συναισθήματα που βιώνουν στην καθημερινότητά τους. Τονίστηκε ότι όλα τα συναισθήματα είναι φυσιολογικά, ενώ ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στον τρόπο με τον οποίο μπορούμε να τα αναγνωρίζουμε, να τα εκφράζουμε και να τα διαχειριζόμαστε σωστά.
Στη συνέχεια περάσαμε στο πιο διασκεδαστικό και διαδραστικό μέρος της δράσης, όπου οι μαθητές χωρίστηκαν σε δυάδες και έπαιξαν παντομίμα. Κάθε μαθητής μιμούνταν ένα συναίσθημα και ο συμμαθητής του προσπαθούσε να το αναγνωρίσει μέσα από τις εκφράσεις και τις κινήσεις του. Μέσα από το παιχνίδι, τα παιδιά κατανόησαν καλύτερα ότι τα συναισθήματα εκφράζονται με πολλούς τρόπους και πόσο σημαντικό είναι να παρατηρούμε και να κατανοούμε τους άλλους.
Η δράση ολοκληρώθηκε με τη δημιουργία ενός ομαδικού κολάζ, όπου κάθε μαθητής έγραψε σε ένα χαρτάκι
γιατί θεωρεί ότι είναι καλός φίλος. Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα αναδείχθηκαν αξίες όπως η φιλία, η
συνεργασία, η αποδοχή και ο σεβασμός.
Οι μαθητές αποκόμισαν πολύτιμα μηνύματα για τη σημασία της ενσυναίσθησης, της επικοινωνίας και της
θετικής συνύπαρξης στο σχολικό περιβάλλον, ενώ είχαν την ευκαιρία να εκφραστούν ελεύθερα και
δημιουργικά.
Ευχαριστούμε θερμά τις κοινωνικές λειτουργούς του Δήμου μας για την παρουσία τους στο σχολείο μας,
την όμορφη συνεργασία και τη σημαντική συμβολή τους στην ευαισθητοποίηση των παιδιών πάνω σε τόσο
ουσιαστικά ζητήματα.
Φορώντας τα «Γυαλιά της Καλοσύνης»: Η Β’ Τάξη ενάντια στον Σχολικό Εκφοβισμό
Με αφορμή την 6η Μαρτίου, Παγκόσμια Ημέρα κατά της Σχολικής Βίας και του Εκφοβισμού, οι μαθητές της Β’ Τάξης αφιέρωσαν ένα μέρος της ημέρας τους σε μια δράση γεμάτη ενσυναίσθηση και ομαδικότητα. Η αρχή έγινε μέσα στην αίθουσα, όπου προβλήθηκε η ταινία με τίτλο «Τα μπλε γυαλιά». Η ιστορία αυτή στάθηκε η αφορμή για να ξεκινήσει ένας ουσιαστικός διάλογος, όπου τα παιδιά μοιράστηκαν τις σκέψεις τους, προβληματίστηκαν για συμπεριφορές και κατάλαβαν πόσο σημαντικό είναι να στεκόμαστε δίπλα σε όποιον μας έχει ανάγκη.
Μέσα από αυτή τη συζήτηση, η δασκάλα και η τάξη αποφάσισαν να δουν τον κόσμο με μια άλλη ματιά. Έτσι, κάθε μαθητής δημιούργησε τα δικά του «Γυαλιά της Καλοσύνης», μια κατασκευή που συμβολίζει την αγάπη, τον σεβασμό και την αποδοχή. Τα πολύχρωμα αυτά γυαλιά έγιναν το δικό τους σύμβολο ενάντια στη βία, θυμίζοντάς τους ότι η καλοσύνη είναι επιλογή και δύναμη.
Όλες οι δημιουργίες των παιδιών ενώθηκαν σε ένα μεγάλο ομαδικό κολάζ, το οποίο τοποθετήθηκε στον διάδρομο του σχολείου μας. Με αυτόν τον τρόπο, οι μαθητές της Β’ Τάξης έστειλαν ένα ηχηρό μήνυμα σε όλη τη σχολική κοινότητα ότι κανένας δεν είναι μόνος και ότι όλοι μαζί, ως ομάδα, μπορούμε να κάνουμε το σχολείο μας έναν χώρο ασφάλειας και φιλίας για όλους.
Δράση κατά της Σχολικής Βίας : Οι μαθητές της Α΄ τάξης δημιουργούν το δικό τους «Δέντρο της Φιλίας»
Στο πλαίσιο των δράσεων του σχολείου μας για την πρόληψη της σχολικής βίας και την προώθηση της φιλίας και της συνεργασίας, οι μαθητές της Α΄ τάξης, μαζί με την εκπαιδευτικό τους, συμμετείχαν σε μια ιδιαίτερα όμορφη και δημιουργική δραστηριότητα.
Αρχικά, οι μαθητές παρακολούθησαν το μουσικό παραμύθι «Μήλα γύρω – γύρω στη μέση πορτοκάλι» του συγγραφέα Γιώργου Σακελλαρίδη (εκδόσεις Polaris). Μέσα από την ιστορία των φρούτων, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν με έναν ευχάριστο και κατανοητό τρόπο σημαντικές αξίες, όπως η φιλία, ο σεβασμός και η συνεργασία.
Στη συνέχεια ακολούθησε συζήτηση, κατά την οποία οι μαθητές εξέφρασαν τις σκέψεις και τα συναισθήματά τους για τη συμπεριφορά των ηρώων της ιστορίας. Μέσα από παιχνίδι ρόλων, τα παιδιά αναπαράστησαν σκηνές του παραμυθιού, μπαίνοντας στη θέση των διαφορετικών «φρούτων» και προβληματίστηκαν για το πώς πρέπει να συμπεριφερόμαστε στους άλλους ώστε όλοι να νιώθουν αποδεκτοί και χαρούμενοι.
Η δράση ολοκληρώθηκε με μια δημιουργική ομαδική εικαστική δημιουργία: οι μαθητές έφτιαξαν το δικό τους «Δέντρο της Φιλίας». Κατά τη διάρκεια της δημιουργίας του μίλησαν για τις «ρίζες» που χρειάζεται να έχει ένα δέντρο για να είναι γερό και να ανθίζει πάντα. Ακόμη, είχαν την ευκαιρία να συζητήσουν και να εκφράσουν τις απόψεις τους σχετικά με τις συμπεριφορές που πρέπει να έχουν όλα τα «φρούτα» της σχολικής κοινότητας, ώστε το σχολείο να είναι ένα περιβάλλον χαρούμενο, ασφαλές και γεμάτο φιλία για όλους.
Συμμετοχή του σχολείου μας σε διαδικτυακή ενημέρωση για την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο
Με αφορμή την Πανελλήνια Σχολική Ημέρα κατά της Βίας στο Σχολείο, οι μαθητές και οι μαθήτριες των τάξεων Ε΄ και ΣΤ΄ του σχολείου μας συμμετείχαν σε διαδικτυακή ενημερωτική δράση που πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 5 Μαρτίου 2026, από τις 10:00 έως τις 11:30.
Η δράση διοργανώθηκε από το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού σε συνεργασία με το Ινστιτούτο Τεχνολογίας Υπολογιστών και Εκδόσεων «Διόφαντος» και είχε ως στόχο την ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών σχετικά με το φαινόμενο της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Κατά τη διάρκεια της διαδικτυακής συνάντησης, οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να παρακολουθήσουν παρουσιάσεις και να ενημερωθούν για τις μορφές που μπορεί να πάρει η σχολική βία, τις επιπτώσεις της στη σχολική ζωή, αλλά και για τρόπους πρόληψης και αντιμετώπισής της. Παράλληλα, τονίστηκε η σημασία της συνεργασίας, του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας μέσα στη σχολική κοινότητα.
Η συμμετοχή των μαθητών σε τέτοιες δράσεις συμβάλλει ουσιαστικά στην καλλιέργεια αξιών όπως η ενσυναίσθηση, η αλληλεγγύη και η υπευθυνότητα, στοιχεία απαραίτητα για τη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού σχολικού περιβάλλοντος για όλους.
Το σχολείο μας συνεχίζει να στηρίζει και να συμμετέχει σε δράσεις που προάγουν τον σεβασμό, τη συνεργασία και τη θετική συνύπαρξη μεταξύ των μαθητών.
Δράση για την Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού
Η 6η Μαρτίου έχει οριστεί από το Υπουργείο Παιδείας ως η Πανελλήνια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, μια ημέρα αφιερωμένη στην ενημέρωση, την ευαισθητοποίηση και την πρόληψη φαινομένων βίας στο σχολικό περιβάλλον.
Με αφορμή την ημέρα αυτή, στο σχολείο μας πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 4 Μαρτίου 2026 μια σημαντική δράση για όλους τους μαθητές, η οποία οργανώθηκε από την κοινωνική λειτουργό του σχολείου. Στόχος της δράσης ήταν να ενημερωθούν οι μαθητές για το φαινόμενο του σχολικού εκφοβισμού, να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση και να ενισχυθεί το αίσθημα σεβασμού και αποδοχής μεταξύ τους.
Στο πλαίσιο της δραστηριότητας προβλήθηκε το βίντεο «Το παιδί με την κόκκινη γραμμή », το οποίο αποτέλεσε αφορμή για προβληματισμό και συζήτηση σχετικά με τα συναισθήματα που μπορεί να βιώνει ένα παιδί όταν γίνεται στόχος εκφοβισμού. Οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να εκφράσουν τις σκέψεις τους και να συζητήσουν για τρόπους αντιμετώπισης τέτοιων περιστατικών.
Ιδιαίτερη αναφορά έγινε στο «τρίγωνο του σχολικού εκφοβισμού», το οποίο περιλαμβάνει τρεις βασικούς ρόλους: τον θύτη, το θύμα και τον παρατηρητή. Μέσα από τη συζήτηση αναδείχθηκε ότι κάθε ρόλος επηρεάζει την εξέλιξη ενός περιστατικού εκφοβισμού, ενώ τονίστηκε ιδιαίτερα η δύναμη που έχει ο παρατηρητής. Με τη στάση του μπορεί να συμβάλει είτε στη συνέχιση είτε στη διακοπή μιας τέτοιας συμπεριφοράς.
Η δράση αυτή βοήθησε τους μαθητές να κατανοήσουν ότι ο σχολικός εκφοβισμός δεν έχει θέση στο σχολείο και ότι όλοι μαζί μπορούμε να συμβάλουμε στη δημιουργία ενός ασφαλούς και υποστηρικτικού περιβάλλοντος για όλους. Το μήνυμα που αναδείχθηκε ήταν σαφές: με σεβασμό, συνεργασία και αλληλεγγύη μπορούμε να οικοδομήσουμε ένα σχολείο όπου κάθε παιδί αισθάνεται αποδεκτό και ασφαλές.
Η σάλα του σχολείου μας γέμισε πασχαλινά χρώματα
Με αφορμή τον ερχομό του Πάσχα, το σχολείο μας γέμισε χρώμα, χαμόγελα και δημιουργικότητα χάρη στην όμορφη πρωτοβουλία τριών εκπαιδευτικών του σχολείου μας, της κ. Καλλιόπης Γιάντσιου, της κ. Καλλιόπης Στεφανίδου και της κ. Ανδρονίκης Στεργίου. Με μεράκι και φαντασία, αποφάσισαν να διακοσμήσουν τη σάλα του σχολείου με πασχαλινές ζωγραφιές, δημιουργώντας μια ζεστή και γιορτινή ατμόσφαιρα.
Στους τοίχους άρχισαν να εμφανίζονται κατακόκκινα αυγά, χαριτωμένα λαγουδάκια και ανοιξιάτικα λουλούδια. Η πρωτοβουλία αυτή δεν έμεινε μόνο στους δασκάλους, καθώς σύντομα στη δημιουργική διαδικασία συμμετείχαν και οι μαθητές του σχολείου.
Με μεγάλο ενθουσιασμό, τα παιδιά πήραν πινέλα και χρώματα και πρόσθεσαν τις δικές τους τελευταίες πινελιές στις ζωγραφιές. Η συμβολή τους έδωσε ακόμα περισσότερη ζωντάνια στο αποτέλεσμα και έκανε τη δράση μια όμορφη εμπειρία συνεργασίας και δημιουργίας.
Ευχαριστούμε θερμά τις εκπαιδευτικούς για την υπέροχη πρωτοβουλία και τους μαθητές για τη συμμετοχή και τον ενθουσιασμό τους!
“Οι Μικροί Ωρολογοποιοί της Β’ Τάξης: Μαθαίνουμε την Ώρα… Παιχνιδάκι – Ευκολάκι!”
Η Β’ Τάξη του σχολείου μας μετατράπηκε για λίγες ώρες σε ένα πολύχρωμο εργαστήριο ωρολογοποιίας! Οι μαθητές της τάξης ξεκίνησαν με κέφι μια ξεχωριστή κατασκευή, με στόχο να ξεκλειδώσουν τα μυστικά του χρόνου. Κάθε παιδί φιλοτέχνησε το δικό του ρολόι, επιστρατεύοντας όλη του την καλλιτεχνική έμπνευση. Τα ρολόγια γέμισαν με χρώματα, σχέδια και την προσωπική «πινελιά» του κάθε μαθητή, ώστε να γίνει ένα πολύτιμο εργαλείο μάθησης που οι μαθητές λάτρεψαν από την πρώτη στιγμή.
Η δράση δεν σταμάτησε στην κατασκευή, καθώς το παιχνίδι και η εξάσκηση είχαν τον κύριο λόγο. Μέσα από διασκεδαστικές οδηγίες, η δασκάλα καθοδήγησε τα παιδιά να κατανοήσουν όχι μόνο τις ακέραιες ώρες, αλλά και τις πιο «δύσκολες» έννοιες, όπως το «και τέταρτο» και το «παρά τέταρτο». Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σύνδεση του αναλογικού ρολογιού με το ηλεκτρονικό, μαθαίνοντας στα παιδιά να αναγνωρίζουν με ευκολία τι σημαίνει όταν το ρολόι δείχνει «:40» ή «:50». Με αυτόν τον τρόπο, οι μικροί μαθητές άρχισαν να εξοικειώνονται με τη ροή του χρόνου στην καθημερινότητά τους.
Η τάξη ζωντάνεψε ακόμη περισσότερο όταν ξεκίνησαν οι παιχνιδιάρικες ασκήσεις. Η δασκάλα έγραφε στον πίνακα την ώρα με λέξεις και, στο σύνθημά της, οι μαθητές σχημάτιζαν την αντίστοιχη ώρα στα δικά τους ρολογάκια, σηκώνοντάς τα ψηλά με ενθουσιασμό για να δείξουν το αποτέλεσμα. Η δράση κορυφώθηκε στον πίνακα της τάξης, όπου οι μαθητές, παίρνοντας τον ρόλο του «δασκάλου», σχεδίαζαν τους δείκτες πάνω σε ένα μεγάλο ρολόι, εξηγώντας στους συμμαθητές τους τη σκέψη τους. Ήταν μια διαδικασία γεμάτη γέλιο και δημιουργία, που απέδειξε ότι η μάθηση, όταν συνδυάζεται με την τέχνη και το παιχνίδι, γίνεται η πιο ευχάριστη εμπειρία!
Οι εικόνες διηγούνται ιστορίες- Δράση οπτικού εγγραμματισμού στη Βιβλιοθήκη
Οι μαθητές της Α’ Τάξης, ανακάλυψαν στη Βιβλιοθήκη μας και έναν άλλον τρόπο να «διαβάζουν» ιστορίες. Σε πρόσφατες δραστηριότητες φιλαναγνωσίας ασχοληθήκαμε με τα Silent Books (βιβλία χωρίς λόγια). Χρησιμοποιώντας τα εικονοβιβλία «Δεν πειράζει, Άλεξ» και «Περπατάμε μαζί, Βανέσα;» (Εκδόσεις Ψυχογιός), τα παιδιά έγιναν αφηγητές. Αφού μελέτησαν τις εικόνες για λίγα λεπτά, παρουσίασαν τα βιβλία στους συμμαθητές τους, ξεφυλλίζοντας τις σελίδες και περιγράφοντας την πλοκή με δικά τους λόγια. Έτσι, εξάσκησαν την παρατηρητικότητα και τον προφορικό τους λόγο, πλάθοντας ιστορίες γεμάτες φαντασία και συναίσθημα. Τα Silent Books αποτελούν μια παγκόσμια γλώσσα επικοινωνίας. Καλλιεργούν την κριτική σκέψη και την ενσυναίσθηση, επιτρέποντας σε κάθε παιδί να ερμηνεύσει την εικονογράφηση με τον δικό του μοναδικό τρόπο.
Ήταν μια υπέροχη δράση που άρεσε σε όλους, αφηγητές και ακροατές, δείχνοντάς τους ότι το βιβλίο είναι ένας απέραντος κόσμος που μπορούμε να εξερευνήσουμε με πολλούς τρόπους!
Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Μανιώτη Μόρφω
Β΄ τάξη: Όταν η διαίρεση γίνεται … παιχνιδάκι!
Η εισαγωγή σε νέες μαθηματικές έννοιες αποτελεί πάντα μια πρόκληση, όμως στη Β’ τάξη του σχολείου μας, επιλέχθηκε ένας δρόμος γεμάτος χρώμα και παιχνίδι για να γνωρίσουν οι μαθητές τη διαίρεση. Με σύμμαχο τα χρωματιστά pon pon, οι μικρές μαλακές μπαλίτσες έγιναν το κύριο εργαλείο στα χέρια των παιδιών. Η δασκάλα καλούσε κάθε παιδί να πάρει έναν συγκεκριμένο αριθμό από pon pon και να τα μοιράσει σε ίσες ομάδες. Μέσα από αυτή τη διαδικασία, οι μαθητές είδαν στην πράξη τι σημαίνει «μοιράζω δίκαια» και ανακάλυψαν μόνοι τους πόσα αντικείμενα αντιστοιχούν σε κάθε ομαδούλα.
Η δράση συνεχίστηκε στον πίνακα της τάξης, όπου η θεωρία συνάντησε την πράξη. Αφού ολοκλήρωναν το μοίρασμα με τα υλικά τους, οι μαθητές έγραφαν την αντίστοιχη διαίρεση, επεξηγώντας την παράλληλα με τον αντίστοιχο πολλαπλασιασμό. Για να γίνει η κατανόηση ακόμα πιο βαθιά, τα παιδιά ζωγράφιζαν στον πίνακα μικρές βουλίτσες χωρισμένες σε ομάδες, οπτικοποιώντας έτσι το μαθηματικό σκεπτικό. Με αυτόν τον τρόπο, ο ενθουσιασμός στην τάξη κορυφώθηκε, καθώς οι μαθητές συνειδητοποίησαν με ευκολία ότι η διαίρεση δεν είναι τίποτα άλλο από την αντίστροφη πράξη του πολλαπλασιασμού.
Στην επόμενη φάση του μαθήματος, τα παιδιά εργάστηκαν με μεγάλη άνεση πάνω σε αριθμούς-στόχους. Για παράδειγμα, έχοντας τον αριθμό 16, καλούνταν να βρουν τα αντίστοιχα ζευγάρια και τις προπαίδειες που οδηγούν σε αυτό το αποτέλεσμα. Η φαντασία και η παρατηρητικότητα των παιδιών αποδείχθηκαν εντυπωσιακές. Χαρακτηριστική ήταν η στιγμή που, δουλεύοντας με τον αριθμό 25, ένας μαθητής ανέφερε με ενθουσιασμό το «25 φορές το 1». Αυτή η αυθόρμητη παρατήρηση έδωσε την αφορμή για μια πολύτιμη συζήτηση: τα παιδιά κατάλαβαν ότι ο πολλαπλασιασμός δεν περιορίζεται στα στενά όρια του «μέχρι το 10», αλλά επεκτείνεται στο άπειρο.
Ήταν ένα μάθημα όπου οι αριθμοί σταμάτησαν να είναι αφηρημένοι και έγιναν μέρος μιας ζωντανής εμπειρίας. Οι μαθητές της Β’ τάξης απέδειξαν ότι όταν η γνώση συνδυάζεται με το παιχνίδι και τη συμμετοχή, ακόμα και τα πιο «δύσκολα» μαθηματικά γίνονται μια ευχάριστη περιπέτεια που ανοίγει νέους ορίζοντες στη σκέψη τους.
- Αρχική
- ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ 2025-2026
- Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας 2025-2026
- Έτησια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας 2025-2026
- Διδακτικό προσωπικό 2023-2024
- Διδακτικό Προσωπικό 2020-2021
- Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2020-2021)
- Οι χώροι του σχολείου μας
- Επικοινωνία
- Μουσείο Σχολικής Ζωής
- Διδακτικό προσωπικό 2022-23
- Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας (έτος αναφοράς: 2021-2022)
- Διδακτικό Προσωπικό 2024-2025
- Σχολική Βιβλιοθήκη «Οι Bιβλιοταξιδευτές»