Παράδειγμα Διαφοροποιημένης Διδασκαλίας
Την Τρίτη 6 Μαΐου πραγματοποιήθηκε μια ωριαία διδασκαλία στο αντικείμενο των μαθηματικών στη θεματική ενότητα «οι αριθμοί μέχρι το 50». Έγινε εστίαση στους αριθμούς από το 20 έως το 30 καθώς η διδασκαλία ήταν προσαρμοσμένη ανάλογα με τις ανάγκες και τα ενδιαφέροντα του μαθητή.
Στόχος ήταν ο μαθητής να αναγνωρίζει και να λέει τους αριθμούς έως το 30, να κατανοεί της σειρά των αριθμών και να αναπτύξει αυτοπεποίθηση στη χρήση των αριθμών.
Τα υλικά που χρησιμοποιήθηκαν ήταν χρωματιστές κάρτες (0-30), αριθμογραμμές, παιχνίδια, πλαστελίνες και άλλα υλικά όπως μαρκαδόροι και ξυλομπογιές. Έγινε χρήση εποπτικών μέσων διδασκαλίας, όπως Η/Υ, προβολέας (projector), καρτέλες, πλαστελίνη, φύλλα εργασίας.
Η πορεία της διδασκαλίας ήταν ως εξής:
• Εισαγωγή στο μάθημα με ανατροφοδότηση αναφέροντας τους αριθμούς από το 0 έως το 20 και αντίστροφα με τη μορφή παιχνιδιού μέσα από τη χρήση καρτελών.
• Έπειτα έγινε προβολή βίντεο με θέμα τους αριθμούς έως το 50.
• Εισαγωγή στους αριθμούς 20 έως 30 με την προβολή αριθμογραμμής και με τη μορφή παιχνιδιού καρτελών. Στη συνέχεια βάλαμε τις κάρτες σε σειρά και τις κάναμε ανάγνωση. Ύστερα τοποθετήσαμε τις κάρτες σε φθίνουσα σειρά και τις διαβάσαμε επίσης.
• Ζωγραφική και αριθμοί. Ο μαθητής ζωγράφισε το σκίτσο επιλέγοντας το κατάλληλο χρώμα που του υπεδείκνυε ο κάθε αριθμός.
• Έγινε εξάσκηση στους αριθμούς με τη χρήση φύλλων εργασίας.
• Δραστηριότητα με πλαστελίνη. Ο μαθητής έφτιαξε αριθμούς από πλαστελίνη που του ζητούσε η κάθε φιγούρα η οποία κρατούσε από μια καρτέλα με έναν αριθμό.
• Δραστηριότητα με τη χρήση της online εκπαιδευτικής πλατφόρμας Wordwall.
• Παιχνίδι κρυμμένου θησαυρού, όπου ο μαθητής έβρισκε και τοποθετούσε τους αριθμούς.
