Η μαγεία των Χριστουγέννων βρίσκεται στο να βλέπεις τη χαρά μέσα στα πρόσωπά τους! 
Έτοιμα τα ημερολόγια για τη νέα χρονιά από τους μαθητές και τις μαθήτριες των Γ’, Δ’, Ε’ & ΣΤ’ Τάξεων του Δ.Σ. Δημητσάνας! 
Για έναν καλύτερο κόσμο!
Νοέ 202126
Αυτή η εβδομάδα ήταν αφιερωμένη στα δικαιώματα των παιδιών. Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων οι μικροί μαθητές των Α’ και Β’ τάξεων κατάλαβαν τι σημαίνει η λέξη “δικαίωμα” και έμαθαν ποια είναι τα δικαιώματα τους, αλλά και πώς αυτά κατοχυρώνονται στη Διεθνή Σύμβαση για τα δικαιώματα του παιδιού.
Συζητήσαμε για τα παιδιά που στο παρελθόν αλλά και σήμερα βιώνουν παραβίαση των δικαιωμάτων τους και είδαμε εικόνες από όλον τον κόσμο.
Κατασκευάσαμε τη δική μας αφίσα για τα δικαιώματα, τραγουδήσαμε, ζωγραφίσαμε και είδαμε εικονογραφημένα όλα τα δικαιώματα.
Διαβάσαμε επίσης το υπέροχο βιβλίο “Ένας καλύτερος κόσμος. Τα δικαιώματα του παιδιού”, που και πάλι μας πρόσφερε η γλυκιά Κωνσταντίνα από την Α’ τάξη.
Έτσι, τα παιδιά συνειδητοποίησαν ότι μπορούν να μην αποδέχονται άβουλα και παθητικά ο, τι συμβαίνει γύρω τους, ότι μπορούν να λένε τη γνώμη τους, να διεκδικούν ό,τι δικαιούνται και
αυτό που δικαιούνται πρωτίστως είναι ένας καλύτερος κόσμος για αυτά…
17η Νοεμβρίου
Νοέ 202117
Τι είναι Δημοκρατία; Τι σημαίνει ελευθερία λόγου και σκέψης; Πότε κινδυνεύει η Δημοκρατία; Τι ήταν η δικτατορία; Τι συνέβη στο Πολυτεχνείο;; Όλα αυτά τα ερωτήματα απάντησαν με τον δικό τους τρόπο οι μικροί μας μαθητές σήμερα, 48 χρόνια από την εξέγερση των φοιτητών στο Πολυτεχνείο.
Το βιβλίο “Τι είναι ΔΗΜΟΚΡΑΤΙΑ;” της Μαρίζας Ντεκάστρο, που μας πρόσφερε η μαμά της Κωνσταντίνας, Καλομοίρα Θεοχάρη, και την ευχαριστούμε πολύ, βοήθησε τα παιδιά να κατανοήσουν την έννοια της Δημοκρατίας αλλά και τα δεινά της Χούντας.
Σε ένα animation video τα παιδιά είδαν τον κόσμο να πλημμυρίζει τους δρόμους της Αθήνας αλλά και το τανκ να εισβάλει στο Πολυτεχνείο. Κατάλαβαν το μέγεθος της εξέγερσης και το κακό που προκλήθηκε.
Τέλος, τα παιδιά έφτιαξαν τα δικά τους πλακάτ με συνθήματα του Πολυτεχνείου. Φώναξαν δυνατά “ΨΩΜΙ, ΠΑΙΔΕΙΑ, ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ” και τραγούδησαν τα τραγούδια για την επέτειο Πολυτεχνείο.
Οι μεγαλύτερες τάξεις του σχολείου είδαν βίντεο για το χρονικό του Πολυτεχνείου και συζήτησαν για τα αδούλωτα νιάτα – φοιτητές και μαθητές – που ενώθηκαν με τον λαό και ύψωσαν το κορμί και την ψυχή τους απέναντι στον φασισμό και τα τανκς, για τη Λευτεριά και τη Δημοκρατία.
Στο τέλος τραγούδησαν δυνατά:
Αρνιέμαι αρνιέμαι αρνιέμαι
οι άλλοι να βαστάνε τα σκοινιά
αρνιέμαι να με κάνουν ό,τι θένε
αρνιέμαι να πνιγώ στην καταχνιά.
Αρνιέμαι αρνιέμαι αρνιέμαι
να βλέπω πια τον δρόμο μου κλειστό
αρνιέμαι να ‘χω σκέψη που σωπαίνει
να περιμένει μάταια τον καιρό. 
“Ποιος θέλει να γίνει εκατομμυριούχος;” (για παιδιά)
Νοέ 202116
Σ’ ένα σχολείο που έχει συμπεριληπτική κατεύθυνση η μάθηση και η αξιολόγηση όλων των μαθητών/μαθητριών μπορεί να πραγματοποιηθεί με πιο διασκεδαστικές κι αποτελεσματικές μεθόδους.
Τα παιδιά των Ε’ & ΣΤ’ λοιπόν έμαθαν στο μάθημα της Φυσικής για το αναπνευστικό μας σύστημα και αξιολογήθηκαν με μεγάλη χαρά μέσω του παιχνιδιού
Όλοι Άριστα 10′ σήμερα!! 
Τι τρέχει με τον Μπαντού ;;
Νοέ 202112
Στα πλαίσια του θεματικού κύκλου “Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – κοινωνική συναίσθηση και ευθύνη” των εργαστηρίων δεξιοτήτων, οι μαθητές της Α’ και Β’ τάξης του σχολείου μας, ασχολήθηκαν με τις έννοιες της διαφορετικότητας, του σεβασμού, της ισότητας.
Ανακαλύψαμε πόσο διαφορετικοί είμαστε όλοι μεταξύ μας, αλλά και πόσο ίδιοι. Τα παιδιά είδαν εικόνες παιδιών από όλον τον κόσμο και εντόπισαν ομοιότητες και διαφορές μαζί τους. Κατασκεύασαν την αφίσα του κόσμου μας, σκέφτηκαν πόσο πολλά πράγματα υπάρχουν πάνω στη γη και πόσο διαφορετικά είναι όλα μεταξύ τους. Κατάλαβαν ότι ένας κόσμος όπου δεν υπάρχει ποικιλία και διαφορετικότητα, θα ήταν πολύ βαρετός. Εμπλούτισαν την αφίσα με συνθήματα υπέρ της διαφορετικότητας και κατά του ρατσισμού.
Επίσης, τα παιδιά διάβασαν το παραμύθι “Τι τρέχει με τον Μπαντού ;;” της Άννας Μιχίδη. Ο Μπαντού είναι ένα μικρό αγόρι από την Αφρική που πηγαίνει στην Α’ δημοτικού ενός σχολείου της Ελλάδας. Το παιδί αντιμετωπίζει πολλές δυσκολίες στο σχολείο λόγω της δυσκολίας του με τη γλώσσα. Τα άλλα παιδιά τον κοροϊδεύουν, όμως, μια μέρα αποκαλύπτονται οι δυνατότητές του και καταφέρνει να κερδίσει και τη συμπάθεια των συμμαθητών του. Εκείνοι πλέον ενδιαφέρονται να μάθουν, για τη χώρα του, τη Ζάμπια.
Τα παιδιά της τάξης μας φαντάστηκαν πως θα ήταν, αν φοιτούσαν στην τάξη του Μπαντού και κατάλαβαν πόσα πολλά μπορούμε να μάθουμε από τους άλλους πολιτισμούς.
Τέλος, όλα μαζί τα παιδιά φώναξαν τα συνθήματα της ισότητας και της ενότητας, κρατώντας ο ένας το χέρι του άλλου.
Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται!
Νοέ 20218
Στα πλαίσια της πρώτης θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο “Συμπερίληψη – Διαφορετικότητα – Αλληλοβοήθεια” το μάθημα των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων είχε σήμερα ως αφόρμηση την παρακολούθηση της ταινίας “Ο δάσκαλος που άφηνε τα παιδιά να ονειρεύονται”.
Το σενάριο της γαλλικής ταινίας στηρίζεται στη ζωή του μεγάλου Γάλλου παιδαγωγού και μεταρρυθμιστή της παιδείας Σελεστέν Φρενέ (Celestin Freinet 1896-1966). Η παιδαγωγική μέθοδος του Φρενέ στοχεύει στη δημιουργία ενός άλλου σχολείου συμπεριληπτικού, όπου κάθε παιδί αντιμετωπίζεται ως ξεχωριστή προσωπικότητα, μπορεί να εκφραστεί ελεύθερα, όπου η παιδεία δεν είναι αποκομμένη από την κοινωνική πραγματικότητα και όπου ο ρόλος του εκπαιδευτικού συνίσταται κυρίως στο να βοηθήσει τα παιδιά να βρουν μόνα τους τον δρόμο της γνώσης.
Ο Σελεστέν Φρενέ, πρώτος αυτός, επεδίωξε να εισάγει τις νέες τεχνολογίες της εποχής στην εκπαίδευση: τυπογραφία, ραδιόφωνο, κινηματογράφος. Είναι γνωστός ως ο πρώτος που έβαλε το τυπογραφείο στην τάξη και καθιέρωσε τη διασχολική αλληλογραφία.
Λιγότερο γνωστό είναι ότι πρώτος αυτός έβαλε τον κινηματογράφο στο σχολείο το 1926! Φυσικό οι πρωτοποριακές του μέθοδοι να μην είναι αρεστές στο κατεστημένο, γι’ αυτό και κυνηγήθηκε. Πάλεψε μέσα από αντίθετες συνθήκες και στο τέλος υποχρεώθηκε να αποχωρήσει από τη δημόσια εκπαίδευση, για να συνεχίσει πιο ελεύθερα το παιδαγωγικό του έργο. Αλλά πια δεν ήταν μόνος!
Το ιδιωτικό σχολείο που ίδρυσε αποτέλεσε πρότυπο για τη δημόσια εκπαίδευση και εισχώρησε σ’ αυτήν το 1991.
Στη βάση των ιδεών του δημιουργήθηκε ένα μεγάλο διεθνές παιδαγωγικό κίνημα που είναι ακόμα ζωντανό.
Με αφορμή την ταινία και εμπνευσμένοι απ’ τις παιδαγωγικές τεχνικές του Φρενέ, προσαρμόζοντας τη διδασκαλία στις ανάγκες των παιδιών και παλεύοντας για ένα πιο συμπεριληπτικό σχολείο προκύπτουν εξαιρετικά έργα από τους μαθητές και τις μαθήτριες.
Έργα των Ε’ & ΣΤ’ Τάξεων 
Μεγαλώνω τρώγοντας υγιεινά!
Νοέ 20215
Σήμερα, οι μαθητές/μαθήτριες των Α’ και Β’ τάξεων του σχολείου μας ασχολήθηκαν με το πρόγραμμα “Μεγαλώνω τρώγοντας υγιεινά” στα πλαίσια της θεματικής “Ζω καλύτερα – ευ ζην” των εργαστηρίων δεξιοτήτων.
Οι μικροί μας μαθητές γνώρισαν καλύτερα τις διαφορετικές ομάδες τροφίμων, κατηγοριοποιώντας τα, κατασκεύασαν τη διατροφική πυραμίδα της τάξης και έμαθαν ποιες τροφές είναι υγιεινές και ποιες όχι, ζωγραφίζοντας χαρούμενες και λυπημένες φατσούλες.
Παρακολούθησαν βίντεο με το παραμύθι “Ο Έκτορας και η Ιόλη στο Βασίλειο της Διατροφής”, στο οποίο είδαν τον κακό μάγο να προσφέρει πολλά γλυκά και παγωτά στα παιδιά της ιστορίας και, έτσι, κατάλαβαν πόσο επιβλαβής για την υγεία μας μπορεί να είναι η κατανάλωση γλυκών.
Επίσης, έμαθαν τι μας προσφέρουν οι υγιεινές τροφές. Μας έδειξαν τη δύναμη που προσφέρει το σπανάκι, την αντοχή που πετυχαίνουμε καταναλώνοντας παντζάρια και έτρεξαν γρήγορα για να δείξουν την ενέργεια που μας δίνουν οι τροφές με υδατάνθρακες. Έτσι, συνειδητοποίησαν και τη σχέση της σωματικής άσκησης με την υγιεινή διατροφή
. 
Λέξεις που πληγώνουν, λέξεις που χαμογελούν!
Νοέ 20213
Στα πλαίσια της 1ης θεματικής των εργαστηρίων δεξιοτήτων με τίτλο “Συμπερίληψη – αλληλοβοήθεια – διαφορετικότητα”, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων συμμετείχαν σήμερα στην εκπαιδευτική δράση “Λέξεις που πληγώνουν, λέξεις που χαμογελούν”. Το υλικό που χρησιμοποιήθηκε είναι της Μαρίας Καμηλάκη και αντλήθηκε από την εκπαιδευτικό της τάξης, για χρήση στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων, από τη Βιβλιοθήκη της Βουλής.
Ως αφόρμηση στάθηκε η παρουσίαση στην τάξη και ο σχολιασμός απ’ τους μαθητές και τις μαθήτριες φωτογραφιών απ’ το project The weapon of choice του Richard Jonson, το οποίο επιχειρεί να καταστήσει ορατές τις συνέπειες της λεκτικής βίας.
Αφού έγινε συζήτηση για τις μακροπρόθεσμες ψυχο – συναισθηματικές και κοινωνικές συνέπειες της λεκτικής βίας για το άτομο, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια βιωματική δραστηριότητα.
Κάθε παιδί τσαλάκωσε, ποδοπάτησε και γενικά κακομεταχειρίστηκε μια λευκή κόλλα χαρτί που είχε στα χέρια του, χωρίς όμως να επιτρέπεται να τη σκίσει ή να την κόψει.
Στη συνέχεια η οδηγία ήταν το κάθε παιδί να ξεδιπλώσει και να ισιώσει την κόλλα του προσπαθώντας να την επαναφέρει στην αρχική της κατάσταση.
Οι μαθητές/μαθήτριες συνειδητοποίησαν ότι κάτι τέτοιο ήταν αδύνατο, όσο κι αν προσπαθούσαν, και συνέδεσαν τη δραστηριότητα με τον λεκτικό εκφοβισμό εξάγοντας το συμπέρασμα:
Οι πληγές που προκαλούνται απ’ τον λεκτικό εκφοβισμό στο άτομο και ειδικά σε ένα παιδί είναι μόνιμες και κάθε απόπειρα ίασής τους το πιθανότερο είναι να αποβεί άκαρπη.
Μικροί δημοσιογράφοι!
Οκτ 202127
Στα πλαίσια του εορτασμού της 28ης Οκτωβρίου, οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε’ & ΣΤ’ Τάξεων μπήκαν σε ρόλο δημοσιογράφου και κατέγραψαν εμπειρίες παππούδων και προπαππούδων τους από την Κατοχή. Συγχαρητήρια σε όλους τους μαθητές/μαθήτριες για την εξαιρετική προσπάθειά τους! 
“Η κλέφτρα των βιβλίων”
Οκτ 202126
Σήμερα οι μαθητές και οι μαθήτριες των Ε’ και ΣΤ’ τάξεων παρακολούθησαν την ταινία “Η κλέφτρα των βιβλίων”.
Πρωταγωνίστρια είναι η Λίζελ, ένα νεαρό κορίτσι, που φτάνει στο σπίτι των θετών γονιών της, έχοντας χάσει την οικογένειά της. Η υπόθεση εκτυλίσσεται στη Γερμανία την περίοδο του Β’ Παγκοσμίου Πολέμου.
Το μόνο που κρατάει στα χέρια της η Λίζελ είναι το κλεμμένο εγχειρίδιο ενός νεκροθάφτη, το οποίο δεν μπορεί καν να διαβάσει, αφού δεν ξέρει γραφή κι ανάγνωση. Αυτή θα είναι και η αρχή της καριέρας της ως… κλέφτρας.
Η Λίζελ αρχίζει να κλέβει βιβλία -βιβλία που πετάνε οι ναζί στη φωτιά για να τα κάψουν, βιβλία από τη βιβλιοθήκη του δημάρχου, βιβλία που τη συντροφεύουν στις περιπέτειές της παρέα με τον φίλο της, Ρούντι, στους δρόμους της πόλης, βιβλία που θα γεμίσουν τις ώρες του άλλου φίλου της, του κυνηγημένου Μαξ.
Κι ενώ οι βόμβες των συμμάχων πέφτουν συνεχώς και οι σειρήνες ουρλιάζουν, η Λίζελ μοιράζεται τα βιβλία της με τους γείτονές της στα καταφύγια και βρίσκει σ’ αυτά παρηγοριά. Μέχρι που κάποια μέρα η σειρήνα θα αργήσει να σφυρίξει…
Στη συζήτηση που ακολούθησε, τα παιδιά μίλησαν για μια ξεχωριστή και πολύ καλή ταινία που δείχνει τη δύναμη της ανθρωπιάς, τη φρίκη του πολέμου, τις ανατροπές της ζωής, αλλά και την αστείρευτη γοητεία των βιβλίων!
Από το 1764 ιδρύθηκε στη Δημητσάνα το Φροντιστήριο Ελληνικών Γραμμάτων, γνωστό ως σχολή της Δημητσάνας. Ο χώρος αυτός αποτέλεσε βασικό κέντρο παιδείας της περιοχής. Από τη σχολή της Δημητσάνας αποφοίτησαν 8 πατριάρχες και 70 ιεράρχες, οι οποίοι προετοίμασαν την Ελληνική Επανάσταση του 1821, ανάμεσά τους ο Γρηγόριος ο Ε’, ο Παπαφλέσσας και ο Παλαιών Πατρών Γερμανός.
Στον ιστορικό αυτόν χώρο συστεγάζονται σήμερα το Δημοτικό Σχολείο και το Νηπιαγωγείο Δημητσάνας (κοινή είσοδος, κοινός προαύλιος χώρος). Στο ίδιο κτίριο εδράζεται και η ιστορική Βιβλιοθήκη της Δημητσάνας, στην οποία λειτουργεί και μουσείο, με εθνικά κειμήλια, όπως η λάρνακα με τα οστά του Παλαιών Πατρών Γερμανού, ο οποίος γεννήθηκε στη Δημητσάνα.
Το Σχολείο μας βρίσκεται στο κέντρο της τοπικής κοινότητας δίπλα από το εμβληματικό ρολόι, σήμα κατατεθέν του τόπου, και το Δημαρχείο του Δήμου Γορτυνίας. Απέναντι από το Σχολείο βρίσκεται ο Ιερός Ναός της Αγίας Κυριακής. Το προαύλιο της Σχολικής Μονάδας είναι κοινόχρηστος χώρος με την Εκκλησία και τη Βιβλιοθήκη. Το Σχολείο μας λειτουργεί ως 3/θεσιο και το σχολικό έτος 2024-2025 φοιτούν σε αυτό 34 μαθητές/τριες από τη Δημητσάνα και από τις τοπικές κοινότητες Μελισσόπετρας, Ράφτη, Καρκαλούς, Ζυγοβιστίου και Στεμνίτσας. Το Σχολείο διαθέτει σύγχρονο πλήρως εξοπλισμένο Εργαστήριο ΤΠΕ.
Πρόσφατα σχόλια