Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, τα παιδιά συμμετείχαν σε μια σειρά από δημιουργικές και βιωματικές δράσεις με στόχο την ευαισθητοποίησή τους από το σημαντικό αυτό ζήτημα. Παρακολούθησαν εκπαιδευτικά βίντεο προσαρμοσμένα στην ηλικία τους, τα οποία τους βοήθησαν να κατανοήσουν τι είναι ο σχολικός εκφοβισμός, πώς εκδηλώνεται και ποιες είναι οι συνέπειές του, ενώ μέσα από συζήτηση μοιράστηκαν σκέψεις και συναισθήματα, εκφράζοντας τις απόψεις τους για το πώς μπορούμε να στηρίζουμε ο ένας τον άλλον. Δημιούργησαν αφίσες και ζωγραφιές, χρησιμοποιώντας χρώματα και σύμβολα για να αποτυπώσουν μηνύματα φιλίας, αποδοχής και σεβασμού, και έγραψαν δικά τους συνθήματα κατά του εκφοβισμού, δείχνοντας με απλό αλλά ουσιαστικό τρόπο τη σημασία της καλοσύνης και της αλληλεγγύης. Μέσα από όλες αυτές τις δραστηριότητες, τα παιδιά όχι μόνο εξέφρασαν τη δημιουργικότητά τους, αλλά καλλιέργησαν την ενσυναίσθηση, έμαθαν να αναγνωρίζουν και να απορρίπτουν συμπεριφορές εκφοβισμού και ενισχύθηκε η αξία της συνεργασίας και της αποδοχής στη σχολική κοινότητα.
Κατηγορία: Σχολικός Εκφοβισμός
Κλειστά τα σχολεία του Δήμου Τανάγρας, και οι παιδικοί σταθμοί αύριο Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου 2025
Ο Δήμος Τανάγρας ενημερώνει ότι, λόγω των προβλέψεων της ΕΜΥ και της Πολιτικής Προστασίας για έντονα καιρικά φαινόμενα, κατόπιν απόφασης του Δημάρχου Τανάγρας, θα παραμείνουν κλειστά , αύριο Παρασκευή 5 Δεκεμβρίου 2025, όλα τα σχολεία Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας του Δήμου, καθώς και οι Παιδικοί Σταθμοί του Δήμου.
Η απόφαση λαμβάνεται για προληπτικούς λόγους, με γνώμονα την ασφάλεια μαθητών και την ανάγκη αποφυγής μετακινήσεων.
Ο Δήμος Τανάγρας παραμένει σε επιφυλακή και θα ενημερώσει τους πολίτες για οποιαδήποτε νεότερη εξέλιξη.
Ο Δήμαρχος Τανάγρας
Περγάλιας Βασίλειος
Στο σχολείο μας, τιμήσαμε την Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού με μια σειρά από δράσεις που στόχο είχαν να ευαισθητοποιήσουν και να μεταφέρουν το μήνυμα της αποδοχής, του σεβασμού και της ενότητας.
Τα παιδιά της Α’ τάξης δημιούργησαν ένα συγκινητικό βίντεο, μέσα από το οποίο μίλησαν για τον σχολικό εκφοβισμό και έδειξαν πως η καλοσύνη και η συνεργασία μπορούν να κάνουν τη διαφορά. Οι μαθητές της Β’ τάξης συζήτησαν για το θέμα, αντάλλαξαν απόψεις και αποτύπωσαν τα συναισθήματά τους μέσα από αφίσες γεμάτες μηνύματα ενάντια στη βία. Αντίστοιχα, οι μαθητές της Γ’ τάξης σχεδίασαν τις δικές τους αφίσες, στέλνοντας το δικό τους μήνυμα για ένα σχολείο χωρίς φόβο. Τα παιδιά της Δ’ έφτιαξαν αφίσες αλλά και ζωγραφίσανε τις “ψυχές” τους κ έπειτα τις τσαλακώσανε για να δείξουν τις επιπτώσεις του σχολικού εκφοβισμού.
Όλο το υπόλοιπο σχολείο συμμετείχε σε ποικίλες δραστηριότητες με στόχο την ενημέρωση και την ενίσχυση της ενσυναίσθησης μεταξύ των μαθητών. Η κορύφωση της ημέρας ήρθε όταν όλοι μαζί, στην αυλή του σχολείου, σχηματίσαμε με τις τσάντες μας τη φράση “Όχι στη Βία”, στέλνοντας ένα ισχυρό μήνυμα προς όλους.
Μέσα από αυτές τις δράσεις, οι μαθητές κατανόησαν τη σημασία της φιλίας, της στήριξης και της δύναμης που έχει η φωνή μας όταν είναι ενωμένη απέναντι σε κάθε μορφή εκφοβισμού. Γιατί ένα σχολείο χωρίς βία είναι ένα σχολείο όπου όλοι μπορούν να νιώθουν ασφαλείς και χαρούμενοι!
ΠΡΟΚΗΡΥΞΗ ΘΕΣΗΣ ΕΘΕΛΟΝΤΗ ΣΧΟΛΙΚΟΥ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΔΗΛΕΣΙΟΥ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΕΤΟΣ 2024 – 2025
Αριθμός πρωτ.62
Πρόσκληση εκδήλωσης ενδιαφέροντος
Θέσεων Εθελοντών Σχολικών Τροχονόμων,
Η Διευθύντρια της σχολικής μονάδας έχοντας υπόψη:
- Την παρ. 3 του άρθρου 41 του Ν. 2094/92 με θέμα: «Θεσμός Σχολικών Τροχονόμων»
2. Την με αρ. πρ.Φ11.1/564/Γ1/598/25-6-1999 του Υ.ΠΑΙ.Θ. με θέμα: «Υλοποίηση του θεσμού του Σχολικού Τροχονόμου»
3. Την παρ.3,4 του άρθρου 45 του Ν. 2696/1999 «Κύρωση του Κώδικα Οδικής
Κυκλοφορίας» (ΦΕΚ 57/τ. Α/23-3-1999)
4. Την παρ. 45 άρθρο 14 του Ν 2817/2000 ΦΕΚ78/Α/14-3-2000 «Εκπαίδευση των ατόμων με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες και άλλες διατάξεις»
5. Την με αρ. 47455/30.8.2007 (ΦΕΚ 1734 Β ́) ΚΥΑ αναφορικά με την
αποζημίωση των εθελοντών σχολικών τροχονόμων
6. Την παρ. 2 του άρθρου 1 της με αρ. 2515/5/13-στ’/ΚΥΑ (ΦΕΚ 839/τ. Β’/19-9-
1997), όπως αντικαταστάθηκε με την παρ. 2 του άρθρου 1 της με αρ.
2515/5/13ο (ΦΕΚ 967/τ. Β’/29-10- 1997) Υ.Α. με θέμα: «Προϋποθέσεις άσκησης καθηκόντων Σχολικού Τροχονόμου»
Προκηρύσσει
την πλήρωση μιας θέσης Εθελοντή Σχολικού τροχονόμου,
στο 12/θεσιο Δημοτικό Σχολείο Δηλεσίου
σύμφωνα με τα παρακάτω:
1. Η πρόσληψη θα γίνει από την 25-02-2025 μέχρι τη λήξη του σχολικού έτους 2024-2025 .
2. Στη θέση αυτή μπορεί να απασχοληθεί κάθε ενήλικο άτομο, άνω των 18 ετών, ανεξάρτητα από το αν εργάζεται ή όχι. Αρκεί να μπορεί να ανταποκριθεί στο ωράριο και τις υποχρεώσεις του.
3. Οι ώρες απασχόλησης είναι:
· Από τις 7.50 μέχρι τις 8.20 το πρωί
· Από τις 13.00 μέχρι τις 13.30
Οι ώρες αυτές, που αφορούν την προσέλευση και την αποχώρηση των μαθητών προς και από το σχολείο, μπορεί να αλλάξουν, αν για οποιοδήποτε λόγο τροποποιηθούν οι ώρες λειτουργίας του σχολείου.
4. Στον εθελοντή Σχολικό τροχονόμο θα καταβάλλεται από τη Σχολική επιτροπή μηνιαία αποζημίωση ύψους 176 ευρώ, για την κάλυψη των εξόδων κίνησής του, από σχετική επιχορήγηση του ΥΠ.ΕΣ τις ημέρες λειτουργίας του σχολείου και κατά το διάστημα προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών από αυτό, ενώ μειώνεται αναλογικά όταν δεν προσφέρονται υπηρεσίες όλες τις ημέρες λειτουργίας των σχολείου και όταν αυτές προσφέρονται μόνο κατά την προσέλευση ή αποχώρηση των μαθητών.
5. Ο εθελοντής Σχολικός τροχονόμος δεν ασφαλίζεται σε κανένα ασφαλιστικό φορέα.
6. Κατά την εκτέλεση των καθηκόντων του ο Σχολικός τροχονόμος χρησιμοποιεί φορητή πινακίδα «SΤΟΡ» και φορά γιλέκο, χρώματος ανοικτού κίτρινου. Στην εμπρόσθια και οπίσθια όψη του αναγράφεται, σε δύο παράλληλες γραμμές, με κεφαλαία γράμματα, ανεξίτηλου μαύρου χρώματος η φράση «ΣΧΟΛΙΚΟΣ ΤΡΟΧΟΝΟΜΟΣ».
- Το άτομο που θα επιλεγεί θα ασκήσει τα καθήκοντά του αφού εκπαιδευτεί κατάλληλα.
8. Οι ενδιαφερόμενοι μπορούν να υποβάλουν σχετική αίτηση έως την Τετάρτη 19-02-2025 και ώρα 13:00 στη διεύθυνση του σχολείου συνοδευόμενη από τα παρακάτω δικαιολογητικά :
1. Φωτοτυπία αστυνομικής ταυτότητας
2. Εκκαθαριστικό σημείωμα
3. Πιστοποιητικό Οικογενειακής Κατάστασης.
4. Υπεύθυνη δήλωση του Ν. 1599/1986 με την οποία να δηλώνει ότι δεν είναι φυγόποινος ή φυγόδικος.
5. Βιογραφικό σημείωμα (προϋπηρεσία σε αντίστοιχη θέση, κλπ).
Για περισσότερες πληροφορίες μπορείτε να απευθύνεστε στη διεύθυνση του σχολείου.
Η παρούσα να δημοσιευτεί στην ιστοσελίδα του σχολείου και στον πίνακα ανακοινώσεων.
Όσοι επιθυμούν να προσληφθούν ως εθελοντές σχολικοί τροχονόμοι μπορούν να υποβάλλουν την αίτησή τους, αυτοπροσώπως ή με εξουσιοδοτημένο άτομο, σε ώρες λειτουργίας του σχολείου, από την Τετάρτη 12-02-2025 έως και την Τετάρτη 19-02-2025 και ώρα 13:15 μ.μ., στη σχολική μονάδα στην οποία θέλουν να τοποθετηθούν.
Η Διευθύντρια
ΤΣΙΑΦΟΥΤΗ ΑΜΑΛΙΑ
Οι σχολικές δράσεις και οι διδακτικές επισκέψεις που περιγράφονται στο άρθρο 16 του ΠΔ 79/2017 (Α΄109) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, απαιτούν συμμετοχή των 2/3 των μαθητών του τμήματος που συμμετέχει σε αυτές. Εξαίρεση αποτελεί η ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή (παρ. 6 του άρθρου 16 του ΠΔ 79/2017 (Α’109)) όπως τροποποιήθηκε και ισχύει, για την οποία απαιτείται συμμετοχή του εβδομήντα τοις εκατό (70%) του συνόλου των μαθητών/τριών των τάξεων για τις οποίες οργανώνεται η ημερήσια εκπαιδευτική εκδρομή.
Η 6η Μαρτίου έχει καθιερωθεί από το Υπουργείο Παιδείας ως Πανελλήνια Ημέρα κατά της σχολικής βίας και του εκφοβισμού.
Ο όρος «εκφοβισμός και βία στο σχολείο» χρησιμοποιείται για να περιγράψει μια κατάσταση, κατά την οποία ασκείται εσκεμμένη, απρόκλητη, συστηματική και επαναλαμβανόμενη βία, καθώς και επιθετική συμπεριφορά, με σκοπό την επιβολή, την καταδυνάστευση και την πρόκληση σωματικού και ψυχικού πόνου σε μαθητές από συμμαθητές τους, εντός και εκτός σχολείου.
Για τον πολύ σημαντικό λόγο και σκοπό αυτό λοιπόν, το σχολείο μας διοργάνωσε εκείνη την ημέρα διάφορες δράσεις εντός και εκτός του σχολικού περιβάλλοντος. Πιο συγκεκριμένα, οι τάξεις της Ε’ και της ΣΤ’ του σχολείου μας παρευρέθησαν με τη συνοδεία των εκπαιδευτικών των τάξεων και της διευθύντριας στην πλατεία του Δηλεσίου και πραγματοποίησαν διάφορες δράσεις σχετικές με τη σπουδαιότητα της ημέρας. Τα παιδιά μέσω της διάδρασης, παιχνιδιού ρόλων, διαδήλωσης και της μουσικής ενέπνευσαν τους γύρω τους αλλά και τους ίδιους τους, παραδειγματίστηκαν και τελικά μέσω της ενσυναίσθησης κατανόησαν το πραγματικό νόημα και το πόσο σημαντικό είναι να εξαλειφθεί το φαινόμενο αυτό. Κλείνοντας την ημέρα δημιούργησαν πλακάτ κατά της βίας, σκάσαν τα μπαλόνια τους προς ένδειξη και διαμαρτυρία κατά της σιωπής και ενημέρωσαν τους κατοίκους για τους λόγους που βρέθηκαν στο κέντρο της κωμόπολής τους. 
Μίλα τώρα …οι λέξεις τολμούν…είμαστε όλοι μαζί!
Μέσα από την υλοποίηση των δράσεων το σχολικό κλίμα αναμένεται να βελτιωθεί. Θα καλλιεργηθεί η ενσυναίσθηση ώστε να αποδέχονται όλοι τους συμμαθητές τους ως διαφορετικούς αλλά με ίδια δικαιώματα. Η ελεύθερη έκφραση όλων των μαθητών θα ενθαρρυνθεί. Όλοι θα εκφράζονται και θα ακούν με προσοχή τους συμμαθητές τους. Θα ευνοηθεί το κλίμα δημιουργίας και μάθησης. Είναι επίσης ευκαιρία για διάφορες βιωματικές δράσεις που θα επιτρέψουν τους μαθητές να αναπτύξουν μεγαλύτερη αυτενέργεια. Οι μαθητές θα νοιάζονται και θα δρουν βελτιώνοντας το περιβάλλον όπου σπουδάζουν. Θα εκφράζουν ελεύθερα σκέψεις και ιδέες και θα συμβάλλουν στην ύπαρξη ενός σχολείου που να καλλιεργεί θετικές στάσεις και συμπεριφορές ως προς τον άνθρωπο και το περιβάλλον. Ένα σχολείο που θα μοιράζεται τα επιτεύγματά των μαθητών του με την εκπαιδευτική και τοπική κοινότητα.
Δράσεις που υλοποιήθηκαν στα πλαίσια του προγράμματος από το Δ2:
Ακολουθούν οι δράσεις όπως αποτυπώθηκαν από τους μαθητές του Α2:
Στα πλαίσια της φιλαναγνωσίας το τμήμα του Α2 ασχολείται με το παιδικό βιβλίο “Γέτι, η δύναμη του ακόμη” της συγγραφέα κ. Μαρίνας Γιώτη και την Πέμπτη 31 Μαρτίου 2022 παρακολούθησε μια διαδικτυακή παρουσίαση του βιβλίου από τη συγγραφέα. Πρόκειται για ένα βιβλίο βασισμένο στις μελέτες της ψυχολόγου Carol Dweck που μιλάει για δύο τρόπους νοοτροπίας: τη Σταθερή Νοοτροπία και τη Νοοτροπία Ανάπτυξης. Σκοπός του βιβλίου είναι να εμφυσήσει στα παιδιά την πεποίθηση πως κάθε αποτυχία πρέπει να αποτελεί μια νέα πρόκληση και ότι μέσα από τη συνεχή προσπάθεια και εξάσκηση μπορούν να αναπτύξουν τις ικανότητές τους.
Ακολουθούν δράσεις όπως αποτυπώθηκαν από τους μαθητές των τμημάτων Ε1-Ε2:
- Με την αξιοποίηση της τεχνικής του καταιγισμού ιδεών οι μαθητές κατονομάζουν θετικά και αρνητικά συναισθήματα τα οποία καταγράφονται σε χαρτί του μέτρου και παίρνουν την μορφή ακροστιχίδας.
2. Κατασκευή συννεφόλεξου με τα είδη αγάπης.
3. Το λουλούδι των συναισθημάτων. Σε κάθε πέταλο οι μαθητές συμπληρώνουν τη φράση: Νιώθω …… (συναίσθημα), όταν ……….
4. Δραστηριότητες ενθάρρυνσης θετικών σκέψεων-συναισθημάτων για την αυτοεικόνα των μαθητών.
5. Πράξεις καλοσύνης – άλλες μικρές καθημερινές, άλλες μεγαλύτερες – που θα διδάξουν στα παιδιά να νοιάζονται, να σκέφτονται τους άλλους και να προσφέρουν.
6. Οι μαθητές μας εικονογράφησαν “Το νησί των συναισθημάτων”, ένα τρυφερό και συγκινητικό παραμύθι για την αγάπη και την αξία της στο χρόνο από τον Μάνο Χατζηδάκι.
https://www.youtube.com/watch?v=xbcaR4hyRCM