Στο πλαίσιο του ευρωπαϊκού προγράμματος eTwinning και του έργου “Αmusement Park”, οι μαθητές του σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή και δημιουργική δράση με στόχο να αναδείξουν την ομορφιά του τόπου μας και πτυχές του ελληνικού πολιτισμού μέσα από την τέχνη και την τεχνολογία.

Στη συγκεκριμένη δραστηριότητα, ζητήθηκε από τα παιδιά να αποτυπώσουν μέσα από ζωγραφιές και εικαστικές δημιουργίες χαρακτηριστικές  εικόνες της Ελλάδας, χειμωνιάτικα τοπία της υπαίθρου, παραδοσιακά χωριά, νησιά, αλλά και στοιχεία του πολιτισμού μας, Μέσα από τις εργασίες τους, κατάφεραν να μεταφέρουν την πολιτιστική ταυτότητα της Ελλάδας με τρόπο ζωντανό, χρωματιστό και αυθεντικό.

Όλες οι δημιουργίες συγκεντρώθηκαν σε μια ψηφιακή εικονική έκθεση που υλοποιήθηκε μέσω της πλατφόρμας Artsteps. Εκεί, οι μαθητές διαμόρφωσαν έναν τρισδιάστατο διαδικτυακό χώρο, όπου ο επισκέπτης μπορεί να περιηγηθεί και να γνωρίσει τοπία και πολιτιστικές όψεις της Ελλάδας μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Η συμμετοχή στη δημιουργία της έκθεσης έδωσε στους μαθητές την ευκαιρία να γνωρίσουν:

• βασικές έννοιες ψηφιακής παρουσίασης,

• τρόπους καλλιτεχνικής έκφρασης με σύγχρονα μέσα,

• τη σημασία της συνεργασίας και της ανταλλαγής πολιτισμικών στοιχείων με μαθητές από άλλες ευρωπαϊκές χώρες.

Μια εμπειρία μάθησης και δημιουργίας

Η δράση αυτή αποτελεί σημαντικό κομμάτι του έργου “Αmusement Park”, μέσα από το οποίο οι μαθητές ερευνούν, δημιουργούν και συνεργάζονται με σχολεία από το εξωτερικό. Η ψηφιακή έκθεσή μας στο Artsteps αποτυπώνει τον ενθουσιασμό, τη φαντασία και την αγάπη των παιδιών για την Ελλάδα και τον πολιτισμό της.

ΠΑΤΗΣΤΕ ΤΟ ΣΥΝΔΕΣΜΟ ΓΙΑ ΝΑ ΔΕΙΤΕ ΤΗΝ ΨΗΦΙΑΚΗ ΕΚΘΕΣΗ ME ΤΑ ΕΡΓΑ ΤΩΝ ΜΑΘΗΤΩΝ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΟ ARTSTEPS:

https://www.artsteps.com/view/6925907d82ddf26c12144cbe/?currentUser

Λήψη αρχείου

Οι μαθητές της Ε΄ και ΣΤ΄ τάξης του  σχολείου μας  αποφάσισαν τη φετινή σχολική χρονιά να γνωρίσουν καλύτερα το χωριό τους μέσα από το Σχέδιο Δράσης Τοπικής Ιστορίας «Η πλατεία αφηγείται…». Από την αρχή κατάλαβαν ότι η πλατεία και η ιστορία της Δάφνης είναι σαν δύο φίλοι που μεγαλώνουν μαζί: η μία ιστορία δεν μπορεί να ειπωθεί χωρίς την άλλη.

Με πολλή όρεξη και συνεργασία, οι μαθητές περπάτησαν στην πλατεία, την παρατήρησαν προσεκτικά και φωτογράφισαν όσα βλέπουν σήμερα. Προσπάθησαν, όμως, να φανταστούν και πώς ήταν παλιά, τότε που οι σημερινοί παππούδες και γιαγιάδες ήταν παιδιά. Η σύγκριση του «τότε» με το «σήμερα» τους βοήθησε να καταλάβουν πόσο έχει αλλάξει ο τόπος, αλλά και ποια στοιχεία έχουν μείνει ίδια μέσα στον χρόνο.

Για να μάθουν ακόμη περισσότερα, μίλησαν με ηλικιωμένους κατοίκους της Δάφνης, άκουσαν ιστορίες, μνήμες και γεγονότα που έκαναν το παρελθόν να ζωντανέψει. Παράλληλα, έψαξαν πληροφορίες σε βιβλία, σε παλιές φωτογραφίες και στο διαδίκτυο, αλλά και σε συζητήσεις με νεότερους ανθρώπους του χωριού. Ένωσαν όλα τα στοιχεία σαν κομμάτια ενός παζλ και σιγά σιγά έφτιαξαν μια ολοκληρωμένη εικόνα για το πώς δημιουργήθηκε και εξελίχθηκε η πλατεία και, μαζί της, ολόκληρη η Δάφνη.

Έτσι, κατάλαβαν ότι η πλατεία δεν είναι απλώς ένας ανοιχτός χώρος. Είναι ένας ζωντανός τόπος γεμάτος ανθρώπους, παιδικές φωνές, γιορτές, πανηγύρια, αλλά και ιστορίες χαράς ή δυσκολιών. Είναι ένα σημείο όπου κάθε μέρα γράφεται ένα μικρό κομμάτι από τη ζωή του χωριού.

Με όλα όσα έμαθαν, οι μαθητές δημιούργησαν ένα κείμενο που παρουσιάζει την ιστορία της πλατείας και της Δάφνης, μαζί με παλιές και σύγχρονες φωτογραφίες.

Το πιο πρωτότυπο μέρος της δουλειάς τους είναι η δημιουργία ενός QR code, που θα τοποθετηθεί σε κεντρικά σημεία του χωριού. Έτσι, όποιος κάτοικος ή επισκέπτης θελήσει, θα μπορεί με το κινητό του να διαβάσει εύκολα και γρήγορα πληροφορίες για την ιστορία του τόπου.

Η εργασία αυτή είναι αποτέλεσμα συνεργασίας, φαντασίας και πολλής προσπάθειας. Είναι ένα μικρό ταξίδι στο παρελθόν και στο παρόν της Δάφνης, μέσα από τα μάτια των μαθητών και τις ιστορίες των ανθρώπων που αγαπούν το χωριό τους. Μέσα από αυτό το σχέδιο δράσης, τα παιδιά ένιωσαν πως έγιναν πιο ενεργοί πολίτες και πιο δεμένοι με την ιστορία του τόπου τους.

Και φέτος φτιάξαμε τα δικά μας Χριστουγεννιάτικα ημερολόγια, μέσα από μια διαδικασία γεμάτη δημιουργικότητα, ομαδικότητα και γιορτινή διάθεση. Οι μαθητές, με κέφι και μεράκι, δούλεψαν σε ομάδες μαζί με τους δασκάλους τους, συζήτησαν ιδέες, πρότειναν θέματα και τελικά κατέληξαν όλοι μαζί στο κοινά αποδεκτό σχέδιο του ημερολογίου.

Στην κατασκευή συμμετείχαν όλοι οι μαθητές, μικροί και μεγάλοι, συμβάλλοντας ο καθένας με τον τρόπο του. Οι ομάδες ανέλαβαν διαφορετικούς ρόλους, όπως σχεδιασμού, κοστολόγησης, κατασκευής και πώλησης. Έτσι ο κάθε μαθητής είχε μια υπευθυνότητα και ένιωσε μέρος μιας ολοκληρωμένης δημιουργικής διαδικασίας.

Αφού ολοκληρώθηκε ο σχεδιασμός και η κατασκευή, οι μαθητές υπολόγισαν το κόστος των υλικών και αποφάσισαν την τελική τιμή πώλησης, ώστε τα ημερολόγια να είναι προσιτά αλλά και να καλύπτουν τα έξοδα.

Το αποτέλεσμα αυτής της ομαδικής δουλειάς είναι μοναδικό: ημερολόγια γεμάτα φαντασία, φροντίδα και χριστουγεννιάτικο πνεύμα. Είναι πλέον έτοιμα να διατεθούν στη σχολική κοινότητα και να μεταφέρουν λίγη από τη ζεστασιά και τη συνεργασία που τα γέννησε.

Σήμερα, Δευτέρα 17 Νοεμβρίου, πραγματοποιήσαμε στο σχολείο μας τη γιορτή για την επέτειο του Πολυτεχνείου, μια ημέρα που τιμά τους αγώνες για τη δημοκρατία και την ελευθερία.

Η γιορτή ξεκίνησε με μια σύντομη παρουσίαση για τα γεγονότα της 17ης Νοεμβρίου 1973. Μιλήσαμε για τους φοιτητές που συγκεντρώθηκαν στο Πολυτεχνείο, τη μεγάλη τους προσπάθεια να ακουστεί η φωνή της ελευθερίας και το σύνθημα «Ψωμί – Παιδεία – Ελευθερία» που ενώνεται μέχρι σήμερα με τους αγώνες της νεολαίας.

Παρακολουθήσαμε στη συνέχεια βίντεο με ιστορικά στιγμιότυπα, που μας βοήθησαν να καταλάβουμε καλύτερα το κλίμα και τις δυσκολίες της εποχής. Είδαμε εικόνες από τις πορείες, τα συνθήματα και τον αγώνα των νέων ανθρώπων, που στάθηκαν απέναντι στη δικτατορία και διεκδίκησαν τη δημοκρατία.

Δεν έλειψαν τα τραγούδια που συνόδευσαν εκείνα τα γεγονότα· τραγουδήσαμε όλοι μαζί, δημιουργώντας μια όμορφη και συγκινητική ατμόσφαιρα. Ακολούθησε συζήτηση για το τι σημαίνει δημοκρατία, πώς τη ζούμε σήμερα και γιατί είναι σημαντικό να τη στηρίζουμε. Μιλήσαμε επίσης για τη δικτατορία, για το πώς περιορίζει τις ελευθερίες και γιατί η ελευθερία του λόγου και της σκέψης είναι πολύτιμες.

Η γιορτή ολοκληρώθηκε με δημιουργικές κατασκευές.Κάθε ομάδα δημιούργησε το δικό της έργο, προσθέτοντας το προσωπικό της μήνυμα για τη δημοκρατία.

Η σημερινή ημέρα ήταν για όλους μας μια σημαντική υπενθύμιση ότι η ελευθερία και η δημοκρατία δεν είναι δεδομένες, αλλά κερδίζονται και προστατεύονται καθημερινά. Με γνώση, σεβασμό και συμμετοχή μπορούμε κι εμείς να συνεχίσουμε το μήνυμα του Πολυτεχνείου.

Φέτος, στο πλαίσιο της Αυτοαξιολόγησης της σχολικής μας μονάδας, το Δημοτικό Σχολείο Δάφνης ξεκίνησε την υλοποίηση του σχεδίου δράσης με τίτλο «Μαθαίνουμε παίζοντας: Εικονικό Πάρκο Ψυχαγωγίας».
Αφορμή για την επιλογή του συγκεκριμένου θέματος αποτέλεσε η συμμετοχή μας στο ευρωπαϊκό eTwinning έργο “Amusement Park”, το οποίο ενέπνευσε μαθητές και εκπαιδευτικούς να δημιουργήσουν ένα πρωτότυπο, δημιουργικό και χαρούμενο εκπαιδευτικό πρόγραμμα.

Πώς ξεκίνησε το σχέδιο δράσης

Η υλοποίηση του έργου ξεκίνησε με την πρώτη συνεδρία (meeting) της παιδαγωγικής ομάδας.
Στη συνάντηση αυτή αποφασίσαμε το θέμα του σχεδίου δράσης, οργανώσαμε τη δομή του έργου και καθορίσαμε την κατανομή αρμοδιοτήτων στα συνεργαζόμενα σχολεία.

Στις 21 Σεπτεμβρίου πραγματοποιήθηκε το πρώτο online meeting με τα συνεργαζόμενα σχολεία που συμμετέχουν στο eTwinning έργο:
ένα σχολείο από την Ισπανία, ένα από την Τουρκία, ένα από την Ουκρανία και ένα από την Πολωνία.

Κατά τη διάρκεια της συνάντησης, οι εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν ιδέες, συζήτησαν για τον τρόπο υλοποίησης του έργου και συμφώνησαν στα στάδια και τις δραστηριότητες που θα ακολουθηθούν.
Παράλληλα, καθόρισαν έναν κοινό τρόπο συνεργασίας, ώστε όλοι οι μαθητές, από όλες τις συμμετέχουσες χώρες, να έχουν ενεργό και δημιουργικό ρόλο σε κάθε δράση.

Αρχική αξιολόγηση των μαθητών

Πριν ξεκινήσει η πρακτική δουλειά, έγινε η πρώτη αρχική αξιολόγηση των μαθητών.
Στόχος της ήταν να διερευνήσουμε: τις στάσεις και τις ιδέες τους, τα ενδιαφέροντα και τις προτιμήσεις τους, τις ικανότητες και τις ανάγκες τους, τις προσδοκίες τους από το έργο.

Η διαδικασία αυτή βοήθησε τους εκπαιδευτικούς να κατανοήσουν καλύτερα το προφίλ των μαθητών και να διαμορφώσουν κατάλληλες δραστηριότητες.

Η δημιουργία και επιλογή του λογοτύπου

Το πρώτο δημιουργικό βήμα ήταν η κατασκευή του λογοτύπου του έργου.

• Οι μαθητές  των μεγαλύτερων τάξεων δημιούργησαν ατομικά το δικό τους λογότυπο.

• Στη συνέχεια, πραγματοποιήθηκε ψηφοφορία ανάμεσα σε όλους τους μαθητές για την επιλογή του λογοτύπου που θα εκπροσωπούσε το σχολείο μας στο έργο.

• Αφού όλα τα συνεργαζόμενα σχολεία έστειλαν τα δικά τους σχέδια, έγινε νέα ψηφοφορία για την ανάδειξη του τελικού διεθνικού λογοτύπου του έργου.

Η διαδικασία αυτή βοήθησε τους μαθητές να μάθουν βιωματικά τι σημαίνει δημοκρατική επιλογή και συμμετοχική λήψη αποφάσεων.

                                                           Επιλέγουμε το λογότυπο που θα στείλουμε στην τελική ψηφοφορία…

Δημιουργία διεθνικών συνεργατικών ομάδων

Στη συνέχεια, δημιουργήθηκαν διεθνικές συνεργατικές ομάδες μαθητών (οι “συντεχνίες” του έργου).
Η κατανομή ρόλων έγινε με τη χρήση του εργαλείου Ferris Wheel, το οποίο επιτρέπει ισότιμη, δίκαιη και τυχαία ανάθεση καθηκόντων στους μαθητές. Έτσι, όλοι οι μαθητές είχαν την ευκαιρία να συνεργαστούν με παιδιά από άλλα σχολεία και χώρες, αναπτύσσοντας σημαντικές κοινωνικές και ψηφιακές δεξιότητες.

Συνεχίζοντας με ενθουσιασμό…

Το σχέδιο δράσης «Μαθαίνουμε παίζοντας: Εικονικό Πάρκο Ψυχαγωγίας» συνεχίζεται με μεγάλο ενθουσιασμό.

Την Πέμπτη 6 Νοεμβρίου, οι μαθητές του Σχολείου μας συμμετείχαν σε μια ξεχωριστή δραστηριότητα στο γήπεδο του χωριού, στο πλαίσιο του σχεδίου δράσης του ενεργού πολίτη «Υιοθετούμε το γήπεδο του χωριού μας».

Με ενθουσιασμό και συνεργασία, οι μαθητές φρόντισαν τα δεντράκια που είχαν φυτέψει την προηγούμενη χρονιά. Τα σκάλισαν, καθάρισαν τον χώρο γύρω τους και τα βοήθησαν να συνεχίσουν να μεγαλώνουν σωστά και προστατευμένα.

Στη συνέχεια, χρησιμοποιώντας μικρές πετρούλες, δημιούργησαν γύρω από κάθε δεντράκι μια μικρή πέτρινη μαντρούλα, που ομορφαίνει τον χώρο και προστατεύει τα φυτά.

Τα παιδιά ένιωσαν υπερηφάνεια βλέποντας πως κάτι που ξεκίνησαν πέρσι συνεχίζεται και βελτιώνεται χάρη στη δική τους προσπάθεια, ενώ  είδαν ότι οι μικρές πράξεις μπορούν να κάνουν μεγάλη διαφορά.

Αγαπητοί γονείς και κηδεμόνες,

Τη Δευτέρα 17 Νοεμβρίου, ημέρα εορτασμού της Εξέγερσης του Πολυτεχνείου, οι μαθητές θα προσέλθουν κανονικά στο σχολείο στις 8:10, χωρίς τσάντες.
Θα παρακολουθήσουν τη σχολική γιορτή που έχει προγραμματιστεί για τον εορτασμό της επετείου.

Η αποχώρηση των μαθητών θα πραγματοποιηθεί στις 10:15.

Τα δρομολόγια των ταξί θα πραγματοποιηθούν κανονικά, τόσο για την πρωινή προσέλευση όσο και για την αποχώρηση.

Σας ευχαριστούμε για τη συνεργασία.

Την Τρίτη 21 Οκτωβρίου, το απόγευμα, πραγματοποιήθηκε στο σχολείο μας συνάντηση γονέων και κηδεμόνων, με κεντρικό θέμα «Μαζί για τα παιδιά μας: οι σχέσεις οικογένειας – σχολείου». Η συμμετοχή ήταν ιδιαίτερα ικανοποιητική, επιβεβαιώνοντας για ακόμη μια φορά ότι όταν σχολείο και οικογένεια συνεργάζονται, τα παιδιά μας ωφελούνται ουσιαστικά.

Κατά τη διάρκεια της εκδήλωσης έγινε παρουσίαση σχετικά με τον καθοριστικό ρόλο που διαδραματίζει η συνεργασία σχολείου και γονέων στη μαθησιακή πορεία, την ψυχοκοινωνική ανάπτυξη και τη διαμόρφωση θετικού κλίματος τόσο στο σπίτι όσο και στη σχολική κοινότητα.

Ακολούθησε συζήτηση, όπου γονείς και εκπαιδευτικοί αντάλλαξαν απόψεις, εμπειρίες και προβληματισμούς. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε:

• στη σημασία της ανοιχτής επικοινωνίας

• στην καλλιέργεια εμπιστοσύνης μεταξύ σχολείου και οικογένειας

• στη δημιουργία κοινών γραμμών αντιμετώπισης δυσκολιών

• στη στήριξη των παιδιών σε όλες τις βαθμίδες της σχολικής ζωής

Η συνάντηση ολοκληρώθηκε σε ζεστό κλίμα, με κοινή διαπίστωση ότι η συνεργασία γονέων και εκπαιδευτικών αποτελεί θεμέλιο για ένα σχολείο ανοιχτό, υποστηρικτικό και ουσιαστικό για όλα τα παιδιά.

Το σχολείο ευχαριστεί θερμά όλους τους γονείς που παρευρέθηκαν, συμβάλλοντας ενεργά στον διάλογο και στη δημιουργία μιας δυνατής και ενωμένης σχολικής κοινότητας.