Οι μαθητές της Ε Τάξης εν αναμονή των Χριστουγέννων στόλισαν την τάξη τους και δημιούργησαν τις χριστουγεννιάτικες κατασκευές τους.
Διακόσμηση τάξης:
Χριστουγεννιάτικες κατασκευές:
Μολυβοθήκη “Ρούντολφ”
“Ζυμαροστολίδια”
Μικροί ” Άγιοι Βασίληδες ”
Το πρόγραμμα “Αναγνώρισης και Διαχείρισης Αρνητικών Συναισθημάτων” κλείνει με το συναίσθημα της ζήλιας. Στους μαθητές δόθηκε το εξής σενάριο:
| ΣΕΝΑΡΙΟ ΖΗΛΙΑ
(Η Μαίρη και ο Γιώργος κάθονται στο σαλόνι και συζητούν. Μετά από μια κουραστική μέρα οι γονείς τους μπαίνουν στο σπίτι κρατώντας μια μεγάλη σακούλα. Όταν η Μαίρη βλέπει τον μπαμπά της να κρατά τη σακούλα τρέχει προς το μέρος του και ξεφωνίζει από τη χαρά της όταν αντιλαμβάνεται ότι της πήραν το παιχνίδι που τόσο καιρό τους ζητούσε. Ο Γιώργος τους πλησιάζει και αντιλαμβάνεται ότι για τον ίδιο δεν υπάρχει κανένα δώρο.)
|
Στην α σκηνή οι μαθητές της ομάδας προσπάθησαν να εκφράσουν το συναίσθημα της ζήλιας:
Στη συνέχεια, στη β σκηνή επιχείρησαν να διαχειριστούν το συναίσθημα αυτό με έναν πιο ορθό τρόπο:
Φωτογραφικό Υλικό:
Με αφορμή την επέτειο του Πολυτεχνείου οι μαθητές της Ε τάξης επισκέφθηκαν τη δημοτική βιβλιοθήκη Αυλιωτών, στην οποία πραγματοποιούνταν έκθεση φωτογραφιών σχετικά με το Πολυτεχνείο.
Την εβδομάδα αυτή στην Ε τάξη τα θεατρικά σκετσάκια, στα πλαίσια του μαθήματος των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων συνεχίστηκαν με τη δεύτερη ομάδα να παίρνει τη σκυτάλη με επίκεντρο το συναίσθημα του άγχους. Το σενάριο που τους δόθηκε ήταν το εξής:
|
ΣΕΝΑΡΙΟ ΑΓΧΟΣ (Η Αρετή είναι αγχωμένη για το διαγώνισμα που έχει να γράψει την επόμενη εβδομάδα. Είναι σίγουρη ότι δε θα τα καταφέρει και νιώθει ότι είναι διαρκώς πιεσμένη. Η συμμαθήτριά της Χρύσα πάντα καταφέρνει να γράφει καταπληκτικά στα διαγωνίσματα και είναι πολύ καλή μαθήτρια. Μάλιστα στον ελεύθερό της χρόνο ασχολείται με πολλές δραστηριότητες και δείχνει πάντα χαρούμενη και ήρεμη. Η Αρετή μιλά με την Χρύσα και της εξηγεί το άγχος και την απαισιοδοξία της.) |
Στην α σκηνή οι δυο μαθήτριες κλήθηκαν να το αναπαραστήσουν με δικούς τους διαλόγους, κατάλληλες εκφράσεις και κινήσεις του σώματος.
Στη συνέχεια, στη β σκηνή επιχείρησαν να βρουν έναν τρόπο ορθής διαχείρισής του.
Τελικά το άγχος δε φαίνεται να είναι και τόσο τρομακτικό όταν αντιμετωπίζεις την πηγή του προβλήματος και έχεις δίπλα σου έναν άνθρωπο να σε ενθαρρύνει να το καταπολεμήσεις!
Οι μαθητές της Ε Τάξης για να αποδώσουν τιμή στη σημερινή επέτειο του Πολυτεχνείου, διδάχθηκαν τα γεγονότα που συνέβησαν και με τη συνοδεία μουσικής δημιούργησαν τα δικά τους λευκά περιστέρια, ένα διαχρονικό σύμβολο της ειρήνης.
Αυτήν την εβδομάδα, τα μικρά θεατρικά σκετσάκια στο πρόγραμμα “Αναγνώρισης και Διαχείρισης Αρνητικών Συναισθημάτων” στην Ε Τάξη, έκαναν την έναρξή τους με την πρώτη ομάδα να αναλαμβάνει το σενάριο του «φόβου».
| ΦΟΒΟΣ
(Ο 10χρονος Άκης είναι στο σπίτι και μετά τα μαθήματά του ξεκουράζεται, πίνει μια κούπα γάλα και βλέπει παιδικά στην τηλεόραση με την αδερφή του. Όταν ξαφνικά ακούει φωνές μέσα από το σαλόνι και καταλαβαίνει ότι η μαμά και ο μπαμπάς του για άλλη μια φορά τσακώνονται. Ο Άκης και η Τόνια φοβούνται πολύ. ) |
Οι μαθητές αρχικά όφειλαν στην α σκηνή να διαδραματίσουν το σενάριο που τους δίνεται εμπλουτίζοντας το με δικά τους στοιχεία.
Στη συνέχεια στη β σκηνή προσπάθησαν να εντοπίσουν μια λύση για μπορέσουν τα δυο παιδιά του σεναρίου να πάψουν να φοβούνται και τα συναισθήματά τους να επανέλθουν σταδιακά στην ηρεμία.
Φωτογραφικό Υλικό:
Τι καλύτερο από το να μαθαίνεις μέσα από παιχνίδι ρόλων; Την προηγούμενη εβδομάδα, μια ομάδα από τους μαθητές της Ε’ ετοίμασαν και παρουσίασαν ένα project για ένα διάσημο έθιμο της Αγγλίας, το απογευματινό τσάι (afternoon tea).
Έπειτα, μπαίνοντας στη θέση πωλητή και πελάτη, εξασκήθηκαν στην αγορά προϊόντων που είναι απαραίτητα για το απογευματινό τσάι, χρησιμοποιώντας την αγγλική γλώσσα και το αγγλικό νόμισμα. Η συμμετοχή ήταν πολύ μεγάλη και οι μαθητές διασκέδασαν μαθαίνοντας!
Ο κύκλος έκλεισε με το πραγματικό απογευματινό τσάι στην τάξη όπου οι μαθητές χωρίστηκαν σε σερβιτόρους και πελάτες, πήραν παραγγελία για το τσάι και τα συνοδευτικά και τα πρόσφεραν με μεγάλη προθυμία και επιτυχία!
Ήταν λοιπόν μια εμπειρία που είχε ως στόχο να ενεργοποιήσει το ενδιαφέρον των μαθητών, να ενθαρρύνει τη συμμετοχή τους και να δημιουργήσει μια ωραία και απολαυστική ανάμνηση!
Στο μάθημα των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων στην Ε τάξη πραγματοποιείται πρόγραμμα «Αναγνώρισης και Διαχείρισης Αρνητικών Συναισθημάτων». Στα πλαίσια του προγράμματος, οι μαθητές κλήθηκαν, αφού χωριστούν σε ομάδες, να δραματοποιήσουν σενάρια με καταστάσεις που μπορεί να προκαλέσουν αρνητικά συναισθήματα σε ένα παιδί. Κάθε σενάριο εντάσσεται σε ένα συγκεκριμένο αρνητικό συναίσθημα που μπορεί να βιώσει ένα παιδί στο οικογενειακό, σχολικό ή ευρύτερο κοινωνικό περιβάλλον του. Το θεατρικό σκετσάκι κάθε ομάδας διαχωρίζεται σε δύο σκηνές. Στην α΄ σκηνή η ομάδα “θα φέρει στη ζωή” το σενάριο, προσπαθώντας να εκφράσει το συναίσθημα που της δίδεται. Στη συνέχεια, στη β΄ σκηνή, θα επιχειρήσει να εντοπίσει έναν τρόπο για να διαχειριστεί αυτό το αρνητικό συναίσθημα με έναν υγιή τρόπο. Προσεχώς, ακολουθεί το πρώτο θεατρικό σκετσάκι με πρωταγωνιστή τον “φόβο”… 🙁
Οι μαθητές της Ε’ τάξης δημιούργησαν και παρουσίασαν τα project τους με θέμα τα σύμβολα της Αγγλίας. Αυτά που επέλεξαν ήταν το Big Ben, ο Πύργος του Λονδίνου, το απογευματινό τσάι και η βασίλισσα Ελισάβετ. Αφού ερεύνησαν το θέμα τους στο διαδίκτυο και επέλεξαν τις απαραίτητες πληροφορίες, δημιούργησαν από ένα χαρτόνι πάνω στο οποίο η κάθε ομάδα χρησιμοποίησε τη φαντασία της και με συνεργασία δημιούργησε μια πρωτότυπη εργασία. Η παρουσίαση που ακολούθησε γέμισε τους ίδιους και τους δασκάλους τους υπερηφάνεια! Μπράβο σε όλους και όλες! 😀
Μετά την ευαισθητοποίηση των μαθητών της Ε τάξης σε ζητήματα προστασίας του περιβάλλοντος κατά τη διάρκεια επεξεργασίας της διδακτικής ενότητας “Ο φίλος μας το περιβάλλον” στο μάθημα της Γλώσσας, δημιουργήθηκαν τέσσερις ομάδες και οι μαθητές κλήθηκαν να κατασκευάσουν τις δικές τους αφίσες με θέμα την προστασία του περιβάλλοντος. Τέλος, πραγματοποιήθηκε διαγωνισμός για την ανάδειξη της καλύτερης αφίσας.
