ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΥΡΩΝ

Αγαπητοί γονείς

Αύριο Παρασκευή 20/10/2023, λόγω της Απελευθέρωσης των Γιαννιτσών από τους Τούρκους, κατά τη διάρκεια των Βαλκανικών πολέμων, στις 20/10/1912, θα γίνει Παρέλαση στα Γιαννιτσά, όπου θα συμμετέχουν μόνο τα αγήματα των Σημαιών και του πανώ, όλων των Σχολείων του Δήμου μας.

Αύριο Παρασκευή 20/10/2023, όλα τα Σχολεία του Δήμου Πέλλας, με απόφαση του Δημάρχου Πέλλας, θα είναι κλειστά.

Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜΟΤΙΚΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΑΘΥΡΩΝ

ΜΠΟΥΛΟΥΣΑΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ

Θα θέλαμε να σας ενημερώσουμε πως τα σχολεία που ανήκουν στην περιοχή του Δήμου Πέλλας, αυτή την Παρασκευή 13 Οκτωβρίου και τη Δευτέρα 16 Οκτωβρίου δε θα λειτουργήσουν, μια και θα διεξαχθούν στο Δήμο μας επαναληπτικές Δημοτικές Εκλογές.

Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜ ΣΧ ΑΘΥΡΩΝ

ΜΠΟΥΛΟΥΣΑΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ

Ενημερώνουμε πως αυτήν την Παρασκευή 6 Οκτωβρίου του 2023, όπως και τη Δευτέρα 9 Οκτωβρίου τα σχολεία σ΄όλη την Ελλάδα θα είναι κλειστά, εξαιτίας των Δημοτικών και Περιφερειακών εκλογών.
Για την Κυριακή 15 Οκτωβρίου, θα ενημερωθείτε με νέα ανάρτηση την επόμενη βδομάδα.

Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΤΩΝ ΑΘΥΡΩΝ

ΜΠΟΥΛΟΥΣΑΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ

Αύριο Πέμπτη 14-9-2023, ημέρα της εορτής της Υψώσεως του Τίμιου Σταυρού, τα παιδιά και οι δάσκαλοι του σχολείου μας θα εκκλησιαστούν.

Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

Μπουλουσάκης Αριστείδης

ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΛΕΙΤΟΥΡΓΙΑΣ

ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΑΘΥΡΩΝ

ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024

ΕΙΣΑΓΩΓΗ

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας του Σχολείου (άρθρο 37, Ν.4692/2020) και το ΦΕΚ 491/9-2-2021 με βάση την Υ.Α.13423 με θέμα « Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας σχολικών μονάδων Πρωτοβάθμιας και Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης», την Διευκρινιστική εγκύκλιο με Αρ. Πρωτ. 9681/31-8-2023 της Δ/νσης Αθμιας Εκπ/σης Πέλλας, επιδιώκει να εξασφαλίζει τις προϋποθέσεις και τις συνθήκες που είναι απαραίτητες για να πραγματοποιείται όσο καλύτερα γίνεται το έργο του σχολείου και να επιτυγχάνονται όσο γίνεται καλύτερα οι στόχοι που θέτουμε κάθε φορά ως σχολική κοινότητα (μαθητές, εκπαιδευτικοί, άλλο επιστημονικό προσωπικό, βοηθητικό προσωπικό, γονείς/κηδεμόνες).

Ο Κανονισμός βασίζεται στο ισχύον θεσμικό πλαίσιο για την εκπαίδευση και τη λειτουργία των δημόσιων και ιδιωτικών Σχολείων, ενσωματώνει αποδεκτές παιδαγωγικές αρχές και είναι προσαρμοσμένος στις ιδιαίτερες συνθήκες λειτουργίας του Σχολείου και τα χαρακτηριστικά της τοπικής σχολικής και ευρύτερης κοινότητας.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας συντάχθηκε από τον κο Δ/ντή του Σχολείου. Παρουσιάστηκε και εγκρίθηκε από το Σχολικό Συμβούλιο, όπου παρόντες ήταν οι:

• Μπουλουσάκης Αριστείδης, Δ/ντής του Σχολείου
• Στραπάτσας Αχιλλέας, δάσκαλος του σχολείου μας, Αναπληρωτής του Δ/ντή
• Καράμαλη Ευαγγελία, δασκάλα του σχολείου μας,Υπεύθυνη Ολοημέρου
• Ίμπα Αικατερίνη, δασκάλα
• Χαϊνη Μαρία, πρόεδρος του Συλλόγου Γονέων και Κηδεμόνων
• Μπαξεάνης Σαράντης, εκπ/σωπος του Συλλόγου Γονέων

Οι εκπρόσωποι του Δήμου Πέλλας, δεν παρουσιάστηκαν, αν και κλίθηκαν κανονικά.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας με την έναρξη του σχολικού έτους κοινοποιείται σε όλους του γονείς/κηδεμόνες και αναρτάται με την έναρξη του σχολικού έτους στον Πίνακα Ανακοινώσεων του Σχολείου και στον ιστότοπο που έχει δημιουργηθεί. Μια συνοπτική μορφή του διανέμεται και συζητείται διεξοδικά με όλους τους/τις μαθητές/τριες του Σχολείου.

Η ακριβής τήρησή του αποτελεί ευθύνη και υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής μας κοινότητας: της διεύθυνσης του Σχολείου, των εκπαιδευτικών και του βοηθητικού προσωπικού, των μαθητών, των γονέων και κηδεμόνων.

Ο Κανονισμός επικαιροποιείται σε τακτά χρονικά διαστήματα, μέσω της προβλεπόμενης από τον νόμο διαδικασίας, έτσι ώστε να συμπεριλαμβάνει νέες νομοθετικές ρυθμίσεις, να ανταποκρίνεται στις αλλαγές των συνθηκών λειτουργίας του Σχολείου και τις, κατά καιρούς, αποφάσεις των αρμόδιων συλλογικών οργάνων του.

ΒΑΣΙΚΕΣ ΑΡΧΕΣ ΚΑΙ ΣΤΟΧΟΙ

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας, περιλαμβάνει όρους και κανόνες, κατανομή αρμοδιοτήτων και ευθυνών, δικαιωμάτων και υποχρεώσεων, για όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας έτσι ώστε να διαμορφώνεται στο σχολείο ένα παιδαγωγικό και διδακτικό κλίμα που διευκολύνει την απρόσκοπτη, μεθοδική και αποτελεσματική λειτουργία του. Ταυτόχρονα, οι δυσκολίες και τα προβλήματα που προκύπτουν αντιμετωπίζονται από τα μέλη της σχολικής κοινότητας ως προκλήσεις και ευκαιρίες βελτίωσης, ανάπτυξης και ενδυνάμωσης παιδαγωγικών, διδακτικών και άλλων πρακτικών.

Βασικοί στόχοι του Κανονισμού είναι οι μαθητές/τριες να διαμορφώσουν την προσωπικότητά τους, να διαπαιδαγωγηθούν με τον καλύτερο δυνατό τρόπο και να αποκτήσουν δεξιότητες οι οποίες έχουν βασικό και κυρίαρχο ρόλο στη μαθησιακή διαδικασία και ταυτόχρονα αποτελούν δεξιότητες ζωής, όπως η δημιουργικότητα, ο αυτοέλεγχος, η συναίσθηση της ευθύνης, η συνεργασία, η ενσυναίσθηση, ο αμοιβαίος σεβασμός, η αλληλοκατανόηση, η αποδοχή της διαφορετικότητας, ο σεβασμός όλων σε κοινούς συμφωνημένους κανόνες, η περιβαλλοντική συνείδηση, η προστασία της υγείας, καθώς και η εδραίωση της ισότητας, της αλληλεγγύης και της δημοκρατίας.

Μέσω των συμφωνημένων αρχών/κατευθύνσεων του Κανονισμού του Σχολείου μας επιδιώκεται:

• Να εξασφαλίζεται ένα υποστηρικτικό πλαίσιο για να πραγματοποιείται με επιτυχία το εκπαιδευτικό έργο και η απρόσκοπτη συμμετοχή όλων στην εκπαιδευτική διαδικασία.
• Να καλλιεργείται κατάλληλο κλίμα για την ανάπτυξη της προσωπικότητας του/της κάθε μαθητή/τριας αλλά και όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να διασφαλίζεται η σωματική και ψυχική υγεία όλων των μελών της σχολικής κοινότητας.
• Να δημιουργούνται οι συνθήκες αξιοπρεπών και αποδοτικών συνθηκών διδασκαλίας, μάθησης και εργασίας.

ΚΕΝΤΡΙΚΟΙ ΑΞΟΝΕΣ

1. Προσέλευση – παραμονή στο Σχολείο και αποχώρηση από αυτό.

Η έγκαιρη προσέλευση των μαθητών/τριών στο σχολείο καθώς και η τακτική και ανελλιπής φοίτηση αποτελούν βασικά στοιχεία της εκπαιδευτικής διαδικασίας.

• Οι μαθητές/τριες προσέρχονται στο σχολείο πριν από την έναρξη των μαθημάτων. Η ώρα προσέλευσης είναι 08:00 έως 08:15. Η ώρα προσέλευσης για την Πρωινή Ζώνη είναι 07:00-07:15. Από την έναρξη της σχολικής χρονιάς οι γονείς ενημερώνονται ότι σε περίπτωση μη αιτιολογημένης καθυστέρησης, για να μην δημιουργείται αναστάτωση στο τμήμα που φοιτά ο μαθητής θα προσέρχεται στο σχολείο στο πρώτο διάλειμμα.
• Οι γονείς συνοδεύουν τα παιδιά μέχρι την αυλόπορτα και μετά αυτά εισέρχονται στο χώρο του σχολείου μόνα. Από το ίδιο σημείο θα τα παραλάβουν και κατά την αποχώρηση στο σχόλασμα. (Π.Δ.79/2017)
• Οι μαθητές/τριες δεν επιτρέπεται να αποχωρήσουν από το Σχολείο πριν από τη λήξη των μαθημάτων, χωρίς άδεια. Αν παρουσιαστεί ανάγκη έκτακτης αποχώρησης, κατά τη διάρκεια του σχολικού ωραρίου (π.χ. ασθένεια), ενημερώνεται ο/η γονέας/κηδεμόνας για να παραλάβει το παιδί του/της
• Η αποχώρηση των μαθητών/μαθητριών γίνεται στις 13:15. Οι μαθητές και οι μαθήτριες που είναι εγγεγραμμένοι στο Ολοήμερο πρόγραμμα αποχωρούν από το σχολείο στις 15:00 ή στις 16:00, σύμφωνα με την δήλωση των γονέων και κηδεμόνων τους στην αρχή της σχολικής χρονιάς
• Οι πόρτες της αυλής κλείνουν στις 8.20. Η είσοδος στο σχολείο μετά τις 8.20 γίνεται αποκλειστικά από την μπροστινή (πλάϊ στο γραφείο της Κοινότητας των Αθύρων) αυλόπορτα κάνοντας χρήση του θυροτηλέφωνου και μόνο αν υπάρχει σημαντικός λόγος. Για την τρέχουσα σχολική περίοδο οι μαθητές/τριες που μένουν Δυτικά του σχολείου θα εισέρχονται στο χώρο του σχολείου από την κεντρική είσοδο επί της οδού Σκρα, οι μαθητές/τριες που μένουν Νότια και ΝΑ του σχολείου θα εισέρχονται στο χώρο του σχολείου από την είσοδο που βρίσκεται πλάι στο γραφείο της Κοινότητας Αθύρων(νότια είσοδος), ενώ τα παιδιά που μένουν Βόρεια και ΒΑ του σχολείου, θα εισέρχονται από την βορεινή είσοδο.
• Ο γονέας του κάθε μαθητή, κατά το μήνα Σεπτέμβριο, προσκομίζει στη Δ/νση του Σχολείου Υπεύθυνη Δήλωση όπου φαίνεται αν η αποχώρησή του κατά το σχόλασμα θα γίνεται με συνοδεία του γονέα ή ο μαθητής θα αποχωρεί μόνος του (έντυπο του σχολείου)
• Οι μαθητές και οι μαθήτριες που συνοδεύονται καθημερινά κατά την αποχώρησή τους περιμένουν τον γονέα/κηδεμόνα τους και δε φεύγουν από το σχολείο χωρίς την συνοδεία τους, εκτός αν ο κηδεμόνας επικοινωνήσει με την Διεύθυνση και ζητήσει κάποιος άλλος εκτός από αυτόν που είναι δηλωμένος στην αρχική δήλωση αποχώρησης να παραλάβει το παιδί του
• Οι γονείς/κηδεμόνες προσέρχονται έγκαιρα για την παραλαβή των μαθητών και των μαθητριών και παραμένουν έξω από τις εισόδους τους σχολείου, χωρίς να παρεμποδίζουν τη διαδικασία αποχώρησης. Κάθε καθυστέρηση στην προσέλευση των συνοδών δημιουργεί κινδύνους για την ασφάλεια των μαθητών/τριών που ολοκληρώνουν το πρόγραμμά τους αλλά και αυτών που παρακολουθούν το Ολοήμερο Πρόγραμμα
• Αν κάποιος γονέας/κηδεμόνας χρειαστεί, για ειδικό λόγο να πάρει το παιδί του πριν από τη λήξη των μαθημάτων, χρειάζεται να ενημερώσει εγκαίρως την Διεύθυνση του σχολείου.
• Το φαγητό των μαθητών του Ολοήμερου προγράμματος θα το φέρνουν οι μαθητές μαζί τους το πρωί και θα το αφήνουν στο χωλ ή στο ψυγείο της αίθουσας σίτισης ή θα το φέρνουν οι γονείς στις 13.15 αφού πρώτα χτυπήσει το κουδούνι για το σχόλασμα του πρωινού τμήματος
• Για το Ωρολόγιο Πρόγραμμα, την φοίτηση των μαθητών/τριών, τα διαλείμματα, τις σχολικές εργασίες ισχύουν και εφαρμόζονται όσα ορίζονται στην εγκύκλιο λειτουργίας του σχολείου Φ7/95955/Δ1/01-09-2023 του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α, με θέμα «Λειτουργία Δημοτικών Σχολείων για το σχολικό έτος 2023-2024»

2. Συμπεριφορά μαθητών/τριών – Παιδαγωγικός έλεγχος

Οι μαθητές/τριες αποδίδουν σεβασμό, με τα λόγια και τις πράξεις τους, προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας και κατά την διάρκεια των μαθημάτων τηρούν τους κανόνες της τάξης. Συμμετέχουν ενεργά στην παιδευτική διαδικασία και δεν παρακωλύουν το μάθημα, σεβόμενοι το δικαίωμα των συμμαθητών/τριών για μάθηση.

Αποκλίσεις των μαθητών από τη δημοκρατική συμπεριφορά, τους κανόνες του σχολείου, τους όρους της ισότιμης συμμετοχής στη ζωή του Σχολείου, από τον οφειλόμενο σεβασμό στον/στην εκπαιδευτικό, στη σχολική περιουσία, στον συμμαθητή/τρια, πρέπει να θεωρούνται σχολικά παραπτώματα.

• Οι συναντήσεις με τον εκπαιδευτικό της τάξης γίνονται μόνο στις ημέρες και ώρες που ο κάθε εκπαιδευτικός θα ορίσει και γνωστοποιήσει στους γονείς ή κατόπιν συνεννόησης σε έκτακτες περιπτώσεις. (Π.Δ.79/2017)
• Τα σχολικά παραπτώματα θα αντιμετωπίζονται από το σχολείο, σύμφωνα με την ισχύουσα νομοθεσία και με γνώμονα τις παιδαγωγικές αρχές, τις διαδικασίες σεβασμού της διαφορετικότητας και τις αρχές της ψυχολογίας που διέπουν την ηλικία του/της μαθητή/τριας
• Τα θέματα μη αποδεκτής συμπεριφοράς των μαθητών/τριών στο Σχολείο αποτελούν αντικείμενο συνεργασίας του/της εκπαιδευτικού της τάξης με το Διευθυντή της σχολικής μονάδας, τον Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών και τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου, προκειμένου να υπάρχει παιδαγωγική διαδικασία πρόληψης μέσω της προώθησης θετικών συμπεριφορών και αντίστοιχα η καλύτερη δυνατή αντιμετώπιση στην περίπτωση εμφάνισης αρνητικών
• Σε κάθε περίπτωση και πριν από οποιαδήποτε απόφαση, λαμβάνεται υπόψη η βασική αρχή του σεβασμού της προσωπικότητας και των δικαιωμάτων του παιδιού
• Οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από το Σχολείο για την μη αποδεκτή συμπεριφορά των παιδιών τους και των ενεργειών που θα πρέπει να αναληφθούν ώστε το παιδί να κατανοήσει την μη αποδεκτή συμπεριφορά του και να προσπαθήσει να την διορθώσει. Η στενή συνεργασία σχολείου-γονέων/κηδεμόνων είναι πάντα αναγκαία
• Επειδή τα βιβλία των παιδιών έρχονται από το Υπουργείο αυστηρά σύμφωνα με τον αριθμό των μαθητών, στο σχολείο δεν υπάρχει περίσσευμα βιβλίων ώστε να μπορούν να καλυφθούν τυχόν καταστροφές τους ή απώλειες κατά τη διάρκεια της χρονιάς. Κρίνεται λοιπόν απολύτως απαραίτητο οι μαθητές να προσέχουν πάρα πολύ τα βιβλία τους γιατί σε περίπτωση απώλειάς τους θα πρέπει να φροντίσουν μόνοι τους για την αντικατάστασή τους
• Οι μαθητές φροντίζουν ώστε να έρχονται κάθε μέρα στο σχολείο με όλα τα απαραίτητα βιβλία, τετράδια και εξοπλισμό της ημέρας. Αν κάτι λησμονηθεί στο σπίτι, δεν χρειάζεται να το φέρνουν οι γονείς στο σχολείο
• Για τη συμμετοχή στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, για λόγους ασφάλειας των μαθητών/τριών, είναι απαραίτητο αυτοί να φορούν αθλητικά παπούτσια και άνετα ρούχα. Σε αντίθετη περίπτωση δεν θα μπορούν να συμμετάσχουν εκείνη την ημέρα στο συγκεκριμένο μάθημα.
• Οι μαθητές των Α και Δ τάξεων υποχρεούνται μέχρι το τέλος του Σεπτέμβρη το αργότερο, να προσκομίσουν στο σχολείο το Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή που έχει ισχύ για τρία χρόνια. Η ύπαρξη έγκυρου Α.Δ.Υ.Μ. αποτελεί απαραίτητο δικαιολογητικό για τη συμμετοχή των μαθητών στο μάθημα της Φυσικής Αγωγής, σε σχολικές αθλητικές και άλλες δραστηριότητες εντός και εκτός σχολείου. Κύριος σκοπός του είναι η ασφάλεια και υγεία των μαθητών.

3. Πρόληψη φαινομένων Βίας και Σχολικού εκφοβισμού

H ανάπτυξη θετικού σχολικού κλίματος αποτελεί σημαντικό παράγοντα της διαδικασίας πρόληψης ή/και αντιμετώπισης φαινομένων βίας, παρενόχλησης, εξαναγκασμού και σχολικού εκφοβισμού.

• Χαρακτηριστικά του θετικού και υγιούς σχολικού κλίματος είναι ο αμοιβαίος σεβασμός, η αποδοχή της διαφορετικότητας, η προώθηση της συνεργασίας με Φορείς, η συνεργασία του Σχολείου με την οικογένεια, κ.ά.
• Οι μαθητές/τριες αποδίδουν σεβασμό, με τα λόγια και τις πράξεις τους, προς κάθε μέλος της σχολικής κοινότητας και αποφεύγουν την άσκηση οποιασδήποτε μορφής βίας (σωματική, λεκτική ή ψυχολογική)
• Προσπαθούν να λύνουν τις αντιθέσεις ή διαφωνίες με διάλογο ακολουθώντας τα παρακάτω βήματα:

1. Συζητούν άμεσα και ειρηνικά με αυτόν που έχουν τη διαφορά
2. Απευθύνονται στον/στην εκπαιδευτικό του τμήματος ή στο Διευθυντή του σχολείου

• Σε περιπτώσεις που γίνονται αποδέκτες ή παρατηρητές βίαιης λεκτικής, ψυχολογικής ή και σωματικής συμπεριφοράς ενεργούν άμεσα και ακολουθούν τα παραπάνω βήματα.
• Για την πρόληψη των φαινομένων Βίας και Σχολικού Εκφοβισμού στο σχολείο υπάρχουν Ομάδες Δράσης και ως σχολείο συμμετέχουμε στο Παρατηρητήριο Διαχείρισης Κρίσεων και στο Τοπικό Δίκτυο Παρατηρητηρίου κατά της Σχολικής Βίας και Εκφοβισμού

4. Σχολικές Εκδηλώσεις – Δραστηριότητες -Καινοτόμες Πρακτικές

Το Σχολείο οργανώνει σειρά εκδηλώσεων/δραστηριοτήτων, που στόχο έχουν τη σύνδεση σχολικής και κοινωνικής ζωής, τον εμπλουτισμό των υπαρχουσών γνώσεων των μαθητών/τριών, την απόκτηση δεξιοτήτων ζωής και την ευαισθητοποίησή τους σε κοινωνικά θέματα.

• Οι ενδοσχολικές εκδηλώσεις, οι σχολικές δραστηριότητες και η συμμετοχή σε καινοτόμα σχολικά προγράμματα γίνονται με γνώμονα την ανάδειξη πρωτοβουλιών και ιδεών των ίδιων των μαθητών/τριών, διότι έτσι αυτοί/ές αισθάνονται υπεύθυνοι/ες, αναδεικνύουν τις ικανότητές τους, τις κλίσεις τους, τα ενδιαφέροντά τους και το ταλέντο τους
• Η συμμετοχή των παιδιών στις γιορτές και γενικότερα στις εκδηλώσεις του σχολείου είναι υποχρεωτική. Στην περίπτωση των εκδρομών αλλά και των δίωρων επισκέψεων ζητείται Υπεύθυνη Δήλωση του γονέα για το αν επιθυμεί και επιτρέπει στο παιδί του να συμμετάσχει
• Συμμετέχουμε ως σχολείο στο Σύστημα Δικτύου Σχολικών Βιβλιοθηκών
• Συμμετέχουμε και έχουμε ενεργή, συστηματική και διαρκή ανακύκλωση αλουμινίου, μετάλλων, χαρτιών και πλαστικών.

5. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας – Συλλόγου Γονέων/Κηδεμόνων

Το Σχολείο πρέπει να βρίσκεται σε αγαστή συνεργασία με την οικογένεια του μαθητή/τριας, με τον Σύλλογο Γονέων/Κηδεμόνων και Φορέων, των οποίων όμως ο ρόλος πρέπει να είναι διακριτός.

• Κάθε φορά που δημιουργείται θέμα το οποίο σχετίζεται με συγκεκριμένο/η μαθητή/τρια, ο πρώτος που θα πρέπει να ενημερωθεί σχετικά είναι ο γονέας/κηδεμόνας, ο οποίος θα πρέπει να συνεργαστεί με το Σχολείο.
• Οι γονείς-κηδεμόνες οφείλουν να επικαιροποιούν τα στοιχεία επικοινωνίας τους και να ενημερώνουν άμεσα τους εκπαιδευτικούς για κάθε αλλαγή, ώστε το σχολείο να έχει τα ισχύοντα τηλέφωνά τους και τις έγκυρες ηλεκτρονικές διευθύνσεις τους.
• Οι γονείς-κηδεμόνες θα πρέπει να έχουν φροντίσει είτε οι ίδιοι, είτε πρόσωπα που έχουν εξουσιοδοτήσει να είναι άμεσα διαθέσιμοι σε επικείμενες έκτακτες περιπτώσεις.
• Σε καταστάσεις πανδημίας οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/τριες, γονείς/κηδεμόνες, Διευθυντή του σχολείου οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘΑ, Περιφέρεια Κ. Μακ/νίας, Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Πέλλας, κ.λ.π. για την εύρυθμη λειτουργία της σχολικής μονάδας.
• Σε περίπτωση έκτακτης ανάγκης, κανένας/καμία μαθήτρια δε φεύγει απ΄ το σχολείο χωρίς τη συνοδεία του γονέα/κηδεμόνα.
• Σε όλα τα υπόλοιπα θέματα ισχύουν και εφαρμόζονται όσα ορίζονται στην εγκύκλιο λειτουργίας του σχολείου Φ7/95955/Δ1/01-09-2023.

6. Ποιότητα του σχολικού χώρου

Ένας από τους στόχους του Σχολείου πρέπει να είναι η καλλιέργεια της αίσθησης της ευθύνης στους μαθητές/τριες σε ό,τι αφορά την ποιότητα του σχολικού χώρου.

• Καθαροί και συντηρημένοι χώροι αιθουσών, εργαστηρίων, του αύλειου χώρου, της σχολικής περιουσίας, κ.λπ. διαμορφώνουν τον περιβάλλοντα χώρο μέσα στον οποίο είναι δυνατόν να καλλιεργηθεί η ψυχή του παιδιού.
• Ο σεβασμός στα περιουσιακά στοιχεία του σχολείου, τις υποδομές, τον εξοπλισμό αλλά και το φυσικό περιβάλλον του σχολείου αποτελεί βασική υποχρέωση όλων των μελών της σχολικής κοινότητας. Με το ίδιο σκεπτικό υπάρχει φροντίδα για την τάξη και την καλαισθησία στις σχολικές αίθουσες.
• Φθορές, ζημιές και κακή χρήση της περιουσίας του Σχολείου αποδυναμώνουν τις εκπαιδευτικές δυνατότητές του και παιδαγωγικά εθίζουν τον μαθητή/τη μαθήτρια στην αντίληψη της απαξίωσης της δημόσιας περιουσίας. Όταν ένας μαθητής/τρια προκαλεί φθορά στην περιουσία του Σχολείου ενημερώνεται ο γονέας-κηδεμόνας του για τη συμπεριφορά αυτή και η δαπάνη αποκατάστασης βαρύνει τον κηδεμόνα του.
• Τα θέματα Συντήρησης και αποκατάστασης φθορών και βλαβών είναι αρμοδιότητα του Δήμου Πέλλας ο οποίος ενημερώνεται άμεσα και εγγράφως από την διεύθυνση του σχολείου.

ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ – ΑΝΑΤΡΟΦΟΔΟΤΗΣΗ – ΠΡΟΤΑΣΕΙΣ ΒΕΛΤΙΩΣΗΣ

Ο κοινά συμφωνημένος Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας βασίζεται στην ισχύουσα νομοθεσία και στις σύγχρονες παιδαγωγικές και διδακτικές αρχές.

• Η τήρησή του από τους/τις μαθητές/τριες, τους/τις εκπαιδευτικούς και τους γονείς/κηδεμόνες, με αμοιβαίο σεβασμό στον διακριτό θεσμικό ρόλο τους, ώστε να έχει πληρότητα, γενική αποδοχή και εφαρμογή, αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του Σχολείου.
• Είναι το θεμέλιο πάνω στο οποίο μπορεί το Σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το όραμά του.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από το Διευθυντή του Σχολείου και τον Σύλλογο Διδασκόντων/Διδασκουσών, καθώς και από την κα Σύμβουλο της Εκπαίδευσης της

1ης Περιφέρειας Πέλλας, σύμφωνα με τις αρχές της παιδαγωγικής επιστήμης και την εκπαιδευτική νομοθεσία, σε πνεύμα συνεργασίας με όλα τα μέλη της σχολικής κοινότητας.

• Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας ισχύει για ένα σχολικό έτος.

Άθυρα,     4   Σεπ 2023

Ο Διευθυντής του Σχολείου

Μπουλουσάκης Αριστείδης

Αγαπητοί γονείς

σας ενημερώνουμε πως ο Αγιασμός στο σχολείο μας, με την ευκαιρία της έναρξης της νέας σχολικής χρονιάς θα γίνει τη Δευτέρα 11 Σεπτεμβρίου, στις 8.30΄πμ.

ΚΑΛΗ ΣΧΟΛΙΚΗ ΧΡΟΝΙΑ

Ο Δ/ΝΤΗΣ ΤΟΥ ΔΗΜ ΣΧ ΑΘΥΡΩΝ

ΜΠΟΥΛΟΥΣΑΚΗΣ ΑΡΙΣΤΕΙΔΗΣ

Αναλυτικά ο οδηγός του ΕΟΔΥ  λέει:

Τι είναι ο στρεπτόκοκκος της ομάδας Α;

Ο στρεπτόκοκκος της ομάδας Α, γνωστός και ως πυογόνος στρεπτόκοκκος ή GAS (Group A Streptococcus) είναι ένα βακτήριο που μπορεί να προκαλέσει διάφορες λοιμώξεις στον άνθρωπο, συνήθως ήπιες αλλά σε σπάνιες περιπτώσεις πολύ σοβαρές, ακόμη και θανατηφόρες αν δεν αντιμετωπιστούν κατάλληλα. Σε ένα μικρό ποσοστό (1-5%) ατόμων το βακτήριο εντοπίζεται στον φάρυγγα ή το δέρμα τους ή και σε άλλα σημεία, χωρίς να νοσούν, αποτελούν δηλαδή αυτά τα άτομα υγιείς φορείς του βακτηρίου.

Πώς μεταδίδεται ο στρεπτόκοκκος της ομάδας Α;

Ο στρεπτόκοκκος ομάδας Α μεταδίδεται μέσω:
– Των μολυσμένων σταγονιδίων από τις εκκρίσεις ασθενών
– Της επαφής με επιμολυσμένες επιφάνειες
– Την επαφή με μολυσμένες δερματικές βλάβες ασθενών
– Από υγιείς φορείς του βακτηρίου
– Ο στρεπτόκοκκος ομάδας Α μεταδίδεται πολύ πιο εύκολα από άτομα που είναι συμπωματικά και νοσούν, παρά από υγιείς φορείς του βακτηρίου.

Πώς μπορεί να εκδηλωθεί μια λοίμωξη από τον στρεπτόκοκκο της ομάδας Α;

Ο στρεπτόκοκκος ομάδας Α συνήθως προκαλεί λοιμώξεις όπως φαρυγγοαμυγδαλίτιδα (strep throat), πυρετό και δερματικό εξάνθημα γνωστό ως οστρακιά (scarlet fever), δερματικές λοιμώξεις όπως μολυσματικό κηρίο (impetigo) και κυτταρίτιδα (cellulitis), δηλαδή φλεγμονή της επιδερμίδας και του υποδόριου λίπους. Σε κάποιες περιπτώσεις εάν η στρεπτοκοκκική λοίμωξη δεν θεραπευτεί με τα κατάλληλα αντιβιοτικά μπορεί να οδηγήσει σε σοβαρές επιπλοκές όπως προσβολή των νεφρών (μεταστρεπτοκοκκική σπειραματονεφρίτιδα) ή της καρδιάς (ρευματικός πυρετός). Τα συμπτώματα που θα παρουσιάσει το πάσχον άτομο είναι ανάλογα με το είδος της λοίμωξης που θα του προκαλέσει το βακτήριο. Για παράδειγμα η φαρυγγοαμυγδαλίτιδα εκδηλώνεται με πυρετό, κυνάγχη (πονόλαιμο), δυσκαταποσία, διόγκωση των αμυγδαλών με λευκωπό επίχρισμα, διόγκωση των λεμφαδένων και αιμορραγικά στίγματα (πετέχειες) στην υπερώα. Σε σπάνιες περιπτώσεις ο στρεπτόκοκκος ομάδας Α μπορεί να προκαλέσει διεισδυτική νόσο στον άνθρωπο (iGAS-invasive Group A Streptococcus) , δηλαδή πολύ σοβαρή λοίμωξη που χωρίς την κατάλληλη και άμεση αντιμετώπιση μπορεί να οδηγήσει στον θάνατο. Μορφές διεισδυτικής νόσου του βακτηριδίου αποτελούν η νεκρωτική περιτονίτιδα (necrotizing fasciitis) και το στρεπτοκοκκικό σύνδρομο τοξικής καταπληξίας (Streptococcal Toxic Shock Syndrome).

Ποιοι είναι πιο ευάλωτοι για να νοσήσουν από τον στρεπτόκοκκο της ομάδας Α;

Οποιοσδήποτε μπορεί να νοσήσει από στρεπτοκοκκική λοίμωξη. Ωστόσο πιο ευάλωτοι στο βακτήριο είναι τα μικρά παιδιά, οι ηλικιωμένοι,  οι ανοσοκατεσταλμένοι, οι άνθρωποι με χρόνια νοσήματα και όσοι διαβιούν σε κακές συνθήκες υγιεινής και σε συνθήκες συγχρωτισμού. Ο πυογόνος στρεπτόκοκκος αποτελεί ένα από τα πιο συχνά αίτια φαρυγγοαμυγδαλίτιδας στα παιδιά σχολικής ηλικίας.

Υπάρχει εμβόλιο για τον στρεπτόκοκκο της ομάδας Α;

Αυτή τη στιγμή δεν υπάρχει εμβόλιο για την πρόληψη της στρεπτοκοκκικής λοίμωξης από τον πυογόνο στρεπτόκοκκο ομάδας Α. Ωστόσο υπάρχουν κάποια εμβόλια υπό μελέτη έναντι του βακτηρίου.

Ποια είναι τα μέτρα πρόληψης της λοίμωξης από τον στρεπτόκοκκο της ομάδας Α;

Τα μέτρα πρόληψης της στρεπτοκοκκικής λοίμωξης από τον πυογόνο στρεπτόκοκκο περιλαμβάνουν:
– Σωστή εφαρμογή των κανόνων υγιεινής και της υγιεινής των χεριών
– Εφαρμογή των μέτρων ατομικής προστασίας
– Αποφυγή του συγχρωτισμού και σωστό αερισμό των χώρων
– Σωστή καθαριότητα και απολύμανση των επιφανειών και των συχνά χρησιμοποιούμενων αντικειμένων, σύμφωνα με τις οδηγίες των ειδικών
– Περιορισμός των ατόμων που νοσούν σε κατ’ οίκον νοσηλεία, τουλάχιστον για ένα εικοσιτετράωρο μετά την έναρξη της αντιβιοτικής τους αγωγής

Πώς μπορεί να διαγνωστεί μια λοίμωξη από τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α;

Υπάρχουν διάφορες  εξετάσεις για  τη διάγνωση της  λοίμωξης από  τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α ανάλογα με την κλινική εικόνα του ασθενούς. Για παράδειγμα η στρεπτοκοκκική φαρυγγοαμυγδαλίτιδα μπορεί γρήγορα να διαγνωσθεί με καλλιέργεια φαρυγγικού επιχρίσματος καθώς επίσης και με ένα ταχύ τεστ ανίχνευσης του αντιγόνου του στρεπτοκόκκου, γνωστό ως step test.

Ποια είναι η θεραπεία από τη λοίμωξη από τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α;

Η στρεπτοκοκκική λοίμωξη από τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α πρέπει εγκαίρως να αντιμετωπίζεται με τα κατάλληλα αντιβιοτικά, ανάλογα με τη βαρύτητα της λοίμωξης.

Πότε θα πρέπει να αναζητήσω ιατρική βοήθεια;

Ο πυρετός που επιμένει, η έντονη κυνάγχη, η δυσκαταποσία, ο πυρετός σε συνδυασμό με  εξάνθημα, η έντονη καταβολή είναι συμπτώματα που πρέπει να αναζητήσουμε άμεσα ιατρική βοήθεια. Η διεισδυτική λοίμωξη από τον πυογόνο στρεπτόκοκκο εξελίσσεται ταχύτατα γι’ αυτό οποιαδήποτε υποψία νόσου χρήζει άμεσης ιατρικής εκτίμησης.

Η διεισδυτική λοίμωξη από τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α επιτηρείται στην Ελλάδα;

H διεισδυτική λοίμωξη από τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α δεν επιτηρείται στην Ελλάδα, όπως επιτηρείται σε κάποιες άλλες χώρες, όπως η Γαλλία, η Ισπανία και η Αγγλία. Τους τελευταίους μήνες αναφέρεται μία αύξηση στα  συγκεκριμένα περιστατικά (iGAS) σε κάποιες χώρες σε παιδιά ηλικίας κάτω των δέκα ετών, ενώ αναφέρονται και θανατηφόρα κρούσματα. Το ECDC, ο WHO και το CDC παρακολουθούν στενά τα επιδημιολογικά δεδομένα και συστήνουν επαγρύπνηση τόσο των αρμοδίων φορέων όσο και του κοινού για αναζήτηση άμεσης ιατρικής φροντίδας σε περίπτωση ύποπτων συμπτωμάτων. Σύμφωνα με το ECDC πιθανολογείται ότι η αύξηση των κρουσμάτων διεισδυτικής νόσου από τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α συσχετίζεται με την πρόσφατη αύξηση της κυκλοφορίας πολλών αναπνευστικών ιών, όπως ο ιός της γρίπης και ο RSV ιός, καθώς η συλλοίμωξη ιών με τον στρεπτόκοκκο ομάδας Α, ευνοεί την εκδήλωση διεισδυτικής νόσου. Για το λόγο αυτό η εφαρμογή των προαναφερθέντων μέτρων πρόληψης αποτελούν την καλύτερη ασπίδα στην πρόληψη των λοιμωδών νοσημάτων.