Οι μαθητές και οι μαθήτριες του Δημοτικού Σχολείου Αντιρρίου, στις 12/12/2023 παρευρέθησαν στην Παπαχαραλάμπειο αίθουσα Ναυπάκτου όπου παρακολούθησαν την μεταγλωττισμένη παιδική ταινία κινουμένων σχεδίων «Το αστέρι των Χριστουγέννων». Η ταινία, η οποία ήταν μια προσφορά του Συλλόγου εκπαιδευτικών Α/θμιας εκπ/σης Ναυπακτίας, ενθουσίασε τα παιδιά τα οποία ξέσπασαν πολλές φορές σε χειροκροτήματα. Μέσα από τα μάτια του συμπαθητικού τετράποδου ήρωα, ενός γαϊδαράκου, παρουσιάστηκε το θαύμα του Ευαγγελισμού και της Γέννησης του Σωτήρα με έναν ιδιαίτερο τρόπο κάνοντας σαφείς αναφορές στην αξία των υψηλών στόχων αλλά και της φιλίας στη ζωή μας.
Δράση της Ε’ Δημοτικού στο μάθημα της Ιστορίας
« Ο μη δαρείς, ου παιδεύεται »
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Ιστορίας και του κεφαλαίου «Η εκπαίδευση στο Βυζάντιο», οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ Τάξης συμμετείχαν διαδραστικά σε ομαδικές δραστηριότητες με στόχο να ανακαλύψουν τις δυσκολίες που αντιμετώπιζαν στα βυζαντινά σχολεία και τις διαφορές που υπήρχαν συγκριτικά με το σύγχρονο σύστημα εκπαίδευσης.
Αφού συνέλεξαν πληροφορίες -από το σχολικό εγχειρίδιο, το διαδίκτυο και ενήλικα άτομα του περιβάλλοντός τους- για τις συνθήκες, τα μέσα και τις μεθόδους διδασκαλίας κατά τη βυζαντινή περίοδο αλλά και των παλαιοτέρων χρόνων γενικότερα, τις επικοινώνησαν στην τάξη. Η αυτενεργός συμμετοχή των παιδιών ήταν εντυπωσιακή, καθώς τους δόθηκε η δυνατότητα να εμπλακούν σε συζητήσεις, εκφράζοντας και ανταλλάσσοντας κριτικά τις απόψεις τους για τις άνισες ευκαιρίες αγοριών-κοριτσιών στη μάθηση, για τις δύσκολες συνθήκες εκπαίδευσης και το τιμωρητικό σύστημα που επικρατούσε, αλλά κυρίως για την παιδική εργασία, μια που επιτρεπόταν την περίοδο εκείνη.
Ακολούθησε συζήτηση για τη Σύμβαση των Δικαιωμάτων του Παιδιού περί προστασίας ανηλίκων από την εκμετάλλευση.
Ολοκληρώνοντας τη βιωματική δραστηριότητα τα παιδιά έγραψαν, σε κέρινη πλάκα με ξύλινη γραφίδα, φράσεις που συνδέονταν με τη βυζαντινή περίοδο της ιστορίας.
Διεθνής ημέρα για τα Άτομα με αναπηρία- 3η Δεκεμβρίου
Με αφορμή την παγκόσμια ημέρα ατόμων με αναπηρία και στα πλαίσια της διαφοροποιημένης διδασκαλίας-μάθησης, οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ Τάξης συμμετείχαν σε ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες. Στόχος η εξάλειψη ρατσιστικών συμπεριφορών και διακρίσεων στο πλαίσιο σχολείου-κοινωνίας και η ευαισθητοποίηση σε θέματα αναπηρίας.
Αρχικά, τα παιδιά άκουσαν τραγούδια και έμαθαν να εκφράζουν χριστουγεννιάτικες ευχές στη νοηματική γλώσσα. Στη συνέχεια, παρακολούθησαν video-animations, ενημερώθηκαν, συζήτησαν και προβληματίστηκαν γύρω από θέματα που αφορούν την ποιότητα ζωής των ΑμεΑ, τον αποκλεισμό τους από δημόσια και κοινωνικά αγαθά και τη διεκδίκηση σεβασμού και ίσων δικαιωμάτων με όλους τους πολίτες. Αξίες που αποτελούν αναφαίρετο δικαίωμα όλων!
Ακολούθησε δημιουργία ομαδικής αφίσας με μήνυμα αφύπνισης και ενίσχυσης της ενσυναίσθησης των μαθητών/τριών.
Εργαστήρια Δεξιοτήτων Α’ Τάξη-Ψηφιακό υλικό
Ψηφιακό υλικό – Α’ Τάξη
Εργαστήρια Δεξιοτήτων
Α’ Θεματική Ενότητα : ” ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ”
Εργαστήρια Δεξιοτήτων (Β’ Τάξη, Ε’ Τάξη) -Ψηφιακό υλικό
Ψηφιακό υλικό
Εργαστήρια Δεξιοτήτων (Β’ Τάξη και Ε΄ Τάξη)
Α’ Θεματική Ενότητα: “Φροντίζω το Περιβάλλον”
Φυλλο εργασίας 1 – Φυσικοί κίνδυνοι (συνέπειες)
Φυλλο εργασίας 2 – Μπαλόνια συναισθημάτων (Κατά τη διάρκεια ενός φυσικού κινδύνου
Φύλλο εργασίας 3 – Λουλούδια συναισθημάτων (Στο τέλος ενός φυσικού κινδύνου)
Φύλλο εργασίας 4 – Κατασκευή (Εσωτερικό της γης)
Φύλλο εργασίας 5 – Ζωγραφιά (Πώς φαντάζομαι τον εγκέλαδο)
Φύλλο εργασίας 6 – Σακίδιο έκτακτης ανάγκης
Φύλλο εργασίας 7 – Τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης
Φύλλο εργασίας 8 – Άσκηση σεισμού (Πού θα πήγαινα σε περίπτωση σεισμού)
Φύλλο 9 – Μέτρα προστασίας πριν τον σεισμό (Βάζω σε σειρά τις λέξεις και φτιάχνω προτάσεις)
Φύλλο εργασίας 10 – Πριν τον σεισμό (Βάζω τις προτάσεις κάτω από τη σωστή εικόνα)
Φύλλο εργασίας 11 – Σωστή ή λάθος συμπεριφορά κατά τη διάρκεια του σεισμού
Φύλλο εργασίας 12 – Τι κάνω σε περίπτωση σεισμού (Σκύβω – Καλύπτομαι – Κρατιέμαι)
Φύλλο εργασίας 14 – Τι είδε μετά τον σεισμό;
Φύλλο εργασίας 15 – Mετά τον σεισμό… (Βάζω τις προτάσεις κάτω από τη σωστή εικόνα)
Τεστ αυτοαξιολόγησης – Είσαι έτοιμος να αντιμετωπίσεις τον σεισμό;
ΑΠΟΤΙΜΗΣΗ ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΩΝ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ Ε’ ΤΑΞΗΣ (2023-2024) ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ : «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ», ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ : « Μαθαίνω για τους σεισμούς και πως να προστατεύομαι».
Οι μαθητές και οι μαθήτριες της Ε’ Τάξης μέσα σ’ ένα υποστηρικτικό πλαίσιο συνεργασίας, ανταλλαγής εμπειριών, δημιουργικότητας και αυτενεργού συμμετοχής απέκτησαν δεξιότητες διαχείρισης κινδύνων σε περίπτωση σεισμών.
Αρχικά, με βιωματικές – διαδραστικές δραστηριότητες, ομαδικές εργασίες, εικαστικές απεικονίσεις και προβολή εκπαιδευτικών video – φωτογραφικού υλικού, ενημερώθηκαν για το φαινόμενο των σεισμών.
Στη συνέχεια ασχολήθηκαν με τα προσεισμικά μέτρα αυτοπροστασίας καταγράφοντας οδηγίες και ακολουθώντας τα απαραίτητα βήματα κατά τη συμμέτοχή τους σε προσομοίωση άσκησης σεισμού. Επίσης, οι γονείς των παιδιών ενημερώθηκαν με σχετικό φυλλάδιο οδηγιών.
Ακολούθησε η αυτοαξιολόγηση των παιδιών, ένα τεστ ετοιμότητας καθώς και η επικοινωνία των γνώσεων που κατέκτησαν στους/στις συμμαθητές/τριές τους .
Αποτίμηση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Α’ Τάξης (2023-24), Θεματική Ενότητα «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ», ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ :«Έχω κι εγώ δικαιώματα»
Οι μαθητές/τριες της Α’ Τάξης διερεύνησαν στα πλαίσια της ενότητας «ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ» το θέμα «Έχω κι εγώ δικαιώματα». Στα πλαίσια του προγράμματος έγινε διαχωρισμός μεταξύ αναγκών (πράγματα που χρειαζόμαστε καθημερινά) και επιθυμιών (πράγματα που μας δίνουν ευχαρίστηση καθημερινά), καθώς και η σύνδεσή τους με τα ανθρώπινα δικαιώματα. Μέσα από μεθόδους – τεχνικές δημιουργίας εννοιών (ιδεοθύελλα, εννοιολογικός χάρτης) έγινε κατανοητή η έννοια του δικαιώματος, προβλήθηκε βίντεο με τα δέκα βασικά ανθρώπινα δικαιώματα, τα παιδιά έφτιαξαν κολλάζ – αφίσα με τα «Αερόστατα των δικαιωμάτων» και στη συνέχεια εξασκήθηκαν με εκπαιδευτικά παιχνίδια (αντιστοίχισης, αναγραμματισμού, ταξινόμησης, κουίζ, τροχός αναγνώρισης δικαιωμάτων, τροχός δημιουργίας διαλόγου – ιστορίας του δικαιώματος). Επίσης, παρακολούθησαν την ταινία μικρού μήκους ««Ειρήνη» – Η ιστορία ενός παιδιού πρόσφυγα» ανακαλύπτοντας τις αντιθέσεις μεταξύ παιδιών που ζουν σε διαφορετικές χώρες και τις παραβιάσεις των βασικών δικαιωμάτων των παιδιών. Παράλληλα, περιπλανήθηκαν στην ιστοσελίδα της Unicef (εικονοιστορία) με σκοπό να μάθουν περισσότερα για τον οργανισμό και την δράση της, αλλά και για άλλους εθελοντικούς οργανισμούς που ασχολούνται με την προστασία των παιδιών («Το χαμόγελο του παιδιού», «Action Aid», «Γιατροί χωρίς Σύνορα»). Το πρόγραμμα «έκλεισε» με τη δημιουργία ομαδικού πόστερ το «Αλφαβητάρι των Δικαιωμάτων» και ενός ομαδικού κολλάζ – αφίσα το «Ανθρωπάκι των Δικαιωμάτων».
Αποτίμηση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Γ’ Τάξης (2023-24), Θεματική Ενότητα «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ», ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ : «Ταξίδι στο Αρχαίο θέατρο»
Στα πλαίσια των εργαστηρίων δεξιοτήτων και συγκεκριμένα στη θεματική ενότητα «Φροντίζω το περιβάλλον», υποθεματική «παγκόσμια και τοπική κληρονομιά», η Γ΄τάξη επεξεργάστηκε το θέμα «Ταξίδι στο αρχαίο θέατρο».
Οι μαθητές διερεύνησαν την έννοια της φράσης : «πολιτιστική κληρονομιά» και μέσα από εικόνες, επισκέψεις και ηλεκτρονικό υλικό αναγνώρισαν σημαντικά έργα της αρχαίας Ελλάδας. Κατανόησαν την αξία της πολιτιστικής μας κληρονομιάς και την αειφορική διαχείρισή της. Διερεύνησαν και εντόπισαν τα βασικά μέρη ενός αρχαίου θεάτρου και τη λειτουργικότητά του. Γνώρισαν τους συντελεστές μιας θεατρικής παράστασης καθώς και την ενδυμασία τους. Ανάπτυξαν τη φαντασία τους μέσα από το παιχνίδι. Κατασκεύασαν με απλά υλικά το δικό τους αρχαίο θέατρο και προσωπεία. Χρησιμοποίησαν τα στοιχεία του θεάτρου, όπως το ρόλο, την κίνηση, το λόγο, το χώρο, το χρόνο και τα σύμβολα, για να εκφραστούν και να αποδώσουν βιωματικά τις νεοαποκτηθείσες γνώσεις. Ανέπτυξαν δεξιότητες συνεργασίας και υπευθυνότητας.
Αποτίμηση Εργαστηρίων Δεξιοτήτων Β’ Τάξης (2023-24), Θεματική Ενότητα «ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ», ΥΠΟΘΕΜΑΤΙΚΗ :«Μαθαίνω για τους σεισμούς και πώς να προστατεύομαι»
Οι μαθητές/τριες της Β’ Τάξης διερεύνησαν στα πλαίσια της ενότητας «Φροντίζω το περιβάλλον» το θέμα «Μαθαίνω για τους σεισμούς και πώς να προστατεύομαι». Η ενίσχυση θετικού, δημιουργικού και υποστηρικτικού κλίματος βασίστηκε στην αμοιβαία εμπιστοσύνη, επικοινωνία και συνεργασία των μαθητών μεταξύ τους κυρίως μέσα από την έκφραση προσωπικών εμπειριών και προβολής φωτογραφικού υλικού σχετικό με το φαινόμενο του σεισμού. Με βιωματικές δραστηριότητες (ασκήσεις σεισμού – προσομοίωση συγκέντρωσης της τάξης στον προαύλιο χώρο) για την αντιμετώπιση του σεισμού (πριν, κατά τη διάρκεια, μετά), με εικαστικές απεικονίσεις του «εγκέλαδου», με τη συμμετοχή τους σε ομαδικές εργασίες όπως την κατασκευή οδηγιών (φυλλάδιο «Σεισμός: Οδηγίες προς τους γονείς) που αφορούν τα προσεισμικά μέτρα αυτοπροστασίας, τα παιδιά ενημερώθηκαν και εξοικειώθηκαν για το φαινόμενο των σεισμών. Ταυτόχρονα, ανέπτυξαν τις επικοινωνιακές, κοινωνικές τους δεξιότητες και αισθήματα φιλίας και αλληλεγγύης. Υπήρξε ενίσχυση των σχέσεων συνεργασίας και επικοινωνίας μεταξύ μαθητών/τριών και εκπαιδευτικών μέσα από την ενεργητική εμπλοκή και των δύο σε βιωματικές δραστηριότητες για τον σεισμό και την κατασκευή μέτρων αυτοπροστασίας. Οι γονείς των μαθητών/τριών ενημερώθηκαν με σχετικό φυλλάδιο οδηγιών προστασίας πριν τον σεισμό «Σεισμός: Οδηγίες προς τους γονείς» συμμετέχοντας ενεργά και αποτελεσματικά στη διαχείριση κινδύνων σε περίπτωση σεισμού.
Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2023-2024
Την Παρασκευή στις 29 Σεπτεμβρίου 2023, διεξήχθη η 10η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού 2023.Ενόψει της ημέρας , το σχολείο μας διοργάνωσε επίσκεψη στις κλειστές εγκαταστάσεις του Δημοτικού Γυμναστηρίου Αντιρρίου προκειμένου να υλοποιηθούν αθλητικές δράσεις ,οι οποίες αναδεικνύουν την σημασία της σωματικής άσκησης και του αθλητισμού για την υγεία και ευημερία του ατόμου. Πραγματοποιήθηκαν ομαδικές αθλητικές δραστηριότητες όλων των τάξεων του σχολείου, με τη συμμετοχή των εκπαιδευτικών της κάθε τάξης και των εκπαιδευτικών των ειδικοτήτων. Η μουσικός του σχολείου μας κ. Μπόκαρη οργάνωσε διαδραστικά παιχνίδια αθλητισμού αξιοποιώντας τον ρυθμό μουσικών οργάνων όπως του τυμπάνου. Επίσης, οι μαθητές/τριες του σχολείου συμμετείχαν σε ολιγόλεπτους αγώνες μπάσκετ με την καθοδήγηση της κ.Σακκούλη Ιωάννας(εκπ/κό Θεατρικής αγωγής),ενώ στον εξωτερικό χώρο του γυμναστηρίου συμμετείχαν σε αθλοπαιδιές.
