Primary School of Agnantero Karditsa
H Δ΄τάξη του Σχολείου μας συμμετείχε στον διαγωνισμό ζωγραφικής χριστουγεννιάτικης κάρτας που διοργάνωσε η Δ/νση Α/θμιας Εκπ/σης Καρδίτσας.
Συγχαίρουμε τους/τις μαθητές/μαθήτριες του Σχολείου μας και τον υπεύθυνο εκπ/κό της τάξης κ. Δημήτριο Γεωργούλα για τις εξαιρετικές εικαστικές δημιουργίες τους, μέσω των οποίων αποτύπωσαν το ελπιδοφόρο μήνυμα των Χριστουγέννων.
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ατόμων με Αναπηρία στις 3 Δεκεμβρίου, τη Δευτέρα 4 Δεκεμβρίου πραγματοποιήθηκε βιωματική δράση σε όλες τις τάξεις του σχολείου μας από την ψυχολόγο της Ε.Δ.Υ κα. Στεργιανή Δεληλίγκα.
Στόχοι της δράσης ήταν η ευαισθητοποίηση των μαθητών σε συναισθηματικό και συμπεριφορικό επίπεδο για τα άτομα με ειδικές ανάγκες, η αποδοχή της διαφορετικότητας και η καλλιέργεια της ενσυναίσθησης των μαθητών μέσα από την κατανόηση των επιπτώσεων του κοινωνικού αποκλεισμού των ατόμων με ειδικές ανάγκες.
Η δράση υλοποιήθηκε σε δυο στάδια: α) στο πρώτο στάδιο πραγματοποιήθηκε συζήτηση με τους μαθητές σχετικά με το τι είναι αναπηρία, ποια είδη αναπηρίας υπάρχουν και ποια είναι τα προβλήματα που αντιμετωπίζουν στην καθημερινότητά τους τα ΑμεΑ. β) στο δεύτερο στάδιο, οι μαθητές με παιγνιώδη τρόπο μπήκαν στη θέση των ατόμων με αναπηρία. Στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου οργανώθηκαν και στήθηκαν κέντρα-γωνιές βιωματικών δραστηριοτήτων με τα εξής θέματα:
Οι μαθητές μέσα από τη δράση:
Στο πλαίσιο της Παγκόσμιας Ημέρας Ατόμων με Αναπηρία πραγματοποιήθηκε ενημέρωση και ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών της σχολικής μας ομάδας.
Οι μαθητές/τριες των μικρών τάξεων παρακολούθησαν εκπαιδευτικό video («Οι χρωματιστοί ιππότες»), το οποίο αναφέρεται στη διαφορετικότητα, στην καλλιέργεια του σεβασμού και της αξίας των διαφορετικών χαρακτηριστικών του καθενός και στην καταπολέμηση κάθε μορφής διακρίσεων και αποκλεισμών. Στη συνέχεια, παρακολούθησαν εκπαιδευτικό video που αναφέρεται στα ίσα δικαιώματα των παιδιών με αναπηρία στις δυνατότητες και τις ικανότητες τους. Τέλος, με αφορμή μία σύντομη ιστορία με ζώα (ελέφαντας – πεταλούδα) οι μαθητές συζήτησαν για την διαφορετικότητα και ζωγράφισαν.Τις δράσεις συντόνισαν οι εκπαιδευτικοί των τάξεων με τις εκπ/κούς της Ειδικής Αγωγής.
Στις τάξεις Ε΄ και ΣΤ΄ η εκπαιδευτικός του τμήματος ένταξης σε συνεργασία με τους εκπαιδευτικούς των τάξεων πρόβαλαν μία παρουσίαση για τα άτομα με αναπηρία και στη συνέχεια ανέφεραν κανόνες συμπεριφοράς που πρέπει να ακολουθούμε στην επικοινωνία μας μαζί τους. Οι κανόνες συζητήθηκαν, οι μαθητές/τριες αλληλεπίδρασαν μεταξύ τους και ενίσχυσαν την ενσυναίσθηση, καθώς ανέφεραν τα συναισθήματά τους, όταν κάποιος κανόνας δεν ακολουθούνταν. Στο τέλος, δίνοντας έμφαση στους μη βλέποντες και στα άτομα με προβλήματα όρασης, οι μαθητές/τριες έγραψαν το όνομά τους και ένα συναίσθημα που θα μπορούσε να νιώθει ένα άτομο με αναπηρία χρησιμοποιώντας τη γραφή Braille. Δόθηκαν οδηγίες στον τρόπο γραφής και παρουσιάστηκε το αλφάβητο και οι μαθητές/τριες «μπήκαν» για λίγο στη θέση των μη βλεπόντων ατόμων. Τα γραφήματα των μαθητών παρουσιάστηκαν στον χώρο του σχολείου σε μορφή κολλάζ.
Τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ®είναι μικρές, κινητές, δανειστικέςκαι θεματικές βιβλιοθήκεςπου κινούνται σε βαλίτσες με ρόδες.Δημιουργήθηκαν το 2012 από την πολιτιστική εταιρεία Η ΠΥΡΝΑ και με σημαντική δωρεά του Ιδρύματος Σταύρος Νιάρχος, το πρόγραμμα επεκτάθηκε εκτός Αττικής, με νέες βαλίτσες και νέα θέματα.
Το μήνα Νοέμβριο τα ΒΙΒΛΙΑ ΣΕ ΡΟΔΕΣ® ταξίδεψαν στο Δημοτικό Σχολείο Αγναντερού, όπου παρέμειναν για ένα μήνα. Μία βαλίτσα με 25 Αγγλικά βιβλία έφτασαν στο σχολείο μας στο πλαίσιο του μαθήματος της Αγγλικής Γλώσσας με υπεύθυνη την εκπαιδευτικό, κα Αθηνά Καζάνα.
Οι μαθητές της Ε’ και ΣΤ’ τάξης,είχαν την ευκαιρία να δανειστούν βιβλία στο σπίτι τους και να μάθουν για τις περιπέτειες του Χριστόφορου Κολόμβου, του Μάρκο Πόλο, του ΦιλέαΦόγκ, τα φεστιβάλ διαφόρων χωρών, να ακολουθήσουν το αρκουδάκι Paddingtonστην Αγγλία και να εξερευνήσουν όλο τον κόσμο μέσα από την αγγλική γλώσσα! Ασχολήθηκαν, επίσης, κατά τη διάρκεια του μαθήματος με παραμύθια, διάβασαν μέσα στην τάξη, ζωγράφισαν και υλοποίησαν ομαδοσυνεργατικές δραστηριότητες με διαφορετικά learningstations. Ακολούθησαν το Gruffaloτης JuliaDonaldson στο δάσος, τον Charlie και τηLola στο Λονδίνο και ξεφύλλισαν έναν μεγάλο Άτλα!
“A child who reads will be an adult who thinks!”
«Ένα παιδί που διαβάζει, θα γίνει ένας ενήλικας που σκέφτεται!»
Το σχολείο μας στο πλαίσιο της διαμόρφωσης κυκλοφοριακής συνείδησης με στόχο την πρόληψη και τη διασφάλιση της υγείας των μαθητών/τριών μας, προσκάλεσε εκπρόσωπο της Ελληνικής Αστυνομίας, για να υλοποιήσει ενημερωτικές παρεμβάσεις για τον ασφαλή τρόπο κυκλοφορίας των μαθητών/τριών στους δρόμους ως πεζοί, ως επιβάτες σε αυτοκίνητα, ως ποδηλάτες.
Ευχαριστούμε θερμά τον Αστυνόμο Β΄, κ. Μαυρόπουλο Βασίλειο, του τμήματος της Τροχαίας του Α.Τ. Καρδίτσας, για την εξαιρετική εκπαιδευτική δραστηριότητα και τον χρόνο που διέθεσε στους/στις μαθητές/τριες της Ε΄και Στ΄τάξης, οι οποίοι/ες μετά από αυτές τις παρεμβάσεις ελπίζουμε να έχουν ευαισθητοποιηθεί και να υιοθετήσουν μια πιο ενεργή στάση πρόληψης και αντιμετώπισης των ατυχημάτων.
Οι μαθητές/τριες του Δημοτικού Σχολείου Αγναντερού στο πλαίσιο της δράσης του Ι.Ε.Π. “Τα σχολεία υιοθετούν χερσαία και παράκτια οικοσυστήματα της Ελλάδας” , υιοθέτησαν το ποτάμι “Βουβουλίνα” της περιοχής τους. Κατά την πρώτη επίσκεψή τους στο ποτάμι ¨επικύρωσαν ¨την υιοθεσία με έ
να έργο τέχνης χρησιμοποιώντας υλικά που πρόσφερε το ίδιο το ποτάμι (Land Art). Στη συνέχεια πραγματοποίησαν ποικίλες δράσεις, παρατήρησαν και κατέγραψαν τη χλωρίδα και πανίδα του οικοσυστήματος, κατέγραψαν τις ανάγκες παρέμβασης για την εξυγίανση του οικοσυστήματος, προχώρησαν στην αποκομιδή των απορριμμάτων και τέλος απέδωσαν εικαστικά εικόνες του τοπίου.
Στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος “Ζούμε μαζί” και στη δράση “κοινότητα και σχολείο” , οι μαθητές της Γ’ τάξης του Δημοτικού Σχολείου Αγναντερού γίνονται ενεργοί πολίτες και συνεργάζονται με την κοινότητα. Με τον ρόλο του δημοσιογράφου, παίρνουν συνέντευξη ο καθένας χωριστά από τον Πρωτοπρεσβύτερο Βασίλειο Χαντζή,ο οποίος διαδραματίζει σημαντικό ρόλο στην καθημερινή ενίσχυση, βοήθεια και σίτιση των ανθρώπων που ζουν στην περιοχή και έχουν πραγματικές ανάγκες.
