Σήμερα Τρίτη 14 Ιανουαρίου 2025 στο 6ο Γυμνάσιο Καρδίτσας με τη συνάδελφο Βιολόγο του ΚΕ.ΔΑ.ΣΥ. Καλαντζή Ελένη πραγματοποιήσαμε Μικροδιδασκαλία στους Εκπαιδευτικούς Φυσικών Επιστημών στο πνεύμα της Συμπερίληψης ( Συνδιδασκαλία Εκπαιδευτικών Γενικής – Ειδικής Αγωγής). Το θέμα της ήταν “Μέτρηση Όγκου υγρών και Στερεών σωμάτων ακανόνιστου σχήματος “. Προτάθηκαν διαφοροποιήσεις της διδασκαλίας που μπορεί να γίνουν στη Συμπερίληψη!
Τη Δευτέρα 23/12/2024, ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης Φυσικών Επιστημών, κ. Παπαθανασίου Χρήστος, πραγματοποίησε διάλεξη στο ΓΕΛ Οιχαλίας με θέμα:
«Επιπτώσεις της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας στον ανθρώπινο οργανισμό».
Σκοπός της διάλεξης είναι οι μαθητές να μάθουν για την ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, να μάθουν να προφυλάσσονται και να αποκτήσουν γνώσεις που θα τους βοηθήσουν στο να διακρίνουν την παραπληροφόρηση στα μέσα κοινωνικής δικτύωσης σχετικά με το θέμα και να γίνουν ενεργοί πολίτες, υιοθετώντας χρήσιμες πρακτικές.
Αρχικά, ο κ. Σύμβουλος, αναφέρθηκε στην προέλευση της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας: Ο ήλιος, η γη, τα ραδιενεργά πετρώματα και οι τεχνητές πηγές. Το μεγαλύτερο ποσοστό της, 42%, προέρχεται από το ραδόνιο που υπάρχει στα πετρώματα, τα οποία και χρησιμοποιούνται στην τοιχοποιία και την κατασκευή σπιτιών.
Μας εξήγησε επίσης για τον τρόπο δημιουργίας της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας, τα μεγέθη που την χαρακτηρίζουν και πρέπει να λαμβάνουμε υπόψη. Διαχώρισε την ακτινοβολία σε ιονίζουσα, επικίνδυνη, με σοβαρές επιπτώσεις στην ανθρώπινη υγεία και μη ιονίζουσα, ακίνδυνη, με μικρή
ενέργεια και συχνότητα.
Το ανθρώπινο σώμα, ακόμα, αποτελεί κεραία λήψης και όσο πιο μακριά βρίσκεται από την πηγή της ακτινοβολίας, τόσο πιο εξασθενημένη τη δέχεται. Συγκεκριμένα για τα κινητά τηλέφωνα, μας ανέφερε ότι εκπέμπεται η ακτινοβολία σε όλο το χώρο, η ενέργεια χάνεται στο χώρο και ένα μέρος πηγαίνει στο σταθμό βάσης, ενώ ένα άλλο μέρος στον ανθρώπινο οργανισμό. Από την άλλη μεριά, στο ανθρώπινο σώμα όλα τα μέρη του δεν έχουν τον ίδιο αριθμό απορρόφησης. Τον μεγαλύτερο ρυθμό έχουν τα γόνατα και ο λαιμός.
Η βλαπτικότητα της ακτινοβολίας εξαρτάται από τη συχνότητά της, το ρυθμό απορρόφησης και το χρόνο έκθεσης. Οι μελέτες που γίνονται εξετάζουν τα θερμικά αποτελέσματα της ακτινοβολίας και
αποφεύγεται ο συσχετισμός με σοβαρές παθήσεις όπως ο καρκίνος.
Ο Σύμβουλος, έκλεισε την διάλεξή του με κάποιες παροτρύνσεις προς εμάς: Είναι λιγότερο επιβλαβής η επικοινωνία με sms ή με τη σταθερή τηλεφωνία. Καλύτερο είναι, να αποφεύγουμε να τοποθετούμε το κινητό στην μπροστινή τσέπη μας και να μην το χρησιμοποιούμε σε σημεία με κακό σήμα, ούτε μέσα στο αυτοκίνητο, να είναι κλειστό όταν κοιμόμαστε και να αποφεύγεται η χρήση του από εγκύους και μικρά παιδιά.
Ευχαριστούμε τον κ. Παπαθανασίου για την ιδιαίτερα επιμορφωτική διάλεξη. Αποκτήσαμε γνώσεις που μας ευαισθητοποίησαν ως προς τους κινδύνους που κρύβει η ηλεκτρομαγνητική ακτινοβολία, η υπερβολική χρήση των κινητών, και μας βοήθησαν να λειτουργούμε κριτικά από εδώ και πέρα, επιλέγοντας κάθε φορά το καλύτερο για μας.
Οι μαθητές της Β΄Λυκειου
Σήμερα Τρίτη 18 Ιουνίου 2024 στην επιμορφωτική ημερίδα με θέμα:” Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση:Σχολική Ένταξη/Συμπερίληψη/Συνεκπαίδευση”,στο αμφιθέατρο του 2ου Γυμνασίου και 2ου Λυκείου Τρικάλων είχα την ευκαιρία ως εισηγητής να αναπτύξω διαφοροποιημένα σενάρια Φυσικών Επιστημών που υλοποίησα στην τάξη για παιδιά με αυτισμό, νοητική υστέρηση, μαθησιακές δυσκολίες και προβλήματα στη όραση, χρησιμοποιώντας Τεχνολογίες Πληροφορικής και Επικοινωνιών. Νομίζω ότι ήταν μια ημερίδα πολύ εποικοδομητική με προστιθέμενη αξία για όλους μας.
Την Τετάρτη 15 Μαΐου 2024 στην καλαίσθητη αίθουσα εκδηλώσεων του Μουσείου Τσιτσάνη πραγματοποιήθηκε το εργαστήριο (WORKSHOP) Φυσικών Επιστημών της Δευτεροβάθμιας Εκπαίδευσης Τρικάλων που οργάνωσε ο Σύμβουλος Εκπαίδευσης Φυσικών Επιστημών ΧΡΗΣΤΟΣ ΠΑΠΑΘΑΝΑΣΙΟΥ σε συνεργασία με τους Εκπαιδευτικούς των Φυσικών Επιστημών. Οι μαθητές με την υποστήριξη των Καθηγητών τους παρουσίασαν τις ερευνητικές τους εργασίες που αφορούσαν φυσικά φαινόμενα της καθημερινής ζωής, των Φυσικών επιστημών και της τεχνολογίας. Επιπλέον παρουσίασαν βιωματικά βίντεο που δημιούργησαν οι ίδιοι κατά τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς.
Παρουσιάστηκαν οι παρακάτω εργασίες :
Είμαστε όλοι χαρούμενη για την ενεργό συμμετοχή των μαθητών μας, τις εμπειρίες που αποκόμισαν ( ανάπτυξη κριτικής και επιστημονικής σκέψης – ομαδοσυνεργατικότητα) που θα τους βοηθήσουν τόσο στον ακαδημαϊκό όσο και στον εργασιακό τους βίο.
Πέμπτη 25 Απριλίου 2024. Η τελευταία από μια σειρά πρότυπων διδασκαλιών που πραγματοποιήθηκαν το τελευταίο δίμηνο έγινε στο 4ο Γυμνάσιο Τρικάλων Γιώργος Σεφέρης και αφορούσε τη μελέτη της μεταφοράς θερμότητας από ένα θερμό σώμα σε ένα ψυχρό με τη βοήθεια του Arduino.Ευχαριστώ τις συναδέλφους Σακουπεντα – Διβάνη Παρασκευή και Βλαχογιάννη Αρετή για την συνεργασία και την βοήθεια.
Τετάρτη 24 Απριλίου 2024. Στο ΓΕΛ Προαστίου έγινε μια πρότυπη διδασκαλία. Μελετήσαμε την ευθύγραμμη ομαλή κίνηση με τη βοήθεια της τεχνικής νοημοσύνης ΑΙ και του λογισμικού Tracker. Στο Γυμνάσιο Προαστίου παρουσιάστηκαν οι επιπτώσεις της ηλεκτρομαγνητικής ακτινοβολίας κυρίως από τη χρήση των κινητών τηλεφώνων και έγινε μια εποικοδομητική συζήτηση για το πώς μπορούμε να προστατευτούμε όλοι μας. Ευχαριστώ πολύ τους δύο Διευθυντές των Σχολείων και τους Εκπαιδευτικούς για την υποστήριξη των δύο διδακτικών παρεμβάσεων όπως και για την συνεργασία τους
Δευτέρα 15 Απριλίου και Τετάρτη 17 Απριλίου πραγματοποιήσαμε δύο πρότυπες – διαθεματικές Διδασκαλίες βασισμένες στα νέα Αναλυτικά Προγράμματα Σπουδών στο 9ο Γυμνάσιο Τρικάλων. Εξαιρετικοί μαθητές τόσο στο γνωστικό αντικείμενο όσο και στις ψηφιακές δεξιότητες αλλά και Σπουδαίοι Εκπαιδευτικοί. Πολλά ευχαριστώ στην Γαρδίκα Μαρία και Ντάνα Ειρήνη για την εποικοδομητική συνεργασία και την φιλοξενία
Οι μαθητές με το κινητό τους τηλέφωνο κατέγραψαν την κυκλική κίνηση ενός τρένου και στη συνέχεια μελέτησαν την κίνηση με το ελεύθερο λογισμικό tracker. Η διδακτική παρέμβαση είχε διάρκεια τρεις ώρες με σκοπό την ανάπτυξη γνώσεων και δεξιοτήτων που θα τους βοηθήσουν στην Τριτοβάθμια Εκπαίδευση.
Ενδοσχολική επιμόρφωση στο 1ο Γυμνάσιο Σοφάδων με θέμα “Οι Διαπολιτισμικές προκλήσεις και η αντιμετώπιση τους”. Έγινε ένας εποικοδομητικός διάλογος και αναστοχασμός από την Διεύθυνση και τους Εκπαιδευτικούς του Σχολείου με προτάσεις και δράσεις για την Νέα σχολική χρονιά
