ΔΙΔΑΣΚΑΛΙΑ ΦΥΣΙΚΗΣ ΜΕ ΧΡΗΣΗ ΤΠΕ

Διαδικτυακό σεμινάριο ( webinar ) για την επιμόρφωση των Εκπαιδευτικών των Φυσικών Επιστημών των Ελληνικών Γυμνασίων – Λυκείων της Βόρειας Ρηνανίας Βεστφαλίας υπό την αιγίδα του Συντονιστικού Γραφείου του Ντύσσελντορφ έλαβε χώρα την Τετάρτη 20-05-2026. Το πρόγραμμα της εξ αποστάσεως Εκπαίδευσης διάρκειας τριών ωρών περιελάμβανε : α) Τα Νέα Προγράμματα Σπουδών στις Φυσικές Επιστήμες β) Στρατηγικές ενσωμάτωσης γ) Αξιοποίηση ΤΝ στην εκπαιδευτική διαδικασίας δ) Το μοντέλο των τριών διαστάσεων NGSS και το μοντέλο TPACK ε) Ενδοσχολική επιμόρφωση και ετεροπαρατήρηση. Να ευχαριστήσω όλους τους Εκπαιδευτικούς για την μεγάλη τιμή που μου κάνανε με την παρουσία τους

Πρότυπη – Βιωματική Διδασκαλία προσαρμοσμένη στην Ειδική Αγωγή και Εκπαίδευση πραγματοποιήθηκε την Πέμπτη 14 Μαΐου 2026 στο ΕΝΕΕΓΥΛ Τρικάλων με τίτλο << Η Άνωση και η αρχή του Αρχιμήδη>>. Η πλαστελίνη πέτρα έγινε βάρκα , η πατάτα καταφέραμε να επιπλεύσει φορώντας μπρατσάκια, το αυγό αρχικά βυθίζεται και στη συνέχεια επιπλέει. Υπολογίσαμε την Άνωση που σπρώχνει τα σώματα προς την επιφάνεια και διαπιστώσαμε ότι η Άνωση που δέχθηκε το σώμα μας ήταν ίση με το βάρος του νερού που εκτοπίστηκε στο μικρό ποτήρι. Πολλά ευχαριστώ στην Διευθύντρια του Σχολείου και στη συνάδελφο Φυσικό Ειδικής Αγωγής Filio Imvriou για την άριστη συνεργασία και για το καλό σχολικό κλίμα που επικράτησε.

Πρότυπη διαθεματική διδακτική παρέμβαση πραγματοποιήθηκε την Τρίτη 12 Μαΐου στο Γυμνάσιο Οιχαλίας, από τον Σύμβουλο Φυσικών Επιστημών των ΔΔΕ Τρικάλων και Καρδίτσας κ. Χρήστο Παπαθανασίου. Η διδασκαλία αφορούσε τη μελέτη ηλεκτρικών κυκλωμάτων μέσω εκπαιδευτικής ρομποτικής και STEM και την παρακολούθησαν οι μαθητές και μαθήτριες της Γ΄ τάξης του σχολείου. Οι συμμετέχοντες πειραματίστηκαν πάνω στη δημιουργία ηλεκτρικών κυκλωμάτων και την λειτουργία αυτών μέσα από τη σύνδεσή τους με ελεγκτές Arduino. Συγκεκριμένα, υλοποίησαν ένα ηλεκτρικό κύκλωμα με ποτενσιόμετρο και led, μετρώντας την τάση και ένταση του κυκλώματος για διάφορες θέσεις του ποτενσιομέτρου και παρατηρώντας ταυτόχρονα τη φωτεινότητα του led.Επίσης, γνώρισαν βασικά στοιχεία προγραμματισμού για τους ελεγκτές Arduino, οι οποίοι με κατάλληλο λογισμικό μπορούν να καθορίζουν τη λειτουργία των ηλεκτρικών κυκλωμάτων και να καταγράφουν μετρήσεις και αποτελέσματα.

Η τρίωρη διδακτική παρέμβαση, πραγματοποιήθηκε με απόλυτη επιτυχία και έδωσε την ευκαιρία στους μαθητές και τις μαθήτριες που την παρακολούθησαν, μέσα από μία ομαδοσυνεργατική προσσέγγιση να πειραματιστούν, να συνεργαστούν, και να προσεγγίσουν σημαντικές νέες γνώσεις.

Ευχαριστούμε θερμά τον κ. Παπαθανασίου τόσο για την άμεση ανταπόκριση στο κάλεσμά μας όσο και για την εξαιρετική διδακτική του πρόταση αλλά και την άρτια παρουσίασή της. Τον ευχαριστούμε επίσης θερμά για την ευκαιρία που έδωσε στο σχολείο μας, να υλοποιήσει μία ξεχωριστή προσσέγγιση στη διδασκαλία του μαθήματος της Φυσικής, εναρμονισμένη πλήρως με το πνεύμα των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών.

Την Πέμπτη 07/05/2026 πραγματοποιήθηκε στο Γυμνάσιο Φαρκαδόνας πρότυπη διαθεματική διδακτική παρέμβαση με αντικείμενο τη σύνδεση της διδασκαλίας της Φυσικής με σύγχρονες τεχνολογικές εφαρμογές. Η δράση υλοποιήθηκε με την επιστημονική και παιδαγωγική καθοδήγηση του Συμβούλου Φυσικών Επιστημών, Δρ. Χρήστου Παπαθανασίου, ο οποίος ανταποκρίθηκε με ιδιαίτερη προθυμία στην πρόσκληση του σχολείου, συμβάλλοντας ουσιαστικά στον σχεδιασμό και την υλοποίηση μιας εκπαιδευτικής εμπειρίας υψηλής παιδαγωγικής αξίας.

Η διδακτική παρέμβαση επικεντρώθηκε στη μελέτη των ηλεκτρικών κυκλωμάτων μέσω της αξιοποίησης της εκπαιδευτικής ρομποτικής και της διερευνητικής μάθησης, και απευθύνθηκε στους μαθητές και στις μαθήτριες της Γ΄ τάξης του σχολείου. Κατά τη διάρκειά της, οι συμμετέχοντες είχαν τη δυνατότητα να προσεγγίσουν βασικές έννοιες της Φυσικής όχι μόνο σε θεωρητικό επίπεδο, αλλά και μέσα από οργανωμένες βιωματικές δραστηριότητες, αξιοποιώντας ελεγκτές Arduino και κατάλληλα ψηφιακά εργαλεία. Ειδικότερα, προχώρησαν στην κατασκευή ηλεκτρικού κυκλώματος με χρήση ποτενσιόμετρου και λαμπτήρα LED, πραγματοποίησαν μετρήσεις τάσης για διαφορετικές θέσεις του ποτενσιόμετρου και κατέγραψαν συστηματικά τις μεταβολές στη λειτουργία του κυκλώματος και στη φωτεινότητα του LED, συνδέοντας την παρατήρηση με την επιστημονική ερμηνεία.

Παράλληλα, οι μαθητές και οι μαθήτριες εξοικειώθηκαν με βασικές αρχές προγραμματισμού των ελεγκτών Arduino, μέσα από δραστηριότητες που συνέδεσαν δημιουργικά τη θεωρία της Φυσικής με την πρακτική εφαρμογή στην τεχνολογία και την Πληροφορική. Η εκπαιδευτική διαδικασία οργανώθηκε με τρόπο που ενίσχυσε τη διερεύνηση, την ενεργό συμμετοχή και την αλληλεπίδραση μεταξύ των μελών των ομάδων, δίνοντας στους μαθητές τη δυνατότητα να καλλιεργήσουν δεξιότητες συνεργασίας, επίλυσης προβλημάτων, κριτικής επεξεργασίας δεδομένων και δημιουργικής σκέψης. Με τον τρόπο αυτό, η διδακτική εμπειρία λειτούργησε όχι μόνο ως γνωστικό πεδίο προσέγγισης της Φυσικής, αλλά και ως πεδίο ανάπτυξης οριζόντιων δεξιοτήτων ιδιαίτερα σημαντικών για τη σύγχρονη εκπαιδευτική πραγματικότητα.

Η διδακτική παρέμβαση ολοκληρώθηκε με ιδιαίτερη επιτυχία, προσφέροντας στους μαθητές και στις μαθήτριες μια ουσιαστική βιωματική εμπειρία μάθησης, η οποία ανέδειξε τη δυναμική της σύγχρονης διδακτικής προσέγγισης στις Φυσικές Επιστήμες. Η σύνδεση της επιστημονικής γνώσης με την τεχνολογική εφαρμογή, ο πειραματισμός, η παρατήρηση και η ενεργός εμπλοκή των μαθητών συνέβαλαν αποφασιστικά στη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος που ανταποκρίνεται στις απαιτήσεις των Νέων Προγραμμάτων Σπουδών και ενισχύει την καλλιέργεια δεξιοτήτων απαραίτητων για τον σύγχρονο μαθητή.

Το σχολείο εκφράζει τις θερμές του ευχαριστίες προς τον Δρ. Χρήστο Παπαθανασίου για την άμεση ανταπόκρισή του, την παιδαγωγική του ευαισθησία και τη σημαντική συμβολή του στην υλοποίηση της συγκεκριμένης δράσης. Η παρουσία και η υποστήριξή του συνέβαλαν καθοριστικά στην επιτυχή πραγματοποίηση μιας εκπαιδευτικής πρωτοβουλίας που εμπλούτισε ουσιαστικά τη σχολική ζωή και ανέδειξε τις δυνατότητες της σύγχρονης διδασκαλίας στη σχολική πράξη.

Η συμμετοχή των μαθητών της Γ τάξης του 7ου Πειραματικού Γυμνασίου Τρικάλων στον όμιλο Ρομποτικής μας έδωσε την ευκαιρία για μια πρότυπη Διδασκαλία της μελέτης ηλεκτρικών κυκλωμάτων από την θεωρία στην πράξη μέσω STEM. Την Τετάρτη 6 Μαίου 2026. σχεδιάσαμε και υλοποιήσαμε ένα ηλεκτρικό κύκλωμα με ποτενσιιόμετρο και led, μετρώντας την τάση και ένταση του κυκλώματος για διάφορες θέσεις του ποτενσιομέτρου , παρατηρώντας ταυτόχρονα τη φωτεινότητα του led. Είμαι πολύ χαρούμενος για την Συνδιδασκαλία με τους εκλεκτούς συναδέλφους Thanassis Spanias και Μαρίνο Μαγκούφη.

Μια καινοτόμα διδακτική παρέμβαση έγινε την Τρίτη 5 Μαΐου 2026 σε 26 μαθητές της Γ Γυμνασίου του 1ου Γυμνασίου Τρικάλων . Αποδεικνύεται για μια ακόμη φορά ότι η βιωματική Διδασκαλία ενεργοποιεί τους μαθητές και βοηθά στην εκβάθυνση της επιστημονικής γνώσης. Οι μαθητές μελέτησαν τα χαρακτηριστικά των μηχανικών ταλαντώσεων με το λογισμικό Tracker. Πολλά ευχαριστώ στους συναδέλφους Εκπαιδευτικούς Σπανού Ευαγγελία, Παλάσκα Δημήτρη και Γκουγκουστάμου Ανθίτσα για την άριστη Συνδιδασκαλία.

Δεγματική Διδασκαλία την Πέμπτη 30 Απριλίου 2026 στο ΓΕΛ Φαρκαδόνας. Είμαι πολύ χαρούμενος γιατί ξαναβρέθηκα με τους μαθητές της Β Λυκείου που δοκιμάστηκαν από τις πλημμύρες, υλοποιώντας την υπόσχεση μου στο Διευθυντή του Σχολείου και συνάδελφο Φυσικό Αθανάσιο Βαγενά. Τέλος αξιοποιήθηκε κιτ ρομποτικής με Arduino του Σχολείου. Οι μαθητές της Β Λυκείου θα παρουσιάσουν το project της μέτρησης στάθμης νερού στους μαθητές της Α Λυκείου.

Με μεγάλη επιτυχία έγινε την Τρίτη 28 Απριλίου 2026 η εκδήλωση Φυσικών Επιστημών στο 1ο ΕΠΑΛ Καρδίτσας που διοργάνωσε το ΕΚΦΕ Καρδίτσας, αποδεικνύοντας για μια ακόμη φορά ότι η διδασκαλία των Φυσικών Επιστημών στην Πρωτοβάθμια και Δευτεροβάθμια Εκπαίδευση πρέπει να είναι βιωματική. Έγινε ανταλλαγή ιδεών , δημιουργώντας έτσι μια Κοινότητα Μάθησης. Πολλά συγχαρητήρια στον υπεύθυνο του ΕΚΦΕ και φίλο μου Άρη Γκάτση όπως και στους Εκπαιδευτικούς που συμμετείχαν στην Εκδήλωση

Screenshot

Screenshot