Η μαγική γωνιά

ΜΕΤΡΗΣΗ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΤΟΙΧΙΣΗ (παρατήρηση, σύνδεση αριθμού και ποσότητας)

Μέσα από μια απλή παιγνιώδη δραστηριότητα με αυτοκόλλητα, τα παιδιά εξασκούνται στην αναγνώριση των αριθμών και την αντιστοίχισή τους με την κατάλληλη ποσότητα. Επιλέγουν και κολλάνε τον ανάλογο αριθμό σημαιών. Ενισχύεται η έννοια του αριθμού και ο οπτικοκινητικός συντονισμός.

Η δραστηριότητα διαφοροποιείται και προσαρμόζεται στον μαθησιακό ρυθμό, τις προτιμήσεις και τις ανάγκες κάθε παιδιού.

Το μπουκέτο της ειρήνης (Le bouquet de la Paix, 1958) από τον Pablo Picasso

Τα παιδιά παρατήρησαν τον πίνακα με προσοχή. Τα χρώματα, τα λουλούδια, τα μεγέθη και τη θέση τους στον πίνακα. Συζητήσαμε για τον τίτλο του πίνακα και ανακαλύψαμε την ιστορία που κρύβεται πίσω του. Μάθαμε ότι δημιουργήθηκε ως σύμβολο για τη Συνδιάσκεψη Ειρήνης στη Στοκχόλμη εν μέσω του Ψυχρού Πολέμου. Τα παιδιά θυμήθηκαν όσα είπαμε όλη τη χρονιά για τους πολέμους του 1940 και του 1821, μιλήσαμε για τις δυσκολίες που βίωσαν οι άνθρωποι εκείνα τα χρόνια με τον πόλεμο και υπερτονίσαμε την αξία της ειρήνης, της ενότητας, της ελπίδας, της συμφιλίωσης και της συνεργασίας ανάμεσα στους λαούς.

Στη συνέχεια αποφασίσαμε να φτιάξουμε το δικό μας “Μπουκέτο της Ειρήνης” για να στολίσουμε την τάξη  μας για την Πρωτομαγιά. Τα παιδιά έφτιαξαν από ένα όμορφο λουλούδι με κηρομπογιές και στη συνέχεια κολλήσαμε όλα τα λουλούδια σαν ένα μπουκέτο.

Ο ΑΡΛΕΚΙΝΟΣ ΜΕΣΑ ΑΠΟ ΤΗΝ ΤΕΧΝΗ ΤΩΝ ΜΙΚΡΩΝ ΔΗΜΙΟΥΡΓΩΝ

Η αξιοποίηση της τέχνης προσφέρει εναλλακτικές δυνατότητες συμμετοχής και έκφρασης, καθώς η επικοινωνία δεν περιορίζεται μόνο στον προφορικό λόγο, αλλά ενισχύεται μέσα από πολλαπλές διαδρομές έκφρασης, ενώ αναγνωρίζεται και η αποδοχή διαφορετικών δημιουργικών προσεγγίσεων.

Παρατηρούμε πώς έχει απεικονιστεί ο Αρλεκίνος από σπουδαίους ζωγράφους, όπως ο Pablo Picasso και ο Paul Cézanne. Μοιάζουν οι πίνακες των ζωγράφων; Έχουν επιλέξει τα ίδια χρώματα, τις ίδιες φιγούρες δίπλα στον Αρλεκίνο;

Προσπαθούμε να τον σχεδιάσουμε κι εμείς με τον δικό μας τρόπο. Και τα καταφέρνουμε με μεγάλη επιτυχία!!!

Ταξίδι στις γεύσεις του κόσμου 

Στο πλαίσιο του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων για τη «Διατροφή», «ταξιδέψαμε» με τα
παιδιά σε διάφορες χώρες του κόσμου μέσα από τις γεύσεις τους! Ετοιμάσαμε
«βαλίτσες» και πεταχτήκαμε στην Ιταλία για μακαρονάδα, στην Ελλάδα για
σουβλάκι, στην Αμερική για μπέργκερ, στην Ισπανία για παέγια, και στην Κίνα για
σούσι!
Στη συνέχεια τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και επέλεξαν ποιο φαγητό θα
αναπαραστήσουν με πλαστελίνη πάνω σε πλαστικοποιημένα πιάτα ως σουπλά. Η
κάθε ομάδα ανέλαβε να παρουσιάσει το «γευστικό έργο» της και να ζωγραφίσει τη
σημαία της χώρας προέλευσης του φαγητού.
Αφού γνωρίσαμε όλα τα φαγητά, συζητήσαμε για τη θρεπτική τους αξία: ποια είναι
υγιεινά, ποια έχουν περισσότερα λαχανικά, ποια θεωρούνται λιγότερο υγιεινά και
γιατί. Με τη βοήθεια της διατροφικής πυραμίδας, αξιολογήσαμε ποια πιάτα είναι
τα πιο ισορροπημένα και πως μπορούμε να κάνουμε πιο υγιεινές επιλογές.
Ήταν μια διασκεδαστική, δημιουργική και… νόστιμη δραστηριότητα που βοήθησε
τα παιδιά να καλλιεργήσουν τις γνώσεις τους και την κριτική τους σκέψη, μέσα από
το παιχνίδι και τη συνεργασία.

Σε αυτή τη δραστηριότητα δόθηκε στα παιδιά η δυνατότητα να δουλέψουν σε ομάδες με διαφορετικά υλικά, να ζωγραφίσουν τις σημαίες, να αναπαραστήσουν φαγητά με την πλαστελίνη, να επιλέξουν κατάλληλα χρώματα και σχήματα και να γράψουν το φαγητό κάθε χώρας. Με αυτή τη δραστηριότητα συμμετείχαν όλα τα παιδιά στις ομάδες ανάλογα με τις δυνατότητες και τα ενδιαφέροντά τους. Η συμμετοχή γίνεται στόχος και η συμπερίληψη γίνεται πράξη.