Πασχαλινά Παιχνίδια στο Σχολείο μας

Φέτος, το Πάσχα στο σχολείο μας δεν είχε μόνο κατασκευές και ζωγραφιές, αλλά και πολλά διασκεδαστικά παιχνίδια! Οι μαθητές του δημοτικού συμμετείχαν με ενθουσιασμό σε πασχαλινές δραστηριότητες που γέμισαν το σχολείο με γέλια και χαρά.

Το πιο αγαπημένο παιχνίδι ήταν το egg rolling με κουτάλια! Τα παιδιά χωρίστηκαν σε ομάδες και κρατούσαν ένα κουτάλι με ένα αυγό πάνω του. Στόχος ήταν να φτάσουν πρώτοι στη γραμμή τερματισμού χωρίς να τους πέσει το αυγό. Δεν ήταν καθόλου εύκολο, αλλά ήταν σίγουρα πολύ αστείο! Κάποια αυγά… έπεσαν στον δρόμο, αλλά αυτό έκανε το παιχνίδι ακόμα πιο διασκεδαστικό.

Παίξαμε επίσης αγώνες ταχύτητας και συνεργασίας, όπου οι μαθητές έπρεπε να δουλέψουν μαζί για να ολοκληρώσουν δοκιμασίες με πασχαλινό θέμα. Όλοι συμμετείχαν με χαμόγελο και ενθουσιασμό, ενώ οι συμμαθητές ενθάρρυναν ο ένας τον άλλον. Παίξαμε επίσης αυγοδρομίες, σκυταλοδρομίες με αυγά, Easter egg hunt «κυνήγι πασχαλινών αυγών» στην αυλή και παιχνίδια ισορροπίας. Σε όλα τα παιχνίδια συνεργαστήκαμε και προσπαθήσαμε να βοηθήσουμε την ομάδα μας.

Μέσα από αυτά τα παιχνίδια μάθαμε πόσο σημαντική είναι η συνεργασία, η υπομονή και το «ευ αγωνίζεσθαι». Το πιο σημαντικό όμως ήταν ότι διασκεδάσαμε όλοι μαζί και ζήσαμε όμορφες στιγμές.

Το Πάσχα στο σχολείο μας ήταν γεμάτο δράση, παιχνίδι και χαρούμενες αναμνήσεις που θα θυμόμαστε για πολύ καιρό! Περάσαμε υπέροχα και το σχολείο μας γέμισε χαρά, γέλια και πασχαλινή διάθεση!

      HAPPY EASTER EVERYONE!!!!

Easter Decorations

Φέτος, στο σχολείο μας, το Πάσχα έγινε μια πραγματική γιορτή δημιουργίας! Όλοι οι μαθητές συμμετείχαμε με ενθουσιασμό σε δραστηριότητες και μετατρέψαμε τις τάξεις μας σε πολύχρωμους, ανοιξιάτικους χώρους γεμάτους φαντασία.

Η πιο ξεχωριστή δραστηριότητα ήταν το βάψιμο πασχαλινών αυγών… αλλά με έναν διαφορετικό τρόπο! Αντί για απλά χρώματα, εμπνευστήκαμε από διάσημους ζωγράφους όπως ο Πάμπλο Πικάσο, ο Βίνσεντ βαν Γκογκ, ο Κλοντ Μονέ…

Κάθε μαθητής διάλεξε έναν καλλιτέχνη και προσπάθησε να «μεταφέρει» το στυλ του πάνω σε ένα αυγό! Έτσι:

  • Φτιάξαμε αυγά με έντονα γεωμετρικά σχέδια, όπως αυτά του Πικάσο
  • Ζωγραφίσαμε αυγά με στροβιλισμούς και έντονα χρώματα, εμπνευσμένα από τον βαν Γκογκ
  • Δημιουργήσαμε πιο απαλά, φωτεινά αυγά με λουλούδια, όπως στους πίνακες του Μονέ

Το αποτέλεσμα ήταν εντυπωσιακό! Στήσαμε μια μικρή «έκθεση τέχνης» μέσα στο σχολείο μας με τα πασχαλινά αυγά, και όλοι ένιωσαν σαν πραγματικοί καλλιτέχνες.

Επιπλέον, φτιάξαμε πασχαλινές ζωγραφιές με λαγουδάκια, αυγά και ανοιξιάτικα τοπία. Χρησιμοποιήσαμε νερομπογιές, μαρκαδόρους και ξυλομπογιές…. Οι τοίχοι και τα παράθυρα του σχολείου μας γέμισαν χρώμα και χαμόγελα! Ζωγραφίσαμε με κιμωλίες στην αυλή του σχολείου και διασκεδάσαμε δημιουργώντας…

Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες μάθαμε όχι μόνο για το Πάσχα, αλλά και για την τέχνη και τη φαντασία. Το πιο σημαντικό όμως είναι ότι συνεργαστήκαμε, διασκεδάσαμε και δημιουργήσαμε κάτι δικό μας.

Το φετινό Πάσχα στο σχολείο μας ήταν πραγματικά… ένα έργο τέχνης!

Το πιο διασκεδαστικό “supermarket” είναι το δικό μας!

Στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές της Γ΄ και Δ΄ τάξης αξιοποιήσαμε όσα μάθαμε από το σχολικό μας βιβλίο Magic Book 2 με έναν δημιουργικό και διασκεδαστικό τρόπο: φτιάξαμε το δικό μας supermarket μέσα στην τάξη!

Μέσα από τις ενότητες του βιβλίου, είχαμε ήδη διδαχθεί βασικό λεξιλόγιο σχετικό με τα τρόφιμα και τις αγορές, όπως milk, bread, cheese, fruit, καθώς και χρήσιμες εκφράσεις για την καθημερινή επικοινωνία. Αντί να μείνουμε μόνο στη θεωρία, αποφασίσαμε να τα κάνουμε πράξη.

Αρχικά, οργανώσαμε την τάξη σαν ένα πραγματικό κατάστημα. Φέραμε συσκευασίες προϊόντων και πλαστικά τρόφιμα από το σπίτι και δημιουργήσαμε τα δικά μας “ράφια” με healthy και unhealthy τρόφιμα και ποτά.. Στη συνέχεια, γράψαμε τις ονομασίες των προϊόντων στα Αγγλικά, εφαρμόζοντας το λεξιλόγιο που είχαμε μάθει στο μάθημα.

Έπειτα, δουλέψαμε με διαλόγους που είχαμε ήδη εξασκηθεί στο Magic Book 2. Οι μαθητές χωρίστηκαν σε “πωλητές” και “πελάτες” και χρησιμοποίησαν εκφράσεις όπως:

  • Can I have some apples, please?
  • Here you are.
  • How much is it?

Με αυτόν τον τρόπο, εξασκηθήκαμε στην προφορική επικοινωνία, αλλά και στην κατανόηση της αγγλικής γλώσσας μέσα από ένα ρεαλιστικό σενάριο.

Η δραστηριότητα αυτή μας βοήθησε να καταλάβουμε καλύτερα το μάθημα, να συμμετέχουμε ενεργά και να αποκτήσουμε μεγαλύτερη αυτοπεποίθηση στη χρήση των Αγγλικών. Ήταν ένα μάθημα που συνδύασε γνώση, συνεργασία και φαντασία!

Σίγουρα, το “supermarket” της τάξης μας θα μείνει αξέχαστο!

eikona Viber 2026 03 17 18 13 10 769 eikona Viber 2026 03 17 18 13 10 835 eikona Viber 2026 03 17 18 13 10 914 eikona Viber 2026 03 17 18 13 10 965 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 023 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 084 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 149 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 219 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 280 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 438 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 640 eikona Viber 2026 03 17 18 13 11 827 eikona Viber 2026 03 17 18 13 12 350 eikona Viber 2026 03 17 18 13 12 520 eikona Viber 2026 03 17 18 13 12 645 eikona Viber 2026 03 17 18 13 12 884 eikona Viber 2026 03 17 18 13 13 312 eikona Viber 2026 03 17 18 13 13 964 eikona Viber 2026 03 17 18 13 14 095 eikona Viber 2026 03 17 18 13 14 387 eikona Viber 2026 03 17 18 13 15 634

Μαθαίνουμε να λέμε «Όχι» στο Bullying

Στo σχολείο μας μιλήσαμε για ένα πολύ σημαντικό θέμα: το bullying. Μάθαμε ότι bullying σημαίνει να πληγώνουμε κάποιον με λόγια ή πράξεις, να τον κοροϊδεύουμε, να τον αφήνουμε μόνο του ή να τον κάνουμε να νιώθει άσχημα. Συζητήσαμε πόσο σημαντικό είναι να είμαστε καλοί φίλοι, να σεβόμαστε ο ένας τον άλλον και να βοηθάμε όποιον χρειάζεται.

Για να το καταλάβουμε καλύτερα, διαβάσαμε την όμορφη ιστορία «Το Αόρατο Ράγισμα». Μέσα από το βιβλίο μάθαμε ότι τα λόγια και οι πράξεις μας μπορεί να «ραγίσουν» την καρδιά κάποιου, ακόμα κι αν αυτό δεν φαίνεται απ’ έξω. Όμως, η καλοσύνη, η φιλία και η αγάπη μπορούν να βοηθήσουν να κλείσουν αυτά τα ραγίσματα.

Στη συνέχεια παίξαμε ένα παιχνίδι ρόλων. Τα παιδιά της Α΄ και Β΄ Δημοτικού μπήκαν σε διαφορετικούς ρόλους: κάποιοι έγιναν φίλοι που βοηθούν, κάποιοι παιδιά που χρειάζονται στήριξη και κάποιοι παρατηρητές που μαθαίνουν πώς να αντιδρούν. Μέσα από το παιχνίδι μάθαμε τι μπορούμε να κάνουμε όταν βλέπουμε κάποιον να στενοχωριέται ή να δέχεται κοροϊδία.

Η Γ΄-Δ΄ τάξη αποτύπωσε σε υπέροχες δημιουργίες όσα ένιωσε, διαβάζοντας την ιστορία…. και στη συνέχεια δώσαμε ζωή στις εικόνες τους….μάθαμε πως φτιάχνουμε animated drawings…

Στο τέλος συμφωνήσαμε όλοι σε κάτι πολύ σημαντικό:Στο σχολείο μας θέλουμε να υπάρχει φιλία, σεβασμός και καλοσύνη. Κανένα παιδί δεν πρέπει να νιώθει μόνο του. Όλοι μαζί μπορούμε να κάνουμε την τάξη μας ένα μέρος όπου όλοι νιώθουν ασφαλείς και χαρούμενοι.

Η πεινασμένη κάμπια στο μάθημα των Αγγλικών: Δημιουργία σελιδοδεικτών από τους μαθητές της Α΄ και Β΄ τάξης

 

eikona Viber 2026 03 03 22 15 47 072Οι μικροί μαθητές μας γνώρισαν την ιστορία της The Very Hungry Caterpillar και δημιούργησαν πολύχρωμους σελιδοδείκτες εμπνευσμένους από την αγαπημένη κάμπια.

Στο μάθημα των Αγγλικών, οι μαθητές της Α΄και Β΄ τάξης είχαν την ευκαιρία να γνωρίσουν μια από τις πιο αγαπημένες παιδικές ιστορίες, το βιβλίο The Very Hungry Caterpillar του Eric Carle.

Μέσα από την αφήγηση της ιστορίας στα Αγγλικά, τα παιδιά εξοικειώθηκαν με βασικό λεξιλόγιο που σχετίζεται με τις ημέρες της εβδομάδας και τις τροφές. Η επαναληπτική δομή της ιστορίας και η εντυπωσιακή εικονογράφηση βοήθησαν τους μαθητές να συμμετέχουν ενεργά, επαναλαμβάνοντας λέξεις και φράσεις και παρακολουθώντας την πορεία της μικρής κάμπιας μέχρι τη μεταμόρφωσή της σε μια όμορφη πεταλούδα.

Στη συνέχεια, οι μαθητές συμμετείχαν σε μια δημιουργική δραστηριότητα εμπνευσμένη από το βιβλίο. Με χρωματιστά χαρτόνια, μαρκαδόρους και διάφορα διακοσμητικά υλικά, τα παιδιά δημιούργησαν τους δικούς τους μοναδικούς σελιδοδείκτες που μπορούν να χρησιμοποιούν στα αγαπημένα τους βιβλία.

Μέσα από τη δραστηριότητα αυτή, τα παιδιά εξάσκησαν το λεξιλόγιό τους στα Αγγλικά με έναν ευχάριστο τρόπο, ανέπτυξαν τη φαντασία και τη δημιουργικότητά τους και καλλιέργησαν την αγάπη τους για το βιβλίο και την ανάγνωση.

     We love reading!!!!

 

 

Μαθαίνουμε “Foods” στα Αγγλικά… στήνοντας το δικό μας μαγαζάκι!

Στην Α’ και Β’ Δημοτικού μάθαμε τα foods με έναν πολύ διασκεδαστικό τρόπο: φτιάξαμε το δικό μας μικρό μαγαζάκι μέσα στην τάξη!

Αφού γνωρίσαμε λέξεις όπως apple, banana, bread, milk, cheese, tomato, juice, αποφασίσαμε να τις χρησιμοποιήσουμε στην πράξη. Έτσι, με τη βοήθεια της δασκάλας μας, οργανώσαμε ένα παιχνίδι ρόλων και μετατρέψαμε την τάξη μας σε ένα μικρό σούπερ μάρκετ!

Πώς το κάναμε;

  • Φέραμε άδεια κουτιά τροφίμων και πλαστικά φρούτα, λαχανικά και διάφορα τρόφιμα.
  • Φτιάξαμε ταμπελάκια με τις αγγλικές λέξεις.
  • Χρησιμοποιήσαμε ψεύτικα χρήματα για τις αγορές μας.
  • Κάποιοι έγιναν shopkeepers (πωλητές) και κάποιοι customers (πελάτες).

    Τα παιδιά εξασκήθηκαν σε απλούς διαλόγους, όπως:

  • Can I have an apple, please?
  • Here you are!
  • Thank you!
  • How much is the milk?

  Μέσα από το παιχνίδι μάθαμε να λέμε σωστά τις λέξεις, να ρωτάμε και να απαντάμε στα Αγγλικά και – το πιο σημαντικό – να συνεργαζόμαστε!

  Τι μας άρεσε περισσότερο;

  • Ότι μάθαμε παίζοντας!
  • Ότι μιλήσαμε Αγγλικά χωρίς να φοβόμαστε.
  • Ότι νιώσαμε σαν αληθινοί καταστηματάρχες!

     Η δραστηριότητα αυτή μας έδειξε πως τα Αγγλικά δεν είναι μόνο βιβλία και ασκήσεις, αλλά μπορούν να γίνουν παιχνίδι, δημιουργία και χαρά.

     Ανυπομονούμε για το επόμενο “project” μας!        

Πειραματιζόμαστε με κιμωλίες, δημιουργούμε μοτίβα και ομορφαίνουμε την αυλή του σχολείου μας

Στην αυλή του σχολείου μας αφήσαμε τη φαντασία μας ελεύθερη και πειραματιστήκαμε με χρωματιστές κιμωλίες. Ζωγραφίσαμε γραμμές, σχήματα και μοτίβα, συνδυάζοντας χρώματα και ιδέες. Κάθε σχέδιο ήταν μοναδικό και έδειχνε τη συνεργασία και τη δημιουργικότητα της ομάδας μας.

Μέσα από αυτή τη δραστηριότητα μάθαμε να παρατηρούμε, να δοκιμάζουμε και να εκφραζόμαστε καλλιτεχνικά. Η αυλή μας γέμισε χρώμα και χαμόγελα, έγινε πιο ζωντανή και φιλόξενη για όλους. Δημιουργώντας μαζί, ομορφύναμε τον χώρο μας και περάσαμε όμορφα, μετατρέποντας το σχολείο σε έναν τόπο χαράς και έμπνευσης.

Έτσι, με λίγη κιμωλία και πολλή φαντασία, ανακαλύψαμε πως η τέχνη μπορεί να ανθίσει παντού — ακόμα και στην αυλή του σχολείου μας.

eikona Viber 2026 02 04 18 33 44 596 eikona Viber 2026 02 03 21 27 44 467 1 eikona Viber 2026 02 04 18 33 43 414 eikona Viber 2026 02 04 18 33 43 481 eikona Viber 2026 02 04 18 33 43 655

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ -ΕΥ ΖΗΝ-ΥΓΕΙΑ: «ΔΙΑΤΡΟΦΗ-ΑΥΤΟΜΕΡΙΜΝΑ-ΑΥΤΟΦΡΟΝΤΙΔΑ»

Θέμα: Διατροφή και Αυτομέριμνα-Αυτοφροντίδα
Τάξη: Α΄-Β΄Δημοτικού
Θεματικός Άξονας: Ζω Καλύτερα – Ευ Ζην

Στο πλαίσιο των Εργαστηρίων Δεξιοτήτων υλοποιήθηκε εκπαιδευτική δράση με θέμα τη σωστή διατροφή και την αυτομέριμνα- αυτοφροντίδα. Οι μαθητές/τριες, μέσα από συζήτηση, παρατήρηση και βιωματικές δραστηριότητες, γνώρισαν βασικές έννοιες που σχετίζονται με την υγιεινή διατροφή και την καθημερινή φροντίδα του σώματος.

Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη σημασία των φρούτων ως βασικό στοιχείο μιας ισορροπημένης διατροφής. Οι μαθητές/τριες αναγνώρισαν διαφορετικά είδη φρούτων και κατανόησαν τη συμβολή τους στην καλή υγεία. Στο δημιουργικό μέρος της δράσης, κατασκεύασαν φρούτα από πλαστελίνη, αναπτύσσοντας τη φαντασία και τη λεπτή κινητικότητα, ενώ παράλληλα ενισχύθηκε η συνεργασία και η ενεργή συμμετοχή.

Στόχοι:

  • Να γνωρίσουν οι μαθητές/τριες βασικές αρχές υγιεινής διατροφής.
  • Να κατανοήσουν τη σημασία της αυτομέριμνας και της καθημερινής φροντίδας του σώματος.
  • Να αναγνωρίζουν τα φρούτα ως απαραίτητα τρόφιμα για την υγεία τους.
  • Να εκφραστούν δημιουργικά μέσα από εικαστικές δραστηριότητες.
  • Να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας και επικοινωνίας.

Δεξιότητες που καλλιεργούνται:

  • Δεξιότητες Ζωής: αυτοφροντίδα, υιοθέτηση υγιών συνηθειών.
  • Κοινωνικές Δεξιότητες: συνεργασία, σεβασμός, συμμετοχή.
  • Δεξιότητες Μάθησης: παρατήρηση, αναγνώριση, σύνδεση γνώσεων με την καθημερινή ζωή.
  • Δημιουργική Σκέψη: φαντασία, έκφραση μέσω κατασκευών.

Ενδεικτικές Δραστηριότητες:

  • Συζήτηση στην ολομέλεια σχετικά με την έννοια της σωστής διατροφής και της αυτομέριμνας- αυτοφροντίδας.
  • Αναγνώριση και ονομασία φρούτων με τη βοήθεια εικόνων και πραγματικών παραδειγμάτων, στην ελληνική και αγγλική γλώσσα.
  • Δημιουργική κατασκευή φρούτων από πλαστελίνη.
  • Παρουσίαση των κατασκευών από τους μαθητές/τριες και σύντομη περιγραφή του φρούτου που δημιούργησαν.

Αξιολόγηση:

Η αξιολόγηση πραγματοποιήθηκε διαμορφωτικά, μέσω της παρατήρησης της συμμετοχής των μαθητών/τριών στις δραστηριότητες, της προφορικής τους έκφρασης και της ικανότητάς τους να αναγνωρίζουν τα φρούτα και τη σημασία τους για την υγεία. Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στη συνεργασία, στη δημιουργικότητα και στην κατανόηση βασικών εννοιών που σχετίζονται με την υγιεινή διατροφή και την αυτομέριμνα- αυτοφροντίδα.

Η δράση συνέβαλε στην ευαισθητοποίηση των μαθητών/τριών σε θέματα υγιεινής διατροφής και αυτομέριμνας, θέτοντας τις βάσεις για την υιοθέτηση θετικών στάσεων ζωής από τις πρώτες σχολικές ηλικίες.

Christmas traditions around the world!

Christmas Project στο μάθημα των Αγγλικών

Λίγο πριν από τα Χριστούγεννα τα παιδιά της Ε’-ΣΤ’ τάξης, στο μάθημα των Αγγλικών, δημιούργησαν και παρουσίασαν ομαδικά projects (σχέδια δράσης) με θέμα  Christmas traditions around the world!

eikona Viber 2026 01 17 23 19 57 865 eikona Viber 2026 01 17 23 19 57 715

 

ΤΑ ΑΡΑΚΛΑΚΙΑ α΄ τεύχος

Με πολύ μεγάλη χαρά και περηφάνια αναρτούμε στην  ιστοσελίδα μας το α΄ τεύχος της εφημερίδας μας!!!

Βασικός σκοπός της έκδοσης σχολικής εφημερίδας είναι η δημιουργία ενημερωμένων και ενεργών πολιτών, αλλά και το άνοιγμα του σχολείου στην κοινωνία και η αναζήτηση πηγών γνώσης σε αυτή. Οι μαθητές/tριες μαθαίνουν να σκέφτονται κριτικά, να συνεργάζονται, να ερευνούν, να δημιουργούν και να εκφράζονται. Αναπτύσσουν ερευνητικό πνεύμα,  ευαισθητοποιούνται καθώς ενεργοποιούνται και καλλιεργούν δημιουργικές και εκφραστικές ικανότητες.

Απολαύστε λοιπόν…

TA-ARAKLAKIA_

araklakia