27.01.25/03.02.25/10.02.25 ΟΜΙΛΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: Ταξιδεύοντας με την ψυχή

Φεβ 202525
OMILOS NEOELGLOSSAS

Διδακτική Προσέγγιση: “Ταξιδεύοντας με την ψυχή”

Η διδασκαλία βασίστηκε στην ανάλυση του άρθρου «Ταξιδεύοντας με την ψυχή» και ακολούθησε μια βιωματική προσέγγιση που συνέδεσε τη γλώσσα με τη δημιουργική σκέψη, την καλλιέργεια της φαντασίας, τη γεωγραφία και τη χρήση της τεχνολογίας.


Α’ Μέρος: Επεξεργασία του Κειμένου

Στο πρώτο μέρος, οι μαθητές και οι μαθήτριες ανέλυσαν το κείμενο, εστιάζοντας στα εξής:

Γνωστικοί στόχοι

✅ Κατανόηση του περιεχομένου και των νοημάτων του κειμένου.
✅ Ανάπτυξη λεξιλογίου και ενίσχυση της ικανότητας χρήσης εκφραστικών μέσων.
✅ Αναγνώριση και ανάλυση γραμματικών και συντακτικών φαινομένων.
✅ Καλλιέργεια κριτικής σκέψης μέσα από ερωτήσεις και συζήτηση γύρω από το θέμα του ταξιδιού, τόσο κυριολεκτικά όσο και μεταφορικά.

Συναισθηματικοί στόχοι

💙 Διερεύνηση της έννοιας του ταξιδιού ως εμπειρία προσωπικής ανάπτυξης.
💙 Σύνδεση του περιεχομένου του κειμένου με προσωπικές επιθυμίες και όνειρα.
💙 Ενίσχυση της ενσυναίσθησης μέσα από την εξερεύνηση διαφορετικών πολιτισμών και προορισμών.

Ψυχοκινητικοί στόχοι

🎯 Ανάπτυξη της προσοχής και της συγκέντρωσης μέσα από την ενεργή ανάγνωση και ανάλυση του κειμένου.
🎯 Άσκηση της προφορικής έκφρασης μέσω της συζήτησης και των απαντήσεων στις ερωτήσεις.


Β’ Μέρος: Διαδραστική Δραστηριότητα – “Το Ταξίδι της Ψυχής μας”

Στη συνέχεια, οι μαθητές χωρίστηκαν σε ομάδες και κλήθηκαν να επιλέξουν έναν προορισμό στον παγκόσμιο χάρτη (μέσω iPads). Το ταξίδι τους ήταν νοερό, βασισμένο στη φαντασία, την έρευνα και τη δημιουργικότητα.

Περιγραφή Δραστηριότητας

🔹 Βήμα 1: Κάθε ομάδα επέλεξε έναν προορισμό από την υδρόγειο σφαίρα.
🔹 Βήμα 2: Έψαξε πληροφορίες για το μέρος (ιστορία, πολιτισμός, τοποθεσία, αξιοθέατα).
🔹 Βήμα 3: Ανακάλυψε μουσική, έργα τέχνης, διάσημους καλλιτέχνες, συγγραφείς ή δημιουργούς από τον συγκεκριμένο προορισμό.
🔹 Βήμα 4: Δημιούργησε μια πολυμεσική παρουσίαση στο Pages του iPad, χρησιμοποιώντας εικόνες, κείμενο, ήχο και συνδυάζοντας όλα τα παραπάνω.
🔹 Βήμα 5: Παρουσίασε το “ταξίδι της ψυχής” στην τάξη, ενισχύοντας τη δεξιότητα της αφήγησης και της προφορικής παρουσίασης.

Γνωστικοί στόχοι

📚 Ανάπτυξη δεξιοτήτων έρευνας και πληροφόρησης.
📚 Εξοικείωση με τη χρήση τεχνολογικών εργαλείων (iPads, Pages, padlet).
📚 Σύνδεση γνώσεων γεωγραφίας, ιστορίας και πολιτισμού.
📚 Καλλιέργεια αφηγηματικών και περιγραφικών δεξιοτήτων.

Συναισθηματικοί στόχοι

💡 Ενίσχυση της φαντασίας και της δημιουργικότητας.
💡 Ανάπτυξη της ομαδικότητας και της συνεργασίας.
💡 Καλλιέργεια σεβασμού προς διαφορετικούς πολιτισμούς και κουλτούρες.

Ψυχοκινητικοί στόχοι

🎭 Ανάπτυξη προφορικού λόγου μέσα από την παρουσίαση της εργασίας.
🎭 Χρήση πολλαπλών μέσων (κείμενο, εικόνα, ήχος) για την πολυαισθητηριακή προσέγγιση της μάθησης.
🎭 Ενεργή συμμετοχή και αλληλεπίδραση στην ομαδική εργασία.


Συμπέρασμα

Η δραστηριότητα αυτή συνδύασε τη γλωσσική εκπαίδευση με την έρευνα, την τεχνολογία, την τέχνη και τον πολιτισμό, προσφέροντας στους μαθητές μια πολύπλευρη μαθησιακή εμπειρία. Μέσα από τη διαδικασία, τα παιδιά καλλιέργησαν τόσο γνωστικές δεξιότητες όσο και συναισθηματικές και κοινωνικές αξίες, μετατρέποντας τη γνώση σε μια διαδραστική και εμπνευσμένη εμπειρία. 🌍✨


Εδώ θα βρείτε το Φύλλο Εργασίας που μοιράστηκε στις ομάδες για την παρουσίαση της χώρας.

Εδώ τις παρουσιάσεις τους.

Εδώ φωτογραφικό υλικό:

Νορβηγία & Καναδάς

Βραζιλία

Μεξικό

Αυστραλία 

Εδώ το padlet με τις απαντήσεις τους για τη χώρα που επέλεξαν.

 

από κάτω από: 2024-2025 Όμιλος Νεοελληνικής Γλώσσας, Εκπαιδευτικός Όμιλος | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 27.01.25/03.02.25/10.02.25 ΟΜΙΛΟΣ ΝΕΟΕΛΛΗΝΙΚΗΣ ΓΛΩΣΣΑΣ: Ταξιδεύοντας με την ψυχή    

Πρoστατευμένο: 25.02.25 Εργασίες

Φεβ 202525
Green Illustrative Watercolor Back to School Instagram Story

Αυτό το περιεχόμενο είναι προστατευμένο με συνθηματικό. Για να το δείτε εισάγετε το συνθηματικό σας παρακάτω:

από κάτω από: 2024-2025 Εργασίες, Ε Τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρoστατευμένο: 25.02.25 Εργασίες    

24.02.25 ΦΥΣΙΚΗ: Βρασμός

Φεβ 202524
θερμοτητα

Αγαπημένα μου παιδιά,

Σε αυτό το κεφάλαιο ασχοληθήκαμε με τον Βρασμό. Όταν θερμαίνουμε ένα υγρό, αυτό απορροφά θερμότητα. Η θερμοκρασία του αυξάνεται. Σε κάποια συγκεκριμένη θερμοκρασία, χαρακτηριστική για το υγρό, αυτό αρχίζει σταδιακά να αλλάζει φυσική κατάσταση και από υγρό να γίνεται αέριο. Η αλλαγή αυτή γίνεται σε όλη τη μάζα του υγρού και όχι, όπως στην εξάτμιση, μόνο από την ελεύθερη επιφάνειά του. Το φαινόμενο αυτό ονομάζεται βρασμός. Όσο διαρκεί ο βρασμός, η θερμοκρασία του υγρού δε μεταβάλλεται, παρά την απορρόφηση ενέργειας.
Η αλλαγή φυσικής κατάστασης από αέρια σε υγρή ονομάζεται υγροποίηση. Κατά την υγροποίηση το αέριο αποβάλλει θερμότητα και γίνεται υγρό.

Πατήστε εδώ για την παρουσίαση του μαθήματος.

 

Στιγμιότυπο οθόνης 2025 02 21 235403 1

από κάτω από: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 24.02.25 ΦΥΣΙΚΗ: Βρασμός    

Πρoστατευμένο: 24.02.25 Εργασίες

Φεβ 202524
Green Illustrative Watercolor Back to School Instagram Story

Αυτό το περιεχόμενο είναι προστατευμένο με συνθηματικό. Για να το δείτε εισάγετε το συνθηματικό σας παρακάτω:

από κάτω από: 2024-2025 Εργασίες, Ε Τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρoστατευμένο: 24.02.25 Εργασίες    

22.02.24 ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ!!!

Φεβ 202522
ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ

Αγαπημένα μου παιδιά,

τη Δευτέρα 24.02.25 να έχετε όλοι μαζί σας τα ipads φορτισμένα!!

Καλό σας βράδυ! Καλό ξημέρωμα!

από κάτω από: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 22.02.24 ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ!!!    

Πρoστατευμένο: 20.02.25 Εργασίες

Φεβ 202520
Green Illustrative Watercolor Back to School Instagram Story

Αυτό το περιεχόμενο είναι προστατευμένο με συνθηματικό. Για να το δείτε εισάγετε το συνθηματικό σας παρακάτω:

από κάτω από: 2024-2025 Εργασίες, Ε Τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρoστατευμένο: 20.02.25 Εργασίες    

19.02.25 ΑΝΕΣΤΡΑΜΜΕΝΗ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ

Φεβ 202519
flipped classroom

Μαθηματικά: Κεφάλαιο 28: Πρόσθεση και αφαίρεση δεκαδικών αριθμών

Διδακτική Προσέγγιση: Ανεστραμμένη Τάξη (Flipped Classroom)

Διδακτικοί Στόχοι

Γνωστικοί στόχοι:

Οι μαθητές θα είναι σε θέση να:

  • Κατανοούν την έννοια των δεκαδικών αριθμών και τη σημασία της θέσης των ψηφίων τους.
  • Εκτελούν σωστά προσθέσεις και αφαιρέσεις δεκαδικών αριθμών.
  • Χρησιμοποιούν τις ιδιότητες των πράξεων για να επιλύουν προβλήματα.
  • Εφαρμόζουν τις πράξεις δεκαδικών αριθμών σε πραγματικές καταστάσεις (π.χ. χρήματα, μήκη, όγκοι).

❤️ Συναισθηματικοί στόχοι:

Οι μαθητές θα:

  • Αναπτύξουν αυτοπεποίθηση στη χρήση των δεκαδικών αριθμών.
  • Βελτιώσουν τη συνεργασία και την επικοινωνία μέσω της ομαδοσυνεργατικής μάθησης.
  • Αισθανθούν άνεση με τη χρήση τεχνολογικών εργαλείων για τη μάθηση.
  • Αντιληφθούν τη σημασία των μαθηματικών στις καθημερινές τους δραστηριότητες.

🤹‍♂️ Ψυχοκινητικοί στόχοι:

Οι μαθητές θα:

  • Χειρίζονται ψηφιακά εργαλεία (βίντεο, διαδραστικές εφαρμογές, padlet) για την κατανόηση των μαθηματικών πράξεων.
  • Αναπτύξουν δεξιότητες σωστής τοποθέτησης των δεκαδικών αριθμών στις πράξεις.
  • Ασκηθούν στην οργάνωση της εργασίας τους μέσω της συμπλήρωσης φύλλων εργασίας και της χρήσης χειρόγραφων ή ψηφιακών εργαλείων.

Διδακτική Πορεία (με Αναστραμμένη τάξη)

Η διδακτική πορεία που ακολουθήσαμε βασίστηκε στην  ανεστραμμένη τάξη που είναι μια σύγχρονη διδακτική μέθοδος, η οποία μετατοπίζει την παραδοσιακή ροή της διδασκαλίας. Οι μαθητές μελετούν το θεωρητικό υλικό στο σπίτι μέσω βίντεο, διαδραστικών εφαρμογών ή άλλων εκπαιδευτικών μέσων, ενώ ο χρόνος στην τάξη αφιερώνεται σε βιωματικές δραστηριότητες, ομαδικές εργασίες και πρακτική εφαρμογή της γνώσης.

1️⃣ 1ο Στάδιο: Προετοιμασία στο Σπίτι 

Οι μαθητές πριν το μάθημα:

  • Παρακολουθούν ένα εκπαιδευτικό βίντεο όπου εξηγούνται η πρόσθεση και η αφαίρεση δεκαδικών αριθμών με παραδείγματα
  • Απαντούν σε ερωτήσεις κατανόησης για να ελέγξουν την κατανόησή τους. Οι ερωτήσεις συμπληρώθηκαν στο αντίστοιχο padlet που δημιούργησε η δασκάλα της τάξης για τις ανάγκες του μαθήματος. Οι δύο βασικές ερωτήσεις:
  • Ερώτηση 1: Να καταγράψετε δύο παραδείγματα εφαρμογής της πρόσθεσης και της αφαίρεσης στην καθημερινή μας ζωή.
  • Ερώτηση 2:  Σύμφωνα με το βίντεο που παρακολουθήσατε τι είναι πολύ σημαντικό στην πρόσθεση και την αφαίρεση των δεκαδικών αριθμών;
  • Εδώ το padlet που συμπλήρωσαν οι μαθητές και οι μαθήτριες και ήταν αναρτημένο στο blog της τάξης. Δείτε εδώ την ανάρτηση, η οποία ήταν προστατευμένη και πρόσβαση είχαν μόνο οι μαθητές και οι μαθήτριες της τάξης για την συμπλήρωση του padlet. To padlet στη ψηφιακή του μορφή είχε αυτή τη μορφή.
  • Εντοπίζουν απορίες ή δυσκολίες και τις καταγράφουν για να τις συζητήσουν στην τάξη.

2️⃣ 2ο Στάδιο: Συνεργατική Μάθηση στην Τάξη (30 λεπτά)

Στην τάξη:

  1. Εισαγωγή και Συζήτηση

    • Οι μαθητές αναφέρουν τι έμαθαν από το βίντεο και συζητούν τις απορίες τους.
    • Ο εκπαιδευτικός λύνει απορίες και δίνει επιπλέον επεξηγήσεις όπου χρειάζεται.
  2. Δραστηριότητες Εμπέδωσης

Στη συνέχεια οι ομάδες επέστρεψαν στην ολομέλεια της τάξης και παρουσίασαν τις εργασίες τους.

3️⃣ Αξιολόγηση και Ανατροφοδότηση (15′)

  • Οι ομάδες σηκώθηκαν στον διαδραστικό πίνακα της τάξης και ομαδικά έλυσαν ένα quiz. Δείτε το quiz εδώ.
  • Η εκπαιδευτικός συνοψίζει τα βασικά σημεία και δίνει επιπλέον ασκήσεις για εξάσκηση στο σπίτι.

Αξιολόγηση Μαθητών

📌 Διαμορφωτική Αξιολόγηση:

  • Παρατήρηση συμμετοχής στις δραστηριότητες.
  • Απαντήσεις στις ερωτήσεις προβληματισμού.

📌 Τελική Αξιολόγηση:

  • Ομαδικό quiz με πράξεις δεκαδικών.

📌 Αυτοαξιολόγηση Μαθητών:

  • Τι έμαθα σήμερα που δεν ήξερα πριν;
  • Πόσο άνετα νιώθω με τις πράξεις δεκαδικών αριθμών;
  • Οι μαθητές συμπλήρωσαν το παρακάτω φύλλο αυτοαξιολόγησης. 

Φωτογραφικό υλικό:

Συνεργασία ομαδικής δραστηριότητας και παρουσίαση

Συνεργασία σε ομαδικό quiz

Οι εργασίες τους

από κάτω από: 2024-2025 Μαθηματικά, Ε Τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 19.02.25 ΑΝΕΣΤΡΑΜΜΕΝΗ ΤΑΞΗ: ΜΑΘΗΜΑΤΙΚΑ: ΠΡΟΣΘΕΣΗ ΚΑΙ ΑΦΑΙΡΕΣΗ ΔΕΚΑΔΙΚΩΝ ΑΡΙΘΜΩΝ    

19.02.25 ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφάλαιο 24

Φεβ 202519
αρχικός Βυζαντινός Δικέφαλος αετός

Αγαπημένα μου παιδιά,

Σε αυτό το κεφάλαιο της Ιστορίας ασχοληθήκαμε με την κρίση της εικονομαχίας που δίχασε τους Βυζαντινούς. Ο τρόπος που λάτρευαν οι Βυζαντινοί τις εικόνες τούς δίχασε για έναν αιώνα. Η θρησκευτική διαμάχη που δημιουργήθηκε ανάμεσα στους εικονολάτρες και τους εικονομάχους έβλαψε σοβαρά την εκκλησία και το κράτος. Η Οικουμενική σύνοδος έφερε ξανά ειρήνη στην εκκλησία και στην αυτοκρατορία.

Πατήστε εδώ για την παρουσίαση του κεφαλαίου
Πατήστε εδώ για τις ερωτήσεις και απαντήσεις του κεφαλαίου
Σε αυτό το κεφάλαιο θέλω να δώσετε έμφαση:
1. Αιτίες
2. Ομάδες (εικονομάχοι -εικονολατρες)
3. Συνέπειες
4. Λύση Εικονομαχίας ( Ζ Οικ. Σύνοδος)
5. Αναστήλωση εικόνων
από κάτω από: 2024-2025 Ιστορία, Ε Τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 19.02.25 ΙΣΤΟΡΙΑ: Κεφάλαιο 24    

Πρoστατευμένο: 19.02.25 Εργασίες

Φεβ 202519
Green Illustrative Watercolor Back to School Instagram Story

Αυτό το περιεχόμενο είναι προστατευμένο με συνθηματικό. Για να το δείτε εισάγετε το συνθηματικό σας παρακάτω:

από κάτω από: 2024-2025 Εργασίες, Ε Τάξη | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο Πρoστατευμένο: 19.02.25 Εργασίες    

18.02.25 Υπενθύμιση

Φεβ 202518
ΥΠΕΝΘΥΜΙΣΗ

Αγαπημένα μου παιδιά,

Αύριο Τετάρτη 19/02 θα έχετε στη τσάντα σας:

1.Τα ipads φορτισμένα

2. Γάντια μιας χρήσης

3. Μεγεθυντικο φακό (όσοι μου είπατε ότι έχετε στο σπίτι σας)

4. Τα βιβλία αγγλικών

5. Τα βιβλία ιστορίας

από κάτω από: Γενικά | Δεν επιτρέπεται σχολιασμός στο 18.02.25 Υπενθύμιση    
« Παλιότερα άρθραΠιο πρόσφατα άρθρα »

Μετάφραση σε άλλες γλώσσες



Αλλαγή μεγέθους γραμματοσειράς
Αντίθεση
Μετάβαση σε γραμμή εργαλείων