Εργαστήρια Δεξιοτήτων Θεματικός Αξονας «Δημιουργώ και Καινοτομώ- Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία

Υποθεματική: STEM/STEAM Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική

ΔΙΑΡΚΕΙΑ:ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ-ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ

Το ενδιαφέρον των παιδιών κινητοποιήθηκε απο την ανάγνωση και επεξεργασία της ιστορίας του Σταγονούλη καθώς και από τον προβληματισμό που τέθηκε σχετικά με το πώς θα μπορούσαμε να βοηθήσουμε κάποια πολικά ζωάκια να απεγκλωβιστούν από τους πάγους που τα είχαν παγιδεύσει.Έτσι γνωρίσαμε τα φαινόμενα της εξάτμισης, της συγκέντρωσης ,της βροχόπτωσης-χιονόπτωσης όπως και της τήξης-πήξης.Επιπλέον μάθαμε και επεξεργαστήκαμε το ποιήμα του Ζαχ.Παπαντωνίου, “Από που είσαι ποταμάκι.”

Με τη βοήθεια του Υπολογιστή της τάξης μας δημιουργήσαμε εννοιλογικό χάρτη,βάλαμε στη σωστή σειρά εικόνες που παρουσίαζαν τον κύκλο του Νερού,τον ζωγραφίσαμε στην οθόνη μας και στη συνέχεια προχωρήσαμε στην κατασκευή ομαδικής μακέτας και ατομικού κολάζ.

Η αφήγηση και επεξεργασία του μύθου Ο Ηρακλής και οι σταύλοι του Αυγεία μας έδωσε τη δυνατότητα να γνωρίσουμε τη δύναμη του νερού και να μιλήσουμε γενικότερα για τη χρησιμότητά του.

Και ήρθε η ώρα στην παρέα μας να μπει η φίλη μας μία μελισσούλα ρομπότ η Βee Bot που θέλησε κι αυτή να γνωρίσει τον Κύκλο του Νερού και τα παιδιά της τάξης μας προσφέρθηκαν να το κάνουν.Αφού πρώτα συζητήσαμε και μάθαμε τι είναι ένα ρομπότ και πώς λειτουργεί κι αφού γνωρίσαμε τις λειτουργείες της Βee Bot πρώτα με το σώμα μας και σταδιακά με τη χρήση υλικού όπως καρτέλες με βελάκια , πλαστικό τετραγωνισμένο χαλι, κάρτες με τον Κύκλο του Νερού ,με χαρά διαπιστώσαμε πως με τις δικές μας οδηγίες το ρομποτάκι μας γνώρισε κι αυτό τον Κυκλο του Νερού!

ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ – ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ.

1. Συμπερίληψη: Αλληλοσεβασμός και διαφορετικότητα στο νηπιαγωγείο.

ΔΙΑΡΚΕΙΑ: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ,

Σκοπός του προγράμματος ήταν να προωθήσει και να καλλιεργήσει τον αυτοσεβασμό και τον αλληλοσεβασμό ανάμεσα στα νήπια, καθώς και την έννοια και την αξία της διαφορετικότητας. Καλλιεργήθηκαν δεξιότητες του 21ου αιώνα, και συγκεκριμένα: Δεξιότητες Μάθησης, Δεξιότητες Ζωής, Δεξιότητες του Νου και Δεξιότητες της Τεχνολογίας και της Επιστήμης.

Είναι σημαντικό τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας να κατακτήσουν γνώσεις, να καλλιεργήσουν δεξιότητες και να αναπτύξουν στάση σεβασμού απέναντι στη διαφορετικότητα, τόσο στο καθημερινό τρόπο ζωής τους, όσο και στη συμπεριφορά τους.

Τα πρώτα εργαστήρια συμπεριλάμβαναν δραστηριότητες γνωριμίας και συγκρότησης της ομάδας, το συμβόλαιο της ομάδας μας.

χ’ι

Συνεχίσαμε με δραστηριότητες όπου τα παιδιά αποτύπωσαν την πρότερη γνώση τους σχετικά με το τι είναι διαφορετικό,ήρθαν σε επαφή και επεξεργάστηκαν εικόνες και έργα τέχνης που απεικόνιζαν διαφορετικά μεταξύ τους ζώα και φυτά και προχωρήσαμε στην επεξεργασία έργων τέχνης του γνωστού καλλιτέχνη Πικάσο,με τα διαφορετικά παράξενα πρόσωπα.Συνθέσαμε και κατασκευάσαμε και τα δικά μας διαφορετικά πρόσωπα και μιλήσαμε και για τα διαφορετικά συναισθήματα που αυτά προβάλλουν.

Ένα από τα εργαστήρια που κέντρισαν ιδιαίτερα το ενδιαφέρον των παιδιών ήταν αυτό με την κατασκευή ανθρώπινων χάρτινων φιγουρων οι οποίες ήταν όμοιες στην αρχή και στη συνέχεια απέκτησαν ενδιαφέρον και μοναδικότητα όταν το κάθε παιδί τις διακόσμησε με το δικό του διαφορετικό τρόπο και διήγηθηκε τη δική του διαφορετική ιστορία.

Τα εργαστήριά μας εμπλουτίστηκαν με επεξεργασία βιβλίων σχετικών με τη διαφορετικότητα όπως ΤΟ ΚΑΤΙ ΑΛΛΟ ΚΑΙ ΤΟ ΚΑΤΙΤΙ ,ΕΛΜΕΡ Ο ΕΛΕΦΑΝΤΑΣ κ.α.

καθώς και φύλλα εργασίας και δημιουργίες που στόχο είχαν να αναπτύξουν την κριτική ικανότητα και σκέψη των νηπίων, να αξιοποιήσουν τις δυνατότητες της Τέχνης μέσα απο τις διαδικασίες της παρατήρησης και της αναπαραγωγής.