Κάρτα για την Πρωτοχρονιά

Αν και κάπως νωρίς, αρχίσαμε τις προετοιμασίες για να στείλουμε καρτούλες στους φίλους μας στην Ευρώπη  προκειμένου να τους ευχηθούμε “καλή χρονιά” (επειδή οι μαθητές μου είναι μουσουλμάνοι ασχολούμαστε μόνο με την πρωτοχρονιά και όχι με τα Χριστούγεννα). Έφτιαξε το κάθε παιδί από μία κάρτα μ’ έναν σχετικά εύκολο τρόπο, τη γνωστή τεχνική της χαρτοπετσέτας. Για καλύτερα αποτελέσματα τη χαρτοπετσέτα την κολλήσαμε πρώτα σε χαρτί άσπρο. Βάλαμε ατλακόλλα….

Στη συνέχεια αφού κολλήσαμε τη χαρτοπετσέτα βάλαμε και από πάνω της κόλλα.

Όταν στέγνωσε κόψαμε το άσπρο μέρος και κρατήσαμε μόνο την εικόνα του τοπίου την οποία κολλήσαμε έξω από την κάρτα και βάλαμε γύρω της ασημόσκονη.

και έτοιμες οι καρτούλες μας…..


Κατασκευή για το Πολυτεχνείο

Σήμερα αφού  μιλήσαμε για τα γεγονότα του Πολυτεχνείου, φτιάξαμε την κατασκευούλα μας. Κόψαμε ένα μικρό περιστέρι και κάθε παιδί διάλεξε να γράψει μία λέξη από το σύνθημα “ψωμί, παιδεία, ελευθερία”. 

Ζωγραφίζοντας τα σπίτια της Κροατίας

Σήμερα οι μαθητές της Κροατίας μας έστειλαν τις περιγραφές των σπιτιών τους (στα πλαίσια του etwinning προγράμματος που δουλεύουμε). Αφού τις διάβασα στα παιδιά τους πρότεινα να ζωγραφίσει το κάθε παιδί μία περιγραφή ενός σπιτιού. Με τη βοήθεια του λογισμικού revelation natural art δημιουργήσαμε τις ακόλουθες ηλεκτρονικές ζωγραφιές τις οποίες και θα τις στείλουμε στους μαθητές της Κροατίας. Αντίστοιχα θα τους περιγράψουμε κι εμείς τα δικά μας σπίτια και θα περιμένουμε να μας τα ζωγραφίσουν…. 



Φθινοπωρινά φρούτα

Σήμερα μιλήσαμε και πάλι για τα φρούτα του φθινοπώρου. Αυτή τη φορά τα παρατηρήσαμε σε πίνακες ζωγραφικής διάσημων ζωγράφων….

αλλά  τους έδειξα και τις δικές μου απόπειρες ζωγραφικής….
Στη συνέχεια εργάστηκαν σε ομάδες για να φτιάξουν ανάλογα έργα με φρούτα. Η κάθε ομάδα αποτελούνταν από δύο νήπια. Βοηθούσαν ο ένας τον άλλον και μοίρασαν τις δουλειές (άλλο παιδάκι έκοβε, άλλο σχεδίαζε κλπ). Τους έδωσα τα πατρόν για να σχεδιάσει κάθε ομάδα όποιο φρούτο ήθελε σε όποιο χρώμα ήθελε, τα φύλλα ορισμένες ομάδες τα σχεδίασαν και τα έκοψαν μόνες τους, δεν χρησιμοποίησαν πατρόν, άλλες ομάδες πάλι επέλεξαν να τα ζωγραφίσουν.

Και κάπως έτσι φτιάξαμε τα ακόλουθα έργα…..

Φθινοπωρινά φύλλα

 Αφού συζητήσαμε για το τι συμβαίνει στα φύλλα των δέντρων το φθινόπωρο τα παρατηρήσαμε, συγκρίναμε τα χρώμα τους και τα ταξινομήσαμε…..

Ταξινόμηση βάση χρώματος

Ταξινόμηση βάση μεγεθους

Στη συνέχεια κάναμε ελεύθερες συνθέσεις με τα φύλλα. Κι ενώ στην “παρεούλα” παρουσιάστηκαν αρκετές προτάσεις,  εκείνη που υιοθέτησαν οι περισσότεροι τελικά ήταν το να φτιάξουν προσωπάκια με τα φύλλα…. όλες οι προσπάθειες των παιδιών είναι πολύ όμορφες!

Όμως μας περίσσεψαν αρκετά φύλλα και αποφασίσαμε να φτιάξουμε και στεφάνια με φύλλα….

Και ιδού το αποτέλεσμα….

Βραβειάκι για το blog!!

Με μεγάλη μου χαρά έλαβα το πρώτο βραβειάκι για το blog από τη Μαρία Γιαννίκη!!! Μαρία σ΄ευχαριστώ πάρα πάρα πολύ!!! Ευχαριστώ πολύ επίσης τη Βούλα από την προσχολική παρεούλα καθώς και την Κατερίνα Διαμαντή από το titinasartroom που μου το ξαναχάρισαν! Κορίτσια ευχαριστώ πολύ!!



Και τώρα η συνέχεια με τους κανόνες….
Κανόνες

  1. Αναφέρεις ποιος σου χάρισε το βραβείο
  2. Απαντάς στις ερωτήσεις
  3. Δίνεις με τη σειρά σου το βραβείο σε 7 bloggers
Ερωτήσεις
  • Τι σε ενέπνευσε και τι σημαίνουν για σένα το όνομα του blog σου και το όνομα, με το οποίο υπογράφεις το όνομά σου;
Το blog μου ξεκίνησε σαν άσκηση στην επιμόρφωση B επιπέδου που παρακολουθώ. Στη συνέχεια σκέφτηκα να το συνεχίσω για να προσφέρω κι εγώ με τη σειρά μου ό,τι μπορώ σε όλες -ους εσάς που είστε εδώ  πριν από μένα και που ειδικά τα τελευταία δύο χρόνια είσασταν και συνεχίζετε να είστε πηγή έμπνευσης! Το όνομα του blog όπως έχετε καταλάβει είναι το όνομα του χωριού που βρίσκεται το νηπιαγωγείο μου….  
  • Αν δεν ήσουν άνθρωπος τι θα ήθελες να ήσουν και γιατί;
Τσιμπούρι πάνω στις κολλητές μου Αλεξία και Φώφη για να μην υπάρχει περίπτωση να τις αποχωριστώ ποτέ! Κορίτσια σας αγαπώ πολύ!!! Μου αρέσει που όποτε βρισκόμαστε γελάμε πολύ! Πολύ όμως!
  • Αν σε σταματούσαν στο δρόμο από το Blog TV και σε ρωτούσαν “ποιο είναι το χαρακτηριστικό σου γνώρισμα σύμφωνα με τα λεγόμενα των άλλων” τι θα απαντούσες;Ποιο είναι;
Νομίζω ότι καλύτερα θα ήταν το blog TV να βρει τους “άλλους” και να τους ρωτήσει…χαχα… καθένας θα έλεγε κάτι διαφορετικό… θα είχε ενδιαφέρον και για μένα να ακούσω τη γνώμη τους!

  • Ποιο στοιχείο βρίσκεις γοητευτικό και σε κάνει να συνεχίζεις να γράφεις;
Είναι όμορφο να μοιράζεσαι τις ιδέες σου και να ξέρεις ότι οι άλλοι τις βρίσκουν χρήσιμες

  • Ποια φωτογραφία θα βάζατε για τη “ζωή”
Την ώρα που ανατέλλει ο ήλιος πάνω από το νησί μου, τη Νάξο…

  • Αγαπημένη λέξη
Μ΄αρέσει να ακούω το “σ΄αγαπώ κυρία” από τους μαθητές μου ή για την ακρίβεια “öğretmenim seni seviyorum” μιας και τα παιδάκια μου έχουν την τουρκική μητρική γλώσσα.


Και τώρα τα βραβειάκια
Όλα τα εκπαιδευτικά blog αξίζουν βραβείο μιας και όλα προσφέρουν στο χώρο της εκπαίδευσης καθένα με το δικό του ξεχωριστό τρόπο. Θα δώσω κι εγώ με τη σειρά μου 7 βραβεία: 

1) Στους “Μαθητές στην Έκτη”,  http://mathitesstinekti.blogspot.gr/ 
Έκαναν εξαιρετικό βίντεο με τη συμμετοχή τους στο etwinning και πιστεύω πως θα κερδίσουν! Συγχαρητήρια και στο δάσκαλό τους Νεκτάριο Φαρασόπουλο!
2) Στο “11ο νηπιαγωγείο Κομοτηνής”, http://11onipiagwgeiokomotinis.blogspot.gr/
Η συνάδελφος (γνωριζόμαστε και προσωπικά) κάνει πολύ καλή δουλειά!

3) Στη “Ζουζουνοπαρέα”,  http://zouzounoparea.blogspot.gr/
Πολύ ωραίες δραστηριότητες από τη Λίτσα!

4) Στη “βρεφονηπιαγωγό σε δράση”, http://vrefonipiagwgos.blogspot.gr/
Όμορφες και πρωτότυπες ιδέες!

5)Στο “νηπιαγωγείο μ΄αρέσει πιο πολύ”, http://edonipiagogeio.blogspot.gr/
 Πολύ ωραίες δραστηριότητες! 

6) Στις “χαρούμενες φατσούλες των παιδιών”, http://haroumenesfatsoules.blogspot.gr/
Υπέροχες οι προτάσεις της Κικής!

7) Στο “ταξιδεύοντας στον κόσμο των νηπίων”,  http://marigiani.blogspot.gr/
Στη Μαρία φυσικά που κάνει τόσο καλή δουλειά! 

Καλή δύναμη σε όλους σας!!!

Σπίτι μου σπιτάκι μου!

Αφού συζητήσαμε και περιγράψαμε το σπίτι μας, το φτιάξαμε με την τεχνική του κολάζ χρησιμοποιώντας διάφορα υλικά (γλωσσοπίεστρα, φασόλια, φακές, ζυμαρικά, ξύσμα από μολύβια,  χαρτί γλασέ, κομμάτια από φελλό, τσόφλια από φιστίκια, ελληνικό καφέ και νερομπογιές). 



Portfolio για αλλόγλωσσα παιδιά

Χρησιμοποιώντας τις προτάσεις του Κέντρου Ελληνικής Γλώσσας του προγράμματος “Διαδρομές στην ελληνική γλώσσα” καθώς και συμβουλές του Ευρωπαϊκού portfolio γλωσσών, συγκέντρωσα ορισμένα κριτήρια τα οποία  (κατά τη γνώμη μου) βοηθούν στο να αξιολογήσουμε όσο το δυνατόν καλύτερα κι ευκολότερα την επίδοση σε ό,τι αφορά τη χρήση της ελληνικής των αλλόγλωσσων παιδιών που έχουμε στην τάξη μας. Οι ρουμπρίκες μπορούν να χρησιμοποιηθούν και από τα ίδια τα παιδιά στο πλαίσιο της  αυτοαξιολόγησή τους (ειδικά για τα παιδιά του δημοτικού). To Ευρωπαϊκό portfolio γλωσσών  θα το βρείτε εδώ: http://www.slideshare.net/niparrianwn/portfolio-gia-paidia912etwn0 (αφορά παιδιά ηλικίας 9-12 ετών)

Κατανόηση προφορικού λόγου

Παραγωγή προφορικού λόγου

Επειδή οι πίνακες δεν εμφανίζονται  καλά μπορείτε να τους κατεβάσετε κι από εδώ: http://www.slideshare.net/niparrianwn/portfolio-27750532

Όμορφη πόλη

Ξεκινήσαμε το πρόγραμμα μας “σπίτι μου σπιτάκι μου” διαβάζοντας το παραμύθι της Μάρως Θοδωράκη “όμορφη πόλη” (βασισμένο στο ομώνυμο υπέροχο τραγούδι, μελοποιημένο από τον Μίκυ Θεοδωράκη). Στη συνέχεια ζωγραφίσαμε την όμορφη πόλη…

Οι ζωγραφιές μας…..
Μπορείτε να δείτε αποσπάσματα από το παραμύθι εδώ: http://www.youtube.com/watch?v=BRBkE2H0NIw και να ακούσετε το τραγούδι εδώ: http://www.youtube.com/watch?v=HHBNHfh8L-0 
 (αν και το τραγούδι δεν είναι παιδικό, οι μαθητές μου το άκουσαν με χαρά και στο τέλος χειροκρότησαν αυθόρμητα)
 

Portfolio

Στο φυλλάδιο που ακολουθεί μπορείτε να καταγράφετε καθημερινά σε ποιες γωνιές απασχολείται το κάθε παιδί. Στην αρχή μπορεί να το συμπληρώνει ο/ η εκπαιδευτικός και στη συνέχεια να το συμπληρώνει κάθε παιδί μόνο του (είναι και μία καλή άσκηση για τη συμπλήρωση πίνακα διπλής εισόδου). Το φυλλάδιο το δημιούργησε η κυρία Κατερίνα Γκουργκουτά. Μπορείτε να το κατεβάσετε κι από εδώ: http://www.slideshare.net/niparrianwn/ss-27336128