Ο μικρός πρίγκηπας σε μενταγιόν

Αφορμή στάθηκε το δικό μου μενταγιόν του μικρού πρίγκηπα που μόλις το είδαν τα κορίτσια άρχισαν να με ρωτάνε από που το αγόρασα, ποιος το έφτιαξε και αν θα μπορούσαμε κι εμείς στο σχολείο να φτιάξουμε κολιέ με τον μικρό πρίγκηπα. Σκέφτηκα να το προσπαθήσουμε…. τους αφηγήθηκα πρώτα το παραμύθι, μιας και δεν το γνώριζαν όλα τα παιδιά, χρησιμοποιώντας το εποπτικό υλικό της Μαρίας από το Πυθαγόρειο Νηπιαγωγείο

Αρχικά εκτύπωσα δύο σχέδια που διάλεξαν τα κορίτσια από το διαδίκτυο. Κάθε μία διάλεξε το δικό της και το έκοψε. 

Στη συνέχεια κολλήσαμε (με αταλακόλλα) την εικόνα του μικρού πρίγκηπα πάνω σε φύλλο αλουμινίου (είχα μαζέψει πολλά από τα κουτιά του nescafe). Δουλέψαμε όπως με την τεχνική χαρτοπετσέτας.

Όταν στέγνωσε το κόψαμε περιμετρικά, έβαλαν λίγο ασημόσκονη, πέρασα το κορδονάκι κι έτοιμα να τα φορέσουμε! 

Επίσης προσπαθήσαμε να μάθουμε τα τακτικά αριθμητικά με αφορμή τη σειρά των πλανητών που επισκέφτηκε ο μικρός πρίγκηπας (χρησιμοποιώντας και πάλι το υπέροχο υλικό της Μαρίας)



Έφτιαξα on lıne το παζλ του μικρού πρίγκηπα εδώ και το παίζουμε σχεδόν καθημερινά!
Και για όσους αγαπούν πολύ το μικρό πρίγκηπα βρήκα εδώ την ανάλυση του παραμυθιού από το βιβλίου εκπαιδευτικού του υπουργείου Παιδείας και Πολιτισμού της Κύπρου.
(Μαρία  σ’ ευχαριστώ πάρα πολύ για το εποπτικό υλικό! Δεν έχω παρά να σου αφιερώσω αυτή την ανάρτηση!!!)

Σημαιόδεντρα

Για την ακρίβεια τα ονομάσαμε “τα δέντρα της ειρήνης και της φιλίας”. Αφού χρωματίσαμε και κόψαμε τις σημαίες σε σχήμα καρδιάς, χωριστήκαμε σε ομάδες των 2- 3 παιδιών και φτιάξαμε  τα δικά μας σημαιόδεντρα! Την ιδέα όπως και τα πατρόν τα βρήκα εδώ.

Οι κατασκευές μας για την 25 Μαρτίου

Μιας και αυτές τις μέρες μιλήσαμε περισσότερο για την έννοια της ειρήνης, την αξία και σπουδαιότητά της, δεν θα μπορούσαμε να μην φτιάξουμε το σύμβολό της. Με πηλό που μόλις στέγνωσε ρίξαμε ασημόσκονη κατασκευάσαμε τα δικά μας μενταγιόν….

 

Κι επειδή ετοιμαζόμαστε για την παρέλασή μας φτιάξαμε και τις σημαιούλες μας.
 
Το “κοντάρι” είναι φτιαγμένο με χαρτί Α4 (διπλωμένο σαν ρολό ξεκινώντας από μία γωνία του χαρτιού και στη συνέχεια τυλιγμένο γύρω του γκοφρέ χαρτί).

Πόλεμος και Ειρήνη

Οι εικόνες μιλούν από μόνες τους… μέσα σε λίγα λεπτά στο βίντεο παρουσιάζεται πώς αλλάζει η ζωή ενός παιδιού εξαιτίας του πολέμου. Τα παιδάκια μου συγκινήθηκαν πολύ…   
Αφού συζητήσαμε αναφορικά με τον πόλεμο και την ειρήνη ζωγραφίσαμε …

Επαγγέλματα που σχετίζονται με το σπίτι

Ποιοι εργάζονται για να γίνει ένα σπίτι και με ποια σειρά; Βάλαμε τις εικόνες στη σωστή σειρά και στη συνέχεια γράψαμε και τους αριθμούς. (Οι εικόνες είναι από το blog της Ανθής Ζήση)

Στη συνέχεια συμπληρώσαμε και ατομικό φύλλο εργασίας

Φυτεύουμε στο νηπιαγωγείο

Η συζήτηση για τους σπόρους και την ανάπτυξη των φυτών έχει ξεκινήσει μέρες πριν με αφορμή την αναφορά μας στην αμυγδαλιά. Αφού λοιπόν αναζητήσαμε σχετικές πληροφορίες στο διαδίκτυο, παρακολουθήσαμε και λογισμικό προσομοίωσης ανάπτυξης των φυτών εδώ

Στη συνέχεια φυτέψαμε φακές και καθημερινά καταγράφαμε την εξέλιξή τους. 

Ακολουθούν οι καταγραφές μας. Καθημερινά βέβαια ελάχιστα παιδιά κατάφεραν να συμπληρώσουν τον πίνακά τους γιατί λόγω γρίπης απουσίαζαν αρκετά συχνά.

Πόλη – μακέτα

Χρησιμοποιώντας άχρηστα και φυσικά υλικά ολοκληρώσαμε χθες την μακέτα μας. Όλες οι ιδέες των παιδιών υλοποιήθηκαν με πιο χαρακτηριστικές αυτήν του να φτιάξουμε τζαμί με φελλούς,  πεζοδρόμια με “τετράγωνα πλακάκια” γύρω γύρω από τον δρόμο αλλά και λίμνη με γκοφρέ χαρτί (από πάνω της υπάρχει και γέφυρα).  

Βραβειάκι!

Σ΄ευχαριστώ πάρα πολύ Τάνια Μάνεση για το όμορφο βραβειάκι που μου χάρισες!! 



Θα το χαρίσω κι εγώ με τη σειρά μου σε αγαπημένα μου blog… 
(ίσως το έχετε ήδη πάρει το συγκεκριμένο βραβειάκι… δεν πειράζει… σας αξίζει όσες φορές κι αν σας το δώσουν!!)

  • Στη Νίνα, που με το υπέροχο ιστολόγιό της μου θύμισε που είναι τα πινέλα μου κι άρχισα ξανά να ζωγραφίζω! (εννοείται πως και στην τάξη μου έχουν πάρει φωτιά τα πινέλα!!)
  • Στη Μαρία με το μοναδικό, ακούραστο και γεμάτο φαντασία ταξίδι της στο πυθαγόρειο νηπιαγωγείο!  
  • Στις υπέροχες δραστηριότητες και όχι μόνο της  Μαρίας Γιαννίκη!
  • Στη Βούλα, που μου μεταδίδει το κέφι και τη χαρά της!
  • Στη Μάρωπου το ιστολόγιό της το είχα αποθηκευμένο στα “αγαπημένα” πολύ πριν την γνωρίσω!
  • Στους καινούριους μου φίλους Κελοπάτρα και το Ποδήλατο και τις πανέμορφες ιδέες τους!
  • Στο μαγικό καπέλο, με τα πολύ ωραία εναλλακτικά παιχνίδια του και τις ενδιαφέρουσες προτάσεις του!
  • Στις γειτόνισσές μου Νατάσα  και Γεωργία που έχουν αναλάβει κι αυτές το δύσκολο έργο να διδάσκεις την ελληνική γλώσσα σε τουρκόφωνα παιδιά κι απ’ ότι φαίνεται το καταφέρνουν μια χαρά!!

Καλή συνέχεια με δύναμη και διάθεση στα σχολεία μας να έχουμε όλοι και όλες!!!


Πόλεις με ουρανοξύστες

Παρακολουθήσαμε το παρακάτω vıdeo στο youtube στο οποίο παρουσιάζονται οι μεγαλύτερες πόλεις του κόσμου.Το θέαμα μας εντυπωσίασε αφού την τιμητική τους αυτή τη φορά  είχαν οι ουρανοξύστες! Αρχικά όλα τα παιδιά είπαν αυθόρμητα πως θα ήθελαν να ζουν σε μία τέτοια πόλη, όταν όμως παρατηρώντας καλύτερα είδαν πως δεν υπάρχουν δέντρα, ζώα και παιχνίδι στις γειτονιές άλλαξαν γνώμη…


Στη συνέχεια με μαρκαδόρους, παστέλ και κηρομπογιές φτιάξαμε τις δικές μας πόλεις με ουρανοξύστες. 



Ορισμένοι θέλησαν στο διάλειμμα να ζωγραφίσουν και ηλεκτρονικά (στο Revelatıon Natural Art)
Ελίφ

Ρουγιά

Φουρκάν

Σπίτια σε πίνακες ζωγραφικής

Παρατηρήσαμε τα σπίτια σε έργα τέχνης (στον υπολογιστή). Συζητήσαμε πάνω στα αντικείμενα που βλέπουμε, στα χρώματα, κάναμε υποθέσεις για το που μπορεί να βρίσκονται αυτά τα σπίτια (πόλη ή χωριό), εκφράσαμε την προτίμηση μας ποιος πίνακας μας αρέσει περισσότερο…

Είδαμε έργα τέχνης και με τη βοήθεια του projektor …

Στο τέλος παρότρυνα τα παιδιά να “αντιγράψουν” όπως μπορούν τον “βιολιστή της στέγης”
(ήταν ο πίνακας που τα εντυπωσίασε περισσότερο)

Τα σπίτια στις κυκλάδες

Είδαμε εικόνες από τα σπίτια στις κυκλάδες, τα παρατηρήσαμε και ψάχνοντας για σχετικές πληροφορίες μάθαμε πως δεν είναι καθόλου τυχαία η επιλογή του άσπρου χρώματος των σπιτιών. Οι βασικοί λόγοι ήταν 1. υγειονομικοί αφού ο ασβέστης προστάτευε τους πυκνοκατοικημένους οικισμούς από τις ασθένειες, οι οποίες σε συνθήκες υγρασίας και ζέστης ήταν εξαιρετικά μεταδοτικοί, 2. αρχιτεκτονικοί γιατί το λευκό δημιουργεί ιδιαίτερη μόνωση σε περιοχές με έντονη ηλιοφάνεια και αντανάκλαση όπως είναι οι Κυκλάδες και 3. στρατηγικοί γιατί με την λευκή μονοτονία δημιουργείται ένα είδος λαβύρινθου το οποίο παγίδευε τους πειρατές.

Κι αφού είδαμε φωτογραφίες στο διαδίκτυο φτιάξαμε κι εμείς σπιτάκια σε κυκλαδονήσι με την τεχνική του κολάζ (ορισμένα παιδιά χρησιμοποίησαν τα σχήματα που έχουμε στην τάξη μας για να φτιάξουν τα σπίτια τους κι έτσι μας δόθηκε και πάλι μια καλή ευκαιρία να ξαναθυμηθούμε τα σχήματα)

Τους έδειξα και τη δική μου προσπάθεια …
Και στη συνέχεια ανέλαβαν δράση τα παιδιά…..



Μπουράνο, μία χρωματιστή πόλη!

Το μικροσκοπικό νησάκι Μπουράνο βρίσκεται στην Ιταλία και είναι γνωστό για τα πολύχρωμα σπίτια του. Όταν κάποιος θέλει να βάψει το σπίτι του στέλνει αίτημα στην κυβέρνηση

για να μάθει ποια χρώματα επιτρέπονται στη δική του γειτονιά! Στα παιδιά άρεσε πολύ αυτή η μικρή πόλη και αφού είδαμε φωτογραφίες της στο διαδίκτυο αποφασίσαμε να τη ζωγραφίσουμε με την τεχνική του παστέλ και της νερομπογιάς. (τις φωτογραφίες τις βρήκα εδώ)



Οι ζωγραφιές μας…

Η αμυγδαλιά

Άνθισαν στο χωριουδάκι μας οι αμυγδαλιές κι έτσι σήμερα ασχοληθήκαμε με αυτές. Είδαμε την πολύ ωραία ανάρτηση της Νίνας, η οποία έχει συγκεντρώσει τα υπέροχα έργα του Van Gogh με θέμα την αμυγδαλιά και φυσικά στο τέλος φτιάξαμε κι εμείς τις δικές μας! Πρότεινα στα παιδιά δύο τεχνικές για να σχηματίσουν τα άνθη, η μία ήταν με τυπώματα από μπουκάλι και η άλλη με κολάζ από χαρτί περιτυλίγματος σοκολάτας αμυγδάλου (και οι δύο τεχνικές είναι ιδέες από το διαδίκτυο)