Αφορμή για αυτό το θέμα υπήρξε το παραμύθι της Έλενας Δοριάκη, ο κύριος Κοκοδούλης μαθάινει για την κυκλοφοριακή αγωγή 1, εκδ. Περσείδες

Το ενδιαφέρον των παιδιών αρχικά στράφηκε στα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. 100-166-199

Αφού τα επεξεργαστήκαμε λίγο (ποιον αριθμό από αυτούς γνωρίζουν, από ποια νούμερα αποτελείται, αν έχουν ακούσει κάποιο κλπ), πήραμε το τηλέφωνο από το κουκλόσπιτο της τάξης και ξεκινήσαμε να τα πληκτρολογούμε και να βρίσκουμε τους σωστούς αριθμούς στο τηλέφωνο.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με το θέμα μας στο youtube και τα συζητήσαμε στην τάξη καθώς ανακαλύψαμε πολλές νέες πληροφορίες που δεν γνωρίζαμε πριν.

Φτιάξαμε τα δικά μας σήματα μέσα στην τάξη και παίξαμε με αυτά…

Επειδή δε θα μπορούσαμε να μείνουμε μόνο στην αναγνώριση των σημάτων και να παίζουμε με αυτά οδηγώντας τα φανταστικά αυτοκίνητά μας, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας αυτοκίνητα και να κάνουμε στην αυλή μας πίστα με σήματα για να δούμε αν μπορέσουμε να οδηγήσουμε με ασφάλεια στο δρόμο.Όποιος καταφέρει και φέρει εις πέρας την αποστολή του θα πάρει δίπλωμα οδήγησης!!!

Πρώτα βάψαμε τα αυτοκίνητα όπως το κάθε παιδί ήθελε…

Κόψαμε τις ρόδες, τα φώτα, το τιμόνι  και γράψαμε τις πινακίδες …

τα αυτοκινητάκια μας είναι έτοιμα!!!! Εννοείται προσθέσαμε και ζώνη.

Η οδήγηση ξεκινάει…

Τι κάνω όταν πεζός βρίσκεται στη διάβαση πεζών;

τι κάνω στο σήμα STOP;

Αναγνωρίζω τι πρέπει να κάνω στα υπόλοιπα σήματα;

Στο φανάρι πως αντιδρώ; προσέχω πολύ το χρώμα που μου δείχνει…

Οι οδηγοί μας ήταν εκπληκτικοί!!! Τα κατάφεραν περίφημα!!! Πήραν και το δίπλωμά τους!!!

Για το τέλος κάναμε μια διαδρομή για το ρομποτάκι μας τον Μόη. Του βάλαμε απαγορευτικά σήματα στα τετραγωνάκια που δεν  θα μπορεί να πατήσει. Μπορεί να βρει το τυράκι του χωρίς να πατήσει στο τετράγωνο που δεν επιτρέπεται η είσοδος;

(Αυτή η ανάρτηση θα ανανεώνεται συχνά, καθώς καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα γνωρίζουμε διάσημους ζωγράφους και θα μελετάμε τα έργα τους )

Η πρώτη μας γνωριμία έγινε με τον ζωγράφο Wassily Kandinsky (Βασίλι Καντίνσκι) με αφορμή τα σχήματα και τα χρώματα που μαθαίναμε. Μιλήσαμε για τους πίνακες ζωγραφικής του, ποιο σχήμα προτιμάει, τι χρώματα χρησιμοποιεί, ασχοληθήκαμε με τις έννοιες μεγάλο και μικρό. Οι πίνακες που αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση ήταν οι εξής:

Τα παιδιά έπαιξαν με τους χρωματιστούς κύκλους σαν τον Καντίνσκι και έπρεπε να τους τοποθετήσουν από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο (αφού τους έκοψαν πρώτα τα ίδια)

Στην ίδια θεματική (χρώματα και σχήματα) γνωρίσαμε και τον Piet Mondrian ( Πιτ Μοντριάν). Πίνακας αφόρμηση ήταν ο εξής:

Τα παιδιά κλήθηκαν να φτιάξουν τον δικό τους πίνακα από την αρχή όπως τα ίδια ήθελαν. Προσοχή όμως!!! Έπρεπε να χρησιμοποιήσουν συγκεκριμένα χρώματα!!!!

Χειμώνας και εννοείται πως γνωρίζουμε τον Μονέ με το έργο του ¨η κίσσα”. Στη συνέχεια βάζουμε τις δικές μας λεπτομέρειες στον αρχικό πίνακα και δημιουργούμε έναν νέο.

Καθώς ασχολούμαστε με τα συναισθήματα είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε αρκετούς ζωγράφους και να επεξεργαστούμε τους πίνακές τους. Έτσι γνωρίζουμε τον Λεονάρντο Ντα Βίντσι, τον Βαν Γκογκ, τον Κλιμτ, τον Μουνκ, Νικόλαο Γύζη και αναπαριστούμε τους πίνακές τους.

Απόκριες και ο Makowski έχει την τιμητική του

περιγράψαμε τους πίνακες και στη συνέχεια φτιάξαμε ιστορίες …

Φυσικά γνωρίσαμε και τον Πικάσο με τους Αρλεκίνους του, και ζωγραφίσαμε και εμείς αρλεκίνους, επηρεασμένοι απο τον Πικάσο

Καθαρά Δευτέρα και αφορμή να γνωρίσουμε δυο νέους Έλληνες ζωγράφους. Τον Σπύρο Βασιλείου και τον Δημήτρη Μυταρά.

25 Μαρτίου και βλέπουμε πάλι εναν πίνακα απο τον Νικόλαο Γύζη “το κρυφό σχολειό”. Αλλά γνωρίζουμε και τον Ντελακρουά

Σήμερα 6-11-24 στο σχολείο μας υποδεχτήκαμε το Ροδιακό Θέατρο Σκιών με τον κ. Θοδωρή Ριζούλη και απολαύσαμε μικροί και μεγάλοι την παράσταση “ο Μέγας Αλέξανδρος και το καταραμένο φίδι”.

Τα παιδιά πριν την παράσταση  είχαν την ευκαιρία να πιάσουν και να παίξουν με τις φιγούρες του Καραγκιόζη και των φίλων του, για να δουν από κοντά πως είναι αλλά και πως κινείται μια φιγούρα.

Διασκέδασαν, γέλασαν και συμμετείχαν ενεργά καθ’ όλη τη διάρκεια της παράστασης.

Η Διεύθυνση ΔΟΠΑΡ του Δήμου Ρόδου πραγματοποιεί Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για παιδιά των χωριών της Ρόδου με τίτλο: «Μαθαίνω μουσική διασκεδάζοντας!».

Υπεύθυνη του προγράμματος είναι η κ. Μίκα Τριανταφύλλου, καθηγήτρια πιάνου, αρμονίου και ανώτερων θεωρητικών, που εδρεύει στην Ρόδο και διδάσκει μουσική σε παιδιά προσχολικής ηλικίας (στο ρόλο της κ. Μουσικής), πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το 1994.

Τα μαθήματα μουσικοκινητικής στοχεύουν στην αίσθηση του χώρου και του χρόνου, τη γνώση του σώματος, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία στη ρυθμική αντίληψη και τη μουσική μνήμη.

Κατά τη διάρκεια  του 90λεπτου προγράμματος, που ονομάζεται «Ελάτε να Γνωριστούμε» γίνεται γνωριμία με τους ήχους και με τα όργανα της μουσικής, με στόχο την εξερεύνηση των ηχητικών πηγών και την παραγωγή ήχων με μουσικά όργανα. Επίσης, μέσα από μουσικά ρυθμικά παιχνίδια πραγματοποιούνται δραστηριότητες ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας. Τέλος, πραγματοποιείται η έμπρακτη εκμάθηση των βασικών στοιχείων της μουσικής μέσα από παιχνίδια μίμησης κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας με τη μορφή εξιστόρησης παραμυθιού.

Πλησιάζει η 28η Οκτωβρίου και το βιβλίο “Το έπος του 40” του Φίλιππου Μανδηλαρά, εκδ. Παπαδόπουλος , είναι μια υπέροχη αφορμή για να γνωρίσουμε τα γεγονότα που συνέβησαν στη χώρα μας και όχι μόνο.

Αναγνωρίζουμε τις σημαίες, τα πρόσωπα και το όνομα της κάθε χώρας

Η πρώτη μας λέξη, το  “ΟΧΙ” !!!! τόσο μικρή μα τόσο σημαντική!!! μαθαίνουμε να την γράφουμε, αλλά και τη δημιουργούμε όλοι μαζί με καπάκια απο μπουκάλια!!!

Σειρά έχει η ελληνική σημαία!!! Τι συμβολίζουν τα χρώματά της; Γιατί έχει 9 γραμμές και οχι 5; Γιατί έχει έναν σταυρό;

Τα παιδιά πρότειναν από μόνα τους να κάνουμε και μια ελληνική σημαία από καπάκια, όπως κάναμε και το ¨ΟΧΙ”. Και εννοείται πως την κάναμε!!!!

Μπορούμε να σχηματίσουμε τη λέξη “ΑΕΡΑ”, πατώντας κάθε φορά στο σωστό νησάκι;

Γράφουμε τη λέξη “ΟΧΙ” και “ΑΕΡΑ” και βγαίνουμε φωτογραφία φωνάζοντας αυτές τις δυο λέξεις!!!

Γινόμαστε αλεξιπτωτιστές και πέφτουμε στα βουνά ή όπου αλλού έχει επιλέξει και ζωγραφίσει το κάθε παιδί!!!

Κάνουμε σημαιάκια…

Είδαμε το κανόνι της ειρήνης στο youtube, και κατασκευάσαμε και εμείς το δικό μας κανόνι!!!

Είπαμε τα ποιήματά μας στη γιορτή του σχολείου, που έγινε μαζί με τα παιδιά του δημοτικού, τραγουδήσαμε και περάσαμε υπέροχα!!!

Τη Δευτέρα 28 Οκτωβρίου, πήγαμε στην εκκλησία, ακολούθησε κατάθεση στεφάνων και φυσικά κάναμε παρέλαση με πολύ καμάρι και χαρά!!!!

Ο καιρός ακόμη καλά κρατάει, ευκαιρία λοιπόν για εξόρμηση στο εκκλησάκι του Αγίου Δημητρίου στο χωριό μας.

Πάμε να παρατηρήσουμε τη φύση τώρα το φθινόπωρο. Θα βρούμε άραγε αυτά που θέλουμε για τις κατασκευές μας;

Για να δούμε…..

Αρχικά περπατήσαμε για αρκετή ώρα…..

Όταν φτάσαμε ήμασταν ήδη αρκετά πεινασμένοι, ξεκινήσαμε με το πικ νικ μας αμέσως…

Αφού πήραμε δυνάμεις, ήρθε η ώρα για παιχνίδι, εξερεύνηση και χορό…

Όμως δεν ξεχάσαμε και τον στόχο μας!!! Να μαζέψουμε κουκουνάρια!!!! Τα καταφέραμε περίφημα!!!!

Γεμίσαμε μια ολόκληρη σακούλα!!!!!

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού είναι μια πρωτοβουλία βάσης που έχει ως στόχο να κάνει τον προγραμματισμό και τον ψηφιακό γραμματισμό προσιτό σε όλους, με διασκεδαστικό και ενδιαφέροντα τρόπο.

Η εκμάθηση συγγραφής κώδικα μας βοηθάει να κατανοούμε τον κόσμο που εξελίσσεται ταχύτατα γύρω μας, να διευρύνουμε τις γνώσεις μας για τον τρόπο λειτουργίας της τεχνολογίας και να αναπτύσσουμε δεξιότητες και ικανότητες, ώστε να ανακαλύπτουμε νέες ιδέες και να καινοτομούμε.

Το νηπιαγωγείο μας παίρνει μέρος σε αυτή τη δράση για φέτος.

Πρώτη επαφή σήμερα με το ρομποτάκι της τάξης μας. Το ποντικάκι μας τον Μόη (το όνομα το έδωσαν τα παιδιά). Βοηθάμε το ποντικάκι μας να πάει για ψώνια στη λαϊκή αγορά. Το ζάρι μας δείχνει το χρώμα και εμείς διαλέγουμε φρούτο/λαχανικό με αυτό το χρώμα και δίνουμε εντολή στο ποντικάκι για τη σωστή κατεύθυνση. θα καταφέρουμε να τον οδηγήσουμε σωστά;

Και φυσικά μετά από κάποιες μέρες πήραμε και τα πιστοποιητικά μας!!!!! η χαρά μας ήταν πολύ μεγάλη!!!

Τρεφόμαστε άραγε σωστά; τρώμε φρούτα και λαχανικά; Που μας κάνουν καλό;

Ξεκινήσαμε με ένα εκπαιδευτικό βιντεάκι για την υγιεινή διατροφή…

Συζητήσαμε  πάνω στο βιντεάκι και διαχωρίσαμε τις υγιεινές από τις ανθυγιεινές τροφές…

Χωριστήκαμε σε δυο ομάδες όπου η κάθε ομάδα έπρεπε να βρει και να κόψει από τα διαφημιστικά των super market μόνο την κατηγορία τροφών στην οποία ανήκε. Η ομάδα των υγιεινών τροφών έκοβε μόνο τις υγιεινές τροφές και η ομάδα των ανθυγιεινών μόνο τις ανθυγιεινές.

Τις ταξινομήσαμε…

Το παραμύθι της Γιολάντας Τσιαμπόκαλου ” Πώς να καταβροχθίσετε ένα ουράνιο τόξο”εκδ. Καστανιώτη, ήρθε και κούμπωσε τέλεια με το θέμα μας καθώς τα παιδιά ενθουσιάστηκαν με αυτό και πρότειναν μόνα τους να κάνουμε το δικό μας ουράνιο τόξο μέσα στην τάξη. Κάθε παιδί ανέλαβε να φέρει ένα φρούτο ή λαχανικό από συγκεκριμένο χρώμα. Το αποτέλεσμα λοιπόν ήταν αυτό…

Ο δράκος Τρύφωνας βγήκε από το παραμύθι και κάθε μέρα βλέπει ποιος έχει φέρει υγιεινό δεκατιανό και τον επιβραβεύει με ένα αστεράκι!!!!

Έχει σημασία το χρώμα των φρούτων και λαχανικών στην υγεία μας; Μα και φυσικά και έχει και εμείς μέσα απο το παραμύθι το μάθαμε!!!

Πως προστατεύουμε όμως τα δόντια μας;     Το παραμύθι ” Ο Σοκολάκης και η Ζαχαρούλα” μας βοηθάει να το μάθουμε!!!

Είδαμε πως είναι ενα δόντι με τερηδόνα και πως είναι οι ρίζες του!!!

Γνωρίσαμε και την πυραμίδα της υγιεινής διατροφής!!! και κατασκευάσαμε τη δική μας σε ομαδική εργασία!!

Τί γεύσεις έχουν οι τροφές; ξινές, γλυκές, πικρές, αλμυρές…. όλες πρέπει να τις δοκιμάσουμε.

Τί μας βοηθάει να καταλάβουμε τις γεύσεις; η γλώσσα και οι γευστικοί κάλυκες… για να δούμε….

Σήμερα η μέρα ήταν αφιερωμένη στο σεισμό.

Τί είναι ο σεισμός, πώς προστατευόμαστε, τί πρέπει να κάνουμε για την ασφάλειά μας…

Αρχικά είδαμε ένα εκπαιδευτικό βιντεάκι που μας εισήγαγε στο θέμα και μας προβλημάτισε

Στη συνέχεια κάναμε την επίσημη άσκηση σεισμού σε συνεργασία με το δημοτικό σχολείο.

Σε περίπτωση σεισμού λοιπόν μπαίνουμε όλοι κάτω από τα τραπεζάκια και κρατάμε το πόδι του τραπεζιού.

Όταν σταματήσει ο σεισμός βγαίνουμε με ασφάλεια από την τάξη μας χωρίς να τρέχουμε και κατευθυνόμαστε προς την αυλή, βρίσκοντας ένα ασφαλές μέρος

Αφού ολοκληρώσαμε την άσκηση σεισμού υπήρξαν πολλές ερωτήσεις και απορίες…

Μιλήσαμε λοιπόν για το κουτί/βαλιτσάκι του σεισμού και τι πρέπει να περιέχει μέσα και το κατασκευάσαμε

Γίναμε επιστήμονες και είδαμε πως λειτουργεί ο σεισμογράφος. Μάθαμε τί είναι ο σεισμογράφος τελικά (οχι ο ζωγράφος που ζωγραφίζει σεισμούς)

Έπειτα μελετήσαμε το χαρτί που βγάλαμε από το σεισμογράφο. Μπορούμε άραγε να βρούμε που καταγράφεται ο σεισμός;

τα καταφέραμε !!!!!!

πως όμως είναι το εσωτερικό της γης μας; τι έχει από μέσα η γη;

Αφού μελετήσαμε εικόνες…

Αποφασίσαμε να κάνουμε τη δική μας ομαδική κατασκευή!!!

Ξεκινήσαμε σιγά σιγά…

Και έτοιμη η κατασκευή μας!!!!!!

Μάθαμε τόσα πολλά!!!!

4 Οκτωβρίου!!!! Παγκόσμια Ημέρα των ζώων!! ξεκινήσαμε με ένα εκπαιδευτικό βιντεάκι για τα δικαιώματα και τη φροντίδα των ζώων.

Εμφανίσαμε στην τάξη μας και βγήκαμε φωτογραφία με αγαπημένα μας ζώα…

Κάναμε αφίσα για τα ζώα!!!! Αποφασίσαμε τι θέλουμε να γράφει και το γράψαμε!!! Η αφίσα είναι υπέροχη!!! Διακοσμεί την τάξη μας πλέον!!!