Πλησιάζει η μεγάλη εθνική μας εορτή της 25ης Μαρτίου. Τι όμως γιορτάζουμε αυτήν την ημέρα; Τι έγινε τότε; Πρέπει να μάθουμε….

Αφορμή για συζήτηση αλλά και να εντοπίσουμε αρχικές γνώσεις των παιδιών στάθηκαν τα εξής βίντεο:

Πρώτα ασχοληθήκαμε με τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου. Είδαμε την εικόνα της Παναγίας με τον Αρχάγγελο Γαβριήλ, περιγράψαμε τι βλέπουμε, φανταστήκαμε τι μπορεί να λένε και στη συνέχεια την δραματοποιήσαμε μέσα στην τάξη. Κάποια παιδιά βλέποντας σε εικόνα τον κρίνο είπαν πως έχουν στην αυλή τους αυτό το λουλούδι και μας το έφεραν στην τάξη.

Πολλές γνώσεις αλλά και αφορμές για συζήτηση πήραμε από το βιβλίο του Χρήστου Δημόπουλου, “Πως να τη βγάλεις καθαρή στην Ελλάδα της επανάστασης”, εκδόσεις Ψυχογιός.

Εντύπωση προκάλεσαν στα παιδιά τα ρούχα του τσολιά, και αφού τα μελετήσαμε και είδαμε από τι αποτελούνται αποφασίσαμε να κάνουμε το δικό μας τσολιά και τη δική μας Αμαλία και να τα στολίσουμε στην τάξη μας…

Ένας μαθητής ανέφερε πως έχει αυτά τα ρούχα του τσολιά σε μια σακούλα στην ντουλάπα του ψηλά, και του ζητήσαμε εφόσον το θέλει να μας τα φέρει να τα δούμε και από κοντά… τα παιδιά ξετρελάθηκαν και ήθελαν να τα δοκιμάσουν. Η στολή των κοριτσιών είναι η παραδοσιακή στολή του Έμπωνα, ένα χωριό εδώ στη Ρόδο.

κάναμε και κατασκευή με το τσαρούχι που τόσο τους εντυπωσίασε, και έναν τσολιά απο χαρτί υγείας…

Τι γνωρίζουμε για τη σημαία μας; Θυμόμαστε όσα μάθαμε για αυτήν τον Οκτώβριο; Πόσες γραμμές έχει; Τι συμβολίζουν; Ποια τα χρώματα της ελληνικής μας σημαίας και γιατί είναι αυτά;

Βάλαμε σε σειρά τα γράμματα και τους αριθμούς για να γράψουμε 25 ΜΑΡΤΙΟΥ 1821. Τα κρεμάσαμε όλα μαζί και ετοιμάσαμε το φόντο για την ημέρα που θα πούμε τα ποιήματά μας.

Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα του Ν. Γύζη, “το κρυφό σχολειό” και το δραματοποιήσαμε μέσα στην τάξη. Μιλήσαμε για τα χρώματα, τι βλέπουμε, τι συνέβαινε τότε και για ποιο λόγο…

Γνωρίσαμε  τα παιχνίδια που έπαιζαν τα παιδιά της ηλικίας μας την εποχή της επανάστασης. Είχαν ποδήλατα και tablet; Είχαν τηλεόραση και υπολογιστές; πως έπαιζαν; Παρατηρήσαμε πως αρκετά παιχνίδια υπάρχουν μέχρι και σήμερα.

Έτσι λοιπόν παίξαμε κουτσό…

Κρυφτό…

που’ ναι που’ ναι το δαχτυλίδι…

πετάει, πετάει…

τυφλόμυγα…

γυρω γύρω όλοι…

Τέλος ψηφίσαμε ποιο παιχνίδι μας άρεσε περισσότερο και συγκρίναμε τα αποτελέσματα μεταξύ τους. Το αγαπημένο παιχνίδι της τάξης είναι … η τυφλόμυγα!!!

Το ρομποτάκι της τάξης μας ο Μόη, μπερδεύει την ημερομηνία της επανάστασης. Δεν μπορεί να την μάθει εύκολα. Έτσι τα παιδιά καλούνται να τον προγραμματίσουν να πατήσει στα νούμερα με τη σωστή σειρά για να μάθει το 1821.

Μάθαμε να τραγουδάμε με πολύ ενθουσιασμό το τραγούδι “Να΄τανε το 21”

Στη συνέχεια στην ολομέλεια της τάξης παρουσιάσαμε με εικόνες κάποιους από τους ήρωες της Επανάστασης του 1821, μιλήσαμε για την δράση τους και τον ρόλο τους στον αγώνα για την ελευθερία. Στη συνέχεια, τοποθετήσαμε εικόνες και ονόματα ανακατεμένα ενώ τα παιδιά έπρεπε να βρουν τον ήρωα που περιγραφαμε κ έπειτα το όνομά του φτιάχνοντάς το σαν παζλ. Για παράδειγμα: “Ήταν καπετάνιος και στρατηγός της Επανάστασης του 1821. Τον έλεγαν και Γέρο του Μοριά. Συχνά φορούσε και μια περικεφαλαία “. Έτσι τα παιδιά έβρισκαν πρώτα ποιος είναι, μετά τη φωτογραφία του και τέλος την εικόνα με το όνομά του.

Διαβάσαμε το παραμύθι του Φ. Μανδηλαρα, “Μαντώ Μαυρογένους, Λασκαρίνα Μπουμπουλίνα, δυο γυναίκες στην επανάσταση”

και εντοπίσαμε στο χάρτη τα νησιά των δυο γυναικών.

Είδαμε και ακούσαμε την οπτικοποίηση του παραμυθιού “Ασπρογάλανο πανί”, της Γ. Σουρέλη μέσω διαδικτύου.

Έπειτα, συζητήσαμε το βίντεο που παρακολουθήσαμε. Τα παιδιά αντάλλαξαν απόψεις για το ποια είναι τα χρώματα που ταιριάζουν στην Ελλάδα και γιατί. Ακόμη απάντησαν σε ερωτήσεις κατανόησης του παραμυθιού αλλά και κλήθηκαν μέσω της φαντασίας τους να βρουν στη φύση χρώματα γαλάζια και λευκά!

Η ημέρα της γιορτής έφτασε και τα παιδιά με πολύ καμάρι και ενθουσιασμό είπαν τα ποιήματά τους.

Κάνανε κατασκευή την ελληνική σημαία

Στη συνέχεια χορέψαμε κιόλας…

Με αφορμή τον εορτασμό της 7ης Μαρτίου, που γιορτάζεται η ενσωμάτωση των Δωδεκανήσων στην Ελλάδα,  συζητήσαμε στην ολομέλεια της τάξης για το ποια νησιά ξέρουμε ή έχουμε επισκεφθεί που ανήκουν στα Δωδεκάνησα. Αφού τα παιδιά αντάλλαξαν απόψεις και εμπειρίες, είδαμε φωτογραφίες από τα νησιά. Για κάθε νησί μάθαμε κι ένα χαρακτηριστικό, ώστε να το συνδέσουμε με αυτό. Σε αυτό βοήθησε και η φωτογραφία του νησιού που παρέπεμπε σε αυτό π.χ. τη Ρόδο τη συνδέσαμε με το ελαφάκι, όπως έδειχνε και η φωτογραφία.

Ταιριάξαμε εικόνες με ονομασίες και τέλος, βρήκαμε που βρίσκονται στο χάρτη.

Το κάθε παιδί διάλεξε ένα νησί που του έκανε περισσότερη εντύπωση, έγραψε σε στρογγυλό χαρτί την ονομασία του, το κόλλησε σε στρογγυλό χαρτόνι, λίγες μπλε και γαλάζιες κορδέλες από γκοφρέ χαρτί και έτοιμος ο θυρεός!

Τα παιδιά ζωγράφισαν την μητέρα Ελλάδα που στο φόρεμά της απεικονίζονται τα Δωδεκάνησα. Κολλήσαμε και ένα ξυλάκι για το κρατούν!

Παρασκευή 7 Μαρτίου, κάναμε παρέλαση στο χωριό μας αφού προηγήθηκε ο εκκλησιασμός και η κατάθεση στεφάνων.

ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΡΧΙΠΟΛΗΣ

ΤΗΛ. ΕΠΙΚΟΙΝΩΝΙΑΣ    2246098474

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΑ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΑ

Για το σχολικό έτος 2025-26

5-24 Μαρτίου 2025

ΕΓΓΡΑΦΗ ΜΑΘΗΤΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ

• Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2025-2026, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών (γεννημένοι/ες το 2021).
• Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για το σχολικό έτος 2025-2026 θα πραγματοποιηθούν από 5 έως 24 Μαρτίου 2025. Εγγραφές μετά την 24η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμες.
• Οι αιτήσεις εγγραφών γίνονται με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας Πρώτη Εγγραφή του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/
• Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους.
• Ώρες τηλεφωνικής επικοινωνίας: 12.00- 13.00

Πληροφορίες κα Γκέσιου Ευγενία

ΠΡΟΝΗΠΙΑ ΠΟΥ ΗΔΗ ΦΟΙΤΟΥΝ ΣΤΟ ΣΧΟΛΕΙΟ ΜΑΣ:

Η εγγραφή του νηπίου στο δεύτερο έτος του Νηπιαγωγείου γίνεται αυτεπάγγελτα, σύμφωνα με την παρ. 5 του αρθρ. 6 του ΠΔ 79/2017 (Α’ 109).

ΑΝΑΛΥΤΙΚΕΣ ΟΔΗΓΙΕΣ ΓΙΑ ΤΗΝ “ΠΡΩΤΗ ΕΓΓΡΑΦΗ” 

Οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών–διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti–eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου  και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767):

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή.  Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή.

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα. Διευκρινίζεται ότι η εγγραφή σε αυτά τα Τμήματα είναι προαιρετική. Ωστόσο, αν επιλεγεί η παρακολούθησή τους,  τότε η φοίτηση των νηπίων σε αυτά τα Τμήματα είναι υποχρεωτική και η παρουσία των παιδιών (εκτός φυσικά απροόπτου και ασθενειών), είναι καθημερινή.

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης, (παρ 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) οι γονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου.

Παραστατικά που χρειάζεται να προσκομίσουν οι γονείς-κηδεμόνες στη σχολική μονάδα.

α) Αίτηση εγγραφής για το τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και  για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου (δίνεται από το σχολείο)

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή (ΑΔΥΜ) σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20–5–2015 Εγκύκλιο (δίνεται από το σχολείο)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών  (παρ. 4, του άρθρου 6 του Π.Δ 79/2017 (Α ́ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 4 α του άρθρου 44 του ν.4777/2021 (Α ́ 25).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες (η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες).

ε) Επίσης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του.

ΔΙΕΥΚΡΙΝΙΣΕΙΣ ΠΡΟΑΙΡΕΤΙΚΟΥ ΟΛΟΗΜΕΡΟΥ/ ΠΡΩΙΝΗΣ ΖΩΝΗΣ

1. Στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής δικαίωμα συμμετοχής έχουν προνήπια/νήπια τα οποία είναι εγγεγγραμμένα και φοιτούν στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα.
2. Η εγγραφή στο συγκεκριμένο Τμήμα είναι Προαιρετική αλλά εφόσον επιλεγεί, η φοίτηση είναι υποχρεωτική (παρ 7δ και ε Κεφ Β άρθρο 11 ΠΔ 79 & άρθρο 13 Π.Δ.79 (ΦΕΚ 109 Α) )
3. Ο χρόνος προσέλευσης στο συγκεκριμένο τμήμα είναι 7:45–8:00.
4. Η αποχώρηση των μαθητών/τριών του Προαιρετικού Ολοήμερου Προγράμματος πραγματοποιείται στις 16:00(σύμφωνα με το Ωρολόγιο Πρόγραμμα του Ενιαίου Τύπου Ολοήμερου Νηπιαγωγείου) Πρόωρη αποχώρηση από το Ολοήμερο Πρόγραμμα, δεν προβλέπεται.

Πλησιάζουν οι απόκριες και ευκαιρία να μάθουμε για την περίοδο αυτήν. Γιατί ονομάζονται απόκριες; Τι γιορτάζουμε; Τι συμβαίνει; Υπάρχουν άραγε ήθη και έθιμα; Ποια γνωρίζουμε εμείς;

Απαντήσεις αλλά και ερεθίσματα προς συζήτηση παίρνουμε από τα εξής βίντεο:

Μαθαίνουμε το εξής τραγούδι

Διαβάζουμε το παραμύθι “ο Αρλεκίνος ” της Ζωρζ Σαρρή, το δραματοποιούμε αλλά κάνουμε και το δικό μας αρλεκίνο μέσα στην τάξη.

Γνωρίζουμε τον ζωγράφο  Κονσταντίν Μακόφσκι μέσα απο τους πίνακές του, διαλέγουμε τους αγαπημένους μας και τους βάζουμε σε σειρά για να φτιάξουμε μια δική μας ιστορία.

Φυσικά δεν θα μπορούσε να λείπει και ο Πικάσο με τους Αρλεκίνους του.

Μαθαίνουμε τα ήθη και τα έθιμα της αποκριάς μέσα απο τα βιντεάκια που έχουμε δει στην τάξη και επιλέξαμε να ζωντανέψουμε στο σχολείο μας τα δυο αγαπημένα μας. Τα αλευρομουτζουρώματα και το γαϊτανάκι. Η χαρά και ο ενθουσιασμός τους δεν περιγράφεται!!!

Φτιάχνουμε μάσκες για το πρόσωπο επηρεασμένοι απο τον Μοντριάν, κάνουμε αποκριάτικες κατασκευές αλλά και ντυνόμαστε ζωγράφοι και φανάρια. κάνουμε κλόουν με τυπώματα αλλά και μουσικά όργανα με κουδουνάκια, χάρτινα πιάτα και κορδέλες

Αντιστοιχούμε τους κλόουν με τα συναισθήματα

Υποδεχόμαστε στο σχολείο μας τη Magic Dream Rodos και περνάμε μια αξέχαστη μέρα με γέλιο, διασκέδαση και πολλά πολλά παιχνίδια

Μαθαίνουμε για την καθαρά Δευτέρα με αφορμή τον πίνακα του Σπύρου Βασιλείου και του Δημήτρη Μυταρά και φτιάχνουμε τους δικούς μας χαρταετούς! τους δοκιμάζουμε και στην αυλή!!

Καλή Σαρακοστή σε όλους σας!!!!!