Ο μήνας που θυμίζει πότε καλοκαίρι και πότε τον επερχόμενο χειμώνα είναι ο πιο κατάλληλος μήνας για σπορά.
Ασχοληθήκαμε με το θέμα της σποράς ξεκινώντας από την ιστορία ” Το σπορακι ταξιδεύει” του Eric Carle. Κείμενο και εικονογράφηση ταξίδεψαν και απελευθέρωσαν την φαντασία των παιδιών, ώστε να ονειρευτούν το μέρος που ταξιδεύει κ ο δικός τους σπόρος και να το αποδώσουν στο χαρτί.

Το εκπαιδευτικό βίντεο ” Η σπορά: από τον σπόρο στο φυτό” από το διαδίκτυο έδωσε απαντήσεις σε όλες τις απορίες των παιδιών.

Συζητήσαμε τί χρειάζεται ένας σπόρος για να φυτευτεί και να μεγαλώσει. Και ακολούθησε θεατρικό παιχνίδι: Γίναμε σπόροι που κοιμούνται στο χώμα ενώ μας ξύπνησαν οι σταγόνες της βροχής! Σιγά σιγά αποκτήσαμε ρίζες, φύλλα και μεγαλώσαμε! Κάθε στοιχείο της φύσης μπήκε στο παιχνίδι μας και ήταν πολύ διασκεδαστικό!!!

Η σπορά αποδόθηκε και εικαστικά!!! Με το χεράκι μας κ τους σπόρους που πέφτουν στο χώμα! (Από Pinterest)

Δεν θα μπορούσε να λείπει το φύτεμα σε κεσεδάκια που βάφτηκαν με τέμπερες!
Τοποθετήσαμε βαμβάκι, λίγο νερό και σπόρους! Έτσι θα τα φροντίζουμε και θα παρατηρούμε την εξέλιξή τους!

Και επειδή κάθε σπαρμένο χωράφι έχει και ένα σκιάχτρο για να προστατευτεί από τους κόρακες και άλλους ανεπιθύμητους επισκέπτες… φτιάξαμε αντίστοιχες μασκούλες !!

Ένα εκατομμύριο παιδιά με μια μεγάλη αποστολή- να σώσουμε τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας!!!

Οι ΧΟΠΑ ΗΡΩΕΣ είναι μια βραβευμένη εκπαιδευτική πρωτοβουλία που έχει ως στόχο την αναγνώριση των συμπτωμάτων του εγκεφαλικού επεισοδίου και την ανάγκη για άμεση δράση. Αξιοποιεί τον ενθουσιασμό που έχουν τα παιδιά να μαθαίνουν και να μοιράζονται και ενθαρρύνει τη μεταλαμπάδευση της γνώσης στην υπόλοιπη οικογένειά τους ιδιαίτερα στους  παππούδες και τις γιαγιάδες τους (πληροφορίες απο την επίσημη σελίδα στο ίντερνετ) https://gr-el.fastheroes.com/

Έτσι λοιπόν το σχολείο μας φέτος, ευαισθητοποιημένο προς αυτό το θέμα, συμμετέχει σε αυτή τη δράση.

Παραλάβαμε τα βιβλία δραστηριοτήτων που μας στάλθηκαν και με απίστευτο ενδιαφέρον μαθαίνουμε όλοι μαζί να αναγνωρίζουμε τα συμπτώματα του εγκεφαλικού και ποια είναι η δική μας πρώτη κίνηση. Συμμετέχουν και οι γονείς απο το σπίτι ενθαρρύνοντας έτσι τη συνεργασία σχολείου και οικογένειας.

Παρακολουθούμε κάθε βδομάδα το ανάλογο βίντεο…

κόψαμε και φορέσαμε τη μάσκα του Πέτρου

πήραμε τα βιβλία δραστηριοτήτων σπίτι μας για να τα μελετήσουμε με τους γονείς μας

συμφωνήσαμε με ενθουσιασμό να γίνουμε ΧΟΠΑ ΗΡΩΕΣ 112 και φορέσαμε τη μάσκα μας!!!

Κανείς δεν μας σταματάει από το να βοηθήσουμε τους παππούδες και τις γιαγιάδες μας που τόσο τους αγαπάμε και μας φροντίζουν με αγάπη!!!

Στις 22 Νοεμβρίου παρακολουθήσαμε την παράσταση “το Αστερόπαιδο” του Όσκαρ Ουάιλντ απο τον Λώτινο Ήλιο, σε σκηνοθεσία της Άννας Παπαμάρκου, στο πνευματικό κέντρο Αρχαγγέλου.

Τα παιδιά ενθουσιάστηκαν, τόσο με τη διαδρομή με το λεωφορείο όσο και με την παράσταση.

Για να έρθουν τα παιδιά σε μια πρώτη επαφή με τις έννοιες της δημοκρατίας και της δικτατορίας και τις διαφορές τους, διαβάσαμε το παραμύθι της Ευγενίας Φακίνου, Ντενεκεδούπολη, εκδ. Κέδρος

Εντυπωσιάστηκαν από τους ήρωες τους οποίους μάθανε αμέσως και τους φτιάξαμε και εμείς στην τάξη με διάφορα τενεκεδάκια,  με σκοπό να τους παίξουμε στο κουκλοθέατρο.

Η ώρα του κουκλοθεάτρου ήρθε…

Είδαμε εικόνες από τα γεγονότα της 17 Νοέμβρη και προβληματιστήκαμε…

Γιατί άραγε φώναζαν “ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”

Πόσο δύσκολο είναι κάποιος άλλος να αποφασίζει για εσένα;

Σε όλες μας τις κατασκευές (ξέχασα να βγάλω φωτογραφίες) ακούγαμε και  μάθαμε τα εξής τραγούδια…

Τέλος φτιάξαμε τα δικά μας μεγάφωνα και φωνάξαμε σαν τους φοιτητές “ΨΩΜΙ – ΠΑΙΔΕΙΑ – ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ”

Αφορμή για αυτό το θέμα υπήρξε το παραμύθι της Έλενας Δοριάκη, ο κύριος Κοκοδούλης μαθάινει για την κυκλοφοριακή αγωγή 1, εκδ. Περσείδες

Το ενδιαφέρον των παιδιών αρχικά στράφηκε στα τηλέφωνα έκτακτης ανάγκης. 100-166-199

Αφού τα επεξεργαστήκαμε λίγο (ποιον αριθμό από αυτούς γνωρίζουν, από ποια νούμερα αποτελείται, αν έχουν ακούσει κάποιο κλπ), πήραμε το τηλέφωνο από το κουκλόσπιτο της τάξης και ξεκινήσαμε να τα πληκτρολογούμε και να βρίσκουμε τους σωστούς αριθμούς στο τηλέφωνο.

Παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικά βίντεο σχετικά με το θέμα μας στο youtube και τα συζητήσαμε στην τάξη καθώς ανακαλύψαμε πολλές νέες πληροφορίες που δεν γνωρίζαμε πριν.

Φτιάξαμε τα δικά μας σήματα μέσα στην τάξη και παίξαμε με αυτά…

Επειδή δε θα μπορούσαμε να μείνουμε μόνο στην αναγνώριση των σημάτων και να παίζουμε με αυτά οδηγώντας τα φανταστικά αυτοκίνητά μας, αποφασίσαμε να δημιουργήσουμε τα δικά μας αυτοκίνητα και να κάνουμε στην αυλή μας πίστα με σήματα για να δούμε αν μπορέσουμε να οδηγήσουμε με ασφάλεια στο δρόμο.Όποιος καταφέρει και φέρει εις πέρας την αποστολή του θα πάρει δίπλωμα οδήγησης!!!

Πρώτα βάψαμε τα αυτοκίνητα όπως το κάθε παιδί ήθελε…

Κόψαμε τις ρόδες, τα φώτα, το τιμόνι  και γράψαμε τις πινακίδες …

τα αυτοκινητάκια μας είναι έτοιμα!!!! Εννοείται προσθέσαμε και ζώνη.

Η οδήγηση ξεκινάει…

Τι κάνω όταν πεζός βρίσκεται στη διάβαση πεζών;

τι κάνω στο σήμα STOP;

Αναγνωρίζω τι πρέπει να κάνω στα υπόλοιπα σήματα;

Στο φανάρι πως αντιδρώ; προσέχω πολύ το χρώμα που μου δείχνει…

Οι οδηγοί μας ήταν εκπληκτικοί!!! Τα κατάφεραν περίφημα!!! Πήραν και το δίπλωμά τους!!!

Για το τέλος κάναμε μια διαδρομή για το ρομποτάκι μας τον Μόη. Του βάλαμε απαγορευτικά σήματα στα τετραγωνάκια που δεν  θα μπορεί να πατήσει. Μπορεί να βρει το τυράκι του χωρίς να πατήσει στο τετράγωνο που δεν επιτρέπεται η είσοδος;

(Αυτή η ανάρτηση θα ανανεώνεται συχνά, καθώς καθ’ όλη τη διάρκεια της σχολικής χρονιάς θα γνωρίζουμε διάσημους ζωγράφους και θα μελετάμε τα έργα τους )

Η πρώτη μας γνωριμία έγινε με τον ζωγράφο Wassily Kandinsky (Βασίλι Καντίνσκι) με αφορμή τα σχήματα και τα χρώματα που μαθαίναμε. Μιλήσαμε για τους πίνακες ζωγραφικής του, ποιο σχήμα προτιμάει, τι χρώματα χρησιμοποιεί, ασχοληθήκαμε με τις έννοιες μεγάλο και μικρό. Οι πίνακες που αποτέλεσαν αφορμή για συζήτηση ήταν οι εξής:

Τα παιδιά έπαιξαν με τους χρωματιστούς κύκλους σαν τον Καντίνσκι και έπρεπε να τους τοποθετήσουν από τον μεγαλύτερο στον μικρότερο (αφού τους έκοψαν πρώτα τα ίδια)

Στην ίδια θεματική (χρώματα και σχήματα) γνωρίσαμε και τον Piet Mondrian ( Πιτ Μοντριάν). Πίνακας αφόρμηση ήταν ο εξής:

Τα παιδιά κλήθηκαν να φτιάξουν τον δικό τους πίνακα από την αρχή όπως τα ίδια ήθελαν. Προσοχή όμως!!! Έπρεπε να χρησιμοποιήσουν συγκεκριμένα χρώματα!!!!

Χειμώνας και εννοείται πως γνωρίζουμε τον Μονέ με το έργο του ¨η κίσσα”. Στη συνέχεια βάζουμε τις δικές μας λεπτομέρειες στον αρχικό πίνακα και δημιουργούμε έναν νέο.

Καθώς ασχολούμαστε με τα συναισθήματα είχαμε την ευκαιρία να γνωρίσουμε αρκετούς ζωγράφους και να επεξεργαστούμε τους πίνακές τους. Έτσι γνωρίζουμε τον Λεονάρντο Ντα Βίντσι, τον Βαν Γκογκ, τον Κλιμτ, τον Μουνκ, Νικόλαο Γύζη και αναπαριστούμε τους πίνακές τους.

Απόκριες και ο Makowski έχει την τιμητική του

περιγράψαμε τους πίνακες και στη συνέχεια φτιάξαμε ιστορίες …

Φυσικά γνωρίσαμε και τον Πικάσο με τους Αρλεκίνους του, και ζωγραφίσαμε και εμείς αρλεκίνους, επηρεασμένοι απο τον Πικάσο

Καθαρά Δευτέρα και αφορμή να γνωρίσουμε δυο νέους Έλληνες ζωγράφους. Τον Σπύρο Βασιλείου και τον Δημήτρη Μυταρά.

25 Μαρτίου και βλέπουμε πάλι εναν πίνακα απο τον Νικόλαο Γύζη “το κρυφό σχολειό”. Αλλά γνωρίζουμε και τον Ντελακρουά

Σήμερα 6-11-24 στο σχολείο μας υποδεχτήκαμε το Ροδιακό Θέατρο Σκιών με τον κ. Θοδωρή Ριζούλη και απολαύσαμε μικροί και μεγάλοι την παράσταση “ο Μέγας Αλέξανδρος και το καταραμένο φίδι”.

Τα παιδιά πριν την παράσταση  είχαν την ευκαιρία να πιάσουν και να παίξουν με τις φιγούρες του Καραγκιόζη και των φίλων του, για να δουν από κοντά πως είναι αλλά και πως κινείται μια φιγούρα.

Διασκέδασαν, γέλασαν και συμμετείχαν ενεργά καθ’ όλη τη διάρκεια της παράστασης.

Η Διεύθυνση ΔΟΠΑΡ του Δήμου Ρόδου πραγματοποιεί Εκπαιδευτικό Πρόγραμμα για παιδιά των χωριών της Ρόδου με τίτλο: «Μαθαίνω μουσική διασκεδάζοντας!».

Υπεύθυνη του προγράμματος είναι η κ. Μίκα Τριανταφύλλου, καθηγήτρια πιάνου, αρμονίου και ανώτερων θεωρητικών, που εδρεύει στην Ρόδο και διδάσκει μουσική σε παιδιά προσχολικής ηλικίας (στο ρόλο της κ. Μουσικής), πρωτοβάθμιας και δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης από το 1994.

Τα μαθήματα μουσικοκινητικής στοχεύουν στην αίσθηση του χώρου και του χρόνου, τη γνώση του σώματος, τη δημιουργικότητα, τη φαντασία στη ρυθμική αντίληψη και τη μουσική μνήμη.

Κατά τη διάρκεια  του 90λεπτου προγράμματος, που ονομάζεται «Ελάτε να Γνωριστούμε» γίνεται γνωριμία με τους ήχους και με τα όργανα της μουσικής, με στόχο την εξερεύνηση των ηχητικών πηγών και την παραγωγή ήχων με μουσικά όργανα. Επίσης, μέσα από μουσικά ρυθμικά παιχνίδια πραγματοποιούνται δραστηριότητες ενεργοποίησης και δεσίματος της ομάδας. Τέλος, πραγματοποιείται η έμπρακτη εκμάθηση των βασικών στοιχείων της μουσικής μέσα από παιχνίδια μίμησης κατά τη διάρκεια της διδασκαλίας με τη μορφή εξιστόρησης παραμυθιού.

Πλησιάζει η 28η Οκτωβρίου και το βιβλίο “Το έπος του 40” του Φίλιππου Μανδηλαρά, εκδ. Παπαδόπουλος , είναι μια υπέροχη αφορμή για να γνωρίσουμε τα γεγονότα που συνέβησαν στη χώρα μας και όχι μόνο.

Αναγνωρίζουμε τις σημαίες, τα πρόσωπα και το όνομα της κάθε χώρας

Η πρώτη μας λέξη, το  “ΟΧΙ” !!!! τόσο μικρή μα τόσο σημαντική!!! μαθαίνουμε να την γράφουμε, αλλά και τη δημιουργούμε όλοι μαζί με καπάκια απο μπουκάλια!!!

Σειρά έχει η ελληνική σημαία!!! Τι συμβολίζουν τα χρώματά της; Γιατί έχει 9 γραμμές και οχι 5; Γιατί έχει έναν σταυρό;

Τα παιδιά πρότειναν από μόνα τους να κάνουμε και μια ελληνική σημαία από καπάκια, όπως κάναμε και το ¨ΟΧΙ”. Και εννοείται πως την κάναμε!!!!

Μπορούμε να σχηματίσουμε τη λέξη “ΑΕΡΑ”, πατώντας κάθε φορά στο σωστό νησάκι;

Γράφουμε τη λέξη “ΟΧΙ” και “ΑΕΡΑ” και βγαίνουμε φωτογραφία φωνάζοντας αυτές τις δυο λέξεις!!!

Γινόμαστε αλεξιπτωτιστές και πέφτουμε στα βουνά ή όπου αλλού έχει επιλέξει και ζωγραφίσει το κάθε παιδί!!!

Κάνουμε σημαιάκια…

Είδαμε το κανόνι της ειρήνης στο youtube, και κατασκευάσαμε και εμείς το δικό μας κανόνι!!!

Είπαμε τα ποιήματά μας στη γιορτή του σχολείου, που έγινε μαζί με τα παιδιά του δημοτικού, τραγουδήσαμε και περάσαμε υπέροχα!!!

Τη Δευτέρα 28 Οκτωβρίου, πήγαμε στην εκκλησία, ακολούθησε κατάθεση στεφάνων και φυσικά κάναμε παρέλαση με πολύ καμάρι και χαρά!!!!