ΛΟΓΟΤΕΧΝΙΑ

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/logotexnia/C-zorbas.htm ακουστικό

Το διαδραστικό κείμενο του σχολικού βιβλίου και σε υπερσύνδεσμο “Ο άνθρωπος και συγγραφέας Ν. Καζαντζάκης”

https://www.youtube.com/watch?v=vn6at2IEeko    ολόκληρη η ταινία   ΚΑΖΑΝΤΖΑΚΗΣ (2017)

https://users.sch.gr/ipap/Ellinikos_Politismos/logotexnia/ly2-017.htm Πληροφορίες για το έργο του Ν. Καζαντζάκη “Βίος και Πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά”-Ένα 2ο απόσπασμα από το ίδιο έργο

Δείτε στο youtube το βίντεο που σχετίζεται με το απόσπασμα του σχολικού βιβλίου από την προβολή της ταινίας “Αλέξης Ζορμπάς”.   https://www.youtube.com/watch?v=2y1QHpmystk  Αντλήστε πληροφορίες για την ταινία .

Πληροφορίες για την  ταινία Αλέξης Ζορμπάς

Επισκεφτείτε την ηλεκτρονική σελίδα του Μουσείου Νίκου Καζαντζάκη http://www.kazantzaki.gr, μελετήστε τις πληροφορίες γύρω από τη ζωή του Νίκου Καζαντζάκη και καταγράψτε ποιες από αυτές φαίνονται  στο απόσπασμα του σχολικού βιβλίου σας.

• Α………………………………………………………………
• Β………………………………………………………………
• Γ……………………………………………………………….

Σχέδιο Μαθήματος: «Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά»

Τάξη: Γ’ Γυμνασίου
Διάρκεια: 3 διδακτικές ώρες
Μάθημα: Λογοτεχνία

Γενικοί Στόχοι

1. Κατανόηση της αξίας και του νοήματος της τέχνης στο έργο.
2. Ανάλυση των χαρακτήρων και των αντιθέσεων μεταξύ τους.
3. Αναγνώριση κοινών στοιχείων και διαφορών χαρακτήρων.
4. Ανίχνευση τεχνικών της γραφής, ύφους, γλώσσας και σχημάτων λόγου.
5. Ανάπτυξη συνεργατικών δεξιοτήτων και δημιουργικής σκέψης.

Διδακτικές Ώρες και Στόχοι

1η Διδακτική Ώρα: Εισαγωγή και Προκαταρκτική Ανάλυση

Δραστηριότητες:

1. Σύντομη παρουσίαση του έργου και του συγγραφέα.
2. Ανάγνωση επιλεγμένων αποσπασμάτων που παρουσιάζουν τον Ζορμπά και τον αφηγητή.
3. Συζήτηση με καθοδηγούμενες ερωτήσεις:
   • Τι εντύπωση σας κάνει ο Ζορμπάς;
   • Ποιες αξίες ή ιδέες εκφράζει η στάση του απέναντι στη ζωή και στην τέχνη;
   • Ποιες διαφορές και ομοιότητες βλέπετε με τον αφηγητή;

Διαφοροποίηση για μαθητές με δυσλεξία/δυσορθογραφία:

• Παροχή κειμένων σε μεγαλύτερη γραμματοσειρά και με επαρκή διαστήματα.
• Προφορική ανάγνωση από τον δάσκαλο ή ακουστική υποστήριξη (audio αποσπάσματα).

2η Διδακτική Ώρα: Ομαδοσυνεργατική Προσέγγιση

Στόχος:

Κατανόηση χαρακτήρων, αντιθέσεων, κοινών στοιχείων, τεχνικών γραφής και σχημάτων λόγου.

Φύλλο Εργασίας – Ομαδική Δραστηριότητα

Οδηγίες για τους μαθητές:

1. Χωριστείτε σε ομάδες των 3-4 μαθητών.
2. Διαβάστε το απόσπασμα που σας δόθηκε.
3. Συζητήστε και απαντήστε στα παρακάτω:

Α. Χαρακτήρες

• Περιγράψτε τον Ζορμπά με 3 λέξεις.
• Περιγράψτε τον αφηγητή με 3 λέξεις.
• Σημειώστε κοινά στοιχεία τους και διαφορές.

Β. Αντιθέσεις και Σύμβολα

• Βρείτε παραδείγματα που δείχνουν αντίθεση: Ζορμπάς ↔ αφηγητής.
• Ποια στοιχεία συμβολίζουν την ελευθερία, τη ζωή ή την τέχνη;

Γ. Τεχνική, γλώσσα και ύφος

• Υπογραμμίστε λέξεις ή εκφράσεις που σας φαίνονται ζωντανές ή περιγραφικές.
• Σημειώστε τυχόν σχήματα λόγου (παρομοιώσεις, μεταφορές, υπερβολές).

Διαφοροποίηση για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες:

• Παροχή απλοποιημένων οδηγιών και επιλογή αποσπασμάτων με λιγότερο σύνθετη γλώσσα.
• Οπτικά διαγράμματα: πίνακας με 2 στήλες (Ζορμπάς – αφηγητής) για να συγκρίνουν χαρακτηριστικά.
• Δυνατότητα καταγραφής απαντήσεων προφορικά, αντί γραπτά.

3η Διδακτική Ώρα: Διερευνητική Προσέγγιση

Στόχος:

Ανάπτυξη δημιουργικότητας, σύνδεση με προσωπική εμπειρία, κατανόηση ύφους και τεχνικής.

Δραστηριότητα – Δημιουργική Ανάλυση

Οδηγίες για τους μαθητές:

1. Επιλέξτε ένα θέμα που σας ενέπνευσε από τον Ζορμπά (π.χ. ελευθερία, πάθος για τη ζωή, τέχνη).
2. Γράψτε ένα μικρό κείμενο (λογοτεχνικό ή προσωπικό) που:
   • Εμπεριέχει στοιχεία ύφους όπως στο έργο.
   • Χρησιμοποιεί τουλάχιστον μία μεταφορά ή παρομοίωση.
3. Παρουσιάστε το έργο σας στην ομάδα ή στην τάξη.

Διαφοροποίηση για μαθητές με δυσλεξία/δύσκολη γραφή:

• Επιτρέπεται η καταγραφή ιδεών με σχεδιαγράμματα ή σκίτσα.
• Χρήση προφορικής παρουσίασης αντί γραπτής.

Συνολική Διαφοροποίηση Διδασκαλίας

• Οπτικά και ηχητικά μέσα για την υποστήριξη της ανάγνωσης.
• Απλοποιημένα φύλλα εργασίας και οδηγίες βήμα-βήμα.
• Χρήση διαγραμμάτων και χρωματισμένων πινάκων για αντιθέσεις και κοινά στοιχεία.
• Προφορική καταγραφή ιδεών και παρουσίαση, όχι μόνο γραπτή.

Φύλλο Εργασίας 1 – Ομαδοσυνεργατική Ανάλυση (2η ώρα)

Θέμα: Ανάλυση χαρακτήρων, αντιθέσεων και τεχνικής γραφής στο έργο «Βίος και πολιτεία του Αλέξη Ζορμπά»

Οδηγίες

1. Χωριστείτε σε ομάδες των 3-4 μαθητών.
2. Διαβάστε το απόσπασμα που σας έδωσε η καθηγήτρια.
3. Συζητήστε και συμπληρώστε τις παρακάτω ενότητες:

Α. Χαρακτήρες

Β. Αντιθέσεις και Σύμβολα

1.Βρείτε 2 παραδείγματα που δείχνουν αντίθεση Ζορμπά – αφηγητή:

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

2.Ποια στοιχεία συμβολίζουν την ελευθερία, τη ζωή ή την τέχνη;

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________

Γ. Τεχνική, γλώσσα και ύφος

1.Υπογραμμίστε λέξεις ή εκφράσεις που σας φαίνονται ζωντανές ή περιγραφικές

______________________________________________________________________

______________________________________________________________________

2.Σημειώστε αν βλέπετε κάποιο σχήμα λόγου (π.χ. παρομοίωση, μεταφορά, υπερβολή):

______________________________________________________________________

_______________________________________________________________________

Διαφοροποίηση για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

• Χρησιμοποιήστε χρωματιστές σημάνσεις ή σχέδια για να συνδέσετε λέξεις με χαρακτήρες.
• Αν δυσκολεύεστε να γράψετε, σημειώστε προφορικά και η ομάδα σας θα καταγράψει.
• Τα πιο σύνθετα αποσπάσματα μπορούν να διαβαστούν αργά ή να δοθούν σε απλοποιημένη μορφή.

Φύλλο Εργασίας 2 – Διερευνητική Δημιουργική Προσέγγιση (3η ώρα)

Θέμα: Δημιουργικό κείμενο εμπνευσμένο από τον Ζορμπά

Οδηγίες

1. Επιλέξτε ένα θέμα από το έργο που σας ενέπνευσε (π.χ. ελευθερία, πάθος για τη ζωή, τέχνη).
2. Δημιουργήστε ένα μικρό κείμενο (λογοτεχνικό ή προσωπικό), χρησιμοποιώντας:
   • Τουλάχιστον μία μεταφορά ή παρομοίωση.
   • Στοιχεία ύφους όπως στο έργο (ζωντανή περιγραφή, συναισθηματικό ύφος).

Πρόταση Δομής

Τίτλος: ________________________________________________

Κείμενο:……………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………….

…………………………………………………………………………………………………………………………

………………………………………………………………………………………………………………………..

……………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………..

………………………………………………………………………………………………………………………..

Ή εναλλακτικά

Φαντάσου ότι ο Ζορμπάς μιλά σε έναν σημερινό έφηβο. Γράψε ένα μικρό κείμενο (80–100 λέξεις) με τις συμβουλές που θα του έδινε για τη ζωή.

(Μπορείς να χρησιμοποιήσεις προφορικό λόγο, ερωτήσεις και έντονα συναισθήματα.)

……………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………

…………………………………………………………………………………………………………………………….

……………………………………………………………………………………………………………………………….

………………………………………………………………………………………………………………………………..

Διαφοροποίηση για μαθητές με μαθησιακές δυσκολίες

• Μπορείτε να δημιουργήσετε σκίτσο ή διάγραμμα αντί για κείμενο.
• Μπορείτε να γράψετε απλές φράσεις ή μόνο λέξεις και να τις παρουσιάσετε προφορικά.
• Η παρουσίαση μπορεί να γίνει προφορικά στην ομάδα ή στην τάξη.