Αφού μελετήσαμε και ζωγραφίσαμε τα τέσσερα στάδια του κύκλου ζωής της πεταλούδας — το αυγό, την κάμπια, τη χρυσαλλίδα και την πεταλούδα — ήρθε η πιο μαγική στιγμή! 🦋
Οι πεταλούδες μας «πέταξαν» για πρώτη φορά και γέμισαν την τάξη μας χρώματα, χαμόγελα και ενθουσιασμό. Τα πρώτα τους φτερουγίσματα ήταν γεμάτα χαρά, γιατί κάθε παιδί είδε τη δική του δημιουργία να ζωντανεύει μέσα από τη φαντασία και την τέχνη.
🦋✨
Συμπληρώσαμε τις ασκήσεις στο βιβλίο εργασιών στο μάθημα «Όλοι στο οικόπεδο».
Κάναμε ασκήσεις πρόσθεσης και αφαίρεσης και εξασκηθήκαμε στο συμπλήρωμα των αριθμών μέχρι το 10.
*Eπίσης έγινε αναφορά στην περίοδο της Σαρακοστής. (Διάρκεια, έθιμα)
Στον παρακάτω σύνδεσμο υπάρχει το ημερολογιο του έργου με όλες τις δράσεις στις οποίες συμμετείχαν οι μαθητές/τριες της Α’ τάξης.
STEAM-adventures of numbers від користувача Наталія Олефіренко
Επίσης, σας παρουσιάζουμε το τελευταίο μας κοινό αποχαιρετιστήριο τραγούδι, με τίτλο “Our STEAM Adventure”, που δημιουργήθηκε με τη βοήθεια προγράμματος από την εκπαιδευτικό Ναταλία Ολεφιρένκο, υπεύθυνη του έργου.
Το τραγούδι αυτό αποτελεί το επιστέγασμα της συνεργασίας όλων των μαθητών/τριών και των εκπαιδευτικών που συμμετείχαν στο έργο μας στο eTwinning. Μέσα από δημιουργικές δραστηριότητες STEAM, τα παιδιά εξερεύνησαν τους αριθμούς, την τέχνη, τη μουσική και τη φύση, έλυσαν προβλήματα, συνεργάστηκαν και μοιράστηκαν ιδέες.
Συζητήσαμε όλοι μαζί στην τάξη τι μάθαμε από το πρόγραμμα και τι μας άρεσε περισσότερο.Ο εκπαιδευτικός κάθε σχολείου(τάξης) που συμμετείχε έγραψε μία μικρή πρόταση (3-6 λέξεις) για να εκφράσει το συναίσθημα και την εμπειρία των μαθητών/τριών. Αυτές οι σκέψεις έγιναν η έμπνευση για το τελικό μας τραγούδι.
Οι στίχοι…….
Our STEAM Adventure
Verse 1
Our first big project, starting small.
We pressed “record” and gave our all.
A friendly robot shook maracas in the air,
Numbers we had drawn were dancing everywhere.
Chorus
An adventure with numbers, come and see!
Art and music, nature, learning —
You and me.
Every task a game, we laughed, we ran.
What a fantastic STEAM project,
All together as we can! (hey!)
Verse 2
So many learning tasks, we tried each one.
We solved and built, we shared the fun.
Very well equipped, with bright ideas that grew.
eTwinning brought us close,
And every dream felt new.
Chorus
An adventure with numbers, come and see!
Art and music, nature, learning —
You and me.
Every task a game, we laughed, we ran.
What a fantastic STEAM project,
All together as we can! (hey!)
Η περιπέτειά μας στο STEAM
Στίχος 1…
Το πρώτο μας μεγάλο έργο, ξεκινώντας από μικρά.
Πατήσαμε το “record” και τα δώσαμε όλα.
Ένα φιλικό ρομπότ τίναξε μαράκες στον αέρα,
Οι αριθμοί που είχαμε σχεδιάσει χόρευαν παντού.
Χορωδία
Μια περιπέτεια με αριθμούς, ελάτε να δείτε!
Τέχνη και μουσική, φύση, μάθηση —
Εσείς και εγώ.
Κάθε εργασία ένα παιχνίδι, γελάσαμε, τρέξαμε.
Τι φανταστικό έργο STEAM,
Όλοι μαζί, όσο μπορούμε! (γεια!)
Στίχος 2…
Τόσες πολλές μαθησιακές εργασίες, δοκιμάσαμε την καθεμία.
Λύσαμε και χτίσαμε, μοιραστήκαμε τη διασκέδαση.
Πολύ καλά εξοπλισμένοι, με λαμπρές ιδέες που μεγάλωναν.
Το eTwinning μας έφερε κοντά
και κάθε όνειρο έμοιαζε καινούργιο.
Χορωδία
Μια περιπέτεια με αριθμούς, ελάτε να δείτε!
Τέχνη και μουσική, φύση, μάθηση —
Εσείς και εγώ.
Κάθε εργασία ένα παιχνίδι, γελάσαμε, τρέξαμε.
Τι φανταστικό έργο STEAM,
Όλοι μαζί, όσο μπορούμε! (γεια!)
Επιτέλους, μετά και την ολοκλήρωση όλων των εργασιών του έργου eTwinning “STEAM Adventure with Numbers” από τους μαθητές/τριες της Α΄ τάξης, έφτασαν και τα πιστοποιητικά συμμετοχής!
Μπράβο στους μικρούς μαθητές/τριες της Α΄ τάξης για τη δημιουργικότητά τους, τη συνεργασία τους και τις προσπάθειές τους καθ’ όλη τη διάρκεια του προγράμματος. Μας έκαναν όλους πολύ περήφανους!
Για το σπίτι στη Γλώσσα οι μαθητές έχουν:
1. Ανάγνωση στη σελίδα 12 το κείμενο “‘Ολοι στο οικόπεδο”.
2. Αντιγραφή και ορθογραφία τις λέξεις στο κόκκινο τετράδιο. Γράφω επίσης μία πρόταση με μία από τις λέξεις της αντιγραφής και συμπληρώνω τη φωτοτυπία του -οι-.
Στα Μαθηματικά έγιναν ασκήσεις για τα Μοτίβα.
Σήμερα στο σχολείο:
🔹 Γλώσσα
Επεξεργαστήκαμε το μάθημα «Ένας καινούργιος μαθητής» στις σελίδες 10 και 11 του βιβλίου.
Στο βιβλίο εργασιών συμπληρώσαμε τις ασκήσεις στη σελίδα 8.
🔹 Μαθηματικά
Κάναμε ασκήσεις με το συμπλήρωμα των αριθμών στον πίνακα και στο τετράδιο.
🔹 Μελέτη Περιβάλλοντος
Συμπληρώσαμε το πρώτο φυλλάδιο για το φυτολόγιο της τάξης.
Έγινε αναφορά στην Καθαρά Δευτέρα και στο έθιμο του χαρταετού.
Ξεκινήσαμε να διαβάζουμε το βιβλίο «Οι Ελεύθεροι Πολιορκημένοι του Μεσολογγίου» του Φίλιππου Μανδηλαρά (Εκδόσεις Παπαδόπουλος).
Η ανάγνωση θα συνεχιστεί την επόμενη εβδομάδα.
Φυλλάδια για τη δημιουργία του Φυτολογίου της Α΄ τάξης, στο πλαίσιο του μαθήματος της Μελέτης Περιβάλλοντος.
Οι μαθητές/τριες θα παρατηρήσουν, θα συλλέξουν και θα μελετήσουν φυτά από το άμεσο φυσικό τους περιβάλλον, οργανώνοντας τις πληροφορίες τους με τρόπο απλό.Το φυτολόγιο θα συνδυαστεί με σπορά σε μικρά γλαστράκια λουλουδιών, ώστε τα παιδιά να παρακολουθήσουν την ανάπτυξη των φυτών από τον σπόρο μέχρι το άνθος. 🌱🌼
Μέσα από τη διαδικασία αυτή καλλιεργούνται η περιβαλλοντική ευαισθησία και η υπευθυνότητα, ενώ παράλληλα ενισχύονται οι δεξιότητες γραφής και καταγραφής.
Για τον σκοπό αυτό δημιουργήσαμε ένα απλό και φιλικό ερωτηματολόγιο, κατάλληλο για μαθητές Α΄ τάξης διαφορετικής εθνικοτήτας. Η διαμόρφωσή του έγινε με τρόπο κατανοητό και προσβάσιμο για μικρές ηλικίες, αξιοποιώντας εικόνες, emojis και φωτογραφίες από τις δραστηριότητες του έργου, ώστε τα παιδιά να μπορούν να εκφράσουν με άνεση και σαφήνεια τις απόψεις και τα συναισθήματά τους.
Τα αποτελέσματα της αξιολόγησης ήταν ιδιαίτερα ενθαρρυντικά. Η συντριπτική πλειονότητα των μαθητών δήλωσε ότι το έργο ήταν θετικό, ότι έμαθαν νέα πράγματα και ότι θα επιθυμούσαν να συμμετάσχουν ξανά σε παρόμοια προγράμματα. Ιδιαίτερη προτίμηση έδειξαν σε βιωματικές, δημιουργικές και ψηφιακές δραστηριότητες, γεγονός που επιβεβαιώνει ότι η ενεργητική και συνεργατική μάθηση ενισχύει το ενδιαφέρον και τη χαρά της συμμετοχής.
Συνολικά, η ανατροφοδότηση των μαθητών μας επιβεβαιώνει ότι το έργο είχε ουσιαστικό μαθησιακό και συναισθηματικό αντίκτυπο. Παράλληλα, μας δίνει πολύτιμα στοιχεία για αναστοχασμό και βελτίωση, ώστε τα επόμενα eTwinning έργα μας να είναι ακόμη πιο δημιουργικά, συμπεριληπτικά και αποτελεσματικά.
Hλεκτρονικό βιβλίο με τα αναλυτικά αποτελέσματα της τελικής αξιολόγησης του έργου.
Στη Γλώσσα δουλέψαμε πάνω σε ασκήσεις ορθογραφίας.
Γράψαμε προτάσεις που αναφέρονται σε αυτά που κάνω εγώ, αλλά και προτάσεις που αναφέρονται σε αυτά που κάνει κάποιος άλλος(Εγώ διαβάζω… Η Μαρία διαβάζει… κλπ). Προσέξαμε πώς γράφουμε σωστά τις καταλήξεις των λέξεων-ρημάτων.
Στα Μαθηματικά εξασκηθήκαμε σε προσθέσεις με έξυπνο τρόπο.
Μάθαμε να μετράμε ανά δεκάδες, πεντάδες κλπ., ώστε να κάνουμε τους υπολογισμούς πιο εύκολα και γρήγορα. Έγιναν ασκήσεις στο τετράδιο.
Την τρίτη και τέταρτη ώρα όλα τα παιδιά του σχολείου συμμετείχαν στο «Κυνήγι του Χαμένου Θησαυρού», που σχεδίασαν τα μέλη της Ε.Δ.Υ. (Επιτροπή Επιστημονικής Υποστήριξης) του σχολείου μας. Οι μαθητές/τριες κάθε τάξης έπρεπε να λύσουν γρίφους, να συνεργαστούν στις αποστολές που τους ανατέθηκαν και να οδηγηθούν έτσι στον κρυμμένο θησαυρό!
📖 Ανάγνωση:
Τα λόγια που λέει το σκυλάκι για την Ιωάννα, στο Βιβλίο Εργασιών της Γλώσσας, σελίδα 7, άσκηση 2.
✏️ Γραπτή εργασία:
Αντιγραφή και ορθογραφία την πρόταση στο κόκκινο τετράδιο.
Δεν ξεχνώ να γράψω και μία δική μου πρόταση. Συμπληρώνω την φωτοτυπία για το -ει-.