ΣΤΟΧΟΣ : ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟΥΣ ΑΡΙΘΜΟΥΣ ΜΕΧΡΙ ΤΟ 1000
ΒΗΜΑ 1ο
Παρακολουθώ το εκπαιδευτικό video που ακολουθεί:
ΒΗΜΑ 2ο
Μαθαίνω να ανεβαίνω και να κατεβαίνω τη σκάλα των εκατοντάδων:
ΒΗΜΑ 3ο
Προχωρώ στη λύση των παρακάτω φύλλων εργασίας:
Οι αριθμοί μέχρι το 1000 (2)
Οι αριθμοί μέχρι το 1οοο (3)
ΒΗΜΑ 4ο
Εξασκούμαι στις εκατοντάδες παίζοντας το ακόλουθο παιχνίδι:
Οι παραπάνω εργασίες θα πρέπει να ολοκληρωθούν μέχρι και την Παρασκευή 29/05/2020.
Καλή δύναμη!Καλή εργασία!
Συχνά κάποιο πρόβλημα μπορεί να μου προσφέρει αρκετές πληροφορίες και να μου ζητά να απαντήσω σε περισσότερα από ένα ερωτήματα.
Στην περίπτωση αυτή το πρόβλημά μου δεν είναι απλό, αλλά σύνθετο και για τη λύση του θα χρειαστώ περισσότερες από μία πράξεις .
Για να μπορώ να λύσω με ευκολία ένα σύνθετο πρόβλημα, θα πρέπει να διαβάσω αρκετές την εκφώνηση ώστε να κατανοήσω τι μου <<δίνει>> και τι μου << ζητάει>> , να οργανώσω σε πινακάκι ή να σχεδιάσω τα δεδομένα του προβλήματος , να επισημάνω όπως πάντα τις λέξεις κλειδιά και τέλος να προχωρήσω στη λύση του. Καλή επιτυχία!
Στόχος : Εξασκούμαι στην επίλυση προβλημάτων πρόσθεσης και αφαίρεσης.
ΒΗΜΑ 1ο
Στα φύλλα εργασίας που ακολουθούν :
Κύριος διδακτικός στόχος
Oι μαθητές θα πρέπει να εξοικειωθούν με την έννοια του βάρους των σωμάτων και
τα όργανα μέτρησής τους (ζυγαριά).
Αναλυτικά οι μαθητές θα πρέπει να μπορούν να:
◗ Mετρούν βάρη.
◗ Xρησιμοποιούν τις εκφράσεις «πιο βαρύ από», «πιο ελαφρύ από».
◗ Συγκρίνουν (διαισθητικά) βάρη και να συνδυάζουν βάρη προκειμένου να
κάνουν σωστές εκτιμήσεις.
ΒΗΜΑ 1ο
Παρακολούθησε το ακόλουθο video:
ΒΗΜΑ 2ο
Λύνω τα φύλλα εργασίας που ακολουθούν:
ΣΤΟΧΟΣ : Μαθαίνω την επαλήθευση της αφαίρεσης
ΒΗΜΑ 1ο
Παρακολουθώ την παρουσίαση που είχαμε προβάλει στην τηλεδιάσκεψή μας , ώστε να θυμηθώ τους όρους της αφαίρεσης και τους τρόπους με τους οποίους μπορώ να κάνω επαλήθευση στη συγκεκριμένη μαθηματική πράξη.
Οι εργασίες της παραπάνω παρουσίασης δε χρειάζεται να γίνουν.
ΒΗΜΑ 2ο
Μελετώ το φύλλο εργασίας που ακολουθεί και λύνω τις ασκήσεις του:
Κεφ.36_Υπολογίζω_ένα_αποτέλεσμα_και_ελέγχω_με_κάθετη_αφαίρεση_με_δανεικό_
Αλήθεια θυμάσαι όλες τις προπαίδειες ; Μπορείς να το επιβεβαιώσεις κάνοντας τις ακόλουθες εργασίες:
Επαναληπτικές_ασκήσεις__Κεφ._24-29_
Βρίσκω_την_προπαίδεια_του_9_και_του_11
Για να θυμηθείς τον πολλαπλασιασμό και τη διαίρεση ,μπορείς να παίξεις τα ακόλουθα παιχνίδια:
Την Παρασκευή στην τηλεδιάσκεψή μας, θα κάνουμε ένα σύντομο τεστ για να δούμε πόσο καλά γνωρίζουμε τις παραπάνω πράξεις. Επιπλέον θα λύσουμε προβλήματα πολλαπλασιασμού και διαίρεσης.
Μπορείτε να λύσετε τις ασκήσεις που ακολουθούν μέχρι την Κυριακή 10/05/2020.
1.Μέλισσες_άθροισμα_διψήφιας_πρόσθεσης_
Για να λύσω την άσκηση 2 θυμάμαι πως πρέπει να πηγαίνω πρώτα στην κοντινότερη δεκάδα.
Σκοπός είναι τα παιδιά να εξοικειωθούν με τη χρήση του ρολογιού και να κατανοήσουν την έννοια του χρόνου.
ΒΗΜΑ 1ο
Παρακολουθώ τα εκπαιδευτικά video που ακολουθούν:
ΒΗΜΑ 2ο
Κατασκευάζω το δικό μου ρολόι για εξάσκηση .Κόβω με ένα ψαλίδι τον λεπτοδείκτη και τον ωροδείκτη και τους τοποθετώ σε διάφορες θέσεις πάνω στο ρολόι. Διαβάζω την ώρα δυνατά και συνεχίζω μέχρι να λέω με άνεση την ώρα.
Στη συνέχεια έχουν αναρτηθεί 3 φύλλα. Από αυτά το πρώτο είναι και πάλι ένα ρολόι για κατασκευή. Δε χρειάζεται να εκτυπωθεί. Τα επόμενα δύο φύλλα είναι φύλλα εργασιών για περισσότερη εξάσκηση. Αν μπορείτε και το επιθυμείτε, τα εκτυπώνετε και μου τα στέλνετε για να δω τον τρόπο με τον οποίο εργαστήκατε.
Ανοίγω το αρχείο που ακολουθεί ,διαβάζω το θεωρητικό μέρος και λύνω μόνο προφορικά τις ασκήσεις που υπάρχουν . Δε χρειάζεται να εκτυπωθεί, ούτε να μου αποσταλεί. Θα χρησιμοποιηθεί αποκλειστικά και μόνο ως βοηθητικό υλικό για γονείς και μαθητές.
ΒΗΜΑ 3ο
Διακρίνουμε τους τύπους των ρολογιών και της ώρας αντίστοιχα.
ΑΝΑΛΟΓΙΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ
Τα αναλογικά ρολόγια έχουν συνήθως τρεις δείκτες και ο κάθε ένας δείχνει κάτι διαφορετικό. Ο μικρότερος την ώρα, ο πιο λεπτός τα λεπτά και ο πιο μακρόστενος τα δευτερόλεπτα.
ΨΗΦΙΑΚΑ ΡΟΛΟΓΙΑ
Το ψηφιακό ρολόι, σε αντίθεση με το αναλογικό, δεν έχει δείκτες. Η ώρα φαίνεται στο καντράν με ψηφιακά νούμερα.
Ακολουθούν 2 επιπλέον εργασίες εξάσκησης στο αναλογικό και το ψηφιακό ρολόι.
Δεν είναι απαραίτητο να εκτυπωθούν μπορούν να αξιοποιηθούν μόνο προφορικά.
Μαθαίνω_την_ώρα_στο_αναλογικό_ρολόι
Μαθαίνω_την_ώρα_στο_ψηφιακό_ρολόι
ΒΗΜΑ 4ο
ΠΑΙΧΝΙΔΙΑ ΓΙΑ ΤΗΝ ΕΚΜΑΘΗΣΗ ΤΗΣ ΩΡΑΣ
Στον τοίχο της κυψέλης των Μαθηματικών στην e-me έχει γίνει ανάρτηση ενός κουίζ με θέμα την προπαίδεια .
Μπείτε στο περιβάλλον της εργασίας , παίξτε και θυμηθείτε ξανά την προπαίδεια.
Καλή διασκέδαση!