(VIDEO πο το κανάλι στο youtube Romina Estalles )
Winnie the witch
1 σχόλιο
Τραγούδι της Παραμυθομπουγάδας!
Ποιος άπλωσε τους ήρωες στο σχοινί; Παραμυθομπουγάδα
Με αφορμή την παιχνιδιάρικη διάθεση και τον προβληματισμό των παιδιών σχετικά με την ανάμειξη των παραμυθιών και των ηρώων τους δημιουργήθηκε η ιδέα της
Παραμυθομπουγάδας:
μετά από αναδυόμενους προβληματισμούς(ποιος, που, πώς, πότε) προχωρήσαμε στην κατασκευή πλυντηρίου από χαρτόνι, το χρωματίσαμε με τέμπερες και το ολοκληρώσαμε με
- κουμπί έναρξης –παύσης
- χρονοδιακόπτη
- θήκη για τοποθέτηση κάρτας(τόπος δράσης, συναίσθημα)
-
κάδο, όπου τοποθετούνται οι ήρωες για να μπερδευτούν
Γωνιά παραμυθιού
Η αγάπη μας για τα παραμύθια, μας οδήγησε στη δημιουργία γωνιάς παραμυθιού, μια όμορφη, ελκυστική γωνιά.
Ένας ιδιαίτερος, ανοιχτός χώρος, ώστε να ενθαρρύνονται τα παιδιά να τον επισκέπτονται στις ελεύθερες αλλά και στις οργανωμένες δραστηριότητες:
- χρωματιστά πανιά κρέμονται από ψηλά
- μαξιλάρια μεγάλα και μικρά
- τραπέζι με καρέκλες
- βιβλία
- κούκλες
- τα στοιχεία της ιστορίας
- μια παλιά τηλεόραση που έγινε κουκλοθέατρο
- επιτοίχιο δέντρο «Το δέντρο που έδινε Παραμύθια»
- ξύλινος κώνος με κόκκινη κλωστή(ανέμη)
- αράχνη που «παγιδεύει» στον ιστό της παραμύθια
Τεχνικές Μυθοπλασίας
Η «Γραμματική της Φαντασίας» (Τζάνι Ροντάρι,1920-1980)
με τις τεχνικές μυθοπλασίας μας προσφέρει «πρώτη ύλη», ιδέες, ευκαιρίες
για φανταστικούς στοχασμούς, τονίζοντας την απελευθερωτική φόρτιση της λέξης
και τον παιδαγωγικό ρόλο της φαντασίας:
Τι θα συνέβαινε αν:
Κάνουμε φανταστικές υποθέσεις με σκοπό να δημιουργήσουμε ένα νέο, φανταστικό παραμύθι….
Παραμύθι από την ανάποδη:
Παραμύθια, όπου οι καλοί γίνονται κακοί και οι κακοί γίνονται καλοί…
Παραμυθοσαλάτα:
Όταν οι ήρωες διαφορετικών παραμυθιών συναντιούνται…..
Σκυταλοδρομία:
Με ή χωρίς τη βοήθεια εικόνων δημιουργούμε διαδοχικά μια ιστορία……
Η ξένη λέξη:
Εμφανίζεται μια νέα/ξένη λέξη, που με τη δυναμική της ανατρέπει τη συνέχεια του παραμυθιού/ της ιστορίας…..
Φανταστικό διώνυμο:
Επιλέγουμε δύο λέξεις που δεν σχετίζονται μεταξύ τους και φτιάχνουμε με αυτές μια ιστορία , δημιουργώντας προϋποθέσεις συνύπαρξης….
Πέτρα στη λίμνη:
Επιλέγουμε μια λέξη από το κείμενο και δημιουργούμε την ακροστιχίδα της, με ενιαίο περιεχόμενο, σε μορφή μικρής ιστορίας……
Ένα παραμύθι δεν προσφέρει απλώς πληροφορίες, αισθητική απόλαυση, εικόνες, φαντασία. Παράλληλα αποτελεί καρπό εμπειριών και βαθιάς παιδείας, που μας βοηθάει να ξεπεράσουμε τη στείρα σχολική καθημερινότητα, δίνοντας έμφαση στο ρόλο της δημιουργικότητας στην παιδαγωγική διαδικασία.
(Γραμματική της φαντασίας, Τζάνι Ροντάρι,1920-1980)
Ταξίδια με τα παραμύθια!!!
Καλωσήρθατε στο Blogs.sch.gr. Αυτή είναι η πρώτη σας δημοσίευση. Αλλάξτε την ή διαγράψτε την και αρχίστε το “Ιστολογείν”!