• Ψυχοκινητικό παιχνίδι ενεργοποίησης: αλλάζω θέση με ένα φίλο που λέω το όνομά του, του δίνω το βαζάκι με τα ονόματα της τάξης και του κάνω μια φιλοφρόνηση .

 

 

• Γνωριμία με τον Τόμυ ένα αδέσποτο σκυλάκι και την ιστορία του.
• Δραματοποίηση παραμυθιού από 5μελείς ομάδες : Ο Τόμυ κυκλοφορεί στην πόλη και τα παιδιά του προσφέρουν αγάπη και φροντίδα. 
• Συζήτηση: Πώς νιώθει ο Τόμυ στην αρχή; Πώς θα τον βοηθήσουμε; Πώς θα νιώθει τώρα; Πώς νιώθουμε εμείς;
  Ζωραφίζουμε πως νιώθει ο Τόμυ και πως μπορούμε να τον βοηθήσουμε.

• Συζητάμε για τις αξίες που πρεσβεύει το εργαστήριο (αγάπη, υπευθυνότητα, και ξεκινάμε να δημιουργούμε την αφίσα του εργαστηρίου δεξιοτήτων.

• Τέλος 1ου εργαστηρίου

 

2ο εργαστήριο: «Το πλοίο της αγάπης στη θάλασσα της Ζωής»

Αξίες: Αγάπη, συνεργασία

• Ψυχοκινητικό παιχνίδι ενεργοποίησης της ομάδας: το κύμα

Διαδραστικος πίνακας: Ομαδική ζωγραφική του πλοίου της αγάπης στη θάλασσα της ζωής

Χωρισμός σε ομάδες 2 ατόμων: Ομαδική ζωγραφική του πλοίου της αγάπης στη θάλασσα της ζωής

 

3^ο εργαστήριο: «Το πολυτιμότερο διαμάντι του κόσμου»

Αξίες: Αγάπη, ταπεινοφροσύνη, Απλότητα, Ευτυχία, Εργασία, Τιμιότητα, Ανεκτικότητα

• Ψυχοκινητικό παιχνίδι ενεργοποίησης της ομάδας: Παντομίμα: Τι κάνω με τα χέρια μου

 

• Παραμύθι: «Το πολυτιμότερο διαμάντι του κόσμου»
• Συζήτηση: Οι αξίες που φαίνονται μέσα από το παραμύθι, τα συναισθήματά μας και πότε τα νιώσαμε,, ποιο είναι το πολυτιμότερο διαμάντι;
• Φύλλο εργασίας: Γράφω τη λέξη ΑΓΑΠΗ  και ζωγραφίζω το διαμάντι

• Δραματοποίηση των σκηνών του παραμυθιού από τις ομάδες

• Εικονογράφηση του παραμυθιού από 2μελής και 3μελή ομάδα.

 

• Ομαδική ζωγραφική στο διαδραστικό πίνακα για την εικονογράφηση του εξώφυλλου του παραμυθιού

• Δημιουργία ebook – Αναστοχασμός
  Δείτε το στο canva.com

 

5ο Εργαστήριο: “Το λουλούδι της ειρήνης”

Αξίες: Ειρήνη

• Ψυχοκινητικό παιχνίδι ενεργοποίησης: Τι μπορώ να κάνω με τα πόδια μου.

• Συζήτηση για την ειρήνη: Τι είναι η ειρήνη;, πότε έχουμε ειρήνη, τι κάνουμε για να έχουμε ειρήνη, τα αποτελέσματα της ειρήνης
• Ομαδική χειροτεχνία: Το λουλούδι της ειρήνης

• Μουσικοκινητικό δρώμενο: «Ν’ αγαπάς τα βουνά και τα πέλαγα». Πώς νιώσαμε;

 

6^ο εργαστήρι: « Μη μου χαλάς το παιχνίδι μου»

Αξίες: Ειρήνη, Ανεκτικότητα

• Διαβάζουμε την ιστορία του Ίωνα, και συζητάμε για τα συναισθήματα και τις συμπεριφορές που αντιληφθήκαμε. Βρίσκουμε τις σωστές και τις λάθος συμπεριφορές. Τι μπορούσε να κάνει διαφορετικά ο Ίωνας για να είχαμε μια πιο ειρηνική έκβαση στην ιστορία; Τι θα κάναμε εμείς στη θέση του Ίωνα;

 

• Εικαστικά: Βοηθάμε  τον Ίωνα να φτιάξει το αυτοκινητάκι του καλύτερο από πριν.

• Χωριζόμαστε σε ομάδες και περιγράφουμε εικόνες με σωστές και λάθος συμπεριφορές.

• Τις χρωματίζουμε και στην ολομέλεια τις κολλάμε στον κατάλληλο κύκλο, δημιουργώντας ομαδική εργασία.

Ταυτόχρονα επιχειρηματολογούμε για την άποψή μας. Υπάρχει άλλη γνώμη;

• Ατομική εργασία: Ποια είναι σωστή και ποια λάθος συμπεριφορά; Ζωγράφισε τη σωστή φατσούλα.

• Αναστοχασμός: Αναφορά σε δικές μας εμπειρίες σύγκρουσης, τα λάθη μας, τι σκεφτήκαμε, τι πρέπει να προσέχουμε για να ζούμε πιο ειρηνικά και ήρεμα;

 

7ο εργαστήριο: « Η θλιμμένη παπαρούνα»

Αξίες: Σεβασμός, Αυτοσεβασμός, Συνεργασία

 

• Ψυχοκινητικό παιχνίδι ενεργοποίησης: Ο σαλίγκαρος

 

• Αφήγηση της ιστορίας και συζήτηση  για τα συναισθήματα της παπαρούνας, τη συμπεριφορά της και τη συμπεριφορά των άλλων ηρώων της ιστορίας.
• Αναστοχασμός: Τι θα κάνατε αν ήσασταν στη θέση της παπαρούνας; Τι θα αλλάζατε;
• Δραματοποίησή της με το άκουσμα μουσική: Μοιράζουμε ρόλους, φτιάχνουμε κουστούμια, αφηγούμαστε ξανά την ιστορία και δημιουργούμε παγωμένες εικόνες.
• Δημιουργούμε ebook, με τις φωτογραφίες των παιδιών.

 

 

Λήξη προγράμματος –Αναστοχασμός “Είμαστε μοναδικοί και διαφορετικοί”.

 

• Ακούμε και τραγουδάμε το “εγώ είμαι εγώ”

• Εργασία για το σπίτι: πίνακας σημαντικών πραγμάτων. Διαβάζουμε στην τάξη την εργασία και παρατηρούμε πόσα κοινά και διαφορετικά στοιχεία έχουμε με τους φίλους μας.
• Είμαστε μοναδικοί και διαφορετικοί: Βλέπουμε εικόνες παιδιών με αναπηρία και συζητάμε.
• Διαβάζουμε τον πίνακα σημαντικών πραγμάτων των παιδιών και συζητάμε για τα κοινά και διαφορετικά στοιχεία του.

• Η παιγνιοθεραπεύτρια κ. Μαρίνα Κουρέλη έρχεται στην τάξη για να παίξουμε παιχνίδια.

• Παίζουμε τυφλόμυγα και σπασμένο τηλέφωνο για να καταλάβουμε πώς αντιλαμβάνονται τον κόσμο άτομα με τύφλωση ή κώφωση.

• Διαβάζουμε το παραμύθι «Είμαστε όλοι διαφορετικοί, αλλά μοιάζουμε», των εκδόσεων Σαβάλλας.

• Δημιουργούμε ομαδική αφίσα με τα διαμάντια της ειρήνης , της συνεργασίας, της αγάπης, της χαράς, της ευτυχίας, της ηρεμίας της γαλήνης της ελπίδας ,της φιλίας, που ξεπηδούν από το τσουκάλι της λύπης και της στενοχώριας και  κρύβονται κάτω από το ουράνιο τόξο της διαφορετικότητας.

• Καπέλο- βραβείο λήξης εργαστηρίου: Κορώνα αξιών με φράση: «Αυριανοί μεγάλοι, το μέλλον της ζωής, έχουμε ξεκινήσει να γίνουμε εμείς»!

Ευχαριστούμε πολύ!