Με αφορμή την επέτειο της 28ης Οκτωβρίου 1940, τα παιδιά γνώρισαν σημαντικά γεγονότα της ιστορίας μας και συζήτησαν για την αξία της ειρήνης, της ελευθερίας και της γενναιότητας. Συμμετείχαν στην κατάθεση στεφάνου στο Μνημείο του Άγνωστου Στρατιώτη.
Στη συνέχεια τα παιδιά συμμετείχαν στην καθιερωμένη παρέλαση, τιμώντας τους ήρωες που αγωνίστηκαν για την ελευθερία.
Στην τάξη, δημιούργησαν ένα ξεχωριστό αναμνηστικό καδράκι με τη μορφή λουλουδιού. Στα πέταλά του έγραψαν λέξεις που συνδέονται με την ελευθερία, εκφράζοντας με τον δικό τους τρόπο τα μηνύματα και τις αξίες της εποχής.
Υποθεματική: Ψυχική και συναισθηματική Υγεία- Πρόληψη
1ο Εργαστήριο: «Ας γνωριστούμε»
Αρχικά, παίξαμε ένα διαδραστικό παιχνίδι γνωριμίας στο Wordwall, μέσα από το οποίο τα παιδιά μοιράστηκαν τα αγαπημένα τους χρώματα, φαγητά, παιχνίδια και ζώα, ανακαλύπτοντας κοινά ενδιαφέροντα και προτιμήσεις.
Στη συνέχεια, παίξαμε ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι με μουσική και μισά παζλ. Τα παιδιά κινήθηκαν στον χώρο, αναζήτησαν το κομμάτι που ταίριαζε με το δικό τους και, ενώνοντας τα δύο κομμάτια, ανακάλυψαν το ζευγάρι τους.
Τέλος, τα παιδιά εργάστηκαν ανά ζευγάρια σε ένα κοινό φύλλο εργασίας με τίτλο «Ζωγραφίζω τον φίλο μου κι εκείνος εμένα». Κάθισαν δίπλα δίπλα, συζήτησαν για τα αγαπημένα τους παιχνίδια και ζωγράφισαν ο ένας τον άλλον μαζί με το παιχνίδι που αγαπά περισσότερο ο καθένας.
2ο Εργαστήριο: «Ο εαυτός μου»
Αρχικά, παρακολουθήσαμε το βίντεο «Το όνομά μου είναι Τίτο» και συζητήσαμε για τα δικά μας ονόματα, την προέλευσή τους και την ιστορία τους. Στη συνέχεια, συλλαβίσαμε τα ονόματά μας χτυπώντας παλαμάκια, μετρώντας τις συλλαβές τους και εντοπίζοντας το αρχικό γράμμα κάθε ονόματος.
Έπειτα, παίξαμε ένα ψυχοκινητικό παιχνίδι με μαράκα, μέσα από το οποίο τα παιδιά κινήθηκαν στον χώρο, άκουσαν τον ρυθμό και αναζήτησαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους. Με αυτόν τον τρόπο, η μουσική και η κίνηση συνδυάστηκαν με την αναγνώριση των γραμμάτων.
Στη συνέχεια, περάσαμε στη δημιουργική μας δραστηριότητα. Σε φύλλο εργασίας, κάθε παιδί εντόπισε το αρχικό γράμμα του ονόματός του και το διακόσμησε με λαδοπαστέλ, πειραματιζόμενο με τα χρώματα και εκφράζοντας τη φαντασία του.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με ένα παιχνίδι εκπαιδευτικής ρομποτικής με το Beebot. Τα παιδιά συνεργάστηκαν ανά ζευγάρια, εντόπισαν το αρχικό γράμμα του ονόματός τους στο πλέγμα και προγραμμάτισαν τη διαδρομή της μελισσούλας, τοποθετώντας τις κατάλληλες κάρτες κατεύθυνσης και δίνοντας τις αντίστοιχες εντολές.
3ο Εργαστήριο: «Πώς είμαι – Η μοναδικότητα μου»
Αρχικά, παρακολουθήσαμε στον διαδραστικό πίνακα το παραμύθι «Το κομμάτι που λείπει συναντά το μεγάλο Ο» και συζητήσαμε για το πώς μπορεί να αισθάνεται το κομμάτι που αναζητά αυτό που του λείπει. Αναρωτηθήκαμε τι μας κάνει να νιώθουμε χαρά, ασφάλεια και αποδοχή, αλλά και ποια είναι εκείνα τα στοιχεία που μας φέρνουν πιο κοντά στους φίλου μας.
Στη συνέχεια, ακούσαμε το τραγούδι «Εγώ είμαι εγώ» του Τριγωνοψαρούλη, δίνοντας έμφαση στην αξία της μοναδικότητας και της αποδοχής του εαυτού μας.
Παρατηρήσαμε προσεκτικά το πρόσωπο του φίλου μας, εντοπίσαμε τα χαρακτηριστικά του και προσπαθήσαμε να τον περιγράψουμε στην ολομέλεια, ανακαλύπτοντας τις ομοιότητες αλλά και τις διαφορές μας.Έπειτα, παίξαμε ένα παιχνίδι συνεργασίας: κάθε παιδί αναζήτησε το άλλο μισό μιας καρδιάς, ώστε να σχηματίσει ένα ζευγάρι με έναν συμμαθητή του.
Τέλος, ενώσαμε τις καρδιές μας και δημιουργήσαμε μια όμορφη ομαδική εργασία με τίτλο «2-2 πετάμε ψηλά στον ουρανό, μαζί και στη γη!».
Το εργαστήριο συνεχίστηκε με μια εικαστική δραστηριότητα. Κάθε παιδί δημιούργησε το προσωπικό του πορτρέτο πάνω στο ατομικό του σουπλά, χρησιμοποιώντας την τεχνική της χαρτοκοπτικής. Με χρώματα και σχήματα, αποτύπωσε τα χαρακτηριστικά του προσώπου του και κόψαμε ένα ένα τα γράμματα και τα κολλήσαμε στη σωστή σειρά πάνω στο σουπλά, ανασυνθέτοντας το όνομά μας και συνδέοντας τη δημιουργία μας με την προσωπική μας ταυτότητα.
4ο Εργαστήριο: «Η οικογένειά μου»
Με αφορμή το βιβλίο Μελέτης Περιβάλλοντος της Α΄ Δημοτικού και τη θεματική ενότητα «Η οικογένεια», γνωρίσαμε διαφορετικούς τύπους οικογένειας και συζητήσαμε για τον σημαντικό ρόλο που έχει η οικογένεια στη ζωή μας. Αρχικά, παρατηρήσαμε εικόνες με διαφορετικές μορφές οικογένειας και μιλήσαμε για το πώς είναι η δική μας οικογένεια. Τα παιδιά παρουσίασαν τα μέλη της, μοιράστηκαν όμορφες στιγμές από την καθημερινότητά τους και εξέφρασαν σκέψεις και συναισθήματα για τους ανθρώπους που αγαπούν. Ανακαλύψαμε ότι κάθε οικογένεια είναι ξεχωριστή και μοναδική, αλλά όλες συνδέονται με την αγάπη, τη φροντίδα και την ασφάλεια.
Στη συνέχεια, περάσαμε στη δημιουργική μας δραστηριότητα και κατασκευάσαμε το «Σπιτάκι της οικογένειάς μας»! Με χαρτόνια και γλωσσοπίεστρα δημιουργήσαμε ένα μικρό σπιτάκι με στέγη, ενώ στο εσωτερικό του κάθε παιδί ζωγράφισε τα μέλη της οικογένειάς του, δίνοντας τη δική του προσωπική πινελιά στην κατασκευή.
Το εργαστήριο ολοκληρώθηκε με ένα μαθηματικό παιχνίδι. Κάθε παιδί μέτρησε τα μέλη της οικογένειάς του και τοποθέτησε τα αντίστοιχα μανταλάκια στον σωστό αριθμό. Με αυτόν τον τρόπο, συνδυάσαμε τη θεματική της οικογένειας με την απαρίθμηση, την αναγνώριση αριθμών και την αντιστοίχιση ποσότητας και αριθμού.
5ο Εργαστήριο: «Το σχολείο μου- Η τάξη μου»
Παίξαμε το ψυχοκινητικό παιχνίδι «Ο Σάιμον λέει», ακολουθώντας οδηγίες και συνδυάζοντας την κίνηση με την προσοχή και την τήρηση κανόνων.
Στη συνέχεια, διαβάσαμε το παραμύθι «Το τερατάκι πάει στο νηπιαγωγείο» και συζητήσαμε για τις συμπεριφορές που βοηθούν την ομάδα μας να λειτουργεί αρμονικά.
Μέσα από το παραμύθι ” Σε αυτή την τάξη είμαστε όλοι μία οικογένεια”, ξεχωρίσαμε τις σωστές από τις λανθασμένες συμπεριφορές και αναρωτηθήκαμε πώς αισθανόμαστε όταν οι άλλοι μας σέβονται, μας ακούν και μας φροντίζουν.
Έπειτα, δημιουργήσαμε το δικό μας τερατάκι με λαδοπαστελ και το κάναμε χαρούμενο ακολουθώντας ένα κανόνα της τάξης.
Ακολούθως, καταγράψαμε και συζητήσαμε τις σωστές και τις λανθασμένες συμπεριφορές στο σχολείο. Με τις ιδέες των παιδιών διαμορφώσαμε το «Συμβόλαιο της τάξης μας», συμφωνώντας στους κανόνες που θα μας βοηθούν να συνεργαζόμαστε, να επικοινωνούμε με ευγένεια, να μοιραζόμαστε και να επιλύουμε τις διαφωνίες μας με ειρηνικό τρόπο.
Τέλος, ολοκληρώσαμε το εργαστήριό μας με ένα ψηφιακό παιχνίδι αξιολόγησης με θέμα «Οι κανόνες της τάξης», μέσα από το οποίο τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να θυμηθούν, να αναγνωρίσουν και να εφαρμόσουν όσα μάθαμε.
6ο Εργαστήριο: «Οι συμμαθητές/τριες μου ως συνεργάτες»
Παρακολουθήσαμε στον διαδραστικό πίνακα το παραμύθι «Το σκοινί, τα μανταλάκια…» και ταξιδέψαμε στον κόσμο των ηρώων του. Μετά την προβολή, συζητήσαμε για τους πρωταγωνιστές, τις πράξεις τους στην αρχή και στη συνέχεια της ιστορίας, καθώς και για τα συναισθήματα που βίωσαν. Αναρωτηθήκαμε πώς κατάφεραν να απλώσουν τα χαλιά και τα παπλώματα και αν θα μπορούσε ο καθένας να τα καταφέρει μόνος του.
Με αφορμή την ιστορία, προβληματιστήκαμε για όσα μπορούμε να καταφέρουμε μόνοι μας και για όσα γίνονται πιο εύκολα όταν συνεργαζόμαστε με τους φίλους μας. Στη συνέχεια, περάσαμε από τη συζήτηση στην πράξη! Πειραματιστήκαμε προσπαθώντας να σηκώσουμε μόνοι μας ένα τραπέζι και μια βαριά καρέκλα, αλλά και να φορέσουμε το μπουφάν μας χωρίς βοήθεια. Έπειτα, δοκιμάσαμε ξανά με τη βοήθεια των συμμαθητών μας και συγκρίναμε τις εμπειρίες μας. Μέσα από τον πειραματισμό, καταλήξαμε στο συμπέρασμα ότι η συνεργασία μπορεί να κάνει ακόμη και τις δύσκολες προσπάθειες πιο εύκολες και ευχάριστες.
Το εργαστήριό μας ολοκληρώθηκε με ένα διασκεδαστικό παιχνίδι συνεργασίας με μανταλάκια! Τα παιδιά χωρίστηκαν σε τριμελείς ομάδες. Σε κάθε ομάδα, δύο παιδιά συνεργάστηκαν για να τοποθετήσουν μανταλάκια στην μπλούζα του τρίτου, προσπαθώντας να ολοκληρώσουν την αποστολή τους όσο το δυνατόν πιο γρήγορα. Μέσα από το παιχνίδι, εξασκήθηκαν στον συντονισμό, στην επικοινωνία και στην ομαδική προσπάθεια.
7ο Εργαστήριο: «Αξιολόγηση – Συμπεράσματα»
Στο τελευταίο εργαστήριο δεξιοτήτων, ολοκληρώσαμε το ταξίδι μας στον κόσμο της φιλίας, της αποδοχής και της συνεργασίας με έναν όμορφο και τρυφερό τρόπο.
Αρχικά, ακούσαμε το ποίημα «Σου δείχνω την αγάπη μου» και το γνωρίσαμε μέσα από εικόνες, οι οποίες μας έδωσαν αφορμή να συζητήσουμε για τους τρόπους με τους οποίους εκφράζουμε την αγάπη και το ενδιαφέρον μας προς τους άλλους. Στη συνέχεια, δραματοποιήσαμε το ποίημα, εκφράζοντας συναισθήματα και ιδέες με το σώμα και τις κινήσεις μας, ενώ δημιουργήσαμε και τις δικές μας εικαστικές απεικονίσεις, αποτυπώνοντας όσα μας ενέπνευσαν.
Έπειτα, δημιουργήσαμε ένα ιστόγραμμα με κεντρικό θέμα «Τι μας ενώνει με τους άλλους;». Μέσα από τις ιδέες των παιδιών, ανακαλύψαμε πως όλοι έχουμε ένα όνομα, μας αρέσουν κάποια ίδια πράγματα, έχουμε ο καθένας τη δική του μοναδικότητα, έχουμε μια οικογένεια, φοιτούμε στο ίδιο σχολείο, είμαστε φίλοι και, κυρίως, μαζί μπορούμε να καταφέρουμε περισσότερα!
Ολοκληρώνοντας το εργαστήριό μας, δημιουργήσαμε ένα ομαδικό κολάζ με τίτλο «Είμαστε εμείς, 16 φίλοι, σαν ένα γλυκό τσαμπί σταφύλι!». Κάθε παιδί ζωγράφισε το δικό του πρόσωπο πάνω σε μια ρόγα σταφυλιού και όλες οι ρόγες ενώθηκαν, σχηματίζοντας ένα όμορφο, πολύχρωμο τσαμπί.
Μια ξεχωριστή θεατρική εμπειρία περίμενε τους μικρούς μας μαθητές, καθώς η ομάδα Hippo Theatre Group επισκέφθηκε το σχολείο μας και μας ταξίδεψε στον μαγικό κόσμο της παράστασης «Ίκαρος»!
Μέσα από μια συναρπαστική ιστορία επιστημονικής φαντασίας, τα παιδιά προβληματίστηκαν για τη φιλία, τη συνεργασία, την ισότητα, την αγάπη για τη φύση και τη σημασία του να νοιαζόμαστε ο ένας για τον άλλον.
Ένα όμορφο ταξίδι γεμάτο φαντασία και έντονα συναισθήματα!
Μετά το πέρας της παράστασης, τα παιδιά ζωγράφισαν ότι τους έκανε περισσότερο εντύπωση
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα των Ζώων, μιλήσαμε με τα παιδιά για τους μικρούς μας φίλους και για το πόσο σημαντικό είναι να τους αγαπάμε, να τους φροντίζουμε και να τους προστατεύουμε.
Μεταμορφωθήκαμε σε ζωάκια και μέσα από τη δραματοποίηση του «Καρναβαλιού των Ζώων» γίναμε λιοντάρια, κότες, πουλιά, κούκοι, γαϊδουράκια, χελώνες, καγκουρό και ψάρια!
Παίξαμε ένα διασκεδαστικό παιχνίδι στο Wordwall, όπου ανακαλύψαμε τρόπους με τους οποίους μπορούμε να φροντίζουμε και να προστατεύουμε τα ζώα.
Δημιουργήσαμε ψηφιακή παρουσίαση με τις σκέψεις των παιδιών για τα ζώα που βρίσκονται σε κίνδυνο.
(Κάντε κλικ στις εικόνες της παρουσίασης για να τις ακούσετε ).
Τέλος, δημιουργήσαμε το δικό μας καδράκι-γατούλα , μια μικρή κατασκευή για να μας θυμίζει πως κάθε ζωάκι χρειάζεται αγάπη, φροντίδα και σεβασμό!
Σήμερα Παρασκευή 25 Σεπτεμβρίου 2026, το Νηπιαγωγείο μας γιόρτασε την 13η Πανελλήνια Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού – Ευρωπαϊκή Ημέρα Σχολικού Αθλητισμού, με κεντρικό μήνυμα «ΑΛΜΑ ΠΡΟΣ ΤΟ ΜΕΛΛΟΝ».
Ξεκινήσαμε γνωρίζοντας διαφορετικά αθλήματα μέσα από ένα σύντομο βίντεο με αγώνα πόλο και στη συνέχεια ταξιδέψαμε στον κόσμο των Ολυμπιακών Αγώνων, γνωρίζοντας χειμερινά και θερινά αθλήματα.
Βγήκαμε στην αυλή και τα παιδιά πέρασαν μέσα από το τούνελ, κινήθηκαν σε διαδρομές ζικ-ζακ, έτρεξαν, έκαναν αναπηδήσεις, σκυταλοδρομίες, δοκίμασαν την ισορροπία τους περνώντας πάνω από εμπόδια και στο τέλος στόχευσαν και πέταξαν την μπάλα.
Η μέρα μας συνεχίστηκε στην τάξη, όπου κάθε παιδί ζωγράφισε το αγαπημένο του άθλημα και μοιράστηκε με την ομάδα τι είναι αυτό που του αρέσει περισσότερο σε αυτό.
Ψυχοκινητικά παιχνίδια στο μάθημα των Αγγλικών
Και φυσικά, μια μέρα αφιερωμένη στον αθλητισμό δεν θα μπορούσε να τελειώσει χωρίς βραβεύσεις!
Κάθε παιδί πήρε το δικό του ξεχωριστό κύπελλο, που φτιάξαμε όλοι μαζί με χάρτινα ποτήρια και αλουμινόχαρτο.
Η πρώτη μας εβδομάδα στο Νηπιαγωγείο ήταν γεμάτη χαμόγελα, παιχνίδι, μουσική, παραμύθια και όμορφες νέες γνωριμίες!
Μοιραστήκαμε τις καλοκαιρινές μας αναμνήσεις, ζωγραφίσαμε, γνωρίσαμε το μικρό μας Προβατούλι και ανοίξαμε το «Μαγικό Κουτί», μέσα από το οποίο γνωριστήκαμε καλύτερα με παιχνίδι και κίνηση.
Τα παραμύθια μας ταξίδεψαν σε όμορφες ιστορίες, ενώ ο αγαπημένος μας Τσέστερ, το μικρό ρακουν, μας έστειλε το δικό του μήνυμα και μας έδωσε την ευκαιρία να μιλήσουμε για τη φιλία, την αγάπη και τη συνεργασία.
Με τον αγαπημένο μας Τσέστερ, τα παιδιά πήραν στο σπίτι μια μικρή εργασία, την οποία συμπλήρωσαν με τη βοήθεια των γονιών τους, γεμίζοντάς την με γλυκές ευχούλες και τρυφερά φιλάκια! Τώρα, η δημιουργία τους στολίζει την τάξη μας και γίνεται μια ζεστή αγκαλιά αγάπης, που θα τους χαρίζει δύναμη, σιγουριά και χαμόγελα κάθε φορά που θα τους λείπουν οι γονείς τους.
Παίξαμε με μπάλες, μπαλόνια και μουσικά όργανα, κινηθήκαμε, τραγουδήσαμε και γελάσαμε, μαθαίνοντας σιγά σιγά ο ένας τον άλλον για να γίνουμε μια όμορφη ομάδα.
Και για να κρατήσουμε μια ξεχωριστή ανάμνηση από την πρώτη μας εβδομάδα, φτιάξαμε τα δικά μας χάρτινα καπελάκια που έγραφαν «Πρώτη εβδομάδα στο Νηπιαγωγείο»!
Με χαμόγελα, ενθουσιασμό και πολλή αγάπη ανοίξαμε την πόρτα του Νηπιαγωγείου για τη νέα σχολική χρονιά.
Για να καλωσορίσουμε τα παιδιά στο καινούριο τους ξεκίνημα, ετοιμάσαμε με πολλή αγάπη μικρά δωράκια έκπληξη.
Ένας «μαγικός μαρκαδόρος» και ένα ξεχωριστό μολυβάκι , γεμάτο μικρές εκπλήξεις, περίμεναν τα παιδιά για να τους θυμίζουν πως κάθε καινούρια αρχή μπορεί να κρύβει κάτι όμορφο!
Σας προσκαλούμε στον Αγιασμό του Νηπιαγωγείου μας, την Παρασκευή 11 Σεπτεμβρίου και ώρα 9.00π.μ στην αυλή του 7ου Δημοτικού σχολείου Χίου. Η παρουσία σας θα δώσει χαρά και δύναμη στο νέο μας ξεκίνημα!
Αμέσως μετά σας περιμένουμε στην 1η Ενημερωτική Συγκέντρωση Γονέων. Θα συζητήσουμε για τη λειτουργία του νηπιαγωγείου, την προσαρμογή των παιδιών και όλα όσα θα χρειαστούμε στην αρχή της νέας σχολικής χρονιάς.
Από τις 2 έως και τις 23 Μαρτίου 2026 θα πραγματοποιηθούν οι ηλεκτρονικές εγγραφές μαθητών και μαθητριών στα δημόσια Νηπιαγωγεία και Δημοτικά Σχολεία γενικής εκπαίδευσης για το σχολικό έτος 2026-2027, μέσω της Ενιαία Ψηφιακή Πύλη της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr).
Οι γονείς και κηδεμόνες, με τη χρήση των προσωπικών τους κωδικών TaxisNet, μπορούν να υποβάλλουν ηλεκτρονικά την αίτηση εγγραφής και τα απαραίτητα δικαιολογητικά μέσω των ειδικών πλατφορμών: «Εγγραφή στο Νηπιαγωγείο» (https://proti-eggrafi.services.gov.gr) «Εγγραφή στην Πρώτη Δημοτικού» (https://adimotikou.eservices.minedu.gov.gr)
Η διαδικασία πραγματοποιείται με πλήρη διαφάνεια, ασφάλεια και ταχύτητα, εξασφαλίζοντας ίση μεταχείριση για όλους. Η τελική κατανομή των μαθητών και μαθητριών στις σχολικές μονάδες θα πραγματοποιηθεί μετά την ολοκλήρωση των εγγραφών, βάσει της μόνιμης διεύθυνσης κατοικίας και των ισχυουσών σχολικών περιφερειών.
Χρησιμοποιούμε cookies για να σας προσφέρουμε την καλύτερη δυνατή εμπειρία στη σελίδα μας. Εάν συνεχίσετε να χρησιμοποιείτε τη σελίδα, θα υποθέσουμε πως είστε ικανοποιημένοι με αυτό.
