1 1 1

Έναρξη εκπαιδευτικού προγράμματος κολύμβησης

Σας ενημερώνουμε κατά το σχολικό έτος 2018-2019, στο γ΄ τρίμηνο   θα πραγματοποιηθεί το πρόγραμμα της κολύμβησης για τους μαθητές της Γ΄ τάξης από τις 7 Μαΐου μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους και για τα δυο τμήματα, κάθε Τρίτη κατά το τρίτο δίωρο : 11:30 -13: 15 .

Οι μαθητές θα συνοδεύονται από τον καθηγητή Φυσικής Αγωγής.

Γενικές πληροφορίες για την εφαρμογή του Προγράμματος της κολύμβησης:

  • Η κολύμβηση θα διδαχθεί υποχρεωτικά σε όλους τους μαθητές/μαθήτριες της τρίτης (Γ) τάξης των Δημοτικών Σχολείων της χώρας που απέχουν μέχρι και 25 χιλιόμετρα από το χώρο διεξαγωγής του μαθήματος
  • Ο αριθμός των μαθημάτων θα είναι 8-12 εντός της σχολικής χρονιάς. Τα μαθήματα θα ολοκληρώνονται σε ένα τρίμηνο.
  • Κάθε μάθημα θα υλοποιείται εντός ενός συνεχόμενου διδακτικού δίωρου στο Δημοτικό Κολυμβητήριο του Βύρωνα και η μετακίνηση των μαθητών προβλέπεται να πραγματοποιείται μέσω μισθωμένων λεωφορείων από την περιφερειακή Διεύθυνση Α/θμιας Εκπαίδευσης.
  • Φέτος το πρόγραμμα θα πραγματοποιηθεί από τις 7 Μαΐου μέχρι τη λήξη του διδακτικού έτους και για τα δυο τμήματα, κάθε Τρίτη κατά το τρίτο δίωρο : 11:30 -13: 15 . Οι μαθητές θα συνοδεύονται από τον καθηγητή Φυσικής Αγωγής.
  • Για τη συμμετοχή του μαθητή/τριας στο αντικείμενο της κολύμβησης απαραίτητα είναι, το έγκυρο Α.Δ.Υ.Μ.(το οποίο υπάρχει στο σχολείο) και

η Υπεύθυνη Δήλωση του γονέα/κηδεμόνα που να συναινεί για τη μετακίνηση του/της στο κολυμβητήριο.

  • Κατά την παραμονή τους στο κολυμβητήριο, οι μαθητές/ήτριες θα πρέπει να τηρούν τους κανόνες ασφάλειας και υγιεινής, υιοθετώντας συμπεριφορές σεβασμού προς τον εαυτό τους, τους άλλους και το περιβάλλον.

Γενικοί κανόνες:

Για τη συμμετοχή τους στο μάθημα οι μαθητές/ήτριες θα πρέπει να έχουν μαζί τους:

μαγιό (κατά προτίμηση αθλητικό)

κολυμβητικό σκουφάκι

πετσέτα ή μπουρνούζι

σαγιονάρες (κατά προτίμηση πλαστικές, για την αποφυγή ολισθηρότητας)

γυαλάκια κολυμβητηρίου (προαιρετικά)

σαμπουάν και αφρόλουτρο

μάλλινο σκουφάκι για την προστασία του κεφαλιού μετά το μάθημα.

Οι μαθητές/τριες θα πρέπει να γνωρίζουν ότι στο χώρο του κολυμβητηρίου:

  • Μπορούν να αλλάξουν ρούχα μόνο μέσα στα αποδυτήρια.
  • Πρέπει να κάνουν ντουζ πριν την είσοδό τους στον χώρο της πισίνας.
  • Πρέπει να κάνουν χρήση της τουαλέτας πριν από το μάθημα. Σε περίπτωση που θα χρειαστεί να πάνε στην τουαλέτα κατά τη διάρκειά του μαθήματος πρέπει να πάρουν την άδεια του καθηγητή Φυσικής Αγωγής. Σε καμία περίπτωση δεν επιτρέπεται η ούρηση μέσα στο νερό.
  • Η είσοδος τους στον χώρο της πισίνας γίνεται μόνο μαζί με το υπόλοιπο τμήμα και με τη συνοδεία του καθηγητή-συνοδού.
  • Η είσοδος τους στον χώρο της πισίνας γίνεται φορώντας σαγιονάρες.
  • Η είσοδό τους στον χώρο της πισίνας γίνεται μέσα από την δεξαμενή απολύμανσης των ποδιών (ποδόλουτρο).
  • Πρέπει να φορέσουν το σκουφάκι της κολύμβησης πριν την είσοδο τους στο νερό και να το βγάλουν μετά την έξοδό τους από αυτό.
  • Η είσοδος και η έξοδος από το νερό γίνεται μόνο από τα σκαλάκια ή τους βατήρες και μόνο μετά από εντολή των προπονητών. Δεν επιτρέπονται οι βουτιές από τα πλαϊνά της πισίνας, τα μακροβούτια, και η άπνοια.
  • Την ώρα του μαθήματος πρέπει να ακολουθούν τις οδηγίες των γυμναστών-προπονητών, να κολυμπούν ήρεμα και μόνο στις διαδρομές που τους υποδεικνύουν οι γυμναστές-προπονητές, να συμπεριφέρονται με ευπρέπεια προς όλους, να σέβονται τους κανόνες λειτουργίας του κολυμβητηρίου και να θυμούνται ότι ο χώρος δεν είναι μόνο δικός τους αλλά και των άλλων.
  • Να φορούν, κατά προτίμηση, αθλητική φόρμα φαρδιά και βαμβακερή ώστε  να μην κολλάει στο δέρμα, και όχι  κολάν ή τα παντελόνια τζιν που θα ταλαιπωρήσουν τα παιδιά και θα τα καθυστερήσουν στο ντύσιμό τους.

Τονίζεται στους/στις μαθητές/ήτριες ότι, για λόγους ασφάλειας, απαγορεύεται αυστηρά:

  • Να περπατάνε ξυπόλητοι/ες στους χώρους της πισίνας και των αποδυτηρίων.
  • Να τρέχουν και να παίζουν στους χώρους της πισίνας και των αποδυτηρίων.
  • Να παίζουν μέσα στο νερό, χωρίς την εντολή του γυμναστή-προπονητή.
  • Να μεταφέρουν αιχμηρά ή/και γυάλινα αντικείμενα στο χώρο της πισίνας.
  • Να μασάνε τσίχλα ή καραμέλα την ώρα του μαθήματος (υπάρχει κίνδυνος πνιγμού).
  • Να φορούν κοσμήματα, ρολόγια κάθε είδους κ.α. (κίνδυνος σοβαρού τραυματισμού ή απώλειας του αντικειμένου) κατά τη διάρκεια του μαθήματος.
  • Να κάνουν χρήση αντηλιακών, προθερμαντικών αλοιφών (επειδή καταστρέφουν τη χλωρίωση και απολύμανση του νερού της δεξαμενής) εξοπλισμού θαλάσσης και κατάδυσης (όπως μάσκες, σωσίβια, βατραχοπέδιλα κ.λπ.).
  • Η είσοδος στην πισίνα σε άτομα που έχουν ανοιχτές πληγές, πρόσκαιρη δερματοπάθεια, πάσχουν από μεταδοτική νόσο ή έχουν κάποια ίωση.

Κάποιοι επιπρόσθετοι κανόνες υγιεινής. Οι μαθητές/μαθήτριες θα πρέπει:

  • να κάνουν ντουζ μετά την έξοδό τους από την πισίνα
  • να στεγνώνουν καλά τα πόδια τους πριν βάλουν τα παπούτσια τους
  • να αερίζουν καλά τα πόδια τους και τα παπούτσια τους
  • να αλλάζουν συχνά κάλτσες, φροντίζοντας να είναι στεγνές και καθαρές
  • να απλώνουν στο σπίτι το μαγιό και το μπουρνούζι να στεγνώνουν καλά μέχρι το επόμενο μάθημα.
  • να μην κολυμπούν όταν έχουν πυρετό ή ανοιχτό τραύμα.

 Τι πρέπει να προσέχουν όσον αφορά το φαγητό πριν το μάθημα κολύμβησης:

  • Η κολύμβηση, για λόγους ασφάλειας, επιτρέπεται αφού έχουν περάσει τουλάχιστον τρεις (3) ώρες από το τελευταίο γεύμα.
  • Όταν έχουν την πρώτη και δεύτερη ώρα κολύμβηση, είναι προτιμότερο να μην πιούν γάλα το πρωί, αλλά να μην ξεχάσουν να φάνε κάτι ελαφρύ.
  • Όταν έχουν την τρίτη και τέταρτη ώρα κολύμβηση , τρώνε το πρωινό τους και μπορούν, μετά το μάθημα της κολύμβησης να φάνε το «δεκατιανό» τους.
  • Όταν έχουν την πέμπτη και έκτη ώρα κολύμβηση , τρώνε κανονικά το πρωινό τους και στο πρώτο μεγάλο διάλειμμα μπορούν να φάνε ένα ελαφρύ σνακ. Πρέπει να αποφεύγουν τις τυρόπιτες, σπανακόπιτες, τα κρουασάν σοκολάτας, τα γεμιστά τσουρέκια με κρέμα και γλάσο, τα πατατάκια και όλα τα συναφή προϊόντα.

Καλό θα ήταν όλα τα παραπάνω να συζητηθούν με τα παιδιά ώστε να είναι προετοιμασμένα για  να συμμετέχουν σωστά στο μάθημα.

Από τη Διεύθυνση του σχολείου

IMG 20190411 122338

Ομάδα Basket κοριτσιών

Η 1η συμμετοχή του σχολείου μας στο Μπάσκετ Κοριτσιών, στα πλαίσια των “Παμβυρωνειων 2019”. Την Ομάδα αποτελεσαν οι: Δήμητρα Σιμιγδαλα, Βίκυ Σακαδακη, Κλειώ Γιατζογλου, Ελενα Κοντογιαννη, Αναιτ Ασατριαν, Μαριζα Πρασίνου, Αληθινή Καζαλα, Μιλενα Ντε Μπαρτολο, Μαρίνα Νουνη,  Αθηνα Μπουκη, Μυρτώ Σωφρονιαδη, Αντωνία Στασινοπουλου.

Συγχαρητήρια για τη συμμετοχή σας!

IMG_20190411_122338

image001

Ομάδα Basket Αγοριών 2019

Την Πέμπτη 4/4/2019 στο Κλειστό Γυμναστήριο της Εργάνης, η Ομάδα Basket Αγοριών του σχολείου μας, μας εκπροσώπησε στην Ημερίδα Basket που διοργάνωσε ο Δήμος Βύρωνα στα πλαίσια των ‘Παμβυρωνείων  2019’. Οι μαθητές μας πραγματοποίησαν μια εξαιρετική εμφάνιση και κατέκτησαν την 3η θέση φέρνοντας ένα ακόμη μετάλλιο στο σχολείο μας.

Την ομάδα αποτέλεσαν οι: Ασημάκης Γεωργόπουλος,  Αλέξανδρος Πλούμης,Αλέξης Πανάρετος, Παναγιώτης Γαλάνης, Βασίλης Μαρίνης, Θαλής Πολάτος, Παναγιώτης Λαζαρίδης,Τρύφωνας Οικονόμου,Θοδωρής Τσίρμπας, Θοδωρής Σωφρονιάδης, Δημήτρης Κονστάν, Νικόλαος Γώγος.

image001

5

«Το πείραμα του Ερατοσθένη»

«Το πείραμα του Ερατοσθένη για τον Υπολογισμό της Ακτίνας της Γης – 2019»:

Μια πειραματική σχολική δράση που έγινε θεσμός!

9ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα

Εργαστήριο Φυσικής

Για δεύτερη χρονιά πραγματοποιήθηκε στην αυλή του Σχολείου μας, από τους μαθητές τις Έκτης, η επανάληψη του ιστορικού πειράματος του Ερατοσθένη για του υπολογισμό της περιφέρειας και της ακτίνας της Γης. Αν και το πείραμα απευθυνόταν κυρίως σε παιδιά Γυμνασίου, συμμετείχαμε σε αυτήν την παγκόσμια δράση που συμπίπτει με την έναρξη της άνοιξης.

Προηγήθηκαν διαδραστικά πειράματα στο εργαστήριο τόσο με απλά υλικά όσο και μέσω διαδικτύου. Την ημέρα του πειράματος οι μαθητές μας χωρίστηκαν σε έξι ομάδες, οι οποίες πειραματίστηκαν σε διάφορες θέσεις στο προαύλιο, με διαφορετικές διατάξεις η κάθε μια, π.χ. πλαστικά κοντάρια, αλφάδια, νήματα της στάθμης και ορθές γωνίες. Στις 12.34 ακριβώς, δόθηκε το εναρκτήριο λάκτισμα και τα παιδιά μέτρησαν τον ίσκιο του κατακόρυφου κονταριού πάνω στο λευκό χαρτί που τους δόθηκε.

Τα αποτελέσματα των μετρήσεων ήταν ακριβέστατα, γιατί οδήγησαν σε υπολογισμό της ακτίνας της Γης R=6377,17 km με δεδομένη επιστημονικά ως ακτίνα Γης την τιμή 6371 km.

Ραντεβού του χρόνου!!

`
2
3
4

Ακολουθεί δελτίο τύπου των διοργανωτών, το Αστεροσκοπείο της Αθήνας και Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Κω, Θεσπρωτίας, Αργολίδας

«Το πείραμα του Ερατοσθένη για τον Υπολογισμό της Ακτίνας της Γης – 2019»:

Μια πειραματική σχολική δράση που έγινε θεσμός!

Με πολύ μεγάλη συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 20 Μαρτίου 2019, το ιστορικό πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της περιφέρειας και της ακτίνας της Γης. Περίπου 650 σχολεία, συμπεριλαμβανομένων 3 σχολείων της Κύπρου, του Ελληνικού σχολείου Βουκουρεστίου, της Αμπείου σχολής του Καΐρου, και 6 σχολείων από τη Γερμανία, Ιταλία και Ισπανία, τα οποία συμπράττουν σε ευρωπαϊκά προγράμματα με ελληνικά σχολεία που συμμετέχουν στη δράση, αψηφώντας τη σποραδική συννεφιά, ακολούθησαν τα βήματα του Ερατοσθένη και υπολόγισαν πειραματικά την περιφέρεια και την ακτίνα της Γης, με αξιοσημείωτα μικρό επιστημονικό σφάλμα!

5

Πρόκειται για μια σχολική δράση, γνωστή και καθιερωμένη πλέον στη σχολική ζωή, που συνδιοργανώνεται από τα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Κω, Θεσπρωτίας και Αργολίδας, με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Αστρονομίας Αστροφυσικής Διαστημικών Εφαρμογών και Τηλεπισκόπησης (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.) του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών (Ε.Α.Α.), του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων και της Πανελλήνιας Ένωσης Υπεύθυνων Ε.Κ.Φ.Ε. (ΠΑΝΕΚΦΕ).

Περιγραφή της εκπαιδευτικής δράσης

Την ημέρα της Εαρινής Ισημερίας (Τετάρτη 20 Μαρτίου 2019), περί τους 20.000 μαθητές και 1500 εκπαιδευτικούς σε περίπου 650 ελληνικά σχολεία, χωρίς να χρειαστεί να μετακινηθούν ή να ταξιδέψουν, από τα προαύλια των σχολείων τους, κατόρθωσαν να υπολογίσουν την περιφέρεια και την ακτίνα της Γης!

Για να πετύχουν τον στόχο τους, ακολούθησαν προσεκτικά τα «βήματα» του Πανεπιστήμονα Ερατοσθένη του Κυρηναίου.

Εκείνος, με τη διάνοια, τη γνώση και τα μέσα της εποχής του, κατόρθωσε το …ακατόρθωτο. Οι σύγχρονοι μαθητές του, με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών, (Google Earth, SunCalc κ.ά.) αξιοποίησαν κατάλληλα λογισμικά, μέτρησαν, παρατήρησαν, υπολόγισαν, σχολίασαν, σκέφτηκαν επιστημονικά και κατέληξαν σε συμπεράσματα σημαντικά και διδακτικά!

Με ευρηματικότητα, επιδεξιότητα και μεράκι, μαθητές κι εκπαιδευτικοί στερέωσαν ράβδους ή άλλα κατάλληλα αντικείμενα, μέτρησαν τα μήκη τους και τα μήκη των σκιών τους και επανέλαβαν προσεκτικά το ιστορικό αυτό πείραμα, το φωτισμένο από το μεγαλείο της αρχαίας ελληνικής σκέψης! Οι επίδοξοι «γεωμέτρες», παρά την έλλειψη έντονης ηλιοφάνειας, αξιοποίησαν και την παραμικρή ακτίνα του Ήλιου και οδηγήθηκαν στον υπολογισμό της ακτίνας της Γης με ακρίβεια αξιοσημείωτη, μικρότερη από 0,5%.

Η «προστιθέμενη αξία» του πειράματος του Ερατοσθένη

Εκτελώντας το ιστορικό αυτό πείραμα, τα παιδιά:

  • συμμετέχουν με ενδιαφέρον σε ένα πλούσιο σε γνώσεις και διδάγματα μάθημα, όχι στην τάξη, αλλά στο προαύλιο του σχολείου τους, μια ευχάριστη ανοιξιάτικη μέρα
  • μαθαίνουν βιωματικά ότι με απλές μετρήσεις φυσικών μεγεθών, με την παρατήρηση, την υπόθεση, τους κατάλληλους συλλογισμούς, και κυρίως με τη θέλησή τους, μπορούν να οδηγηθούν. στη μέτρηση της περιφέρειας ακόμα και ενός ουράνιου σώματος, της Γης.
  • κατανοούν ανακαλυπτικά διαδικασίες, φαινόμενα και έννοιες όπως: μετρήσεις, ακρίβεια, σφάλματα, ορολογία Γεωγραφίας και Αστρονομίας (π.χ. συντεταγμένες, ηλιοστάσια, ισημερίες κ.ά.) αλλά και Ιστορία της Επιστήμης και του κόσμου ολόκληρου, μέσα από την αδιαμφισβήτητη αξία της συνεισφοράς προγόνων μας όπως ο Ερατοσθένης, στο επιστημονικό γίγνεσθαι.
  • διδάσκονται με τον πιο παραστατικό τρόπο την ακλόνητη ισχύ της τεκμηριωμένης επιστημονικής γνώσης και τη διαχρονική και ανυπέρβλητη συνεισφορά των Θετικών Επιστημών για την κατανόηση του σύμπαντος κόσμου.
  • συνειδητοποιούν την ανεκτίμητη αξία της συνεργασίας, αφού στη δράση αυτή συνεργάζονται υποδειγματικά, γόνιμα και δημιουργικά:
  • μαθητές κατά τη λήψη μετρήσεων και αποφάσεων στην κάθε σχολική τάξη
  • εκπαιδευτικοί από σχολεία απομακρυσμένων περιοχών, που ανταλλάσσουν τα δεδομένα των μετρήσεών τους και εκτελούν κοινούς υπολογισμούς
  • σημαντικές και λειτουργικές δομές της εκπαίδευσης, όπως τα Ε.Κ.Φ.Ε.

Λίγα λόγια για την ιστορία του πειράματος

Ο Ερατοσθένης (3ος π.Χ. αιώνας) ήταν Διευθυντής της μεγάλης Βιβλιοθήκης της Αλεξάνδρειας, όπου σε έναν πάπυρο διάβασε ότι το μεσημέρι της 21ης Ιουνίου (θερινό ηλιοστάσιο), στη Συήνη (Ασσουάν), οι κατακόρυφοι στύλοι δεν έριχναν καθόλου σκιά και ο Ήλιος καθρεφτιζόταν ακριβώς στον πυθμένα ενός πηγαδιού. Παρατήρησε όμως ότι στην Αλεξάνδρεια, κατά την ίδια μέρα, οι κατακόρυφοι στύλοι έριχναν σκιά. Σκέφτηκε πως αν η Γη ήταν επίπεδη, οι κατακόρυφοι στύλοι στις δυο πόλεις θα ήταν παράλληλοι και θα έπρεπε και οι δυο να ρίχνουν σκιά. Αφού, λοιπόν, αυτό δεν είναι αλήθεια, τι μπορεί να συμβαίνει; Την απάντηση έδωσε ο Ερατοσθένης υποστηρίζοντας ότι η επιφάνεια της Γης δεν είναι επίπεδη όπως νόμιζαν τότε αλλά σφαιρική. Ο υπολογισμός της ακτίνας της Γης μπορεί να γίνει, αν είναι γνωστή η απόσταση Συήνης-Αλεξάνδρειας -την οποία σύμφωνα με μαρτυρίες, ο Ερατοσθένης για να τη μετρήσει προσέλαβε βηματιστές- και η διαφορά των γεωγραφικών πλατών των δύο πόλεων, η οποία -από το μήκος της σκιάς ενός οβελίσκου- υπολογίστηκε ίση με περίπου 7 μοίρες.

6

Η περιφέρεια της Γης υπολογίστηκε ίση με περίπου 40.000 Km, μια απάντηση που ο Ερατοσθένης έδωσε χρησιμοποιώντας ως μόνα εργαλεία ράβδους, μάτια, πόδια, μυαλό με απλότητα σκέψης και επινοητικότητα. Το λάθος στον υπολογισμό ήταν μόνο 2%, ένα πραγματικά αξιοσημείωτο επίτευγμα για περίπου πριν από 2,5 χιλιετίες. Επομένως, ο Ερατοσθένης ήταν ο πρώτος άνθρωπος που μέτρησε τις διαστάσεις του πλανήτη Γη, γι’ αυτό και θεωρείται δημιουργός της μαθηματικής γεωγραφίας.

5

«Το πείραμα του Ερατοσθένη»

«Το πείραμα του Ερατοσθένη για τον Υπολογισμό της Ακτίνας της Γης – 2019»:

Μια πειραματική σχολική δράση που έγινε θεσμός!

9ο Δημοτικό Σχολείο Βύρωνα

Εργαστήριο Φυσικής

Για δεύτερη χρονιά πραγματοποιήθηκε στην αυλή του Σχολείου μας, από τους μαθητές τις Έκτης, η επανάληψη του ιστορικού πειράματος του Ερατοσθένη για του υπολογισμό της περιφέρειας και της ακτίνας της Γης. Αν και το πείραμα απευθυνόταν κυρίως σε παιδιά Γυμνασίου, συμμετείχαμε σε αυτήν την παγκόσμια δράση που συμπίπτει με την έναρξη της άνοιξης.

Προηγήθηκαν διαδραστικά πειράματα στο εργαστήριο τόσο με απλά υλικά όσο και μέσω διαδικτύου. Την ημέρα του πειράματος οι μαθητές μας χωρίστηκαν σε έξι ομάδες, οι οποίες πειραματίστηκαν σε διάφορες θέσεις στο προαύλιο, με διαφορετικές διατάξεις η κάθε μια, π.χ. πλαστικά κοντάρια, αλφάδια, νήματα της στάθμης και ορθές γωνίες. Στις 12.34 ακριβώς, δόθηκε το εναρκτήριο λάκτισμα και τα παιδιά μέτρησαν τον ίσκιο του κατακόρυφου κονταριού πάνω στο λευκό χαρτί που τους δόθηκε.

Τα αποτελέσματα των μετρήσεων ήταν ακριβέστατα, γιατί οδήγησαν σε υπολογισμό της ακτίνας της Γης R=6377,17 km με δεδομένη επιστημονικά ως ακτίνα Γης την τιμή 6371 km.

Ραντεβού του χρόνου!!

`
2
3
4

Ακολουθεί δελτίο τύπου των διοργανωτών, το Αστεροσκοπείο της Αθήνας και Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Κω, Θεσπρωτίας, Αργολίδας

«Το πείραμα του Ερατοσθένη για τον Υπολογισμό της Ακτίνας της Γης – 2019»:

Μια πειραματική σχολική δράση που έγινε θεσμός!

Με πολύ μεγάλη συμμετοχή πραγματοποιήθηκε την Τετάρτη 20 Μαρτίου 2019, το ιστορικό πείραμα του Ερατοσθένη για τον υπολογισμό της περιφέρειας και της ακτίνας της Γης. Περίπου 650 σχολεία, συμπεριλαμβανομένων 3 σχολείων της Κύπρου, του Ελληνικού σχολείου Βουκουρεστίου, της Αμπείου σχολής του Καΐρου, και 6 σχολείων από τη Γερμανία, Ιταλία και Ισπανία, τα οποία συμπράττουν σε ευρωπαϊκά προγράμματα με ελληνικά σχολεία που συμμετέχουν στη δράση, αψηφώντας τη σποραδική συννεφιά, ακολούθησαν τα βήματα του Ερατοσθένη και υπολόγισαν πειραματικά την περιφέρεια και την ακτίνα της Γης, με αξιοσημείωτα μικρό επιστημονικό σφάλμα!

5

Πρόκειται για μια σχολική δράση, γνωστή και καθιερωμένη πλέον στη σχολική ζωή, που συνδιοργανώνεται από τα Εργαστηριακά Κέντρα Φυσικών Επιστημών (Ε.Κ.Φ.Ε.) Σερρών, Πιερίας, Λακωνίας, Κω, Θεσπρωτίας και Αργολίδας, με την υποστήριξη του Ινστιτούτου Αστρονομίας Αστροφυσικής Διαστημικών Εφαρμογών και Τηλεπισκόπησης (Ι.Α.Α.Δ.Ε.Τ.) του Εθνικού Αστεροσκοπείου Αθηνών (Ε.Α.Α.), του Υπουργείου Παιδείας Έρευνας και Θρησκευμάτων και της Πανελλήνιας Ένωσης Υπεύθυνων Ε.Κ.Φ.Ε. (ΠΑΝΕΚΦΕ).

Περιγραφή της εκπαιδευτικής δράσης

Την ημέρα της Εαρινής Ισημερίας (Τετάρτη 20 Μαρτίου 2019), περί τους 20.000 μαθητές και 1500 εκπαιδευτικούς σε περίπου 650 ελληνικά σχολεία, χωρίς να χρειαστεί να μετακινηθούν ή να ταξιδέψουν, από τα προαύλια των σχολείων τους, κατόρθωσαν να υπολογίσουν την περιφέρεια και την ακτίνα της Γης!

Για να πετύχουν τον στόχο τους, ακολούθησαν προσεκτικά τα «βήματα» του Πανεπιστήμονα Ερατοσθένη του Κυρηναίου.

Εκείνος, με τη διάνοια, τη γνώση και τα μέσα της εποχής του, κατόρθωσε το …ακατόρθωτο. Οι σύγχρονοι μαθητές του, με τη βοήθεια των Νέων Τεχνολογιών, (Google Earth, SunCalc κ.ά.) αξιοποίησαν κατάλληλα λογισμικά, μέτρησαν, παρατήρησαν, υπολόγισαν, σχολίασαν, σκέφτηκαν επιστημονικά και κατέληξαν σε συμπεράσματα σημαντικά και διδακτικά!

Με ευρηματικότητα, επιδεξιότητα και μεράκι, μαθητές κι εκπαιδευτικοί στερέωσαν ράβδους ή άλλα κατάλληλα αντικείμενα, μέτρησαν τα μήκη τους και τα μήκη των σκιών τους και επανέλαβαν προσεκτικά το ιστορικό αυτό πείραμα, το φωτισμένο από το μεγαλείο της αρχαίας ελληνικής σκέψης! Οι επίδοξοι «γεωμέτρες», παρά την έλλειψη έντονης ηλιοφάνειας, αξιοποίησαν και την παραμικρή ακτίνα του Ήλιου και οδηγήθηκαν στον υπολογισμό της ακτίνας της Γης με ακρίβεια αξιοσημείωτη, μικρότερη από 0,5%.

Η «προστιθέμενη αξία» του πειράματος του Ερατοσθένη

Εκτελώντας το ιστορικό αυτό πείραμα, τα παιδιά:

  • συμμετέχουν με ενδιαφέρον σε ένα πλούσιο σε γνώσεις και διδάγματα μάθημα, όχι στην τάξη, αλλά στο προαύλιο του σχολείου τους, μια ευχάριστη ανοιξιάτικη μέρα
  • μαθαίνουν βιωματικά ότι με απλές μετρήσεις φυσικών μεγεθών, με την παρατήρηση, την υπόθεση, τους κατάλληλους συλλογισμούς, και κυρίως με τη θέλησή τους, μπορούν να οδηγηθούν. στη μέτρηση της περιφέρειας ακόμα και ενός ουράνιου σώματος, της Γης.
  • κατανοούν ανακαλυπτικά διαδικασίες, φαινόμενα και έννοιες όπως: μετρήσεις, ακρίβεια, σφάλματα, ορολογία Γεωγραφίας και Αστρονομίας (π.χ. συντεταγμένες, ηλιοστάσια, ισημερίες κ.ά.) αλλά και Ιστορία της Επιστήμης και του κόσμου ολόκληρου, μέσα από την αδιαμφισβήτητη αξία της συνεισφοράς προγόνων μας όπως ο Ερατοσθένης, στο επιστημονικό γίγνεσθαι.
  • διδάσκονται με τον πιο παραστατικό τρόπο την ακλόνητη ισχύ της τεκμηριωμένης επιστημονικής γνώσης και τη διαχρονική και ανυπέρβλητη συνεισφορά των Θετικών Επιστημών για την κατανόηση του σύμπαντος κόσμου.
  • συνειδητοποιούν την ανεκτίμητη αξία της συνεργασίας, αφού στη δράση αυτή συνεργάζονται υποδειγματικά, γόνιμα και δημιουργικά:
  • μαθητές κατά τη λήψη μετρήσεων και αποφάσεων στην κάθε σχολική τάξη
  • εκπαιδευτικοί από σχολεία απομακρυσμένων περιοχών, που ανταλλάσσουν τα δεδομένα των μετρήσεών τους και εκτελούν κοινούς υπολογισμούς
  • σημαντικές και λειτουργικές δομές της εκπαίδευσης, όπως τα Ε.Κ.Φ.Ε.

Λίγα λόγια για την ιστορία του πειράματος

Ο Ερατοσθένης (3ος π.Χ. αιώνας) ήταν Διευθυντής της μεγάλης Βιβλιοθήκης της Αλεξάνδρειας, όπου σε έναν πάπυρο διάβασε ότι το μεσημέρι της 21ης Ιουνίου (θερινό ηλιοστάσιο), στη Συήνη (Ασσουάν), οι κατακόρυφοι στύλοι δεν έριχναν καθόλου σκιά και ο Ήλιος καθρεφτιζόταν ακριβώς στον πυθμένα ενός πηγαδιού. Παρατήρησε όμως ότι στην Αλεξάνδρεια, κατά την ίδια μέρα, οι κατακόρυφοι στύλοι έριχναν σκιά. Σκέφτηκε πως αν η Γη ήταν επίπεδη, οι κατακόρυφοι στύλοι στις δυο πόλεις θα ήταν παράλληλοι και θα έπρεπε και οι δυο να ρίχνουν σκιά. Αφού, λοιπόν, αυτό δεν είναι αλήθεια, τι μπορεί να συμβαίνει; Την απάντηση έδωσε ο Ερατοσθένης υποστηρίζοντας ότι η επιφάνεια της Γης δεν είναι επίπεδη όπως νόμιζαν τότε αλλά σφαιρική. Ο υπολογισμός της ακτίνας της Γης μπορεί να γίνει, αν είναι γνωστή η απόσταση Συήνης-Αλεξάνδρειας -την οποία σύμφωνα με μαρτυρίες, ο Ερατοσθένης για να τη μετρήσει προσέλαβε βηματιστές- και η διαφορά των γεωγραφικών πλατών των δύο πόλεων, η οποία -από το μήκος της σκιάς ενός οβελίσκου- υπολογίστηκε ίση με περίπου 7 μοίρες.

6

Η περιφέρεια της Γης υπολογίστηκε ίση με περίπου 40.000 Km, μια απάντηση που ο Ερατοσθένης έδωσε χρησιμοποιώντας ως μόνα εργαλεία ράβδους, μάτια, πόδια, μυαλό με απλότητα σκέψης και επινοητικότητα. Το λάθος στον υπολογισμό ήταν μόνο 2%, ένα πραγματικά αξιοσημείωτο επίτευγμα για περίπου πριν από 2,5 χιλιετίες. Επομένως, ο Ερατοσθένης ήταν ο πρώτος άνθρωπος που μέτρησε τις διαστάσεις του πλανήτη Γη, γι’ αυτό και θεωρείται δημιουργός της μαθηματικής γεωγραφίας.

25 martiou 2

25η Μαρτίου 2019

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ

Σας προσκαλούμε την Παρασκευή , 22 Μαρτίου 2019 στις 8:15 π.μ.,  να παρακολουθήσετε στην αίθουσα εκδηλώσεων του σχολείου μας, τη γιορτή που ετοίμασαν οι μαθητές της Στ΄ τάξης, για τον εορτασμό της Επετείου του ΄21.

  • Όλοι οι μαθητές θα αποχωρήσουν μετά τη λήξη της γιορτής στις 10:00.
  • Το Ολοήμερο δε θα λειτουργήσει.

Εδώ μπορείτε να κατεβάσετε σε pdf το ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΓΙΟΡΤΗΣ 25ΗΣ ΜΑΡΤΙΟΥ 2019:
programma-giortis-25-martiou-2019

Εδώ βλέπετε φωτογραφίες από τη σχολική γιορτή:

Ενημερωτικό σχετικά με την παρέλαση: Δευτέρα 25 Mαρτίου 2019

Οι σημαιοφόροι και οι παραστάτες θα πρέπει να βρίσκονται στο σχολείο στις 9:50 από όπου θα αποχωρήσουν, με τη συνοδεία του υπεύθυνου εκπαιδευτικού, για να παραστούν  στη δοξολογία, στον καθεδρικό ναό Αγ. Τριάδας Βύρωνα.

Επειδή δεν προβλέπεται η μίσθωση λεωφορείου για τη μεταφορά των μαθητών, οι μαθητές που παίρνουν μέρος στην παρέλαση, θα πρέπει με ευθύνη των γονέων/κηδεμόνων τους, να  βρίσκονται στον προαύλιο χώρο του 1ου Δημοτικού Σχολείου Βύρωνα (Κωσταντιλιέρη και Ερυθραίας) στις 11:00, όπου θα τους παραλαμβάνουν οι υπεύθυνοι εκπαιδευτικοί.

Μετά τη λήξη της παρέλασης, οι γονείς θα παραλαμβάνουν τα παιδιά τους από το σημείο που καταλήγει η παρέλαση, ενημερώνοντας τους υπεύθυνους εκπαιδευτικούς.

IMG 20181220 110844

Θεατρική παράσταση « Αλαντίν»

Την Πέμπτη, 20 Δεκεμβρίου, οι μαθητές της πρώτης , της δευτέρας και της τρίτης
τάξης παρακολούθησαν τη θεατρική παράσταση « Αλαντίν» στο θέατρο Τέχνης
Κάρολος Κουν.

Η θεατρική  παράσταση που ενθουσίασε τα μικρά παιδιά του σχολείου μας.

IMG_20181220_101710
IMG_20181220_110844
IMG_20181220_111547
IMG_20181220_114031
IMG_20181220_121247