Το σχολικό έτος 2021-2022 πραγματοποιήθηκαν στο 93^ο Νηπιαγωγείο Αθηνών τέσσερα εργαστήρια δεξιοτήτων, οι θεματικές των οποίων αναφέρονται πιο αναλυτικά παρακάτω. Τα εργαστήρια προγραμματίστηκαν με κοινή απόφαση των διδασκόντων των τριών τμημάτων του σχολείου και υλοποιήθηκαν με τη συμμετοχή όλων τους.
Ο σύλλογος διδασκόντων στην αρχή της σχολικής χρονιάς επέλεξε για τον κάθε θεματικό άξονα των εργαστηρίων τα επιμέρους θέματα με τα οποία θα ασχολούμασταν, σύμφωνα και με τα αντίστοιχα προγράμματα του αποθετηρίου του ΙΕΠ, καθώς και την σειρά με την οποία θα προσεγγίζονταν. Επιπλέον, λαμβάνοντας υπόψη τις παιδαγωγικές και εκπαιδευτικές ανάγκες της σχολικής μονάδας και το πλαίσιο κάθε τμήματος, αποφασίστηκαν οι δράσεις που θα πραγματοποιούνταν κατά τη διάρκεια κάθε εργαστηρίου, αφήνοντας ένα περιθώριο ευελιξίας για προσαρμογή των κοινών αυτών δράσεων στις ανάγκες και τις επιθυμίες των μαθητών του κάθε τμήματος.
Οι στόχοι μας, πέραν της γνωστικής και κοινωνικοσυναισθηματικής ανάπτυξης των μαθητών, αφορούσαν την ομαδοσυνεργατική και ανακαλυπτική μάθηση, τη διαφοροποιημένη διδασκαλία, την ενεργό συμμετοχή των εμπλεκομένων, και την αμφίδρομη ανατροφοδότηση. Έχοντας τους μαθητές του σχολείου ως τον κεντρικό στόχο υλοποίησης των εργαστηρίων δεξιοτήτων, σκοποί μας ήταν:
– Οι μαθητές να εμπλακούν ενεργά στην οικοδόμηση της γνώσης αποκτώντας δεξιότητες μάθησης, νου, δεξιότητες κοινωνικής ζωής και ενσυναίσθησης, καθώς και δεξιότητες τεχνολογίας.
– να δημιουργηθεί κλίμα εμπιστοσύνης, αλληλοσεβασμού, αλληλοκατανόησης και γόνιμης συνεργασίας μεταξύ των μαθητών αλλά και των εκπαιδευτικών.
– Να υπάρχει διαρκές, ανανεωμένο, ανατροφοδοτικό, επικοινωνιακό περιβάλλον συνεργασίας.
– Να υπάρχει επικαιροποιημένη επιμορφωτική ενασχόληση των εκπαιδευτικών σε θέματα θεωριών και πρακτικών εφαρμογών, καθώς και διαρκούς επιστημονικής ενημέρωσης σε συνεργασία με τα συστεγαζόμενα και τα όμορα σχολεία.
– Να ενισχυθεί η εξωστρέφεια του σχολείου μέσω της διάχυσης των δράσεων του στην κοινότητα αλλά και μέσω της συνεργασίας με τοπικούς και ευρύτερους φορείς.

Οι στόχοι μας, τηρουμένης της διαφορετικότητας και της ανάλογης ευέλικτης προσαρμογής τους, θεωρούμε πως επιτεύχθηκαν και διευκολύνθηκαν από τις επιλογές σε όλη την πορεία των εργαστηρίων.
Για την υλοποίηση των εργαστηρίων δεξιοτήτων, αποφασίστηκαν οι παρακάτω θεματικοί άξονες:

Οκτώβριος – Νοέμβριος
Θεματικός άξονας: Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση και ευθύνη
Επιμέρους θεματική: Τα ανθρώπινα δικαιώματα
Τίτλος: « Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική»
Βασισμένο στο εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος του αποθετήριο του ΙΕΠ με τον αντίστοιχο τίτλο.

Δεκέμβριος – Ιανουάριος
Θεματικός άξονας: Ζω καλύτερα-Ευ Ζην
Επιμέρους θεματική: Γνωρίζω το σώμα μου-Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση
Τίτλος: «Το σώμα μου γνωρίζω, το αγαπώ και το φροντίζω»
Βασισμένο στο εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος του αποθετηρίου του ΙΕΠ με τίτλο:
«Γνωριμία με το ανθρώπινο σώμα»

Φεβρουάριος – Μάρτιος
Θεματικός άξονας: Δημιουργώ και καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη και Πρωτοβουλία
Επιμέρους θεματική: STEM-Εκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος: «Στη γειτονιά του ήλιου»
Βασισμένο στο εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος του αποθετηρίου του ΙΕΠ με τίτλο: «STEM-Εκπαιδευτική Ρομποτική- και η γη γυρίζει»

Απρίλιος – Μάιος
Θεματικός άξονας: Φροντίζω το περιβάλλον
Επιμέρους θεματική: Οικολογία/Οικολογική Συνείδηση
Τίτλος: «Ανά-κύκλο-παίζω»
Βασισμένο στο εκπαιδευτικό υλικό του προγράμματος του αποθετηρίου του ΙΕΠ με
τίτλο: «Φύλαξέ το μην το πετάς, ανακύκλωσε με μας».

Στο αρχείο του σχολείου υπάρχουν αναλυτικά οι δράσεις και το υλικό από την πραγματοποίηση και των τεσσάρων εργαστηρίων καθώς και φωτογραφικό υλικό από τα στάδια της υλοποίησής τους.

1^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ-ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ-ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ ΚΑΙ ΕΥΘΥΝΗ
ΘΕΜΑ: ΤΑ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ
Τίτλος: «Η οικογένεια δεν έχει αριθμητική, είναι απλώς μοναδική»

Δράσεις που πραγματοποιήθηκαν:
1. Εννοιολογικός χάρτης (Ερώτημα: Τί είναι οικογένεια;)
2. Η οικογένειά μου (παρουσίαση από τα παιδιά των οικογενειών τους μέσω ενός εικαστικού τους έργου).
3. «Η μονα-δική μου οικογένεια» (Ανάγνωση και επεξεργασία βιβλίου)
4. Οικογένειες στο παρόν και το παρελθόν, τύποι οικογενειών, οικογένειες του κόσμου, οικογένειες ζώων (συζήτηση, προβληματισμοί, δραματοποιήσεις, εικαστικά έργα)
5. Συναισθήματα που βιώνουμε στην οικογενειακή ζωή (ομαδική καταγραφή συναισθημάτων, δημιουργία ατομικών και ομαδικών εικαστικών έργων)
6. Δικαιώματα και ευθύνες μέσα στην οικογένεια («Το δικαίωμα στην οικογένεια», βίντεο, συζήτηση, ατομικές ζωγραφικές δημιουργίες)
7. Γενεαλογικό δέντρο (ατομική κατασκευή)
8. Τελικός εννοιολογικός χάρτης (Τι μάθαμε)

2^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΔΕΚΕΜΒΡΙΟΣ-ΙΑΝΟΥΑΡΙΟΣ

ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ-ΕΥ ΖΗΝ

ΘΕΜΑ: ΓΝΩΡΙΖΩ ΤΟ ΣΩΜΑ ΜΟΥ-ΣΕΞΟΥΑΛΙΚΗ ΔΙΑΠΑΙΔΑΓΩΓΗΣΗ

Τίτλος: «Το σώμα μου γνωρίζω, το αγαπώ και το φροντίζω»

Δράσεις που πραγματοποιήθηκαν:

1. Μουσικο-κινητικό παιχνίδι («Κεφάλι-ώμοι-γόνατα και πόδια», «Hokey-Pokey»).
2. Εννοιολογικός χάρτης (Τι γνωρίζω για το ανθρώπινο σώμα)
3. Τα εξωτερικά μέρη του σώματος (γλωσσικές ασκήσεις, δημιουργία εικαστικών έργων)
4. Τα όργανα του σώματος (αναζήτηση πληροφοριών, ομαδική κατασκευή περιγράμματος και οργάνων)
5. Σκελετός (ομαδική και ατομική κατασκευή)
6. Δόντια (ανάγνωση και επεξεργασία βιβλίων, ατομικές ζωγραφικές δραστηριότητες, ατομικές κατασκευές οδοντοστοιχίας, οδηγίες για το σωστό πλύσιμο των δοντιών)
7. Πρώτες βοήθειες – Παρακολούθηση παράστασης «Η νεράιδα των πρώτων βοηθειών».
8. Πεπτικό σύστημα (ανάγνωση και επεξεργασία βιβλίο «Μάκης ο Ενζυμάκης»
9. Αναπνευστικό σύστημα (ατομική κατασκευή)
10. Σεξουαλική διαπαιδαγώγηση: Ανάγνωση και επεξεργασία βιβλίου «Κοχυλάκι εσύ δεν φταις», παρακολούθηση βίντεο «το μυστικό της Νίκης» και συζήτηση
11. Τελικός εννοιολογικός χάρτης (Τι μάθαμε)

3^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΦΕΒΡΟΥΑΡΙΟΣ – ΜΑΡΤΙΟΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΔΗΜΙΟΥΡΓΩ ΚΑΙ ΚΑΙΝΟΤΟΜΩ – ΔΗΜΙΟΥΡΓΙΚΗ ΣΚΕΨΗ ΚΑΙ ΠΡΩΤΟΒΟΥΛΙΑ
ΘΕΜΑ: STEM-ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΡΟΜΠΟΤΙΚΗ
Τίτλος: «Στη γειτονιά του ήλιου»

Δράσεις που πραγματοποιήθηκαν:
1. Παιχνίδι σε ομάδες με κάρτες με τους πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος.
2. Εννοιολογικός χάρτης (Τι γνωρίζουμε)
3. Οι πλανήτες του ηλιακού μας συστήματος (Αναζήτηση πληροφοριών από τους μαθητές και τους γονείς τους και παρουσίαση, γλωσσικά παιχνίδια, ατομικές και ομαδικές κατασκευές, συμμετοχή σε διαδραστική παράσταση STEAM-Ρομποτική)
4. Ο πλανήτης Γη (ομαδική κατασκευή με πλαστελίνη, ατομικές ζωγραφικές δραστηριότητες με τα στρώματα της γης)
5. ‘Ηλιος: ο μύθος του Φαέθωνα (συζήτηση για τα οφέλη και τους κινδύνους, ομαδική κατασκευή)
6. Εναλλαγή μέρας-νύχτας (συζήτηση για τη σελήνη, ατομικές κατασκευές, δραματοποίηση κίνησης ηλιου-γης-σελήνης)
7. «Ανακαλύπτοντας τις τέσσερις εποχές» (επεξεργασία βιβλίου, ομαδική κατασκευή, κινητικά παιχνίδια, κατασκευή επιτραπέζιου παιχνιδιού)
8. Τελικός εννοιολογικός χάρτης (Τι μάθαμε)

4^ο ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΟ: ΑΠΡΙΛΙΟ – ΜΑΙΟΣ
ΘΕΜΑΤΙΚΟΣ ΑΞΟΝΑΣ: ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
ΘΕΜΑ: ΟΙΚΟΛΟΓΙΑ/ΟΙΚΟΛΟΓΙΚΗ ΣΥΝΕΙΔΗΣΗ
Τίτλος: «Ανά-κύκλο-παίζω»

Οι δράσεις που πραγματοποιήθηκαν:
1. Ηλεκτρονικό πάζλ με το σήμα της ανακύκλωσης και δημιουργία εννοιολογικού χάρτη (τι γνωρίζουν, τι θέλουν να μάθουν)
2. Ανάγνωση και επεξεργασία βιβλίων («το Βρωμοχώρι», «ο Μπεν, η Μου και τα σκουπίδια»)
3. Τι μπορεί να κάνει ο άνθρωπος με τα απορρίμματά του (συζήτηση, προβληματισμός, παρατήρηση των χώρων του σχολείο και των γύρω δρόμων για εντοπισμό κάδων, τυχών προβλημάτων σε σχέση με τα απορρίμματα καθώς και καλών πρακτικών διαχείρισής τους.)
4. Το σήμα της ανακύκλωσης: Τι γνωρίζουμε, τι σημαίνει, που το βλέπουμε.
5. Ανακυκλώσιμα υλικά και κάδοι (διαχωρισμών ανακυκλώσιμων προϊόντων που έφεραν τα παιδιά από το σπίτι τους ανάλογα με το υλικό τους και δημιουργία αντίστοιχων κάδων στη τάξη. Γλωσσικές δραστηριότητες και μαθηματικά παιχνίδια στον Η/Υ)
6. Η διαδικασία της ανακύκλωσης (προβολή βίντεο, συζήτηση, άσκηση σειροθέτησης)
7. Τέχνη με ανακυκλώσιμα υλικά (Κατασκευή μουσικών οργάνων, δημιουργία κολλάζ από ανακυκλώσιμα υλικά, ατομικές και ομαδικές κατασκευές)
8. Κοινή δράση γονέων σχολείου για τη συλλογή ρούχων και την προσφορά τους σε φιλανθρωπικό σκοπό κοινής επιλογής.
9. Κατασκευή ομαδικής αφίσας με τις επιλογές των παιδιών από παραμύθια που διαβάστηκαν
10. Δημιουργία τελικού εννοιολογικού χάρτη (τι μάθαμε)