Διαβάσαμε το βιβλίο: ”Ποιος άλλος μένει εδώ” από τον παρακάτω σύνδεσμο https://blogs.sch.gr/3niparcha/files/2013/06/POIOS-ALLOS-MENEI-EDW.pdf
Και αφού το συζητήσαμε, ετοιμάσαμε το δέντρο, τα πλάσματα που ζούνε εκεί και γράψαμε το μήνυμα που θέλει να μας δώσει αυτό.
Βγήκαμε στην αυλή μας και μαζέψαμε διάφορα υλικά από τη φύση.
Χωριστήκαμε σε ομάδες και αποφασίσαμε να φτιάξουμε έργα τέχνης.
Μετά, η κάθε ομάδα συσκέφθηκε κι έδωσε ένα όνομα στο έργο που έφτιαξε.
Και την παρουσίασε στην ολομέλεια.
Αναφερθήκαμε και στις τροφικές αλυσίδες.
Αφού παίξαμε λίγο για να ενεργοποιηθούμε και μεταμορφωθήκαμε σε διάφορα ζώα, του δάσους, της θάλασσας, της ζούγκλας, της τούνδρας, των πόλων κ.τ.λ.,
στη συνέχεια, είδαμε διάφορες καρτέλες με ζώα και μεταμορφωθήκαμε και σε αυτά.
Έπειτα, προσπαθήσαμε και βάλαμε στη σειρά τις καρτέλες αυτές σκεπτόμενοι ποιο ζώο μπορεί να τρώει ποιο…
Παίξαμε άλλο ένα παιχνίδι στο οποίο προσπαθούσαμε να μπούμε στη σωστή σειρά για να φτιάξουμε τις τροφικές αλυσίδες.
Και ζωγραφίσαμε μία δική μας αλυσίδα. Την παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας.
Μετά την ενασχόλησή μας, γενικά, με τη φύση, θελήσαμε να κάνουμε μία ανατροφοδότηση και να απαντήσουμε στο ερώτημα, τελικά, τι είναι φύση για εμάς;
Καθίσαμε στο χαλάκι μας, έξω, στη φύση της αυλής μας, συζητήσαμε, είπε ο καθένας τη άποψή του, τη ζωγραφίσαμε και την παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας.
Έπειτα, θελήσαμε να αφουγκραστούμε τη φύση.
Κλείσαμε τα μάτια μας, ησυχάσαμε και προσπαθήσαμε να ακούσουμε τους ήχους γύρω μας.
Τους ήχους που ακούσαμε, τους περάσαμε ζωγραφίζοντάς τους σε καρτέλες, με τις οποίες στη συνέχεια, βάζοντάς τες σε τυχαία σειρά, φτιάξαμε ομαδικά μία ιστορία. Και η ιστορία μας αυτή, έγινε βιβλίο!
Έπειτα, θελήσαμε να μυρίσουμε τη φύση.
Χωριστήκαμε σε ζευγάρια. Το ένα παιδί έκλεινε τα μάτια του και το άλλο του έφερνε κάτι από τη φύση να μυρίσει. Προσπαθούσε να καταλάβει τι είναι αυτό.
Καταγράψαμε αυτά που μυρίσαμε, βρίσκοντας και τοποθετώντας τις εικόνες δίπλα στις λέξεις.
Το ίδιο κάναμε και ατομικά ο καθένας. Βρήκαμε την εικόνα, ζωγραφίσαμε και καταγράψαμε.
Μετά την ενασχόλησή μας με τα αειθαλή και τα φυλλοβόλα δέντρα, τα παιδιά είχαν μία εύλογη ερώτηση: Ποιος μένει σε αυτά τα δέντρα τώρα που είναι χειμώνας, ειδικά στα φυλλοβόλα…Μένουν πουλιά, σκίουροι και άλλα ζωάκια; Και μετά, το ερώτημά μας διευρύνθηκε και άρχισε να επεκτείνεται σε όλο το δάσος και όχι μόνο επάνω στα δέντρα.
Για να απαντηθεί το ερώτημα, έπρεπε να επιστρατεύσουμε τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις μας, έτσι θυμηθήκαμε ξανά το βιβλίο “Το ευχόδεντρο” και τα ζώα που συναντήσαμε εκεί, καθώς και το τι έκαναν για να επιζήσουν τον χειμώνα.
Έπειτα, διαβάσαμε άλλο ένα μικρό βιβλίο, με τίτλο “Χειμώνας στο βουνό”.
Ψάχνοντας το μυστικό μες στις τρυπούλες του βιβλίου, θ’ ανακαλύψεις έναν τρισδιάστατο κόσμο.
Τι συμβαίνει στο βουνό το χειμώνα;
Γνώρισε τα ζωάκια και ανακάλυψε πώς αντιμετωπίζουν το κρύο στις βουνοπλαγιές. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου).
Στα παιδιά άρεσε πάρα πολύ αυτή η μικρή έρευνα για τα ζώα τον χειμώνα. Ξεκίνησαν να ταυτίζονται με αυτά και να φαντάζονται τη ζωή τους στο χειμωνιάτικο δάσος. Και μετά, ήρθε μία πρόταση από κάποιο παιδί, που μας ενθουσίασε όλους: “Να βάλουμε μία κάμερα στο δάσος για να δούμε τα ζώα αληθινά;”
Σε αυτό το σημείο, ήμασταν όλοι πάρα πολύ τυχεροί, καθώς ένα μέλος της οικογένειάς μου, ασχολείται με τα δάση και τα ζώα και έχει ειδικές κάμερες, οι οποίες τοποθετούνται επάνω στα δέντρα και καταγράφουν τη ζωή εκεί. Και απορώ πώς δεν το είχα σκεφτεί μέχρι τώρα να τις χρησιμοποιήσω.
Την επόμενη μέρα, έφερα μία από τις κάμερες στα παιδιά και παρακολουθήσαμε διάφορες στιγμές στο δάσος, οι οποίες είχαν καταγραφεί. Είδαμε ελάφια, σκίουρους, διάφορα πουλιά, έναν κάστορα, λαγό και λύκους. Αναρωτηθήκαμε τι να συμβαίνει με διάφορα ζώα που περιμέναμε να δούμε, αλλά δεν υπήρχαν στην κάμερα, όπως η αρκούδα…
Στο τέλος, κατασκευάσαμε ένα χειμωνιάτικο δάσος και τοποθετήσαμε σε αυτό, το ζωάκι που θα θέλαμε να είμαστε και να ζούμε εκεί.
Μετά την ολοκλήρωση των ευχόδεντρών μας, τα οποία φτιάξαμε ”γυμνά” και χιονισμένα, σκεφτήκαμε, αφού βρισκόμαστε στην καρδιά του χειμώνα, να παρατηρήσουμε τη φύση γύρω μας και να δούμε, εκτός από τα δέντρα με τα κλαδιά τι άλλο υπάρχει σε αυτήν.
Το πρώτο πράγμα που κάναμε ήταν να κατασκευάσουμε ταυτότητες περιβαλλοντολόγων για να τις έχουμε και για μελλοντική χρήση, μιας και φέτος η κύρια απασχόλησή μας στο σχολείο, είναι η εξερεύνηση του χώρου που μας περιβάλλει.
Στις ταυτότητές μας, σημειώσαμε το όνομά μας, γράψαμε και ζωγραφίσαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας πράγμα στη φύση.
Έπειτα, έχοντας μαζί μας κι έναν κατάλογο σχετικό με το τι θα μπορούσαμε να βρούμε έξω στη χειμερινή φύση και παίρνοντας κοντά μας κι ένα μεγεθυντικό φακό που και πάλι κατασκευάσαμε οι ίδιοι και θα μας βοηθούσε στην έρευνά μας, ξεκινήσαμε το “κυνήγι”.
Ότι βρίσκαμε στη φύση, το οποίο υπήρχε και στον κατάλογό μας, το κυκλώναμε.
Βρήκαμε πολλά στοιχεία έξω στη φύση! Χιόνι, σύννεφα, λάσπη ακόμη και πάγο!
Μόλις ολοκληρώσαμε την έρευνά μας, μπήκαμε ξανά στην τάξη για να μελετήσουμε τα αποτελέσματα.
Αυτό που μας έκανε αρκετή εντύπωση ήταν ότι στη χειμερινή φύση, βρήκαμε δέντρα που είχαν μόνο τα κλαδιά τους και τα φύλλα τους είχαν πέσει, αλλά παράλληλα, βρήκαμε και δέντρα τα οποία ήταν καταπράσινα! Κι έτσι, επικεντρωθήκαμε εκεί. Στα φυλλοβόλα και τα αειθαλή δέντρα.
Βγήκαμε ξανά έξω, παρατηρήσαμε πάλι και τα δύο είδη δέντρων, είδαμε χρώματα, χαρακτηριστικά, αναρωτηθήκαμε πώς να λέγεται το κάθε δέντρο, κάποια τα γνωρίζαμε και είδαμε ακόμη ότι στα αειθαλή δέντρα, υπάρχουν διάφορα είδη πράσινου επάνω. Άλλα έχουν πράσινες ”βελονίτσες”, άλλα πιο απαλή πρασινάδα…
Παίξαμε ένα παιχνίδι. Ένα παιδί σήκωνε κάθε φορά μία καρτέλα με τη γράμμα Α ή με το γράμμα Φ. Τα παιδιά, ανάλογα με την καρτέλα, μεταμορφωνόντουσαν σε φυλλοβόλα ή αειθαλή δέντρα.
Μας άρεσε πάρα πολύ αυτό το παιχνίδι, ασχοληθήκαμε αρκετή ώρα.
Ο επόμενος στόχος μας, ήταν να κατασκευάσουμε ένα φυλλοβόλο κι ένα αειθαλές δέντρο.
Αφού ”πήραμε” από τη φύση ότι πιστεύαμε ότι θα χρειαστούμε, κλαδάκια, πευκοβελόνες, φλοιό κορμού, ξεκινήσαμε να κατασκευάζουμε…
Και ορίστε τα αποτελέσματα…
Υπέροχα δεντράκια 🙂