Οι τροφικές αλυσίδες της φύσης.

Αναφερθήκαμε και στις τροφικές αλυσίδες.

Αφού παίξαμε λίγο για να ενεργοποιηθούμε και μεταμορφωθήκαμε σε διάφορα ζώα, του δάσους, της θάλασσας, της ζούγκλας, της τούνδρας, των πόλων κ.τ.λ.,

IMG 20230426 110352

IMG 20230426 110414IMG 20230426 110946

στη συνέχεια, είδαμε διάφορες καρτέλες με ζώα και μεταμορφωθήκαμε και σε αυτά.

IMG 20230426 112707

IMG 20230426 112709

Έπειτα, προσπαθήσαμε και βάλαμε στη σειρά τις καρτέλες αυτές σκεπτόμενοι ποιο ζώο μπορεί να τρώει ποιο…

IMG 20230426 112735

IMG 20230426 113900

Παίξαμε άλλο ένα παιχνίδι στο οποίο προσπαθούσαμε να μπούμε στη σωστή σειρά για να φτιάξουμε τις τροφικές αλυσίδες.

IMG 20230426 124040

IMG 20230426 124120

IMG 20230426 124316

Και ζωγραφίσαμε μία δική μας αλυσίδα. Την παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας.

IMG 20230427 084612

IMG 20230427 093030

IMG 20230427 103543

 

 

Η φύση…

Μετά την ενασχόλησή μας, γενικά, με τη φύση, θελήσαμε να κάνουμε μία ανατροφοδότηση και να απαντήσουμε στο ερώτημα, τελικά, τι είναι φύση για εμάς;

Καθίσαμε στο χαλάκι μας, έξω, στη φύση της αυλής μας, συζητήσαμε, είπε ο καθένας τη άποψή του, τη ζωγραφίσαμε και την παρουσιάσαμε στους συμμαθητές μας.

IMG 20230425 110536 1

IMG 20230425 110642 1

IMG 20230425 111921 1

IMG 20230425 111926 1

IMG 20230425 113057

IMG 20230425 113442 1

IMG 20230425 130708

Έπειτα, θελήσαμε να αφουγκραστούμε τη φύση.

Κλείσαμε τα μάτια μας, ησυχάσαμε και προσπαθήσαμε να ακούσουμε τους ήχους γύρω μας.

IMG 20230425 123734

345117992 245296144738013 9221812929107121664 n

Τους ήχους που ακούσαμε, τους περάσαμε ζωγραφίζοντάς τους σε καρτέλες, με τις οποίες στη συνέχεια, βάζοντάς τες σε τυχαία σειρά, φτιάξαμε ομαδικά μία ιστορία. Και η ιστορία μας αυτή, έγινε βιβλίο!

IMG 20230425 125252IMG 20230427 100719IMG 20230427 094645

IMG 20230427 103736

346093932 268794478828993 6863824707413740279 n

Έπειτα, θελήσαμε να μυρίσουμε τη φύση.

Χωριστήκαμε σε ζευγάρια. Το ένα παιδί έκλεινε τα μάτια του και το άλλο του έφερνε κάτι από τη φύση να μυρίσει. Προσπαθούσε να καταλάβει τι είναι αυτό.

              IMG 20230426 121450 IMG 20230426 121645 IMG 20230426 121844 IMG 20230426 121950

Καταγράψαμε αυτά που μυρίσαμε, βρίσκοντας και τοποθετώντας τις εικόνες δίπλα στις λέξεις.

IMG 20230502 101853

IMG 20230502 101928345245637 547917100849822 2568199803127889872 n

Το ίδιο κάναμε και ατομικά ο καθένας. Βρήκαμε την εικόνα, ζωγραφίσαμε και καταγράψαμε.

IMG 20230502 102824

IMG 20230502 102827

IMG 20230503 111456

IMG 20230503 111459

IMG 20230503 111501

IMG 20230503 111503

IMG 20230503 111451

 

 

Εξερευνώντας τα δέντρα…

Το βιβλίο ”Γίνε δέντρο” που διαβάσαμε τις προηγούμενες ημέρες, έγινε η αφορμή για να εξερευνήσουμε λίγο ακόμη τα δέντρα.

Έτσι, είδαμε ξανά τα μέρη ενός δέντρου,

346097730 570571138517390 3562654482641600093 n

345273798 234381259237706 1028748186974490108 n

345325354 1227283391235211 448258610695816392 n

και παρατηρήσαμε καλύτερα τις ρίζες κι έναν κομμένο κορμό.

Μετρήσαμε με τη μεζούρα τη διάμετρο των δέντρων της αυλής μας

345262902 2795525343917034 6370668879347604553 n

και εξετάζοντας μερικούς ακόμη κορμούς δέντρων, μέσα στη τάξη μας αυτή τη φορά,

346094467 193563040266472 3374520873552319424 n

345452691 1771589979923130 5407024141164689901 n

σκεφτήκαμε να κατασκευάσουμε κι εμείς τους δικούς μας και να πούμε πόσο χρονών είναι το δέντρο μας.

345224953 958239315215823 5041875514586922311 n

346097203 1334149147443297 2926242220508185119 n

346100345 183802824187325 3822338171712502184 n

346096608 277496304708739 4622580357743974196 n

346074794 928712195001165 5089055961101021356 n

346100943 780618266770744 8986433518899200855 n

343752494 947920013321401 8665577777380435164 n 1

Στη συνέχεια, κάναμε κι ένα πείραμα σχετικό με τις ρίζες των δέντρων και πώς αυτές απορροφούν τα συστατικά και το νερό από το έδαφος.

345245138 6010820942362605 1559593092807505272 n

346101592 6296091023762405 37193897958417583 n

Τελικά, αυτή η καλύτερη γνωριμία μας με τα δέντρα, μας έκανε να τα αγαπήσουμε ακόμη πιο πολύ. Το ίδιο και ολόκληρο το δάσος, γιατί εκεί έχει πολλά δέντρα. Κι έτσι φτιάξαμε μια αφίσα με πινακίδες για την προστασία τους.

Κατασκευάσαμε με τυπώματα από σφουγγάρι το δάσος, σκεφτήκαμε και γράψαμε τις πινακίδες,

346094484 732650201881418 669676816210388439 n

τις κολλήσαμε στη αφίσα μας

346068940 190950093855116 115116568570747573 n

και έτοιμη!

346096977 1187902828550159 559080171890964558 n

Φροντίζουμε τα δέντρα, τα αγαπάμε, δεν τα κόβουμε και άλλα πολλά γράψαμε!

Υπάρχει και συνέχεια!

 

 

”Η αρκούδα που αγαπούσε τα δέντρα”.

Κι αφού αυτές τις ημέρες ασχοληθήκαμε λίγο παραπάνω με τα δέντρα, αναφερθήκαμε και σε μια  αρκούδα που τα αγαπούσε τόσο πολύ!

Ο λόγος, για το παρακάτω βιβλίο.

9828a3ed 0f36 4b10 ab78 42f6f9fd8460

Ήταν κάποτε μια αρκούδα γεμάτη αγάπη και χαρά για τη ζωή. Γι’ αυτό, όποτε συναντούσε κάποιο άλλο ζωντανό πλάσμα, το αγκάλιαζε. Η αρκούδα περνούσε τις μέρες της τριγυρίζοντας στο δάσος και αγκαλιάζοντας παλιούς και νέους φίλους. Ώσπου, μια μέρα, ο δρόμος της την έφερε μπροστά σ’ έναν άνθρωπο που κρατούσε ένα τσεκούρι. Τότε, ξαφνικά, η αρκούδα έχασε κάθε διάθεση για αγκαλιές… Ο Nicholas Oldland, μέσα από αυτό το μικρό σύγχρονο παραμύθι με την αξιολάτρευτη πρωταγωνίστρια, δίνει ένα θαυμαστό μήνυμα αγάπης για τη φύση και τα πλάσματά της. (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ).
Το βιβλίο το λατρέψαμε!
Γιατί, όμως, η αρκούδα αγαπούσε τόσο πολύ τα δέντρα; τι μας προσφέρουν και τα αγαπάμε κι εμείς;
Κατέγραψα τις απαντήσεις των παιδιών, οι οποίες ήταν πολύ ενδιαφέρουσες…
346098266 6441200105931738 3824265033328824892 n
Και είπαμε με τα παιδιά, να τις ”κάνουμε” και μια όμορφη κατασκευούλα.
346092801 974866526863705 4690413979288421885 n
346092808 899147224506352 3507134339713622705 n
346094654 200116496186137 7935312456490864865 n
346098442 910994506860846 7463253306327328887 n
Και στη συνέχεια, βγήκαμε στην αυλή για να κάνουμε κι εμείς αυτό που έκανε και η αρκούδα στα δέντρα, τα αγκάλιαζε…
Ο καθένας, βρήκε το κατάλληλο για αυτόν δέντρο και του έκανε μία αγκαλιά.
346079856 3140111039622696 7859879641223428138 n
346098258 6949253788419071 4852748865237726608 n
346098405 248400934540791 8979200877186490099 n
346099139 774426434387719 1319437776458485918 n
Μετά την αγκαλιά, τα παιδιά εξέφρασαν την επιθυμία να χαρίσουν και κάτι στο δέντρο που αγκάλιασαν.
Τους ρώτησα τι ήθελε να χαρίσει το κάθε ένα, ήλιος, νερό, αγάπη, πουλιά, φωλιά, κούνια, σκίουρος, ήταν μερικές από τις απαντήσεις.
Τις ζωγραφίσαμε και τις χαρίσαμε στο δέντρο μας!
346074462 1465430417543567 6573721453525110164 n
346094964 933827437943722 3240880221706863332 n
346080528 627249829301462 8363469380700886421 n
346100957 6654486361274217 8875160758127719724 n
346098027 1419987155445558 1283508956917471176 n
346098031 632683368312520 181740997486929555 n
346093929 176711171996656 8703560969901859205 n
Κι έτσι τελείωσε μία ακόμη όμορφη μέρα στο νηπιαγωγείο μας…

Αν ήμουν δέντρο…

Διαβάζοντας ”το δέντρο που έδινε”, αγαπήσαμε τη μηλιά και τα μήλα της…

Αν, όμως εμείς ήμασταν δέντρα, τι δέντρα θα ήμασταν;

Το αντερώτημα των παιδιών σε αυτήν την ερώτησή μου ήταν, ”μα πώς κυρία θα είμαστε δέντρα, αφού είμαστε άνθρωποι”.

Κι αυτήν, ήταν μια ωραία ευκαιρία, να διαβάσουμε ένα υπέροχο βιβλίο, που λέγεται ”Γίνε δέντρο”.

50A484A3632B450F4B7C75B12AE285DD

Στάσου περήφανος.
Τέντωσε τα κλαδιά σου στον ήλιο.
Γίνε δέντρο!
Είμαστε όλοι σαν τα δέντρα: η σπονδυλική μας στήλη, κορμός. Το δέρμα μας, φλοιός. Η καρδιά μας, που μας δίνει δύναμη και στήριγμα, μοιάζει με το ξύλο στο κέντρο του κορμού. Παίρνουμε ενέργεια από τον αέρα και τον ήλιο.
Και τα δέντρα, όπως οι άνθρωποι, είναι κοινωνικά. Μιλούν για να ανταλλάξουν πληροφορίες. Μοιράζονται την τροφή και τους διαθέσιμους πόρους. Προφυλάσσουν και φροντίζουν το ένα το άλλο. Είναι πιο δυνατά μαζί.
Σ’ αυτό το εκπληκτικό βιβλίο που αποτελεί έναν ύμνο στα πιο υπέροχα δημιουργήματα της φύσης, η Maria Gianferrari και η Felicita Sala μας συγκρίνουν με τα δέντρα, μας δείχνουν την ομορφιά και το μεγαλείο τους και μας επισημαίνουν τους τρόπους με τους οποίους τα δέντρα μπορούν να μας εμπνεύσουν να γίνουμε καλύτεροι άνθρωποι
Μια λυρική, και υπέροχα εικονογραφημένη ματιά στο μεγαλείο των δέντρων – και σε όσα εμείς οι άνθρωποι μπορούμε να μάθουμε από αυτά.
Μεταφράζεται σε 16 γλώσσες. (Από την έκδοση).

Κι αφού διαβάσαμε το βιβλίο και παραλληλίσαμε τον εαυτό μας με τα δέντρα,

346060384 2215909261926964 3934668013829654627 n

345164299 1749843322133316 6885926999944337525 n 345421187 1978696755839105 8919726007366842263 n 1

είδαμε εικόνες δέντρων, πολλών διαφορετικών δέντρων, διαφορετικών, όπως και οι άνθρωποι

346060921 2590606841095466 2814829626854274236 n

και ρίξαμε και μια ματιά στα δέντρα της αυλής μας

342835187 968142324205377 1513353358817687632 n

342870119 239157238704526 7179524836482140290 n342875406 235424295802312 7716528246312313204 n

και στη συνέχεια σκεφτήκαμε τι δέντρο θα θέλαμε να είμαστε εμείς και το καταγράψαμε.

346095620 907503393879314 1375509788116206900 n

346058441 294455149577914 8041795452547096910 n

346068784 617513563365854 1440953456374167133 n 346071261 1178348212858296 7105621236300531569 n346094651 243643531654417 1376692953279512031 n

346105101 232443912735845 8446704430529922929 n

 

“Το δέντρο που έδινε”.

Επιστροφή στο κανονικό πρόγραμμα της τάξης μας!

Αναγνώσαμε ένα πολύ όμορφο βιβλίο που έχουμε στη βιβλιοθήκη της τάξης μας, “Το δέντρο που έδινε”.

todentro

«Μια φορά κι έναν καιρό ήταν μια μηλιά. . . κι αγαπούσε ένα αγοράκι». Έτσι αρχίζει το όμορφο παραμύθι που το διάβασμά του αφήνει τη γεύση μιας αξέχαστης ευαισθησίας. Κάθε μέρα το αγόρι πήγαινε στη μηλιά κι έτρωγε τα μήλα της, έκανε κούνια απ’ τα κλαδιά της, σκαρφάλωνε στον κορμό της. . . κι η μηλιά ήταν ευτυχισμένη. Μα όσο το αγόρι μεγάλωνε, τόσο περισσότερα ζητούσε απ’ το δέντρο και το δέντρο έδινε, έδινε, έδινε αδιάκοπα. Γραμμένο κι εικονογραφημένο απ’ τον προικισμένο και πολυσύνθετο Σελ Σιλβερστάιν, αυτό το τρυφερό και παραβολικό παραμύθι καταφέρνει να συγκινήσει αναγνώστες κάθε ηλικίας. Είναι μια συναισθηματική ερμηνεία του χαρίσματος που έχουν εκείνοι που ξέρουν να δίνουν κι εκείνοι που ξέρουν να ανταποδίδουν με αγάπη. (ΑΠΟ ΤΗΝ ΠΑΡΟΥΣΙΑΣΗ ΣΤΟ ΟΠΙΣΘΟΦΥΛΛΟ ΤΟΥ ΒΙΒΛΙΟΥ).

Και αφού το επεξεργαστήκαμε, κατασκευάσαμε το δέντρο και ζωγραφίσαμε επάνω στα μήλα του αυτό που θα μπορούσαμε κι εμεί να δώσουμε στους άλλους, την αγάπη!

1681814983877

1681814983886

1681814983894

Έπειτα, αποφασίσαμε να φυτέψουμε κι εμείς τη δική μας μηλιά στην αυλή του σχολείου, με την υπόσχεση να την περιποιούμαστε και να της δίνουμε αγάπη

334920142 741897434147442 2316482770581813335 n

334926707 643499144259056 8750647063125364179 n

και επιστρέφοντας στην τάξη, προσπαθήσαμε να σκεφτούμε και να αποτυπώσουμε ζωγραφίζοντας, τα στάδια της ανάπτυξής της.

1681814983926

1681814983931

Στο τέλος, παρακολουθήσαμε και μία όμορφη παράσταση στο σχολείο μας, με τίτλο, τι άλλο φυσικά, “Το δέντρο που έδινε”. Περάσαμε τέλεια!!!

339234221 1253395121918774 6657623649185617734 n

330260089 762752248594981 1292474374131006140 n

 

 

ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΜΑΘΗΤΩΝ-ΤΡΙΩΝ ΣΤΟ ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΓΙΑ ΤΟ ΣΧΟΛΙΚΟ ΕΤΟΣ 2023-2024

Εγγραφές μαθητών στα νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία Γενικής Παιδείας, για  το σχολικό έτος 2023-2024 θα γίνονται μέσω ηλεκτρονικής εφαρμογής με Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής από 1 μέχρι 20 Μαρτίου 2023

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες για το Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/

 Συγκεκριμένα, εγγράφονται στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2023-24, μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2018 και το 2019 Η φοίτηση των νηπίων που συμπληρώνουν ηλικία τεσσάρων (4) ετών είναι υποχρεωτική σε όλους τους Δήμους της χώρας.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Ι. ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΑ/ΚΗΔΕΜΟΝΑ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

Για την εγγραφή του νηπίου/προνηπίου οι γονείς/ κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

  • Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
  • Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
  • Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα

α) τα στοιχεία του προνηπίου/ νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου/προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σε ψηφιακή μορφή εγγράφου σχετικό αποδεικτικό, όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο, ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσει Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας.

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου/νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου. 

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων/νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του νηπίου/προνηπίου».

Τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα και εντός της προσθεμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια- Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, είναι :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο (Α.Δ.Υ.Μ.) 

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλου στοιχείου, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών. 

 δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ. εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την οριστικοποίηση της αίτησης απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωση του. 

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας, η αίτηση μπορεί να γίνει με αυτοπρόσωπη παρουσία στο Νηπιαγωγείο. 

Κατόπιν τούτου παρακαλούνται, οι γονείς και κηδεμόνες των μαθητών που θα εγγραφούν στο νηπιαγωγείο μας  να επικοινωνούν τηλεφωνικά με το νηπιαγωγείο  πριν το επισκεφθούν.

Το τηλέφωνο επικοινωνίας του Νηπιαγωγείου ειναι 2463028995  από 1.15 -2.00 το μεσημέρι.

”Οι Φτερωτοί Τσίου Τσίου”.

Και από τα ζώα του χειμώνα, μεταμορφωθήκαμε σε πουλιά!

Και σε συνεργασία με άλλα 4 σχολεία, προσπαθήσαμε να βρούμε τρόπους, ώστε να κρατήσουμε καθαρό το περιβάλλον.

342168508 3115682972066924 7734513400303613127 n

Παρουσιάσαμε τη δουλειά μας στον περιφερειακό διαγωνισμό ρομποτικής του WRO και επιστρέψαμε στην τάξη μας με ένα βραβειάκι 🙂

342023403 951373619196795 4186551767753190811 n

342013858 6124017464318953 6912125926562302330 n

1681814983900

1681814983919

1681814983910

Κουραστήκαμε πολύ, αλλά άξιζε τον κόπο!

Παρακάτω βρίσκεται  το βίντεο της συνεργασίας μας με τα υπόλοιπα σχολεία και της παρουσίασή μας. Με αυτό το βίντεο συμμετέχουμε και στον πανελλήνιο διαγωνισμό ρομποτικής του WRO.

 

Τα ζώα τον χειμώνα!

Μετά την ενασχόλησή μας με τα αειθαλή και τα φυλλοβόλα δέντρα, τα παιδιά είχαν μία εύλογη ερώτηση: Ποιος μένει σε αυτά τα δέντρα τώρα που είναι χειμώνας, ειδικά στα φυλλοβόλα…Μένουν πουλιά, σκίουροι και άλλα ζωάκια; Και μετά, το ερώτημά μας διευρύνθηκε και άρχισε να επεκτείνεται σε όλο το δάσος και όχι μόνο επάνω στα δέντρα.

Για να απαντηθεί το ερώτημα, έπρεπε να επιστρατεύσουμε τις ήδη υπάρχουσες γνώσεις μας, έτσι θυμηθήκαμε ξανά το βιβλίο “Το ευχόδεντρο” και τα ζώα που συναντήσαμε εκεί, καθώς και το τι έκαναν για να επιζήσουν τον χειμώνα.

Έπειτα, διαβάσαμε άλλο ένα μικρό βιβλίο, με τίτλο “Χειμώνας στο βουνό”.

D9F01179B594243246B01F400BBFCCD2

Ψάχνοντας το μυστικό μες στις τρυπούλες του βιβλίου, θ’ ανακαλύψεις έναν τρισδιάστατο κόσμο.
Τι συμβαίνει στο βουνό το χειμώνα;
Γνώρισε τα ζωάκια και ανακάλυψε πώς αντιμετωπίζουν το κρύο στις βουνοπλαγιές. (Από την παρουσίαση στο οπισθόφυλλο του βιβλίου).

Στα παιδιά άρεσε πάρα πολύ αυτή η μικρή έρευνα για τα ζώα τον χειμώνα. Ξεκίνησαν να ταυτίζονται με αυτά και να φαντάζονται τη ζωή τους στο χειμωνιάτικο δάσος. Και μετά, ήρθε μία πρόταση από κάποιο παιδί, που μας ενθουσίασε όλους: “Να βάλουμε μία κάμερα στο δάσος για να δούμε τα ζώα αληθινά;”

Σε αυτό το σημείο, ήμασταν όλοι πάρα πολύ τυχεροί, καθώς ένα μέλος της οικογένειάς μου, ασχολείται με τα δάση και τα ζώα και έχει ειδικές κάμερες, οι οποίες τοποθετούνται επάνω στα δέντρα και καταγράφουν τη ζωή εκεί. Και απορώ πώς δεν το είχα σκεφτεί μέχρι τώρα να τις χρησιμοποιήσω.

Την επόμενη μέρα, έφερα μία από τις κάμερες στα παιδιά και παρακολουθήσαμε διάφορες στιγμές στο δάσος, οι οποίες είχαν καταγραφεί. Είδαμε ελάφια, σκίουρους, διάφορα πουλιά, έναν κάστορα, λαγό και λύκους. Αναρωτηθήκαμε τι να συμβαίνει με διάφορα ζώα που περιμέναμε να δούμε, αλλά δεν υπήρχαν στην κάμερα, όπως η αρκούδα…

Στο τέλος, κατασκευάσαμε ένα χειμωνιάτικο δάσος και τοποθετήσαμε σε αυτό, το ζωάκι που θα θέλαμε να είμαστε και να ζούμε εκεί.

342066280 163846819947273 7695393513584942602 n

342078969 248385177632451 2260304883226044217 n

342082270 945342436504849 2031586460234816983 n

342156481 552358176967812 4999712397832091084 n 342169045 146773421477117 5925378454941567588 n

 

Η φύση τον χειμώνα!

Μετά την ολοκλήρωση των ευχόδεντρών μας, τα οποία φτιάξαμε ”γυμνά” και χιονισμένα, σκεφτήκαμε, αφού βρισκόμαστε στην καρδιά του χειμώνα, να παρατηρήσουμε τη φύση γύρω μας και να δούμε, εκτός από τα δέντρα με τα κλαδιά τι άλλο υπάρχει σε αυτήν.

Το πρώτο πράγμα που κάναμε ήταν να κατασκευάσουμε ταυτότητες περιβαλλοντολόγων για να τις έχουμε και για μελλοντική χρήση, μιας και φέτος η κύρια απασχόλησή μας στο σχολείο, είναι η εξερεύνηση του χώρου που μας περιβάλλει.

340934690 1478922662512063 3435130663889122804 n342048505 788735409234409 4619954567580675205 n

342216088 755860586083929 4492627082890740384 n

 

Στις ταυτότητές μας, σημειώσαμε το όνομά μας, γράψαμε και ζωγραφίσαμε ποιο είναι το αγαπημένο μας πράγμα στη φύση.

342032608 1249139502630229 1872483351242761872 n

Έπειτα, έχοντας μαζί μας κι έναν κατάλογο σχετικό με το τι θα μπορούσαμε να βρούμε έξω στη χειμερινή φύση και παίρνοντας κοντά μας κι ένα μεγεθυντικό φακό που και πάλι κατασκευάσαμε οι ίδιοι και θα μας βοηθούσε στην έρευνά μας, ξεκινήσαμε το “κυνήγι”.

Ότι βρίσκαμε  στη φύση, το οποίο υπήρχε και στον κατάλογό μας, το κυκλώναμε.

342088434 198611009613752 5226537043537886954 n

 

Βρήκαμε πολλά στοιχεία έξω στη φύση! Χιόνι, σύννεφα, λάσπη ακόμη και πάγο!

Μόλις ολοκληρώσαμε την έρευνά μας, μπήκαμε ξανά στην τάξη για να μελετήσουμε τα αποτελέσματα.

342147206 615255820516092 8445464299995651597 n

Αυτό που μας έκανε αρκετή εντύπωση ήταν ότι στη χειμερινή φύση, βρήκαμε δέντρα που είχαν μόνο τα κλαδιά τους και τα φύλλα τους είχαν πέσει, αλλά παράλληλα, βρήκαμε και δέντρα τα οποία ήταν καταπράσινα! Κι έτσι, επικεντρωθήκαμε εκεί. Στα φυλλοβόλα και τα αειθαλή δέντρα.

Βγήκαμε ξανά έξω, παρατηρήσαμε πάλι και τα δύο είδη δέντρων, είδαμε χρώματα, χαρακτηριστικά, αναρωτηθήκαμε πώς να λέγεται το κάθε δέντρο, κάποια τα γνωρίζαμε και είδαμε ακόμη ότι στα αειθαλή δέντρα, υπάρχουν διάφορα είδη πράσινου επάνω. Άλλα έχουν πράσινες ”βελονίτσες”, άλλα πιο απαλή πρασινάδα…

Παίξαμε ένα παιχνίδι. Ένα παιδί σήκωνε κάθε φορά μία καρτέλα με τη γράμμα Α ή με το γράμμα Φ. Τα παιδιά, ανάλογα με την καρτέλα, μεταμορφωνόντουσαν σε φυλλοβόλα ή αειθαλή δέντρα.

341974462 134308326168812 6828436562445892412 n

341979147 626989668814049 3651830620326856999 n

342238425 607178164644733 691032817426587816 n

340907122 1439616210117890 3308572454690208509 n

Μας άρεσε πάρα πολύ αυτό το παιχνίδι, ασχοληθήκαμε αρκετή ώρα.

Ο επόμενος στόχος μας, ήταν να κατασκευάσουμε ένα φυλλοβόλο κι ένα αειθαλές δέντρο.

Αφού ”πήραμε” από τη φύση ότι πιστεύαμε ότι θα χρειαστούμε, κλαδάκια, πευκοβελόνες, φλοιό κορμού, ξεκινήσαμε να κατασκευάζουμε…

342075274 608544551149774 6249008089734930374 n

342068121 3433399296915420 4033114547826811119 n

342190144 1630320314047059 7628075104255048891 n

Και ορίστε τα αποτελέσματα…

342028067 246900671169607 679226457086754546 n

342056967 1826119101121794 8567531528402539531 n

342078965 134035419539550 4309873919315217103 n

340955212 755610452861255 8861835878932921116 n

Υπέροχα δεντράκια 🙂