Οι πρώτες φθινοπωρινές κατασκευές μας!
Παγκόσμια Ημέρα Ζώων
Παγκόσμια Ημέρα Τρίτης Ηλικίας!
Αξιολόγηση σχολικής μονάδας σχ. έτους 2026-2027
Ετήσια Έκθεση Εσωτερικής Αξιολόγησης του Εκπαιδευτικού Έργου της Σχολικής Μονάδας 2025-2026
Η εξώπορτα του σχολείου μας
Σε συνδιασμό με την καλοκαιρινή γιορτή με τίτλο ” Τα ηλιοτρόπια του Βαν Γκογκ ” φιλοτεχνήσαμε την πόρτα του σχολείου μας.
Το καλοκαίρι έφτασε 🌊
Με την έλευση του καλοκαιριού, ξεκινήσαμε τις καλοκαιρινές μας δραστηριότητες. Φτιάξαμε τα καβουράκια μας, παίξαμε καρχαριομαχίες και δημιουργήσαμε καλοκαιρινές χειροτεχνίες.
Εξερευνητές στη Βιβλιοθήκη
Μια αποστολή εξερεύνησης πραγματοποιήθηκε στην Βιβλιοθήκη του σχολείου μας. Τα παιδιά κλήθηκαν να ανακαλύψουν τα «μυστικά» της οργάνωσης και της αναζήτησης των βιβλίων. Μέσα από χάρτες και γρίφους περιηγήθηκαν στα ράφια, εντόπισαν βιβλία και εξοικειώθηκαν με τον τρόπο ταξινόμησης, καλλιεργώντας παράλληλα τη συνεργασία και την παρατηρητικότητα.
1η Δράση: Το παιχνίδι του χαμένου βιβλίου
Μια φορά κι έναν καιρό, μια μικρή ομάδα εξερευνητών έφτασε σε έναν ήσυχο τόπο… τη βιβλιοθήκη του σχολείου. Τα ράφια ήταν γεμάτα «θησαυρούς» κρυμμένους μέσα σε βιβλία, αλλά κανείς δεν ήξερε πού βρίσκονταν οι πιο σημαντικοί.
Ο αρχηγός των εξερευνητών ψιθύρισε:
«Για να βρούμε το θησαυρό, πρέπει να ψάξουμε προσεκτικά, να ανοίξουμε βιβλία και να ακολουθήσουμε τα στοιχεία που κρύβονται μέσα τους!»
Όμως οι εξερευνητές ήταν πολλοί και η βιβλιοθήκη μεγάλη… Γι’ αυτό ο αρχηγός είπε:
“Για να τα καταφέρουμε, θα χωριστούμε σε 4 ομάδες! Κάθε ομάδα θα αναλάβει μια αποστολή, θα λύσει τον γρίφο ώστε να φτάσουμε στο χαμένο βιβλίο”
Και έτσι, οι μικροί εξερευνητές χωρίστηκαν σε ομάδες, μοιράστηκαν χάρτες της βιβλιοθήκης με ένα σημάδι Χ το οποίο τους έδειχνε το ράφι που θα έβρισκαν το πρώτο στοιχείο.
Οι ομάδες συνεργάστηκαν με μεγάλη επιτυχία, ακολούθησαν τα στοιχεία και έλυσαν όλους τους γρίφους.
Στο τέλος ανακάλυψαν το χαμένο βιβλίο : «Τα κραγιόνια γιορτάζουν τη Γιορτή της Μητέρας» το οποίο διαβάσαμε.
2η Δράση: Ζωγραφίζουμε τα δικά μας εξώφυλλα, τα ταξινομούμε στα ράφια και στολίζουμε τη βιβλιοθήκη μας
Τα παιδιά του νηπιαγωγείου μας ανέλαβαν έναν ξεχωριστό ρόλο: έγιναν μικροί εικονογράφοι και δημιούργησαν νέα εξώφυλλα για τις κατηγορίες των βιβλίων της σχολικής μας βιβλιοθήκης!
Με φαντασία, χρώματα και έμπνευση ζωγράφισαν εικόνες για τις θεματικές ενότητες όπως Μυθολογία, Χριστούγεννα, Πάσχα, Συναισθήματα, βιβλία με τα Ζώα και άλλες ακόμη κατηγορίες της βιβλιοθήκης μας.
Η δράση βοήθησε τα παιδιά να γνωρίσουν καλύτερα τα βιβλία και την οργάνωση της βιβλιοθήκης και να εκφραστούν δημιουργικά. Οι ζωγραφιές τους διακόσμησαν τα ράφια και έκαναν τη βιβλιοθήκη γεμάτη με παιδική φαντασία.
Δράση 3: Οι Ντετέκτιβ των βιβλίων
Τα παιδιά στη συνέχεια εξερεύνησαν τον μαγικό κόσμο της βιβλιοθήκης μας μέσα από ένα διασκεδαστικό παιχνίδι αναζήτησης βιβλίων. Οι ομάδες ανέλαβαν μικρές αποστολές όπως:
«Βρείτε το βιβλίο που έχει στο εξώφυλλο τον Άγιο Βασίλη που οδηγεί ένα έλκηθρο»,
«Βρείτε το βιβίο που έχει εξώφυλλο ένα μεγάλο ξύλινο άλογοι»,
«Βρείτε το βιβλίο που έχει στο εξώφυλλο δεινόσαυρους».
«Βρείτε το βιβλίο που έχει στο εξώφυλλο την Κοκκινοσκουφίτσα»
Τα παιδιά παρατήρησαν τα ράφια και σκέφτηκαν σε ποια κατηγορία έπρεπε να αναζητήσουν τα βιβλία Μέσα από τη διαδικασία αυτή έμαθαν να προσανατολίζονται στον χώρο της βιβλιοθήκης, να αναγνωρίζουν κατηγορίες βιβλίων και να χρησιμοποιούν σωστά τα ράφια.
Η δραστηριότητα ενισχύσε την παρατηρητικότητα, τη συνεργασία, την αυτονομία και καλλιέργησε τη χαρά της ανακάλυψης και της επαφής με τα βιβλία. Παράλληλα, βοήθησε τα παιδιά να αισθανθούν τη βιβλιοθήκη ως έναν φιλικό και οικείο χώρο γεμάτο ιστορίες, εικόνες και φαντασία.
Στο τέλος της δράσης, κάθε παιδί βραβεύτηκε για τη συμμετοχή και την προσπάθειά του, λαμβάνοντας το «Βραβείο Εξερευνητή της Βιβλιοθήκης». Με αυτόν τον τρόπο, οι μικροί μαθητές ένιωσαν χαρά, περηφάνια και ενθαρρύνθηκαν να συνεχίσουν να ανακαλύπτουν τον κόσμο των βιβλίων και της ανάγνωσης.
Σε συνέχεια του 4ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με τίτλο ” Ανακύκλωση”, ασχοληθήκαμε με τη δημιουργία βιβλίου, μιλήσαμε γι΄ αυτό, καταγράψαμε την Αλφαβήτα της ανακύκλωσης και στο τέλος γράψαμε το δικό μας βιβλίο.
Τα ψέματα της Πρωταπριλιάς μέσα από τα παραμύθια
Την Πρωταπριλιά, συζητήσαμε με τα παιδιά για το πρωταπριλιάτικο ψέμα και το σχετικό έθιμο. Τα παιδιά μοιράστηκαν σκέψεις και εμπειρίες, ενώ όλοι μαζί προσπαθήσαμε να κατανοήσουμε τι σημαίνει να λέμε ένα αστείο και πότε αυτό μπορεί να μην είναι ευχάριστο για τους άλλους.Ιδιαίτερη έμφαση δώσαμε στη διαφορά ανάμεσα στο πρωταπριλιάτικο αστείο και το ψέμα, αναδεικνύοντας τη σημασία της ειλικρίνειας και του σεβασμού προς τους άλλους.
Στη συνέχεια, σκεφτήκαμε και αναφέραμε παραμύθια στα οποία ο ήρωας έλεγε ψέματα, συνδέοντας τη συζήτησή μας με γνωστές ιστορίες. Οι μαθητές αποτύπωσαν δημιουργικά τις ιδέες τους.
Στο τέλος διαβάσαμε έναν από τους πιο γνωστούς μύθους του Αισώπου, «τον ψεύτη βοσκό».
Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου: Μικροί ντετέκτιβ σε αποστολή… με τη βοήθεια της ρομποτικής
Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Παιδικού Βιβλίου, οι μαθητές μας συμμετείχαν σε μια πρωτότυπη και διασκεδαστική δραστηριότητα φιλαναγνωσίας, συνδυάζοντας τη ρομποτική με τον κόσμο των παραμυθιών. Συγκεκριμένα, σε μια ειδικά διαμορφωμένη πίστα ρομποτικής, τα παιδιά καθοδηγούσαν το mouse robot ώστε να φτάσει στις εικόνες που υπήρχαν πάνω σε αυτήν. Κάθε φορά που το ρομπότ σταματούσε σε μία εικόνα, οι μαθητές καλούνταν να περιγράψουν τι βλέπουν και να αναγνωρίσουν το παραμύθι στο οποίο ανήκει. Μέσα από αυτή τη διαδικασία ενεργοποιήθηκε η σκέψη, η μνήμη και η φαντασία τους.
Όταν οι ομάδες κατάφερναν να λύσουν σωστά τον γρίφο, αποκαλυπτόταν μια λέξη-στοιχείο. Συλλέγοντας όλα τα στοιχεία και δουλεύοντας συνεργατικά, οι μαθητές τα έβαλαν στη σωστή σειρά και οδηγήθηκαν στη λύση του μυστηρίου: το κρυμμένο βιβλίο βρισκόταν στη βιβλιοθήκη!
Η χαρά τους ήταν μεγάλη όταν το εντόπισαν και η δραστηριότητα ολοκληρώθηκε με την ανάγνωση του βιβλίου.
Ιδιαίτερη έμφαση δόθηκε στην ομαδοσυνεργατική μάθηση, καθώς τα παιδιά εργάστηκαν σε μικρές ομάδες για την έρευση της διαδρομής αλλά και τον προγραμματισμό του mouse robot. Μέσα από αυτή τη διαδικασία καλλιεργήθηκαν δεξιότητες επικοινωνίας και συνεργασίας.
Παράλληλα, η δραστηριότητα ενίσχυσε τη φιλαναγνωσία, καθώς οι μαθητές ήρθαν σε επαφή με τα βιβλία με έναν βιωματικό και ευχάριστο τρόπο. Ανέπτυξαν την αγάπη για την ανάγνωση, καλλιέργησαν τη φαντασία τους και συνειδητοποίησαν ότι τα βιβλία μπορούν να αποτελέσουν πηγή γνώσης αλλά και ψυχαγωγίας.