“Μύρισε” Καλοκαιράκι στο 8ο Νηπιαγωγείο Περάματος!🏖⛵️🛶🛟🚤

Κόβοντας τετράγωνα, τρίγωνα και κύκλους τα παιδιά κατασκεύασαν τη δική τους καλοκαιρινή βαρκούλα…

Το 4ο εργαστήρι δεξιοτήτων για τη σχολική μας χρονιά σχετιζόταν με το ταξίδι της σταγόνας και τον κύκλο του νερού. Εκπαιδευτικός στόχος ήταν οι μαθητές του νηπιαγωγείου να κατανοήσουν τον κύκλο του νερού μέσα από μια ποικιλία δραστηριοτήτων STEAM (SCIENCE, TECHNOLOGY, ENGINEERING, ART, MATHEMATICS).

ΠΡΟΣΔΟΚΩΜΕΝΑ ΜΑΘΗΣΙΑΚΑ ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ

Ως προς τη γνώσεις:

• Να αναγνωρίζουν τις μορφές που συναντάμε το νερό στη φύση και να τις ονοματίζουν (στερεό, υγρό, αέριο).
• Να κατανοήσουν και να ονοματίζουν τα στάδια του κύκλου του νερού (συγκέντρωση, εξάτμιση, συμπύκνωση, υγροποίηση).
• Να αντιληφθούν τα φαινόμενα της τήξης-πήξης και της εξάτμισης-συμπύκνωσης.
• Ψηφιακός γραμματισμός

Ως προς τις δεξιότητες:

• Να δημιουργήσουν τη δική τους μακέτα.
• Να καλλιεργήσουν την υπολογιστική σκέψη.
• Να είναι σε θέση να επιλύσουν προβλήματα.
• Να μπορούν να χειριστούν ένα εκπαιδευτικό ρομπότ.
• Να επικοινωνήσουν και να συνεργαστούν.

Ως προς τις στάσεις:

• Να καλλιεργήσουν κριτική σκέψη για τη χρησιμότητα του νερού.
• Να αναπτύξουν περιβαλλοντική συνείδηση.
• Ενσυναίσθηση και υπευθυνότητα.

Το εργαστήρι ξεκίνησε με τον έλεγχο των πρότερων γνώσεων και τη δημιουργία εννοιολογικού χάρτη.

Στη συνέχεια όλοι μαζί στην ολομέλεια διαβάσαμε την ιστορία “Πέφτει πέφτει η σταγόνα” και ακούσαμε τραγούδια σχετικά με τον κύκλο του νερού.

Έπειτα, συζητήσαμε για τα στάδια του κύκλου του νερού και τα παιδιά συμμετείχαν σε θεατρικό παιχνίδι με στόχο την κατανόηση και την κατάκτηση της νέας γνώσης (ART).

Στη συνέχεια τα παιδιά κατασκεύασαν με διάφορα υλικά μια μακέτα με τα στάδια του κύκλου του νερού (ART).

Τα παιδιά κλήθηκαν να κατασκευάσουν τον δικό τους κύκλου νερού, ζωγραφίζοντας ένα ένα τα στάδια και τοποθετώντας τα στον κύκλο με ακολουθία.

Ακόμα, τα παιδιά κλήθηκαν να έρθουν σε επαφή με το εκπαιδευτικό ρομπότ Beebot, με σκοπό να το προγραμματίσουν με εντολές, ώστε να ακολουθεί τετράγωνα που πραγματοποιούν τον κύκλο του νερού (TECHNOLOGY).

Επιπλέον, πραγματοποιήσαμε πειράματα σχετικά με τα φαινόμενα της πήξης-τήξης και της εξάτμισης- συμπύκνωσης (SCIENCE- MATHS).

Τα παιδιά πήραν τον ρόλο μικρών επιστημόνων, οι οποίοι μέσω της υπόθεσης, της παρατήρησης και του ελέγχου, κατέληγαν σε ένα συμπεράσμα για το ποια αντικείμενα επιπλέουν και ποια βυθίζονται (SCIENCE-MATHS).

Τέλος, όλοι μαζί σχεδίασαν τη δική τους ομαδική ζωγραφιά με τον κύκλο του νερού (ART).

Υποδεχτήκαμε τον τελευταίο μήνα της Άνοιξης με μια κατασκευή γεμάτη χρώμα!

Τα παιδιά χρωμάτισαν με πράσινη τέμπερα το φόντο της κατασκευής χρησιμοποιώντας σφουγγάρι με στόχο την καλλιέργεια της λεπτής κινητικότητας και την ενίσχυση της δημιουργικότητας.

Στη συνέχεια έκοψαν λουλούδια κύκλους και χορτάρι,

με αποτέλεσμα τη σύνθεση μιας ανοιξιάτικης εικόνας.

Καλό μήνα!

Τα παιδιά δημιούργησαν πασχαλινές κάρτες και έγραψαν τις ευχές τους για το Πάσχα!

Επίσης, με τις κατασκευές τους στολίστηκαν οι αίθουσες του νηπιαγωγείου μας. Κοτοπουλάκια μέσα σε αβγά και κόκκινα πασχαλινά αβγά ήταν μερικές από τις δημιουργίες των παιδιών.

Με αφορμή το έθιμο του βαψίματος των κόκκινων αβγών τη Μ.Πέμπτη που συμβολίζει το αίμα του Χριστού και την αγάπη, τα παιδιά έβαψαν τα δικά τους κόκκινα αβγά.

Πρώτα διαβάσαμε τις οδηγίες χρήσης και έπειτα σε μια λεκάνη βάλαμε χλιαρό νερό, ξίδι και τη σκόνη βαφής. Αφού τοποθετήσαμε τα αβγά στο μείγμα, περιμέναμε λίγα λεπτά και τα αβγά μας ήταν έτοιμα!

Στο τέλος τα τοποθετήσαμε στα πασχαλινά καλαθάκια.

Καλό Πάσχα! Καλή Ανάσταση!

25η Μαρτίου 1821

Με αφορμή την Εθνική μας Επέτειο για την Ελληνική Επανάσταση, αναφερθήκαμε στα γεγονότα πριν και κατά την περίοδό της. Χρησιμοποιήθηκαν οι ΤΠΕ, ώστε να έρθουν τα παιδιά σε επαφή με τους ήρωες του ’21.

Τα παιδιά συμμετείχαν σε παιχνίδι ρόλων και δημιούργησαν κατασκευές για εκείνη την περίοδο.

Ενδεικτικές εικόνες από τις κατασκευές μας!

Δεξιότητες Μάθησης:Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα.

Δεξιότητες Ζωής: Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα).

Δεξιότητες Διαμεσολάβησης και Κοινωνικής Ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση Συγκρούσεων, Πολιτειότητα)

Σύνδεση με τη θεματική υποενότητα “Ανθρώπινα δικαιώματα και αξιοπρέπεια, αλληλοσεβασμός και σεβασμός στη διαφορετικότητα, συνεργασία /συνεργατικότητα”. Αντιμετώπιση διακρίσεων κοινωνικών διακρίσεων, κοινωνική ευαισθησία, ευάλωτες κοινωνικές ομάδες.

ΧΩΡΙΣ ΝΕΡΟ, ΤΡΟΦΗ ΚΑΙ ΣΤΕΓΗ… ΜΑΣ ΧΡΕΙΑΖΟΝΤΑΙ!

Προσδοκώμενα Μαθησιακά αποτελέσματα:

•Επίλυση προβλημάτων συνεργατικά και δημιουργικά.

•Ανάπτυξη κριτικής σκέψης.

•Αναγνώριση προκαταλήψεων και αδικιών και τρόπων αντίδρασης.

•Καλλιέργεια της ενσυναίσθησης και κατανόηση της διαφορετικότητας

•Ευαισθητοποίηση σε θέματα που άπτονται των ανθρωπίνων σχέσεων με στόχο τη διαμόρφωση ανθρωπιστικής συνείδησης.

Παρουσιάσαμε εικόνες μέσω της χρήσης ΤΠΕ και συζητήσαμε για την καθημερινή ζωή πολλών παιδιών του τρίτου κόσμου, την έλλειψη σε αγαθά που είναι αναγκαία για την επιβίωση, όπως το καθαρό/πόσιμο νερό, την επαρκή και ποιοτική τροφή για τα ίδια και τις οικογένειές τους, για τις δυσκολίες πρόσβασης στην εκπαίδευση, για τα προβλήματα στέγασης καθώς και για το δύσκολο αγώνα να επιβιώσουν από εχθροπραξίες στις περιοχές τους.

Δημιουργήσαμε το νοητικό μας χάρτη με τις πρότερες γνώσεις των παιδιών για τις βασικές ανάγκες του ανθρώπου.

ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΟΥ ΠΑΙΔΙΟΥ

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

•Να μάθουν να είναι δεκτικοί στην ενημέρωση για πρόσωπα, γεγονότα, καταστάσεις.

•Ευαισθητοποίηση σε ό,τι αφορά στις ανθρώπινες σχέσεις.

•Ανάπτυξη σεβασμού απέναντι στο διαφορετικό.

•Υιοθέτηση θετικής στάσης απέναντι στον «διαφορετικό» άλλον.

•Αναγνώριση της διαφορετικότητας και ανάπτυξη ενσυναίσθησης.

•Εξάσκηση στη φαντασία.

•Εξοικείωση με την τεχνική της μίμησης και του παιχνιδιού ρόλων.

Προβάλαμε την ταινία «Ειρήνη», η ιστορία μια μικρής προσφυγοπούλας.Συζητήσαμε για τους όρους «δικαίωμα», «υποχρέωση» «ανάγκες». Προβληματιστήκαμε και διατυπώσαμε υποθέσεις για τους λόγους που σε κάποιες χώρες τα δικαιώματα των ανθρώπων κινδυνεύουν.

ΟΙ ΦΟΒΟΙ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ, ΦΟΒΟΙ ΟΛΩΝ ΜΑΣ

Προσδοκώμενα μαθησιακά αποτελέσματα:

•Έκφραση και ερμηνεία των συναισθημάτων τους.

•Σεβασμός στα συναισθήματα των άλλων.

•Ανάπτυξη δεξιοτήτων φιλίας και αλληλοβοήθειας.

•Συνειδητοποιούν ότι αυτό που συμβαίνει σε κάποιους άλλους, μπορεί να συμβεί και στα ίδια.

Με αφορμή την ταινία Ειρήνη που παρακολουθήσαμε και έχοντας επεξεργαστεί και εξοικειωθεί με τις έννοιες εστιάσαμε στα συναισθήματα που βιώνει η μικρή προσφυγοπούλα στο ταξίδι της για μια νέα πατρίδα. Θυμηθήκαμε την ιστορία της με εποπτικό υλικό και βάζοντας τις εικόνες σε χρονική ακολουθία.

Έπειτα αποτυπώσαμε εικαστικά σε ομάδες, το ταξίδι της Ειρήνης.

Δημιουργήσαμε τη δική μας με τον δικό μας ήρωα πρόσφυγα, στην οποία αποτυπώνεται ο τρόπος που τα ίδια τα παιδια αντιλαμβάνονται «το ταξίδι» των προσφύγων.

Επιπλέον, διαβάσαμε στην ολομέλεια βιβλία της σειράς ” Τα δικαιώματα του Παιδιού” και κατασκευάσαμε σε μορφή παιδιού τα δικαιώματα μας.

Ακόμα, επιλέξαμε τρία δικαίωματα και σε ομάδες σχεδιάσαμε εικόνες που τα περιγράφουν.

Τέλος, συμπληρώσαμε ατομικά ερωτηματολόγιο που αποτύπωνε τις στάσεις των παιδιών μετά το πέρας του εργαστηρίου!

ΟΧΙ ΣΤΗ ΒΙΑ, ΝΑΙ ΣΤΗ ΦΙΛΙΑ!!!

Με αφορμή την ημέρα κατά του σχολικού εκφοβισμού, έγινε συζήτηση για την έννοια του σχολικού εκφοβισμού και για την αντιμετώπιση του, όταν μας προκληθεί φόβος, πόνος ή αναστάτωση.

Έπειτα, τα παιδιά χρωμάτισαν ένα λουλούδι με τα πέντε πράγματα που κρατούν για να προστατευτούν.

•  Εξηγώ πως νιώθω με τη συμπεριφορά που δέχομαι.

• Απομακρύνομαι αν νιώσω απειλή!

• Μιλάω στους γονείς μου για το συμβάν!

• Ενημερώνω αμέσως τις δασκάλες μου!

• Λέω STOP σε ό,τι με κάνει να νιώθω άσχημα!

Έπειτα, ολοκλήρωσαν τη δημιουργία τους, γράφοντας στο κέντρο του λουλουδιού το σύνθημα κατά του σχολικού εκφοβισμού.

ΟΧΙ στη βία, ΝΑΙ στη φιλία!

Οι Απόκριες ήρθαν ακόμη μια χρονιά στο Νηπιαγωγείο μας!

Τα παιδιά ετοίμασαν τις δικές τους αποκριάτικες μάσκες Ζώων (ελέφαντας, κότα, λιοντάρι) με αφορμή την θεατρική παράσταση που παρακολούθησαν. 🙂

Έπειτα κατασκεύασαν τον δικό τους χαρταετό-κλόουν, επιλέγοντας το χρώμα που τα εκφράζει. 🙂 

Τα παιδιά κατασκεύασαν ακόμα μια αποκριάτικη μάσκα και έγιναν πειρατές και μονόκεροι. 😉

Φυσικά, τα παιδιά μεταμφιέστηκαν στο φετινό αποκριάτικο πάρτι με τις αγαπημένες τους στολές, χόρεψαν σε αποκριάτικους ρυθμούς και δεν έλειψε ο χορός γύρω από το γαϊτανάκι. 😆