Τα νήπια με τη βοήθεια των γονέων τους καλούνται μέχρι το τέλος της εβδομάδος να παρακολουθήσουν και να μελετήσουν το ακόλουθο βιντεάκι.Το θέμα που θα επεξεργαστούμε είναι Η ΦΙΛΙΑ κι εντάσσεται στο πρόγραμμα σχολικών δραστηριοτήτων που σχετίζεται με τη βελτίωση των διαπροσωπικών σχέσεων των νηπίων.
Η ανεστραμμένη τάξη (Flipped Classroom) προσδιορίζεται ως μια εκπαιδευτική μέθοδος «η οποία μεταφέρει την παράδοση του μαθήματος (όπου συνήθως γίνεται μονόλογος) έξω από την αίθουσα διδασκαλίας (κυρίως μέσα από βίντεο), προκειμένου ο διδακτικός χρόνος στην τάξη να αφιερωθεί περισσότερο σε αλληλεπιδραστικού τύπου δραστηριότητες όπου οι μαθητές εμπλέκονται ενεργητικά με το διδακτικό περιεχόμενο» (Flipped Learning Network, 2016).
Στο πλαίσιο της μεθοδολογίας της ανεστραμμένης τάξης, η πρακτική της παράδοσης μέσω της διάλεξης στη σχολική τάξη και η διεκπεραίωση δραστηριοτήτων μελέτης και εμβάθυνσης στα διδακτέα περιεχόμενα από τον μαθητή στο σπίτι αντιστρέφονται. Ο μαθητής, αντί να παρακολουθεί την παράδοση του μαθήματος στην τάξη και να αναλαμβάνει εργασία για το σπίτι, παρακολουθεί την παράδοση από το σπίτι του μέσω ψηφιακού υλικού, κυρίως μέσω βίντεο, και κατά τη διάρκεια του μαθήματος στην αίθουσα διδασκαλίας διεκπεραιώνει μαθησιακές δραστηριότητες διερευνητικού και εποικοδομητικού χαρακτήρα σε συνεργασία με τον εκπαιδευτικό και τους συμμαθητές του.
Η υλοποίηση και η διάδοση της ανεστραμμένης τάξης (Flipped Classroom), αποδίδεται στους εκπαιδευτικούς Jon Bergman & Aaron Sams καθώς και στον Salman Kahn, ιδρυτή του Kahn Academy, ωστόσο η ιδέα για την αναδιάταξη του παραδοσιακού σχήματος της διδακτικής πραγματικότητας είχε αρχίσει να σχηματοποιείται ως μεθοδολογική πρόταση αρκετά χρόνια νωρίτερα.
1ο στάδιο
«Πριν την τάξη», οι μαθητές λαμβάνουν (συνήθως μέσω κάποιας πλατφόρμας (LMS) το εκπαιδευτικό υλικό για μελέτη. Μπορούν να το δουν όσες φορές θέλουν, να εστιάσουν σε όποια σημεία επιθυμούν, στο δικό τους χώρο και με το δικό τους ρυθμό. Το πρωτοποριακό στοιχείο αυτής της διαδικασίας είναι ότι με αυτόν τον τρόπο δημιουργείται μια μοναδική διαβάθμιση ως προς την αλληλεπίδραση των μαθητών με το εκπαιδευτικό υλικό, κάτι που δεν συμβαίνει κατά την παράδοση διαλέξεων στην τάξη.
Σε επίπεδο παιδαγωγικής θεώρησης, η μεθοδολογία της ανεστραμμένης τάξης συνδέεται με εφαρμογή μαθητοκεντρικών και εποικοδομητικών προσεγγίσεων για τη μάθηση, καθώς δίνει τη δυνατότητα αποτελεσματικότερης διαχείρισης του διδακτικού χρόνου στην αίθουσα διδασκαλίας με σκοπό την καλλιέργεια των γνωστικών ικανοτήτων των μαθητών μέσα από την εμπλοκή τους σε μαθησιακές δραστηριότητες διερευνητικού, εποικοδομητικού και συνεργατικού χαρακτήρα.
2ο στάδιο
Μέσα στην τάξη, οι μαθητές/τριες έρχονται προετοιμασμένοι, συνδυάζουν τις πληροφορίες που έχουν «μελετήσει» στο σπίτι και αλληλεπιδρούν με αυτές και τους/τις συμμαθητές/τριες τους μέσα από δραστηριότητες επίλυσης προβλημάτων και διεκπεραίωσης ομαδικών εργασιών.
3ο στάδιο
Μετά την τάξη, οι μαθητές/τριες αξιολογούν τη γνώση που αποκτήθηκε μέσα από τις δραστηριότητες της ανεστραμμένης τάξης. Η διαδικασία αυτή υλοποιείται σε ατομικό επίπεδο όπου το κάθε παιδί ελέγχει ατομικά το επίπεδο των γνώσεων του ενώ ταυτόχρονα εντοπίζει τις αδυναμίες του, τις οποίες αναμένεται να βελτιώσει ανατρέχοντας ξανά στο υλικό προς μελέτη (που αρχικά είχε σταλεί) το οποίο διαχειρίζεται πλέον υπό άλλη ματιά.
ΠΗΓΕΣ:Σουδίας Γιάννης
Ζερβός Γρηγόρης
Αυτό το νέο μοντέλο διδασκαλίας θα προσπαθήσουμε να εφαρμόσουμε για πρώτη φορά στην τάξη μας.
Τα νήπια και των δύο τμημάτων με μεγάλη χαρά κι ενθουσιασμό πήραν μέρος στον τρίτο διαγωνισμό φιλαναγνωσίας που διοργάνωσαν οι εκδόσεις ΜΕΤΑΙΧΜΙΟ με θέμα Η ΦΙΛΙΑ.
Το συνεργατικό μας παραμύθι που δημιουργήσαμε σε συνεργασία με τα άλλα συμμετέχοντα Νηπιαγωγεία στα πλαίσια του αποκριάτικου προγράμματος e-twinning.Κάνε κλικ πάνω στο βιβλίο για να το απολαύσεις.
Κατασκευή της κυρά-Σαρακοστής στο Νηπιαγωγείο μας. Τα νήπια έδωσαν τον καλύτερο εαυτό τους.
ΜΠΡΑΒΟ ΠΑΙΔΙΑ!
Τα νήπια επεξεργάστηκαν και ζωγράφισαν το συνεργατικό αίνιγμα που έφτιαξαν και μας έστειλαν οι φίλοι μας από το Νηπιαγωγείο Πετρανών στα πλαίσια αποκριάτικου e-twinning έργου
Τα νήπια αξιοποίησαν εικαστικά στον αποκριάτικο πίνακα Ο ΑΡΛΕΚΙΝΟΣ“Paul As Harlequin”Ο Παόλο σαν Αρλεκίνος, 1924 του Πάμπλο Πικάσο Με τη γνωστή καρό στολή, σε κίτρινα και μωβ πλαίσια και τη χαρακτηριστική θλίψη που έβλεπε πάντα ο ζωγράφος στους Αρλεκίνους. Στον πίνακα,μάλλον μοντέλο είναι ο γιος του ζωγράφου.
Τα νήπια στα πλαίσια αποκριάτικων εκδηλώσεων πήραν μέρος σε πιτζάμα πάρτυ.
Τα νήπια παρακολούθησαν αποκριάτικη παράσταση καραγκιόζη με αποκριάτικο θέμα: Οι πειρατές της πράσινης κοιλάδας από την Παιδική Σκηνή ΚΙΒΩΤΟΣ του κ. Φρατζεσκάκη Γ.
