Άρθρα ανά μήνα: Οκτώβριος 2021
ΠΛΑΤΦΟΡΜΑ EDUPASS
Η λειτουργία του «edupass.gov.gr» επεκτείνεται στις σχολικές μονάδες της δημόσιας
πρωτοβάθμιας, δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής
Από τη Δευτέρα 1 Νοεμβρίου 2021 τίθεται σε λειτουργία για τις δημόσιες σχολικές
μονάδες η πλατφόρμα edupass.gov.gr, η οποία αποτελεί ένα επιπλέον εργαλείο για
την υγειονομική θωράκιση της δια ζώσης λειτουργίας των δημόσιων εκπαιδευτικών
δομών. Χάρη στο edupass.gov.gr o Διευθυντής της σχολικής μονάδας θα μπορεί ανά
πάσα στιγμή να επιβεβαιώνει ότι εντός της σχολικής μονάδας βρίσκονται μόνο πρόσωπα
(μαθητές/τριες, εκπαιδευτικοί/μέλη Ε.Ε.Π.-Ε.Β.Π., επισκέπτες), τα οποία πληρούν τις
προϋποθέσεις φυσικής παρουσίας στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία.
H πλατφόρμα edupass.gov.gr
αφορά επί του παρόντος μόνο τις σχολικές μονάδες της δημόσιας πρωτοβάθμιας,
δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης και ειδικής αγωγής. Στην πλατφόρμα ενσωματώνονται
όλες οι λειτουργίες του self-testing.gov.gr και η διαδικασία έκδοσης της Σχολικής
Κάρτας για COVID-19. Οι γονείς/κηδεμόνες των μαθητών/τριών που φοιτούν σε
ιδιωτικές σχολικές μονάδες θα εξακολουθήσουν να δηλώνουν το αποτέλεσμα των
self-test στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr και να εκδίδουν την Σχολική Κάρτα για
COVID-19, ακολουθώντας την ιδία ακριβώς διαδικασία που ακολουθούν μέχρι και
σήμερα.
Επισημαίνεται ότι το self-test που πρέπει να δηλωθεί στις 28-29/10/2021 από τους
γονείς/κηδεμόνες μαθητών που φοιτούν σε δημόσιες σχολικές μονάδες θα δηλωθεί -για
τελευταία φορά- στην πλατφόρμα self-testing.gov.gr.
Υπόχρεοι υποβολής στην πλατφόρμα edupass.gov.gr δήλωσης συμμετοχής με φυσική
παρουσία στη δια ζώσης εκπαιδευτική διαδικασία στις δημόσιες σχολικές μονάδες
είναι: (α) οι μαθητές/τριες, (β) το εκπαιδευτικό προσωπικό και μέλη Ειδικού
Εκπαιδευτικού Προσωπικού (Ε.Ε.Π.) και Ειδικού Βοηθητικού Προσωπικού (Ε.Β.Π.), (γ)
κάθε άλλο φυσικό πρόσωπο, που συμμετέχει με φυσική παρουσία σε κάθε είδους
εκπαιδευτική διαδικασία που διενεργείται εντός των χώρων της δημόσιας εκπαιδευτικής
δομής («επισκέπτες»), όπως για παράδειγμα φοιτητές/τριες που πραγματοποιούν
πρακτική άσκηση στη σχολική μονάδα.
Οι υπόχρεοι ή οι γονείς/κηδεμόνες τους εισέρχονται στην πλατφόρμα και δηλώνουν την
πρόθεση φυσικής παρουσίας τους στους χώρους της σχολικής μονάδας, ζητώντας να
αποστέλλεται στη θυρίδα της σχολικής μονάδας τους η κατάστασή τους.
Α) Σε περίπτωση που έχουν εμβολιασθεί ή που έχουν νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου η δήλωση αυτή πρέπει να γίνει μία μόνο φορά και
Β) σε περίπτωση υποβολής σε διαγνωστικό (rapid/PCR) ή αυτοδιαγνωστικό έλεγχο (self test), όσες φορές απαιτείται από το εκάστοτε ισχύον πλαίσιο, π.χ. για τους μαθητές που δεν έχουν εμβολιασθεί/νοσήσει εντός του τελευταίου εξαμήνου η αντίστοιχη δήλωση στο edupass.gov.gr πρέπει να υποβάλλεται δύο φορές την εβδομάδα.
Υπενθυμίζεται ότι το edupass.gov.gr σε πρώτη φάση ενεργοποιήθηκε πριν από λίγες εβδομάδες για τα Ανώτατα Εκπαιδευτικά Ιδρύματα (ΑΕΙ) και στόχος του είναι να συμβάλει στην προστασία της δημόσιας υγείας, αλλά και στην απλούστευση των διαδικασιών ελέγχου για την τήρηση των υγειονομικών πρωτοκόλλων.
Η νέα πλατφόρμα συνιστά αποτέλεσμα της συνεργασίας των Υπουργείων Παιδείας και Θρησκευμάτων και Ψηφιακής Διακυβέρνησης και είναι προσβάσιμη από το gov.gr. Υλοποιήθηκε από το Εθνικό Δίκτυο Υποδομών Τεχνολογίας και Έρευνας (ΕΔΥΤΕ ΑΕ – GRNET), εποπτευόμενο φορέα του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης, ενώ η άντληση των στοιχείων πραγματοποιείται από το Κέντρο Διαλειτουργικότητας της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης και την ΗΔΙΚΑ.
ΕΠΙΣΚΕΨΗ ΣΤΟ ΦΟΥΡΝΟ ΤΗΣ ΓΕΙΤΟΝΙΑΣ
Σας ανακοινώνουμε με χαρά ότι την Παρασκευή 22-10-21,πραγματοποιήθηκε επίσκεψη το φούρνο του κυρίου Σούκουλη που βρίσκεται στην περιοχή Νεάπολη Κορίνθου, περιοχή που ανήκει το Νηπιαγωγείο μας. Τα νήπια και των δύο τμημάτων συνοδεία των δύο εκπαιδευτικών και των δύο τμημάτων καθώς και κάποιων γονέων έφθασαν στο φούρνο ,τηρώντας όλο τα απαραίτητα μέτρα του ΕΟΔΥ.Ο κύριος Πέτρος και Δημήτριος Σούκουλης οι ιδιοκτήτες του φούρνου μας υποδέχθηκαν με μεγάλη χαρά και η περιήγηση στο εργαστήρι του φούρνου ξεκινά. Τα νήπια παρακολούθησαν με μεγάλη προσοχή κι ενδιαφέρον τον τρόπο παρασκευής του ψωμιού, πως είναι εσωτερικά ο φούρνος, τα υλικά που ρίχνουμε στο ζυμωτήριο μέχρι και το τελικό στάδιο που είναι το φούρνισμα του ψωμιού. Όταν η περιήγηση τελείωσε στα νήπια δόθηκε ζυμάρι, αλεύρι και σουσάμι για να φτιάξουν τα δικά τους καρβελάκια στο χώρο του Νηπιαγωγείου.Έτσι κι έγινε.
Όταν φθάσαμε στο σχολείο μας μας περίμενε δουλειά. Αφού πλύναμε τα χέρια μας και καθαρίσαμε τα τραπεζάκια μας ζυμώσαμε το ψωμί μας. Στη συνέχεια το βάλαμε να ψηθεί και στο τέλος τα πακετάραμε σε σακουλάκια για να το πάρουμε στο σπίτι. Τα νήπια του ολοήμερου προγράμματος συνόδευσαν το φαγητό τους με το ψωμί που τα ίδια έφτιαξαν. Το έφαγαν με μεγάλη όρεξη γιατί το έφτιαξαν τα ίδια, μόχθησαν για αυτό και τελικά απόλαυσαν τον κόπο τους.
Έτσι διδάχθηκαν ότι όλα στη ζωή αποκτώνται με κόπο και προσπάθεια και στο τέλος η ζωή μας ανταμείβει.
Η δραστηριότητα αυτή εντάσσεται στα εργαστήρια δεξιοτήτων με θέμα ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ -ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ.
Θέλουμε να ευχαριστήσουμε πολύ και τις μανούλες που μας συνόδευσαν στην ωραία μας αυτή διδακτική επίσκεψη.
Έναρξη μαθήματος Αγγλικών στο Νηπιαγωγείο
Τη Δευτέρα 18-10-21 πραγματοποιήθηκε το πρώτο μάθημα Αγγλικών στο νηπιαγωγείο μας με την καθηγήτρια αγγλικών κ. Μάρκελλου Ηλιάνα και στα δύο τμήματα σε διαφορετικές ώρες. Η κ. Ηλιάνα έφερε στην τάξη την μασκότ από την Αυστραλία. Στην συνέχεια παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας της κούκλας με τα νήπια παιχνίδια με τα ονόματά μας, ακούσαμε τραγούδια και όλα αυτά στα Αγγλικά. Τα νήπια κατενθουσιάστηκαν με το μάθημα των Αγγλικών και μάλιστα έγραψαν και τα ονόματά τους στα αγγλικά. Το πιο σημαντικό ήταν ότι αγκάλιασαν την καθηγήτρια των Αγγλικών και την επόμενη μέρα άρχισαν να γράφουν από μόνα τους τα ονόματά τους στα αγγλικά χωρίας να τα μπερδεύουν με τα ελληνικά.
Κυρία Ηλιάνα σε ευχαριστούμε για τις ωραίες σου δράσεις.
ΠΑΡΑΣΤΑΣΗ ΚΟΥΚΛΟΘΕΑΤΡΟΥ
Το Νηπιαγωγείο μας είχε τη χαρά να υποδεχθεί το κουκλοθέατρο Λαμίας και την εμψυχώτριά του Αναστασία Ξηρομερίτου. Τα νήπια παρακολούθησαν την παράσταση ΝΤΟΥΤΣΕ- ΝΤΟΥΤΣΕ ΘΕΛΟΥΜΕ ΕΙΡΗΝΗ. Η δράση ήταν βιωματική και τα νήπια πήραν μέρος σε βιωματικές δράσεις κι έτσι ήρθαν σε επαφή με τη διαθεματική ενότητα 28η Οκτωβρίου 1940.Με το πέρας της παράστασης μας έδειξε και διάφορες κούκλες κουκλοθέατρου και τη λειτουργία τους. Επίσης μας έδωσε και ιδέες πως να δημιουργήσουμε κούκλες από κάλτσες. Επίσης στα νήπια δόθηκαν ατομικά και επετειακά κουκλάκια κρατώντας σημαιάκια.
Κυρία Ξηρομερίτου σας περιμένουμε μα χαρά.
ΕΝΑ ΠΑΡΑΜΥΘΙ ΓΙΑ ΤΗ ΔΙΑΤΡΟΦΗ
Παραμύθι για τη Διατροφή προτεινόμενο από το ΙΕΠ για τα εργαστήρια δεξιοτήτων με θέμα ΕΥ-ΖΗΝ-ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ ,ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ-ΔΙΑΤΡΟΦΗ
ΕΠΙΛΟΓΗ ΣΕ ΔΡΑΣΗ STEM
Σας ανακοινώνουμε με χαρά ότι το Νηπιαγωγείο μας επιλέχθηκε μαζί με άλλα 11 Νηπιαγωγεία να πάρει μέρος στη δράση STEM 3.0 για 340 σχολεία.
Επιλέχθηκε στην κατηγορία «STEM 3.0, κιτ ρομποτικής – 150 σχολεία, eTwinning schools», και θα λάβει τον εξοπλισμό με το ρομποτάκι beebot.
ΧΑΡΟΚΟΠΕΙΟ ΠΑΝΕΠΙΣΤΗΜΙΟ:ΥΓΙΗ ΠΑΙΔΙΑ-ΥΓΙΗΣ ΠΛΑΝΗΤΗΣ
ΔΙΑΤΡΟΦΙΚΟΣ ΟΔΗΓΟΣ ΓΙΑ ΓΟΝΕΙΣ
ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ
Στο υποχρεωτικό ωρολόγιο πρόγραμμα όλων των Νηπιαγωγείων, Δημοτικών και Γυμνασίων έχουν ενταχθεί από το Σεπτέμβριο τα Εργαστήρια Δεξιοτήτων.
Το πρόγραμμα και το εκπαιδευτικό υλικό των «Εργαστηρίων Δεξιοτήτων» ομαδοποιείται σε τέσσερις Θεματικές Ενότητες, οι οποίες προκύπτουν από τους Παγκόσμιους Δείκτες Αειφόρου Ανάπτυξης (περιβάλλον, ευ ζην, ασφάλεια, κοινωνία των πολιτών, σύγχρονη τεχνολογία και επιχειρηματικότητα) και προσαρμόζεται ανά ηλικία. Ειδικότερα, οι θεματικές είναι οι εξής:
Για το Νηπιαγωγείο μας και για το σχολικό έτος 2021-2022 οι θεματικές ενότητες με τις οποίες θα ασχοληθούμε στα πλαίσια των εργαστηρίων Δεξιοτήτων και οι οποίες επιλέχθησαν από τις Νηπιαγωγούς είναι:
ΔΙΑΤΡΟΦΗ
«Ο Ρούλης ο Τροφούλης και η περιπέτειά του στον κόσμο της
υγιεινής διατροφής»
ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ
Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική Κληρονομιά
Υπεύθυνα παιδιά-Υπερασπιστές των ζώων
ΕΝΔΙΑΦΕΡΟΜΑΙ ΚΑΙ ΕΝΕΡΓΩ –
ΚΟΙΝΩΝΙΚΗ ΣΥΝΑΙΣΘΗΣΗ & ΕΥΘΥΝΗ
1. Ανθρώπινα Δικαιώματα
«Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα
της καρδιάς μας»
STEAM και ρομποτική μέσα από τον κύκλο του νερού-ΥΔΡΟΔΥΝΑΜΙΚΗ
Η ομαδοποίηση των δεξιοτήτων γίνεται σε τέσσερις κύκλους στοχοθεσίας:
Α) Δεξιότητες 21ου αιώνα (4cs)
Α1. Δεξιότητες μάθησης 21 ου αιώνα (4cs) (Κριτική σκέψη, Επικοινωνία, Συνεργασία, Δημιουργικότητα)
Α2. Ψηφιακή μάθηση 21 ου αιώνα (4cs σε ψηφιακό περιβάλλον) (Ψηφιακή επικοινωνία, Ψηφιακή συνεργασία, Ψηφιακή δημιουργικότητα, Ψηφιακή κριτική σκέψη, Συνδυαστικές δεξιότητες ψηφιακής τεχνολογίας, επικοινωνίας και συνεργασίας)
Α3. Παραγωγική μάθηση μέσω των τεχνών και της δημιουργικότητας.
Β) Δεξιότητες ζωής
Β1. Δεξιότητες της κοινωνικής ζωής (Αυτομέριμνα, Κοινωνικές δεξιότητες, Ενσυναίσθηση και ευαισθησία, Πολιτειότητα, Προσαρμοστικότητα, Ανθεκτικότητα, Υπευθυνότητα)
Β2. Δεξιότητες της ψηφιακής ιθαγένειας (Ευχέρεια στην ηλεκτρονική διακυβέρνηση,
Ψηφιακή πολιτειότητα, Ασφαλής πλοήγηση στο διαδίκτυο, Προστασία από εξαρτητικές συμπεριφορές στις τεχνολογίες, ανθεκτικότητα)
Β3. Δεξιότητες διαμεσολάβησης και κοινωνικής ενσυναίσθησης (Ενσυναίσθηση και
ευαισθησία, Διαμεσολάβηση, Επίλυση συγκρούσεων, Πολιτειότητα)
Β4. Δεξιότητες επιχειρηματικότητας (Πρωτοβουλία, Οργανωτική ικανότητα, Προγραμματισμός, Παραγωγικότητα, Αποτελεσματικότητα).
Γ) Δεξιότητες της τεχνολογίας, της μηχανικής και της επιστήμης
Γ1. Δεξιότητες της τεχνολογίας (Δεξιότητες δημιουργίας και διαμοιρασμού ψηφιακών δημιουργημάτων, Δεξιότητες ανάλυσης και παραγωγής περιεχομένου σε έντυπα και ηλεκτρονικά μέσα, Δεξιότητες διεπιστημονικής και διαθεματικής χρήσης των νέων τεχνολογιών)
Γ2. Δεξιότητες διαχείρισης των Μέσων (Πληροφορικός γραμματισμός, Ψηφιακός γραμματισμός, Τεχνολογικός γραμματισμός, Γραμματισμός στα μέσα, Ασφάλεια στο
διαδίκτυο)
Γ3. Ρομποτική (Δεξιότητες μοντελισμού και προσομοίωσης, Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη).
Δ) Δεξιότητες του νου
Δ1. Στρατηγική Σκέψη (Οργανωσιακή σκέψη, Μελέτη περιπτώσεων και Επίλυση προβλημάτων)
Δ2. Πλάγια σκέψη (Δημιουργική, παραγωγική, ολιστική σκέψη)
Δ3. Ρουτίνες σκέψης και αναστοχασμός
Δ4. Κατασκευές, παιχνίδια, εφαρμογές
Δ5. Δεξιότητες υπολογιστικής σκέψης (Επιστημονική/ υπολογιστική σκέψη διαμεσολάβηση.