Συζητώντας για το Χειμώνα (ο καιρός το Χειμώνα, τα ρούχα του Χειμώνα, τα ζώα των πόλων) υλοποιήσαμε διάφορες δραστηριότητες.

Δημιουργήσαμε μια τρισδιάστατη κατασκευή το δέντρο των εποχών.

Τα αξεσουάρ του Χειμώνα.

Δημιουργήσαμε  χιονάνθρωπους.

Συζητώντας για τα ζώα των πόλων , φτιάξαμε  πολικές αρκούδες με στένσιλ, πολικές κουκουβάγιες με πομ πομ, και πιγκουίνους (σε ελεύθερη έκφραση δημιουργώντας μια ομαδική με τίτλο “Οι πιγκουίνοι στην Ανταρκτική”), σχηματοπιγκουίνους.

Ζωγραφίσαμε  τα ζώα της Ανταρκτικής και έπειτα ο καθένας έδωσε την ψήφο του σε εργασία των συμμαθητών του δικαιολογώντας τι του άρεσε περισσότερο.

Αξιοποιήσαμε  διδακτικά το Ουκρανικό παραμύθι “Το μαγικό γάντι” και το δραματοποιήσαμε.

Στο ολοήμερο πρόγραμμα δημιουργήσαμε με πινέλα Χειμωνιάτικα δέντρα.

Επεξεργαστήκαμε με τη ρουτίνα σκέψης “Βλέπω – Σκέφτομαι – Αναρωτιέμαι” τον πίνακα του Κλοντ Μονέ “Η Κίσσα”.

Στη συνέχεια ,χρησιμοποιώντας τη ρουτίνα σκέψης Αρχή – Μέση – Τέλος δημιουργήσαμε μια ιστορία έχοντας τον πίνακα (Κλοντ Μονέ Η Κίσσα, 1968) ως μέση . Τίτλος «Η Κίσσα»

Τα παιδιά χωρίστηκαν σε 3 ομάδες . Η Πρώτη ομάδα ζωγράφισε την Αρχή (που ήταν η Κίσσα), η δεύτερη ομάδα ζωγράφισε την αναπαράσταση του πίνακα και η Τρίτη ομάδα ζωγράφισε το τέλος (που πήγε μετά η Κίσσα)

Μια μέρα η Κίσσα ήταν στη φωλιά της, χιόνιζε και κάποια παιδιά έφτιαξαν  χιονάνθρωπους.

Η Κίσσα βγήκε έξω, κάθισε σε μια σκάλα και έψαχνε φαγητό για τα παιδιά της.

Μετά νύχτωσε, πήγε στη φωλιά της τάισε τα παιδάκια της και κοιμήθηκε.

Την ημέρα που χιόνισε μαζέψαμε χιόνι και φτιάξαμε μέσα στο σχολείο έναν χιονάνθρωπο. Συζητώντας για το φυσικό  φαινόμενο αλλαγής της κατάστασης της ύλης (τήξη – πήξη) αποφασίσαμε να τον βγάλουμε έξω που είχε κρύο για να μην λιώσει.