Μιλώντας για τις 4 εποχές του χρόνου, τη διαδοχή τους και τα χαρακτηριστικά τους, ομαδοποιήσαμε εικόνες που αντιστοιχούν σε αυτές
βάλαμε τα γράμματα στη σωστή σειρά και συνθέσαμε το όνομα κάθε εποχής
και τέλος, προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε και εμείς τις εποχές, όπως ο ζωγράφος Γιάννης Τσαρούχης
Στη συνέχεια μάθαμε για τους μήνες, την εποχή στην οποία ανήκουν και το αγαπημένο μας τραγούδι για αυτούς- « 12 μήνες αθλητές» -έγινε κολάζ για τον πίνακα της τάξης μας
Αρχικά, διακοσμήσαμε την τάξη μας με μια μεγάλη καρδιά που χωρούσε όλα τα ονόματα μας στο κέντρο της
Παρατηρήσαμε εικόνες που παρουσίαζαν την καθημερινή ζωή πολλών παιδιών στον κόσμο που στερούνται αγαθών απαραίτητων για την επιβίωση και ζωγραφίσαμε αντίστοιχα ποιο αγαθό λείπει.
Στη συνέχεια δραματοποιήσαμε την ιστορία ¨το χαρούμενο λιβάδι¨ και αποτυπώσαμε σε χαρτί πώς φανταζόμαστε το χαρούμενο λιβάδι της φιλίας που δεν αποκλείει κανέναν
Όσον αφορά την ιστορία «Άσπρα και μαύρα πρόβατα» βοηθήσαμε το μαύρο πρόβατο να φτάσει στο κοπάδι των άσπρων προβάτων με βάση οδηγίες δραστηριότητας stem
Αναρωτηθήκαμε αν τα δικαιώματα είναι κοινά σε κάθε ύπαρξη πάνω στη γη και καταγράψαμε τις απόψεις μας σχετικά με το τι χρειάζεται ένα παιδί και τι ένα σκυλάκι για να επιβιώσουν
Συζητώντας για τα συναισθήματα που βιώνουν τα παιδιά πρόσφυγες εκφράσαμε τους δικούς μας φόβους, τους ζωγραφίσαμε και τσαλακώνοντάς τους, τους πετάξαμε στο ¨φοβοφάγο¨ για να απαλλαγούμε από αυτούς.
Δραματοποιήσαμε την ιστορία των δύο φυλών Τσαφ και Τσουφ και τη ζωγραφίσαμε
και τέλος, αποφασίσαμε να γνωστοποιήσουμε βασικά δικαιώματα των παιδιών φιλοτεχνώντας μια αφίσα με σκοπό να την αναρτήσουμε στο blog του σχολείου μας
και με τη βοήθεια των γονιών μας προσφέραμε είδη πρώτης ανάγκης στο Ελληνικό Παιδικό Χωριό στο Φίλυρο
Καλωσορίσαμε τη νέα χρονιά προσπαθώντας να τοποθετήσουμε στη σωστή σειρά τους αριθμούς, ώστε να εμφανιστεί το 2023,
αποτυπώσαμε τις αναμνήσεις μας από τις χριστουγεννιάτικες διακοπές (το φύλλο εργασίας από εδώ)
και φυσικά, δεν ξεχάσαμε το έθιμο της βασιλόπιτας, με τα ατομικά τσουρεκάκια που πρόσφεραν οι γονείς των μαθητών.
Το φλουρί βρέθηκε
και η τυχερή της χρονιάς χάρηκε διπλά, αφού πήρε φεύγοντας και ένα δωράκι!
Ήρθε η ώρα να στολίσουμε το δέντρο της τάξης μας
Επιπλέον, φτιάξαμε ατομικά δεντράκια για να πάρουμε να στολίσουμε και το δωμάτιό μας στο σπίτι!
Ετοιμάσαμε με ενθουσιασμό στολίδια,
κυρίως με ανακυκλώσιμα υλικά,
για να τα παραδώσουμε στο Πολιτιστικό τμήμα του Δήμου μας για το χριστουγεννιάτικο δέντρο της πλατείας.
Το φθινόπωρο έφτασε στο τέλος του και σας παρουσιάζουμε τις φθινοπωρινές κατασκευές μας
Αφού ασχοληθήκαμε εκτενώς με το θέμα της ελιάς, στο τέλος πειραματιστήκαμε και με υλικά που επιπλέουν ή βυθίζονται στο νερό-συμπεριλαμβανομένου και του λαδιού-
Κάναμε υποθέσεις, παρατηρήσαμε το αποτέλεσμα που είτε επαλήθευε την αρχική μας υπόθεση είτε μας έδινε νέες γνώσεις και τα συμπεράσματά μας αυτά, τα αποτυπώσαμε σε φύλλο εργασίας
Φυσικά, δεν θα υπήρχε καλύτερος τρόπος για να κλείσουμε το θέμα της ελιάς, από το να δοκιμάσουμε λάδι σε ψωμί
Βροχερή μέρα που, όμως, μας έδωσε την αφορμή να παίξουμε παιχνίδι με το ποντικάκι-ρομποτάκι και συννεφάκια με αριθμούς.
Τα παιδιά έριχναν το ζάρι και προγραμμάτιζαν το ποντικάκι-ρομποτάκι να μετακινηθεί στο συννεφάκι με τον αριθμό που υποδείκνυε το ζάρι.
Αρχικά τα παιδιά παρατήρησαν φωτογραφίες από τα γεγονότα του Πολυτεχνείου
και φαντάστηκαν τι μπορεί να είχε συμβεί. Οι απόψεις τους καταγράφηκαν:
Στη συνέχεια, αφού άκουσαν την ιστορία του Πολυτεχνείου, την έπαιξαν με τα παιχνίδια τους.
Αποτύπωσαν την έννοια της ελευθερίας σε φύλλα εργασίας
και σε χειροτεχνίες
Τέλος, για να προσεγγίσουμε την έννοια της δημοκρατίας καταφύγαμε στη διαδικασία των εκλογών. Τα παιδιά με τον τρόπο αυτό βοήθησαν τα ντενεκεδάκια του βιβλίου «Ντενεκεδούπολη» να διαλέξουν τον αρχηγό τους.
Καταμέτρησαν τις ψήφους σε πίνακα με σταυρούς, τους πρόσθεσαν και ανέδειξαν το νικητή με τις περισσότερες ψήφους.
Αποτυπώσαμε την προσφορά των ζώων προς τον άνθρωπο και αντίστροφα και με αυτόν τον τρόπο κατανοήσαμε πόσο απαραίτητα είναι τα ζώα στη ζωή μας και τη σχέση αλληλεξάρτησης που υπάρχει ανάμεσα στα ζώα και στον άνθρωπο.
Επεξεργαστήκαμε τον πίνακα ζωγραφικής του Σαγκάλ «Εγώ και το χωριό» και προσπαθήσαμε να ζωγραφίσουμε και εμείς σαν τον Σαγκάλ.
Στη συνέχεια αναφερθήκαμε στα δικαιώματα των ζώων και τα ζωγραφίσαμε.
Επιπλέον, σκεφτήκαμε ποια είναι η σωστή συμπεριφορά απέναντι στα ζώα :
Τέλος, αναρωτηθήκαμε «αν τα ζώα είχαν φωνή, τι θα μας έλεγαν;» και τους δώσαμε φωνή, παίζοντας κουκλοθέατρο με τις γαντόκουκλες ,
αλλά και δημιουργώντας μια αφίσα
