Ας γνωριστούμε με τους καινούριους συμμαθητές μας!!!
Παίζουν τα ονόματα μουσική; Μεταμορφώνονται τα ονόματα σε ζωάκια; Κάνε κλικ στο όνομά σου και στο όνομα των συμμαθητών σου.
Μία έκπληξη σε περιμένει!
Πρώτα κάνε “κλικ” επάνω στον σύνδεσμο ή σε κάθε όνομα.
Ενημέρωση για τον Αγιασμό.
Αγαπητοί γονείς, σας ενημερώνουμε ότι ο αγιασμός για την έναρξη του νέου σχολικού έτους 2024-25 θα τελεστεί την Τετάρτη 11/09/2024, ώρα 8.30 π.μ. στον αύλειο χώρο του σχολείου μας. Η προσέλευση των μαθητών/τριών και των γονέων θα γίνει (μόνο για αυτή την ημέρα) από την είσοδο της Φιλολάου.
Μετά το πέρας της τελετής , θα συγκεντρωθούμε στις τάξεις για μία πρώτη γνωριμία με τα παιδιά και μία σύντομη ενημέρωση των νηπιαγωγών προς τους γονείς.
Καλή σχολική χρονιά, με υγεία , δύναμη και δημιουργικότητα!
4ος κύκλος Εργαστηρίου Δεξιοτήτων
Θεματική: Δημιουργώ και καινοτομώ. Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία.
Υποθεματική: STEM/Eκπαιδευτική Ρομποτική
Τίτλος: Οι Μικροί Εξερευνητές.
Oι «Μικροί Εξερευνητές» είναι ένα εκπαιδευτικό πρόγραμμα STEM-STE(Α)M και αποσκοπεί στο να προετοιμάσει τους μαθητές της προσχολικής ηλικίας να αναπτύξουν δεξιότητες απαραίτητες για το μελλοντικό ρόλο τους ως πολίτες του κόσμου. Η εφαρμογή του προγράμματος παρέχει πλούσια ερεθίσματα και αμβλύνει ανισότητες, προσπαθώντας να αρχίσει το ταξίδι της γνώσης από την ίδια αφετηρία για όλους τους μαθητές. Ο σκοπός αυτός υλοποιείται με τη δημιουργία ενός μαθησιακού περιβάλλοντος, όπου οι μαθητές εξερευνούν, ανακαλύπτουν, οικοδομούν τη γνώση με τη χρήση πραγματικών προβλημάτων και καταστάσεων, οι οποίες σχετίζονται με τα βιώματά τους.
Το πρόγραμμα αξιοποιεί βασικές μεθοδολογικές προσεγγίσεις της μάθησης, όπως είναι η διαθεματική, μέσω της υλοποίησης ενός project (project based learning), γιατί επιδιώκεται η πολύπλευρη διερεύνηση και μελέτη ενός θέματος, όπως είναι η εξερεύνηση και η ανακάλυψη μνημείων, που άπτεται πολλών γνωστικών αντικειμένων σε μια ανοιχτή διαδικασία μάθησης, χωρίς χρονικούς περιορισμούς, αξιοποιώντας το
ενδιαφέρον των παιδιών.
Με αφορμή ένα γράμμα που ήρθε στις τάξεις μας, με το οποίο η αποστολέας, παρότρυνε τους μαθητές και τις μαθήτριες να συμμετέχουν σε ένα παιχνίδι ανακάλυψης και εξερεύνησης μνημείων, ξεκίνησε το ταξίδι μας!
Έτσι, ταξιδέψαμε σε πολλές χώρες !
Τα μνημεία που επεξεργαστήκαμε ήταν οι Πυραμίδες, ο Πύργος του Άιφελ, ο Παρθενώνας, το Σινικό Τείχος και το Κολοσσαίο.
Τα παιδιά έψαξαν πληροφορίες για καθένα από αυτά και τα παρούσιασαν στην ολομέλεια!
Δημιούργησαν ομαδικά, εικαστικές αποτυπώσεις των μνημείων!
Δοκίμασαν σωματικές αναπαραστάσεις των μνημείων!
Ομαδοσυνεργατικά, αξιοποιήσαμε υλικά των τάξεων μας για την κατασκευή των μνημείων- STEM
Τοποθετήσαμε σε χρονική ακολουθία τις εικόνες που απεικονίζουν τις καταστροφές που υπέστη ο Παρθενώνας μέσα στους αιώνες!
Κορύφωση του εργαστηρίου δεξιοτήτων αποτέλεσε, η γιορτή λήξης με τίτλο “Η εξαφάνιση της Κουκουβάγιας”
Η Κουκουβάγια ταξίδεψε στα μνημεία με σκοπό να παρακινήσει τα παιδιά για νέες γνώσεις, νέους πολιτισμούς, νέα ήθη και έθιμα!
Τα σκηνικά δημιουργήθηκαν από ανακυκλώσιμα υλικά
Περάσαμε υπέροχα!
Καλό Καλοκαίρι σε όλους και σε όλες!!
Είπαν του ήλιου «γιορτάζει η μάνα»
κι εκείνος βάλθηκε με φως τη γη να ντύνει.
Είπαν της θάλασσας «γιορτάζει η μάνα»
κι αμέσως έγινε η φουρτούνα γαλήνη.
Το ‘μαθαν τα πουλιά, «γιορτάζει η μάνα»
και το τραγούδι τους ξεχείλισε πλημμύρα.
Το ‘μαθαν τα άνθη, «γιορτάζει η μάνα»
και μοσχοβόλησε η πλάση χίλια μύρα.
Τ’ άκουσε η βροχή, αλλά δεν έκλαψε
δάκρυ δεν κάνει να κυλήσει αυτή τη μέρα.
Τ’ άκουσε ο ουρανός κι άνοιξε διάπλατα
πείτε ευχές, μύριες ευχές για τη μητέρα
Έφτασε η Άνοιξη. Διαβάσαμε βιβλία, είδαμε εικόνες στο διαδίκτυο. συζητήσαμε τις αλλαγές που συμβαίνουν στη φύση!!!
Φτιάξαμε τις χελιδόνες μας και τραγουδήσαμε τα κάλαντα της άνοιξης.
Οι πεταλούδες κέντρισαν το ενδιαφέρον των παιδιών!
….και πειραματιστήκαμε με τη συμμετρία!!
| ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ |
| ΘΕΜΑΤΙΚΗ ΕΝΟΤΗΤΑ:ΦΡΟΝΤΙΖΩ ΤΟ ΠΕΡΙΒΑΛΛΟΝ 1. Παγκόσμια και Τοπική Πολιτιστική κληρονομιά |
| Τίτλος : Κρυμμένα μυστικά στα σπίτια τα παλιά |
Σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές/μαθήτριες να έρθουν σε
επαφή και να γνωρίσουν την παραδοσιακή αρχιτεκτονική, η οποία αποτελεί
σημαντική πτυχή της πολιτιστικής ταυτότητας ενός τόπου. Μέσα σε ένα πλούσιο σε
ερεθίσματα περιβάλλον, οι μαθητές/μαθήτριες καλύπτουν στόχους γνωστικούς,
συναισθηματικούς, ψυχοκινητικούς, κοινωνικούς, επιστημονικούς, αισθητικούς και
περιβαλλοντικούς. Εισάγονται στην έννοια της βιωσιμότητας και ορίζουν το
ανθρωπογενές περιβάλλον, διακρίνουν τη σχέση ανθρώπων και κοινωνικού
περιβάλλοντος και τη σχέση των ανθρώπινων κατασκευών με τη φύση, μέσω της
ιστορίας, της γεωγραφίας, των οικονομικών και πολιτικών επιστημών.
Το ταξίδι μας ξεκίνησε , μέσω του google earth, στο οποίο προσπαθήσαμε να εντοπίσουμε τη χώρα που ζούμε, την Ελλάδα.
Στη συνέχεια , ανοίξαμε τους χάρτες και εντοπίσαμε την πόλη που κατοικούμε , την Αθήνα.
αλλά και τις πόλεις που καταγόμαστε!
…..και τέλος , ψάξαμε και βρήκαμε στον χάρτη, της google το σχολείο μας. Ο ενθουσιασμός ήταν μεγάλος!
Με την βοήθεια των γονέων τους σχεδίασαν την γειτονιά τους!
Συζητώντας για τις κατοικίες και τα κτίσματα κάναμε μία αναφορά στην εξέλιξη των κατοικιών από τα αρχαία χρόνια μέχρι σήμερα και βρήκαμε τις ομοιότητες και τις διαφορές που υπάρχουν στον τρόπο κτισίματος.
Έτσι, δημιουργήσαμε μία ιστοριογραμμή ανάλογα με το κτίσιμο των κατοικιών στο πέρασμα των χρόνων.
Τα παιδιά ζωγράφισαν τον χάρτη της Ελλάδας, και εστίασαν στην αρχιτεκτονική των κατοικιών στην αρχαία Ελλάδα (και ιδιαίτερα στα ψηφιδωτά δάπεδα), αλλά και στα σπίτια που συναντάμε στις Κυκλάδες.
Χάρτης
Αρχιτεκτονική στην Αρχαία Ελλάδα
Αρχιτεκτονική στις Κυκλάδες
Άσπρα σπίτια…μπλε παράθυρα και πόρτες. 
Tα παιδιά παρακολούθησαν το πρόγραμμα <<Μικροί Αρχαιολόγοι>> , έμαθαν για τον τρόπο κατασκευής των κατοικιών στην αρχαία Αθήνα και μεταμορφώθηκαν και σε αρχαιολόγους :
Με αφορμή τη συζήτηση για τα σπίτια στην Αρχαία Αθήνα , αναπαραστήσαμε το μύθο της θεάς Αθηνάς και του θεού Ποσειδώνα:
Φτιάξαμε με πηλό διάφορα αντικείμενα και αγγεία, που χρησιμοποιούσαν οι άνθρωποι τα αρχαία χρόνια:
Δημιουργήσαμε και σπίτια με την τεχνική της χαρακτικής σε πηλό!
Με το πρόγραμμα ”Όλη η Γη, ένα τόπι”, ταξιδέψαμε σε πολλές χώρες του πλανήτη μας και γνωρίσαμε κατοικίες , αλλά και ήθη , έθιμα, συνήθειες , παιχνίδια και άλλους τόπους!!!
Διαβάσαμε πολλά βιβλία, είδαμε εικόνες κατοικιών στο διαδίκτυο, συμβουλευτήκαμε αφίσες. Ενδεικτικά:
Μέσα από τη συζήτηση , τα παιδιά κατανόησαν ότι οι άνθρωποι με το πέρασμα των χρόνων εξέλιξαν τον τρόπο κατασκευής των κατοικιών (υλικά , εργαλεία και μηχανήματα). Συνέδεσαν τα φυσικά φαινόμενα και τις καιρικές συνθήκες με τον τρόπο κατασκευής των κτιρίων. Έτσι , αποφασίσαμε και καλέσαμε στο σχολείο μας, τη μετεωρολόγο κα Χριστίνα Σούζη.
Ο ενθουσιασμός των παιδιών μεγάλος μόλις είδαν την κα Σούζη και βέβαια οι ερωτήσεις καταιγιστικές!!!
Πως δημιουργείται το χιόνι; Τα σύννεφα ταξιδεύουν; Πως δημιουργείται ο ανεμοστρόβιλος και το τσουνάμι; Πως κατεβαίνουν τα σύννεφα χαμηλά; Τι είναι τα μποφώρ; Πως γνωρίζετε τι καιρό θα έχει την επόμενη μέρα; Τι είναι οι άσπρες γραμμές που σχηματίζονται από τα αεροπλάνα;
Ωστόσο, η πρώτη ερώτηση που της έκαναν τα παιδιά ήταν: ”Πως μπαίνετε στην τηλεόραση;”
Η κα Σούζη με πολλή χαρά και αμεσότητα έβαλε τα παιδιά στον ”μαγικό κόσμο” των καιρικών φαινομένων και έλυσε πολλές απορίες τους.
Μας είπε τον καιρό της επόμενης ημέρας …
….και τέλος πήρε πολλές αυθόρμητες αγκαλιές από τα παιδιά , και δώρα που είχανε ετοιμάσει για να την ευχαριστήσουν!!!
Με όλα αυτά που μάθαμε …..χτίζουμε καθημερινά….
Τι σκεφτόμαστε όταν ακούμε τη λέξη Πάσχα;
Συζητήσαμε για τα ήθη και τα έθιμα!
Κάναμε πολλές κατασκευές!
Βάψαμε αυγά!
Παίξαμε και μαθηματικά παιχνίδια- Παιχνίδια ταξινόμησης με δύο κριτήρια (μέγεθος+σχέδιο)
Η μάγισσα Ξερόλα, κάνει πως τα ξέρει όλα, αλλά στην πραγματικότητα δεν έχει καθόλου γνώσεις! Όμως, αντί να πάει στο σχολείο, προτιμά να κλέψει τις γνώσεις των παιδιών, για να μην κουραστεί καθόλου! Τότε, τρεις νεράιδες μαζί με τα παιδιά ανέλαβαν δράση! Η Μπία Βιολογία, η Φίφη Φυσική και η Ντία Χημεία βοήθησαν τα παιδιά να φτιάξουν φίλτρα και να περάσουν διάφορες δοκιμασίες με αληθινά πειράματα.
Οι γρίφοι λύθηκαν και τα παιδιά κατάφεραν να πάρουν πίσω τις γνώσεις τους! Κατάφεραν να διώξουν τη μάγισσα Ξερόλα από το αγαπημένο τους σχολείο!
Ένα παραμύθι, μας έβαλε στο μαγικό κόσμο της επιστήμης, όσο μικροί και εάν είμαστε!
Για την επέτειο της 25ης Μαρτίου, επεξεργαστήκαμε σχετικό εποπτικό υλικό και μάθαμε τι γιορτάζουμε σήμερα μέσα απο δημιουργικές δραστηριότητες και κατασκευές.
Παιχνίδι μνήμης και ντόμινο με τους ήρωες του 1821!
Φτιάξαμε ποδιές και τσαρούχια.
Αν ήμουν ήρωας του 1821…..
Τα παιδιά παρακολούθησαν την κουκλοθεατρική παράσταση “Το κρυφό σχολειό”
… και παρέλασαν στην αυλή του σχολείου μας!
ΣΥΝΕΡΓΑΣΙΑ
Το παρόν πρόγραμμα εντάσσεται στον κύκλο «Ενδιαφέρομαι και Ενεργώ: Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη», πιο συγκεκριμένα στην επιμέρους θεματική ενότητα της
προώθησης του αλληλοσεβασμού και της συνεργασίας.
Σκοπός του προγράμματος είναι να προωθήσει την έννοια της συνεργασίας στο νηπιαγωγείο.
Στόχοι είναι τα παιδιά να συνεργαστούν με δραστηριότητες ανά ζεύγη, μικρές ή μεγαλύτερες ομάδες προκειμένου να αναπτύξουν δεξιότητες συνεργασίας.
Η έναρξη του προγράμματος έγινε με την αποτύπωση των ιδεών των παιδιών για το τι σημαίνει ”συνεργασία” , με την τεχνική της <<ιδεοθύελλας>>.
Στη συνέχεια, σε ατομική εργασία, τα παιδιά ζωγράφισαν τις ιδέες τους.
Ακούσαμε το τραγούδι από τη χορωδία του Σπύρου Λάμπρου, με τίτλο ”’συνεργασία”.
Έγινε το αγαπημένο μας τραγούδι . Για να μάθουμε πιο εύκολα τους στίχους χρησιμοποιήσαμε το εικονόλεξο από το ιστολόγιο της συναδέλφου Τάνιας Μάνεση.
Στη συνέχεια κυκλώσαμε σε ατομικό φύλλο εργασίας τις αποδεκτές συμπεριφορές που υποδηλώνουν ”’συνεργασία”
Και τέλος , μπήκε σε εφαρμογή το σχέδιο <<συνεργασία>>, το οποίο διέπει όλες τις δραστηριότητες στο νηπιαγωγείο καθ’όλη τη διάρκεια της χρονιάς.
Τα παιδιά , δημιούργησαν αυτοσχέδιες διαδρομές και συνεργατικά μετέφεραν ένα μπαλάκι από αλουμινόχαρτο με στόχο να το βάλουν μέσα σε ένα ποτήρι.
Με αφορμή την δραματοποίηση της ιστορίας του “Φεγγαροσκεπαστή”, μετέφεραν συνεργατικά τον Τιμολέων στο φεγγάρι!!
Έφτιαξαν παζλ με αλληλοβοήθεια.
Έπαιξαν με το ”μεγάλο σκάκι” που μας έφερε η Εύα, και βοηθούσε ο ένας τον άλλον με τις κινήσεις στα πιόνια.
Συμπληρώσαμε το φύλλο αυτοαξιολόγησης!
Το μεγάλο πολύχρωμο πανί μας ένωσε και συνεργαστήκαμε , ώστε να μην πέσει το μπαλάκι στο κενό που υπήρχε στο κέντρο του.
Τελικά, στο νηπιαγωγείο τα πάντα μαθαίνονται και επιτυγχάνονται μέσα από τη ΣΥΝΕΡΓΑΣΊΑ!!!!