Άρθρα κατηγορίας Εργαστήρια Δεξιοτήτων

Myth2Space – Μυθολογία και Διάστημα

Διεθνές Θεματικό δίκτυο για την αειφορία

2η τηλεδιάσκεψη

Στη 2η τηλεδιάσκεψη του Διεθνούς Θεματικού Δικτύου για την Αειφορία Myth2space – Μυθολογία και Διάστημα και στα πλαίσια του δεύτερου θεματικού κύκλου των εργαστηρίων δεξιοτήτων Φροντίζω το Περιβάλλον – Οικολογία: Παγκόσμια και Τοπική Φυσική Κληρονομιά η Δ1’ τάξη του σχολείου μας, σε συνεργασία με την τάξη από το σχολείο – εταίρο Ελληνογαλλική σχολή Saint Joseph, επέλεξαν από μια λίστα προτεινόμενων θεμάτων από το δίκτυο να παρακολουθήσουν μια ενημέρωση με θέμα “Ένα ταξίδι στο Σύμπαν: ανακαλύπτοντας τους Γαλαξίες”, από την Δρ. Αιμιλία Σμυρλή ερευνήτρια του ΕΚΕΦΕ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ.

Τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να αλληλεπιδράσουν διαδικτυακά τόσο με τους επιστήμονες όσο και με άλλα σχολεία από διάφορες περιοχές της Ελλάδας και του εξωτερικού. Αφού συζήτησαν για το τι σημαίνει έρευνα και ποια είναι τα βασικά στοιχεία που πρέπει να διαθέτει ένας ερευνητής, προχώρησαν σε ένα «ταξίδι» στο σύμπαν κατά το οποίο μελέτησαν τα είδη των γαλαξιών,  τα δομικά τους στοιχεία και έμαθαν να τους αναγνωρίζουν. Στο τέλος ζωγράφισαν τους δικούς τους γαλαξίες σύμφωνα με όσα έμαθαν σε αυτή την τηλεδιάσκεψη.

Τα παιδιά έδειξαν τεράστιο ενδιαφέρον κατά τη διαδικασία και συμμετείχαν με μεγάλο ενθουσιασμό. Ευχαριστούμε θερμά τους ερευνητές του ΕΚΕΦΕ ΔΗΜΟΚΡΙΤΟΣ και τη συντονιστική επιτροπή του δικτύου για την ευκαιρία που μας έδωσαν!

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Βογιατζή Κυριακή

Γνωριμία με τα επαγγέλματα

Στα Εργαστήρια Δεξιοτήτων και τη θεματική ‘’Δημιουργώ & Καινοτομώ’’ γνωρίσαμε κάποια  επαγγέλματα γονέων μαθητών/τριών της τάξης. Αρχικά, η κα Μελεμενλή Μελάνθη μας παρουσίασε το επάγγελμα του φυσικοθεραπευτή. Συγκεκριμένα, μας εξήγησε τι είναι η φυσικοθεραπεία, ποιος μπορεί να κάνει φυσικοθεραπεία, ποιες είναι οι κατηγορίες φυσικοθεραπείας, τι πρέπει να γνωρίζει ένας φυσικοθεραπευτής και ποιες αξίες οφείλει να έχει. Στο τέλος, τα παιδιά είχαν μια βιωματική επαφή με την ηλεκτροθεραπεία.

Diafaneia1 4

Στο επόμενο εργαστήριο φιλοξενήσαμε την κα ΄Αρτεμη Σιώπη που μας παρουσίασε το επάγγελμα της μαίας στη μονάδα εντατικής νεογνών. Μας εξήγησε τι είναι η μονάδα εντατικής νοσηλείας νεογνών, τι είναι η προωρότητα, τι είναι η θερμοκοιτίδα και οι φωλιές νεογνών, πώς αναπνέουν και τρώνε τα πρόωρα μωρά,  τι είναι η μέθοδος kangaroo care και  η θεραπευτική αγκαλιά. Στο τέλος της παρουσίασης αναφέρθηκε στις δυσκολίες του επαγγέλματος της.

Diafaneia2 4

Σε άλλο εργαστήριο μας επισκέφθηκε η κα Δέσποινα Αντύπα που μας παρουσίασε το επάγγελμα του νευροεπιστήμονα. Το ενδιαφέρον των παιδιών προκλήθηκε μέσα από τη διατύπωση ερωτήσεων, όπως πού κατοικούν οι σκέψεις μας, πώς νιώθουμε τα συναισθήματά μας, από τι υλικό είναι φτιαγμένα τα όνειρά μας, πώς μαθαίνουμε, αν μπορούμε να θυμόμαστε όπως οι υπολογιστές, τι είναι το στρες, πώς αντιλαμβανόμαστε τον κόσμο. Στη συνέχεια, μας εξήγησε πού εργάζεται ένας νευροεπιστήμονας, με τι ακριβώς ασχολείται, καθώς και τα θετικά- αρνητικά του επαγγέλματος.

Κατά τη διάρκεια των παρουσιάσεων οι μαθητές και οι μαθήτριες παρακολουθούσαν με ιδιαίτερο ενδιαφέρον και έκαναν εύστοχες ερωτήσεις-παρατηρήσεις που εξασφάλισαν την αμφίπλευρη επικοινωνία με τις προσκεκλημένες μας.

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός: Ρουσούλη Ιφιγένεια

Steam και η Γη γυρίζει…

Θεματικός Κύκλος Δημιουργώ και Καινοτομώ

Το συγκεκριμένο εκπαιδευτικό πρόγραμμα με τίτλο: «STEAM και η ΓΗ γυρίζει…» έχει ως στόχο  με μεθόδους διερευνητικής μάθησης οι μαθητές να σκεφτούν και να βρουν απαντήσεις σε ερωτήσεις για το διάστημα και για το γεγονός ότι οι πλανήτες δεν είναι απομονωμένοι ο ένας από τον άλλον, αλλά αλληλοεξαρτώμενοι, καθώς η Σελήνη περιστρέφεται γύρω από τη Γη, η Γη, μαζί με επτά άλλους πλανήτες, περιστρέφεται γύρω από τον Ήλιο και ο Ήλιος, με τη σειρά του, περιστρέφεται γύρω από το κέντρο του γαλαξία μας. Η Σελήνη, η Γη και ο Ήλιος αποτελούν τα τρία ουράνια σώματα τα οποία σχηματίζουν ένα ολοκληρωμένο σύστημα, με την εναλλαγή ημέρας/νύχτας, τις εκλείψεις και τις εποχές που προκύπτουν από τις αλληλεπιδράσεις μεταξύ των σωμάτων αυτών και με τις οποίες οι μικροί μαθητές πειραματίστηκαν και γνώρισαν με βιωματικό τρόπο.

P11 P12 P2

Η υλοποίηση του προγράμματος υπήρξε ιδιαίτερα θετική, τόσο για την απόκτηση γνώσεων όσο και για την ανάπτυξη δεξιοτήτων. Οι μαθητές εξοικειώθηκαν με έννοιες του ηλιακού συστήματος μέσα από ενεργητική και δημιουργική μάθηση. Το πρόγραμμα προώθησε τη χαρά της ανακάλυψης και την ομαδοσυνεργατική κουλτούρα στην τάξη.

P15 P3 P10 P7

Επίσης μας δόθηκε η ευκαιρία να γνωρίσουμε το γνωστό προγραμματιζόμενο ρομπότ δαπέδου Bee–bot. Η χρήση του Bee-Bot στο συγκεκριμένο εργαστήριο ενίσχυσε την ενεργητική μάθηση και τον διερευνητικό χαρακτήρα του μαθήματος, δίνοντας στα παιδιά τη δυνατότητα να προσεγγίσουν έννοιες του ηλιακού μας συστήματος μέσα από το παιχνίδι και την πράξη. Οι μαθητές ανέπτυξαν δεξιότητες προγραμματισμού, συνεργασίας και προσανατολισμού, ενώ ταυτόχρονα εξοικειώθηκαν με τους πλανήτες με τρόπο βιωματικό και ευχάριστο. Ο Bee-Bot λειτούργησε ως κίνητρο μάθησης, ενισχύοντας τη φαντασία και τη δημιουργικότητα των παιδιών στο πλαίσιο του STEAM.

P6 P4 P5

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Ραμπιάδου Παντελία, Ευαγγελία-Μαρία Πάλλα

 

 

 

Τα δικαιώματα των παιδιών

Diafaneia3 1 Diafaneia1 3 DIKAIOMATA TON PAIDIONDiafaneia2 3

Την Παρασκευή 30 Μαΐου 2025 είχαμε την ευκαιρία να απολαύσουμε τα πρωτάκια μας σε μια ζωντανή και χαρούμενη παρουσίαση με θέμα “Τα Δικαιώματα των Παιδιών” , η οποία διοργανώθηκε από τη δασκάλα της Α΄τάξης, Ραμπιάδου Παντελία.  Οι μαθητές και οι μαθήτριες  κατάφεραν με  δημιουργικότητα, συνεργασία και ευαισθησία, να αναδείξουν  την αξία των δικαιωμάτων κάθε παιδιού και να ελκύσουν την προσοχή των παιδιών των  άλλων τάξεων.

Με λόγο περιεκτικό, με θεατρικά δρώμενα και με  οπτικοακουστικό υλικό  έδωσαν φωνή σε ζητήματα που συχνά μένουν στο περιθώριο. Ακολούθησε  εποικοδομητική συζήτηση με τη Διευθύντρια και τα παιδιά για την προάσπιση των δικαιωμάτων τους στον χώρο του σχολείου. Με αυτή τους τη δράση, τα παιδιά   ενημέρωσαν, ευαισθητοποίησαν  και προκάλεσαν μικρούς και μεγάλους να σκεφτούν βαθύτερα τον ρόλο της εκπαίδευσης στην προάσπιση των δικαιωμάτων των παιδιών.

Μέσα  από αυτές και  παρόμοιες εκπαιδευτικές δράσεις  το σχολείο  διαμορφώνει υπεύθυνους και ενεργούς πολίτες.

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Ραμπιάδου Παντελία, Ευαγγελία-Μαρία Πάλλα

 

Τα καινούργια ρούχα του βασιλιά

Tην Παρασκευή 30 Μαΐου απολαύσαμε μια εξαιρετική θεατρική παράσταση  “Τα καινούργια ρούχα του βασιλιά”  στο Κλειστό Δημοτικό Θέατρο Συκεών στο πλαίσιο της Γιορτής Παιδείας και Πολιτισμού του Δήμου Νεάπολης Συκεών .  Η παράσταση ήταν το επιτυχημένο αποτέλεσμα  μιας σειράς εργαστηρίων με θέμα : “Λογοτεχνία, Ποίηση και Θέατρο”. Υπέροχες ερμηνείες, υπέροχη μουσική, υπέροχα σκηνικά! Καμαρώσαμε παιδιά πολυτάλαντα που εργάστηκαν σκληρά μια ολόκληρη χρονιά με ζήλο, επιμονή και προσήλωση στον στόχο. Τα παιδιά βάδισαν στα πρώτα καλλιτεχνικά μονοπάτια τους, συνεργάστηκαν, απέκτησαν πολύτιμες γνώσεις και δεξιότητες για τη ζωή. Το καθένα εκφράστηκε με τον δικό του τρόπο, ανέδειξε το ταλέντο του, απέκτησε αυτοσεβασμό, διαπαιδαγωγήθηκε.
Συγχαρητήρια στη δασκάλα τους, Κυριακή Βογιατζή, η οποία αξιοποίησε το ταλέντο της, το μεράκι της, τις ώρες θεατρικής αγωγής στο σχολείο, τα εργαστήρια δεξιοτήτων, ώρες από τον προσωπικό της χρόνο, ενέπνευσε, διαπαιδαγώγησε, καθοδήγησε τα παιδιά και εμπλούτισε το εκπαιδευτικό έργο του σχολείου! Θερμά συγχαρητήρια!
Ευχαριστούμε, επίσης, και τη δασκάλα της μουσικής, Δαλαμαγκίδη Σοφία, για τη δική της συμβολή στην υλοποίηση και επιτυχία της παράστασης.
Diafaneia3 2  Diafaneia2 2
Diafaneia1 2

Στην τσέπη… χαρτζιλίκι

Στο Εργαστήριο Δεξιοτήτων με τίτλο: «Στη τσέπη…χαρτζιλίκι» τα παιδιά έμαθαν:

  • Τους τρόπους που πληρώνουμε για ό,τι αγοράζουμε
  • Τι είναι το Εισόδημα/ χαρτζιλίκι, από πού το αποκτούμε και με ποιον τρόπο
  • Ποιες είναι οι βασικές μας ανάγκες για να επιβιώσουμε και πώς τις ξεχωρίζουμε από τις επιθυμίες μας
  • Πώς να διαχειριζόμαστε το χαρτζιλίκι της εβδομάδας, ξοδεύοντας συνετά
  • Όταν δανείζομαι χρήματα, φροντίζω να τα επιστρέψω.

20250320 120228  20250513 120221 20250513 121858  20250320 115921 20250320 115927 20250320 115955 20250320 120118 20250320 120140 20250320 122008 20250520 120818

Πλαστικοποιήσαμε τα επιτραπέζια παιχνίδια του Εργαστηρίου, γράψαμε τις κάρτες του παιχνιδιού για το πότε κερδίζεις και πότε χάνεις χρήματα και παίξαμε ευχάριστα!!!

Τέλος, συμπληρώσαμε το Φύλλο Αυτοαξιολόγησης με το οποίο τα παιδιά ξαναθυμήθηκαν όλο το περιεχόμενο του εργαστηρίου και χάρηκαν για την υψηλή τους βαθμολογία.

Υπεύθυνη Εκπαιδευτικός: Καρακούτα Ευαγγελία

Το επιτραπέζιο παιχνίδι ως εκπαιδευτικό εργαλείο για την ενίσχυση κοινωνικών δεξιοτήτων των μικρών μαθητών στο δημοτικό σχολείο

IMG 20250214 104107 resized 20250223 095250605 1

Α’ τάξη, β’ τρίμηνο,  2 ώρες/εβδομάδα, Εργαστήριο Δεξιοτήτων

Περιγραφή

Βασικός σκοπός του προγράμματος είναι οι μαθητές να αποκτήσουν δεξιότητες υγιούς κοινωνικής αλληλεπίδρασης και να καλλιεργήσουν συνειδητά συγκεκριμένες μορφές συμπεριφοράς, στάσεις και αξίες ζωής.

Κεντρικοί άξονες: επικοινωνία, σεβασμός, συναισθήματα

Προώθηση κοινωνικής συμπεριφοράς με ενέργειες που αποσκοπούν να ωφελήσουν τον εαυτό τους και τους άλλους. Έμφαση στις κοινωνικές αξίες και θετικές στάσεις οι οποίες αφορούν:

  • Τον αυτοέλεγχο
  • Το σεβασμό προς τους άλλους
  • Την κοινή χρήση (μοίρασμα)
  • Τη συνεργασία
  • Την ευγένεια και την καλοσύνη
  • Την ενσυναίσθηση
  • Την ένταξη και τη διαφορετικότητα

IMG 20250221 104014 resized 20250223 095159499 IMG 20250221 103957 resized 20250223 095159251 IMG 20250221 103947 resized 20250223 095159687

Η Δραστηριότητα

Παιχνίδι σε ομάδες

Υλικά:

  • Ταμπλό από χαρτόνι
  • 1 ζάρι
  • 4 πιόνια
  • 16 κάρτες «Όλα σχετικά με μένα»
  • 16 κάρτες « Όλα σχετικά με εσένα»

Αριθμός παικτών :4

IMG 20250224 115629 resized 20250224 101109102 IMG 20250221 121728 resized 20250223 095158883  IMG 20250214 104122 resized 20250219 100010842IMG 20250214 104141 resized 20250219 100009928

Σύντομή περιγραφή του παιχνιδιού

Όλοι οι παίκτες ρίχνουν το ζάρι. Ο παίκτης που θα φέρει τον μεγαλύτερο αριθμό ξεκινάει πρώτος το παιχνίδι.

Κάθε παίκτης ρίχνει το ζάρι μόνο μία φορά.

Σύμφωνα με τη ζαριά του και ανάλογα με το χρώμα του τετραγώνου που θα βρεθεί, κάθε παίκτης σηκώνει μία κάρτα από την αντίστοιχη  στοίβα  και ολοκληρώνει την πρόταση που αναγράφεται. Ο παίκτης που σηκώνει κάρτα από την στοίβα “ Όλα σχετικά με εσένα”  πρέπει να δώσει την κάρτα στον απέναντί του παίκτη και με την δική του συμβολή να ολοκληρώσει την κίνησή του. Αν οι παίκτες βρεθούν με τη ζαριά τους σε τετράγωνο με αυτοκόλλητο/φιγούρα πρέπει να κάνει παντομίμα και να βρουν την απάντηση οι υπόλοιποι για να ολοκληρωθεί η κίνησή του.

Όταν ένας παίκτης φτάσει στο Τέρμα, όλοι οι υπόλοιποι παίκτες θα πρέπει να πουν κάτι που τους αρέσει σχετικά με αυτό το άτομο.

Το παιχνίδι τελειώνει όταν όλοι οι παίκτες φτάσουν στο ΤΕΡΜΑ.

  • Οι κάρτες «Όλα σχετικά με εμένα» και «Όλα σχετικά με εσένα» είναι ενδεικτικές και γι’  αυτό κάποιες  τροποποιήθηκαν για να εξυπηρετήσουν και τους στόχους του Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της Α΄ τάξης για το β’ τρίμηνο που είχε σχέση με τα Δικαιώματα των παιδιών.
  • Για τη δημιουργία των ταμπλό αξιοποιήθηκαν  οι ιστορίες από γνωστά παιδικά παραμύθια (Ο Μόγλης, Τα τρία Γουρουνάκια,  Η Κοκκινοσκουφίτσα), βιβλιαράκια με εικόνες και αυτοκόλλητα, ζάρια και πιόνια  από το εμπόριο με χαμηλό κόστος, με σκοπό  να υπάρχει ένα ελκυστικό και ευχάριστο υπόβαθρο.

Σκοπός και επιμέρους στόχοι

Σκοπός: ανάπτυξη κοινωνικής συνείδησης και ενσυναίσθησης

Στόχοι:

  • Συνεργασία
  • Αυτενέργεια
  • Οργάνωση σκέψης
  • Περιορισμός παρορμητικότητας
  • Αυτοσυγκράτηση
  • Ενεργητική ακρόαση
  • Διαχείριση αποτυχίας
  • Διαχείριση ενδεχομένων συγκρούσεων
  • Αύξηση της προσοχής και μνήμης
  • Συναισθηματική ρύθμιση

IMG 20250130 132415 resized 20250223 095249888

Αποτελέσματα

Τα παιδιά κατάφεραν να καλλιεργήσουν σε σημαντικό βαθμό τις βασικές δεξιότητες του προγράμματος. Συγκεκριμένα, είχαν την ευκαιρία να παίξουν δημιουργικά με τους συμμαθητές/τριές τους σε πλαίσιο ομαδικής δράσης, να συνεργαστούν , να φτάσουν στο Τέρμα και ταυτόχρονα να μιλήσουν για τον εαυτό τους ακολουθώντας τους κανόνες του παιχνιδιού. Έδειξαν αμείωτο ενδιαφέρον και ευχαρίστηση. Μέσα από το παιχνίδι μπόρεσαν να αποδεσμευτούν από τους περιορισμούς του μαθήματος, να μιλήσουν για τον εαυτό τους, να ακούσουν τους συμμαθητές τους μέσα στην ομάδα και να εκδηλώσουν συμπεριφορές και συναισθήματα που συνήθως δεν εκφράζουν στην καθημερινότητα του σχολείου.

Η δημιουργία του παιχνιδιού βασίστηκε σε μια ιδέα  της  εργοθεραπεύτριας Μουρελάτου Σταμούλας.

Παιχνίδι Κοινωνικών Δεξιοτήτων

Προσαρμογή και εμπλουτισμός για το 8ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών από τη δασκάλα Πολυχρονία Μαραντίδου ΠΕ70 ΕΑΕ.

 

Τα δικαιώματα των παιδιών

20250225 113930

Για την πραγματοποίηση του εργαστηρίου έγινε επιλογή δραστηριοτήτων ενεργοποίησης και χαλάρωσης που  συμπεριλαμβάνουν εναλλαγή της διαλογικής συζήτησης και του βιωματικού παιχνιδιού, την εμπλοκή σε ατομικές και ομαδικές δραστηριότητες καθώς αποτελούν προϋποθέσεις για την ενεργό συμμετοχή και μάθηση. Μέσα από την ενεργητική προσωπική εμπλοκή τους στη μαθησιακή διαδικασία οικοδόμησαν τις καινούριες έννοιες, τις αξίες, τις γνώσεις, τις δεξιότητες και τις στάσεις τους.

Ξεκινήσαμε με καταιγισμό ιδεών όπου μέσα από τα προσωπικά τους βιώματα καταγράψαμε μία μία τις ανάγκες που έχουν τα παιδιά οι οποίες είναι ακριβώς ό,τι χρειάζονται. Δικαιούνται να τις απολαμβάνουν, είναι δηλαδή τα δικαιώματά τους. Έτσι έγινε η εισαγωγή στην έννοια δικαιώματα. Παίξαμε παιχνίδι με καρτέλες όπου τα παιδιά μέσα από τη ρουτίνα σκέψης ΒΛΕΠΩ, ΠΑΡΑΤΗΡΩ, ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ, ΣΥΝΔΕΩ, ΕΠΕΚΤΕΙΝΩ άρχισαν να αντιλαμβάνονται καλύτερα τι είναι τα ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ.

Αρχικά φτιάξαμε το μπουκέτο των ονομάτων γιατί έχουν ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ και δημιουργήσαμε και ταυτότητες  με δικές τους φωτογραφίες.

20250225 124702 20250225 113922

Με αφορμή το παραμύθι ΜΟΝΟ ΕΝΑ ΠΡΑΓΜΑ μιλήσαμε για το ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ και φτιάξαμε μια αφίσα με πρωταγωνίστρια την αρκούδα του παραμυθιού.

 

Με αφορμή το βιβλίο Ο ΦΙΛΟΣ ΜΟΥ Ο ΤΖΙΜ μιλήσαμε για το ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΤΗΣ ΑΓΑΠΗΣ , ΤΗΣ ΑΠΟΔΟΧΗΣ, ΤΗΣ ΜΟΡΦΩΣΗΣ.

Παίξαμε πολλά ομαδικά παιχνίδια επιτραπέζια, μνήμης, μουσικοκινητικά, σε κύκλο για να γιορτάσουμε το ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΟ ΠΑΙΧΝΙΔΙ.

Μετά συζητήσαμε  για το ΔΙΚΑΙΩΜΑ ΣΤΗΝ ΥΓΕΙΑ και φτιάξανε ένα  κολάζ με ζωγραφιές και γραπτές  όλες τις ωραίες ιδέες τους για το τι είναι υγεία, τι πραγματικά χρειαζόμαστε για να είμαστε υγιείς.

20250225 113905

Με βιωματικό τρόπο δουλέψαμε τις έννοιες των ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΩΝ ΣΤΗΝ ΙΣΟΤΗΤΑ, ΣΤΗΝ ΕΛΕΥΘΕΡΙΑ ΤΗΣ ΕΚΦΡΑΣΗΣ.

Τέλος κάναμε τη σούπα των δικαιωμάτων και θυμήθηκα  και την αγαπημένη μου Μαφάλντα που εκφράζει ένα μείγμα αφέλειας, παιδικής αθωότητας και αιχμηρών σχολίων η οποία το 1976 επελέγη ως εκπρόσωπος για την Σύμβαση για τα Δικαιώματα του Παιδιού της UNICEF. Και ο Quino ζωγράφισε δέκα αρχές, δέκα θεμελιώδη δικαιώματα με τον χαρακτηριστικό τρόπο, το δικό του και της Μαφάλντα.

20250225 114103 20250225 114130 20250225 121837 20250225 123941  20250225 124748

Υπεύθυνες Εκπαιδευτικοί: Ραμπιάδου Παντελία, Ευαγγελία-Μαρία Πάλλα

 

Εκφραζόμαστε με σεβασμό και καλλιεργούμε καλούς τρόπους

20250224 082617   20250221 101957 20250221 102417 20250224 082559 20250224 082610Σήμερα στα εργαστήρια δεξιοτήτων κάναμε μια διαφορετική δράση ώστε να μάθουν τα παιδιά βιωματικά το δικαίωμα τους στην ισότητα, στην ελευθερία της γνώμης, στη συμμετοχή στην κοινωνία μέσα από τη σχολική μας ομάδα.

Έτσι  μέσα από τη συγκεκριμένη δράση,  που την ονομάζουμε Ξεχωριστή Μέρα καθόμαστε σε κύκλο και μαθαίνουμε να ενισχύουμε θετικές αλλαγές συμπεριφοράς. Κάθε μαθητής  κάνει ένα θετικό σχόλιο για ένα συμμαθητή του. Σε κάθε μέρα είναι και διαφορετικό παιδί. Η αυτοεκτίμηση όλων θα ενισχυθεί και κάθε παιδί θα νιώσει ότι ανταμείβεται για τη βελτίωση της συμπεριφοράς του. ΠΑΡΑΔΕΙΓΜΑΤΑ: Κάνεις πολύ ωραία γράμματα.  Είσαι πολύ ευγενικός. Είσαι πολύ καλός φίλος. Του δίνεται το δίπλωμα της Ξ.Μ. που γράφει: ΕΙΣΑΙ ΑΣΤΕΡΙ ΚΑΙ ΣΕ ΑΓΑΠΑΜΕ ΠΟΛΥ!

20250221 091311  20250221 083848

Επίσης, ενισχύεται ο δεσμός ανάμεσα τους γιατί μαθαίνουν να συζητούν και να μοιράζονται ιδέες, σκέψεις και εμπειρίες καθώς η θεματική στον κύκλο περιλαμβάνει πολλά θέματα για συζήτηση όπως για παράδειγμα να πουν τι τους αρέσει  να κάνουν στον ελεύθερο τους χρόνο ή να μοιραστούν μια αξέχαστη εμπειρία εκδρομής κ.α.

Η συμμετοχή τους στη δράση συμβάλει στη διαμόρφωση του σχολικού κλίματος που υποστηρίζει τη μάθηση, τη συναισθηματική εγγύτητα και την ανάπτυξη ενσυναίσθησης.

Δράση μέσα από τη θεματική ΠΑΙΔΙ ΚΑΙ ΑΝΘΡΩΠΙΝΑ ΔΙΚΑΙΩΜΑΤΑ

Υπεύθυνη εκπαιδευτικός για τη δράση Ραμπιάδου Παντελία

Οι ντεντέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για γερό σώμα και μυαλό δυνατό

 ΖΩ ΚΑΛΥΤΕΡΑ ΕΥ ΖΗΝ  –   Α ΤΑΞΗ

Το εργαστήρι μας με τίτλο Οι ντετέκτιβ ανακαλύπτουν το μυστικό για σώμα γερό και μυαλό δυνατό στόχο είχε να μάθουν τα παιδιά πως τόσο η πυραμίδα φυσικών δραστηριοτήτων  όσο και η πυραμίδα μεσογειακής διατροφής είναι δύο εξαιρετικά σημαντικά εργαλεία που προάγουν την υγεία του ανθρώπου και την ευημερία του, εστιάζοντας σε δύο βασικούς πυλώνες της καθημερινότητας: την κίνηση και τη διατροφή.

Αυτό υλοποιήθηκε μέσα από μία πληθώρα δραστηριοτήτων όπως μουσικοκινητικά παιχνίδια, παντομίμα, αινίγματα, ανάγνωση παραμυθιών , αντιστοίχιση εικόνων, ζωγραφική, παρατήρηση πινάκων ζωγραφικής χρησιμοποιώντας τις ρουτίνες σκέψης ΒΛΕΠΩ  ΣΚΕΦΤΟΜΑΙ ΑΝΑΡΩΤΙΕΜΑΙ, ομαδικά παιχνίδια με το μαντήλι στην αυλή, κολάζ, οπτικοακουστικές ιστορίες, δραματοποίηση που στόχο είχαν να ενεργοποιήσουν την προσοχή και το ενδιαφέρον των παιδιών καθώς μέσα από παιχνίδια και ιστορίες η γνώση αφομοιώνεται με τρόπο ευφάνταστο και δημιουργικό.

Διαφάνεια1 1

Πυραμίδα φυσικών δραστηριοτήτων:

Η πυραμίδα φυσικών δραστηριοτήτων παρέχει κατευθυντήριες γραμμές για τη σωστή ένταση, συχνότητα και διάρκεια της άσκησης, με στόχο την βελτίωση της φυσικής κατάστασης και τη μείωση του κινδύνου για διάφορες ασθένειες. Η βάση της πυραμίδας περιλαμβάνει ήπιες δραστηριότητες όπως το περπάτημα και το ελαφρύ ποδήλατο, ενώ οι κορυφαίοι βαθμοί της πυραμίδας προτείνουν πιο έντονες μορφές άσκησης, όπως οι ασκήσεις ενδυνάμωσης και οι αεροβικές δραστηριότητες. Η ενσωμάτωση αυτών των δραστηριοτήτων στην καθημερινή ζωή βοηθά στη διατήρηση του σωματικού βάρους, στη βελτίωση της καρδιοαναπνευστικής υγείας και στη διατήρηση της μυϊκής και οστικής υγείας.

Διαφάνεια2 1

Πυραμίδα μεσογειακής διατροφής:

Η μεσογειακή διατροφή αποτελεί μια από τις πιο ευεργετικές δίαιτες για την υγεία του ανθρώπου, η οποία βασίζεται σε προϊόντα της μεσογειακής κουλτούρας, όπως το ελαιόλαδο, τα φρούτα, τα λαχανικά, τα όσπρια, τα ψάρια και τα θαλασσινά. Η πυραμίδα της μεσογειακής διατροφής επικεντρώνεται στην κατανάλωση αυτών των υγιεινών τροφών με έμφαση στην ισορροπία και την ποικιλία. Οι κατώτεροι βαθμοί της πυραμίδας περιλαμβάνουν την κατανάλωση φρούτων, λαχανικών και δημητριακών ολικής άλεσης, ενώ οι υψηλότεροι βαθμοί αναφέρονται στην πιο περιορισμένη κατανάλωση κρέατος και γλυκών. Αυτή η διατροφή προσφέρει προστασία από χρόνιες παθήσεις, ενισχύει την καρδιοαγγειακή υγεία, μειώνει τη φλεγμονή και βελτιώνει τη μακροχρόνια ποιότητα ζωής.

Συνολικά, η συνδυασμένη εφαρμογή της πυραμίδας φυσικών δραστηριοτήτων και της πυραμίδας μεσογειακής διατροφής προσφέρει μια ολιστική προσέγγιση για τη διατήρηση της υγείας και την ενίσχυση της ευεξίας, προλαμβάνοντας και μειώνοντας τους κινδύνους για πολλές ασθένειες.

Υπεύθυνες εκπαιδευτικοί: Ραμπιάδου Παντελία, Ευαγγελία-Μαρία Πάλλα