Σε συνέχεια του προληπτικού προγράμματος για την ενδοσχολική βία και τον εκφοβισμό, ακολούθησε συζήτηση μέσα στην τάξη και έγινε ανάλυση των ρόλων των εμπλεκομένων σε επεισόδια βίας ή εκφοβισμού. Οι μαθητές και οι μαθήτριες των Γ΄ και Ε΄τάξεων ευαισθητοποιημένοι ζωγράφισαν και έστειλαν τα δικά τους μηνύματα:
Το 8ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών λέει ΟΧΙ στη ΒΙΑ, ΝΑΙ στη ΦΙΛΙΑ!
Υπεύθυνη δράσης: Σαρρούδη Ιωάννα
Τη Δευτέρα 4 Μαρτίου 24 πραγματοποιήθηκε πρόγραμμα πρόληψης στο 8ο Δημοτικό Σχολείο Συκεών με θέμα : “Ενδοσχολική βία και εκφοβισμός ¨από τον ψυχολόγο του χαμόγελου του παιδιού, κ. Σωζόπουλο Χρήστο.
Στην αρχή παρουσιάστηκε το έργο του Χαμόγελου του παιδιού και η Εθνική Τηλεφωνική Γραμμή για τα Παιδιά SOS 1056 και η Ευρωπαϊκή Γραμμή για τα Εξαφανισμένα Παιδιά 116000.
Στη συνέχεια παρακολούθησαν το 1ο βιντεάκι του Καραγκιόζη: Είμαι μάγκας.
Το βίντεο αρχίζει με τον Καραγκιόζη και τους τρεις γιους του να συζητούν πριν το σχολείο. Καθώς εξελίσσεται η ιστορία, εμφανίζονται και οι άλλοι χαρακτήρες. Ο Χατζηαβάτης και ο Σιορ Διονύσιος που μιλούν το δικό τους τοπικό γλωσσικό ιδίωμα, ο Σταύρακας που πειράζει συνεχώς τον Μορφονιό για το κεφάλι και τη μύτη του. Ο Μορφονιός είναι ο αποδέκτης της εκφοβιστικής συμπεριφοράς . Ο Σταύρακας συνεχίζει να κοροϊδεύει την εξωτερική εμφάνιση του μορφονιού, με υποτιμητικό τρόπο, αλλά επιμένει να αστειεύεται και ότι ο Μορφονιός δεν πρέπει να το παίρνει προσωπικά, αλλά να αστειεύεται μαζί του
Ο Νώντας είναι φίλος του Σταύρακα (που ακολουθεί παντού και υποστηρίζει τις πράξεις του). Ο Σταύρακας διακόπτει συνεχώς τον Νώντα κάθε φορά που προσπαθεί να μιλήσει. Μόλις εμφανίζεται ο Μορφονιός στη σκηνή, ο Σταύρακας αρχίζει να γελάει μαζί του. Ο Μορφονιός διαμαρτύρεται, φαίνεται λυπημένος(για τη συνεχή κοροϊδία) και στο τέλος του βίντεο, αποφασίζει να φύγει από το σχολείο. Σε αυτό το σημείο ο Καραγκιόζης (δάσκαλος στο σχολείο της 2ης ευκαιρίας) συναντά τον Μορφονιό και τον ρωτάει πού πηγαίνει.
Κατά τη διάρκεια του προγράμματος τα παιδιά έδειξαν έντονο ενδιαφέρον, υπήρξε γόνιμη αλληλεπίδραση μεταξύ του εισηγητή και των παιδιών, διατύπωσαν τις απορίες τους και πήραν απαντήσεις. Συζητήσαμε για τη διαφορετικότητα και την αποδοχή, τις μορφές βίας, τα χαρακτηριστικά του εκφοβισμού, για το τοπικό λεκτικό ιδίωμα, τον λεκτικό εκφοβισμό, τη συμπεριφορά των μαρτύρων και την αντίδραση του παιδιού που δέχεται τον εκφοβισμό. Συζητήσαμε για την απόφαση του Μορφονιού να αναφέρει τα γεγονότα στη μητέρα του.
