Το σχολείο μας συμμετέχει στις δράσεις που διοργανώνει η Δομή 1ης
Φεβρουαρίου 2022 – Εις το Όνομα του Άλκη, με μια ομαδική φωτογράφηση μαθητών φιλάθλων και οπαδών διαφορετικών ομάδων φορώντας τα χρώματά τους, για να τιμήσουμε όλοι μαζί την Πανελλήνια
Ημέρα Φιλάθλου την 1η Φεβρουαρίου 2025 που θεσπίστηκε μετά από ενέργειές, σχεδόν
ομόφωνα από την Βουλή των Ελλήνων στις 2-1-2024 (ΦΕΚ 17, ν. 5085/2-2-2024, άρθρο 24).
Η προσπάθεια και γενικότερα οι δράσεις μας στον κρίσιμο χώρο της εκπαίδευσης
εντάσσονται στον 1ο και 3ο άξονα του σκοπού που δημιουργήσαμε τη Δομή, δηλαδή να μη
ξεχαστεί ο Άλκης Καμπανός και τα υπόλοιπα θύματα της οπαδικής βίας και να αλλάξει η
οπαδική κουλτούρα στην Ελλάδα. Ελπίζουμε ότι με τους σπόρους της ενσυναίσθησης και της
συνύπαρξης των χρωμάτων τα αποτελέσματα των ενεργειών μας δεν θα μείνουν
αποκλειστικά σε αθλητικά πλαίσια. Πιστεύουμε ότι αν ένας μαθητής μάθει να σέβεται το
δικαίωμα του συμμαθητή του να υποστηρίζει διαφορετική ομάδα, με τον ίδιο τρόπο θα
σέβεται και οτιδήποτε διαφορετικό (από αυτόν) έχει ο άλλος μαθητής.

Τα τμήματα Β1,Β2 και Γ2 του σχολείου μας επισκέφθηκαν την Τετάρτη 4.12.2024 το Μουσείο Φυσικής Ιστορίας της πόλης μας. Μέσα στα πλαίσια της Κοινωνικής και Πολιτιστικής προσφοράς του ο Δήμος Σερρών ίδρυσε το 1996 το κέντρο Προστασίας Φυσικού Περιβάλλοντος – Μουσείο Φυσικής Ιστορίας. Το Μουσείο στεγάζεται σε ειδικά διαμορφωμένο κτίριο ιδιοκτησίας του Κυνηγετικού Συλλόγου Σερρών που βρίσκεται στο 1ο χιλιόμετρο του δρόμου Σερρών – Ιεράς Μονής Τιμίου Προδρόμου. Είναι ανοιχτό στο κοινό για επισκέψεις και πιστεύουμε οτι συμβάλει στην πληρέστερη ενημέρωση του επισκέπτη για το φυσικό περιβάλλον γενικά του τόπου μας. Η μεγάλη ποικιλομορφία των οικοσυστημάτων και των ειδών πανίδας και χλωρίδας του Νομού Σερρών καθστούν την περιοχή, ενδιαφέρουσα και επέβαλε την ανάγκη λειτουργείας ενός τοπικού περιφερειακού μουσείου που θα αναδείξει τον πλούτο της εποχής και θα τον παρουσιάζει στους επισκέπτες με την  προοπτική να αποτελέσει το μουσείο κέντρο μελέτης και έρευνας βιοτόπων αγροβιοτόπων και ορυκτού πλούτου στο νομό. Η συμβολή του Μουσείου είναι καθοριστική στην ανάπτυξη περιβαλλοντολογικής ευαισθησίας και αγάπης μέσα απο το ερέθισμα της παρουσίασης των εκθεμάτων του, ιδιαίτερα σε νέους ανθρώπους, μαθητές και φοιτητές. Η συλλογή και διατήρηση κάθε είδους πανίδας και χλωρίδας και ορυκτού πλούτου, και διάθεση και έκθεση αυτών για μελέτη έρευνα, παιδεία, γνώση ιδίως της νεολαίας και γενικά η πολιτιστική ανάπτυξη του τόπου αλλά και η ανάπτυξη συνείδησης για την προστασία του περιβάλλοντος.

Το Κέντρο Δημιουργικής Απασχόλησης Παιδιών και Ατόμων με Αναπηρία «ΕΝ ΕΡΓΩ» συνιστά δομή δημιουργικής απασχόλησης παιδιών, εφήβων και ενήλικων, με κινητική, νοητική, αναπτυξιακή ή αισθητηριακή αναπηρία. Ένας από τους θεμελιώδεις στόχους του ΚΔΑΠ ΜΕΑ ΕΝ ΕΡΓΩ αποτελεί η ενημέρωση και η ευαισθητοποίηση της κοινής γνώμης για την αναπηρία και η συνακόλουθη άρση των κοινωνικών προκαταλήψεων και στερεοτύπων που παρεμποδίζουν την συμπερίληψη των αναπήρων ατόμων σε όλες τις εκφάνσεις του κοινωνικού βίου.

Θέτοντας τον προαναφερθέντα στόχο, το ειδικό εκπαιδευτικό προσωπικό του «ΕΝ ΕΡΓΩ» κατήρτισε και υλοποιεί βιωματικό πρόγραμμα ενημέρωσης και ευαισθητοποίησης για τον αυτισμό με τίτλο «Μπες στον κόσμο μου!». Το εν λόγω πρόγραμμα απευθύνεται σε παιδιά τυπικής ανάπτυξης και αποτελείται από τους κάτωθι δομικούς / θεματικούς άξονες:

1. Προβολή της βραβευμένης γαλλικής ταινίας κινουμένων σχεδίων «Louis’ Shoes» ή «Τα παπούτσια του Λούις» των σκηνοθετών Marion Philippe, Kayu Leung, Jean – Geruard Blanc Theo Jasmin και Συζήτηση – Κατευθυνόμενος διάλογος με τα παιδιά με στόχο, αφενός, την  εννοιολογική οριοθέτηση του όρου «αυτισμός» και τον προσδιορισμό των διάφορων πρωτογενών χαρακτηριστικών, αφετέρου, την κατάδειξη των θεμελιωδών ανθρωπιστικών αρχών του σεβασμού και της αποδοχής της διαφορετικότητας.
2. Βιωματική Δραστηριότητα με σκοπό την κατανόηση της δυσκολίας κατανόησης της μεταφορικής χρήσης της γλώσσας (μεταφορές, παρομοιώσεις, ιδιωματικές φράσεις).
3. Βιωματική Δραστηριότητα με σκοπό την κατανόηση της αναγκαιότητας οπτικοποίησης στον αυτισμό (ενισχυμένη οπτική μνήμη και οπτική αντίληψη).
4. Προσομοίωση της υπεραισθησίας στην αίσθηση της ακοής: εκτέλεση ορισμένης δραστηριότητας με παράλληλη παρουσία έντονων ηχητικών ερεθισμάτων.
5. Προσομοίωση της υπεραισθησίας στην αίσθηση της όσφρησης: αισθητηριακό παιχνίδι αναγνώρισης μυρωδιών μέσω της αίσθησης της όσφρησης και απουσία της αίσθησής της όρασης (δεμένα μάτια με μαντήλι) .
6. Προσομοίωσή της υπεραισθησίας στην αίσθηση της αφής: Αισθητηριακό παιχνίδι αναγνώρισης αντικειμένων διαφορετικών υφών μέσω της αίσθησης της αφής και απουσία της αίσθησης της όρασης (δεμένα μάτια με μαντήλι).
7. Προσομοίωση των δυσκολιών στην επικοινωνία και την κοινωνική αλληλεπίδρασή: παντομίμα. 
8.