Κανονισμός Λειτουργίας | 7ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΙΜΟΥ

2021-2022

Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

7^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΙΜΟΥ

ΤΑΥΤΟΤΗΤΑ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ

	7^ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΑΛΙΜΟΥ			Δ΄Δ/νση ΠΕ Αθηνών

		9520375


			ΣΤΟΙΧΕΙΑ
Έδρα των Σχολείων (διεύθυνση)			ΝΙΚΗΣ ΚΑΙ ΣΟΛΩΝΟΣ 13 ΑΛΙΜΟΣ Τ.Κ 17455

Τηλέφωνα	2109836634

e-mail	mail@7nip-alimou.att.sch.gr		Ιστοσελίδα

Προϊσταμένη σχολικής μονάδας			ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΤΣΙΡΚΑ

Υποδιευθυντές

Πρόεδρος Συλλόγου Γονέων & Κηδεμόνων

Περιεχόμενα

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ: ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ. 4

Προσέλευση – Παραμονή στο σχολείο και Αποχώρηση. 5
Θέματα συμπεριφοράς μαθητών/τριών. 7
Πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων βίας και εκφοβισμού. 7
Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας 8
Καθαριότητα 10
ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ.. 10
Σχολικές μεταφορές και επισκέψεις. 11
ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ. 12

ΠΡΑΞΗ 7η : ΕΣΩΤΕΡΙΚΟΣ ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΣΧΟΛΙΚΗΣ ΜΟΝΑΔΑΣ

Σήμερα 21/09/2021 ημέρα Τρίτη συνήλθε ο Σύλλογος Διδασκόντων του 7^ου Νηπιαγωγείου Αλίμου αποτελούμενος από:

ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΤΣΙΡΚΑ (προϊσταμένη)
ΒΙΟΛΕΤΤΑ ΚΟΤΣΙΑΝΗ
ΘΕΟΔΟΥΛΑ ΣΥΛΛΙΓΑΡΔΑΚΗ
ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΠΑΠΑΖΗ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΑ ΠΕΧΛΙΒΑΝΙΔΟΥ
ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΒΥΤΑΝΟΥ
ΕΛΕΝΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ
ΑΘΗΝΑ ΡΙΖΟΥ(παράλληλη στήριξη)
ΚΑΤΕΡΙΝΑ ΘΕΟΔΩΡΟΠΟΥΛΟΥ(απουσιάζει λόγω άδειας κυήσεως)

με θέμα: Εσωτερικός Κανονισμός του Σχολείου.

Τον λόγο πήρε η προϊσταμένη ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΤΣΙΡΚΑ και εισηγήθηκε τον κάτωθι εσωτερικό κανονισμό λειτουργίας της σχολικής μονάδας, σύμφωνα με την (13423/ΓΔ4/ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021) Υ.Α. του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Μετά από συζήτηση ο σύλλογος αποφάσισε ομόφωνα να εισηγηθεί προς έγκριση στον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου του 4^ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. και την κ. διευθύντρια Δ΄/Διεύθυνσης ΠΕ Αθηνών τον παρακάτω Εσωτερικό κανονισμό:

ΕΙΣΑΓΩΓΙΚΑ: ΤΟ ΟΡΑΜΑ ΚΑΙ ΟΙ ΣΤΟΧΟΙ ΤΟΥ ΣΧΟΛΕΙΟΥ ΜΑΣ

Το 7^ο Νηπιαγωγείο Αλίμου επιδιώκει σχεδιάζει και υλοποιεί πολιτικές στην κατεύθυνση διαμόρφωσης ενός «σχολείου για όλα τα παιδιά».

Βασικός μας στόχος είναι ένα Συμπεριληπτικό σχολείο, που σέβεται τη διαφορετικότητα και προσπαθεί να εντάξει όλους τους μαθητές και όλες τις μαθήτριες ομαλά στην εκπαιδευτική πραγματικότητα, αξιοποιώντας τα δυνατά τους σημεία, διαφοροποιώντας τη διδακτική διαδικασία όταν και όπου κρίνεται αναγκαιότητες, ανεξάρτητα από το φύλο, τις ικανότητες ή τις αναπηρίες τους, τη φυλή, τις θρησκευτικές πεποιθήσεις, την κοινωνικοοικονομική τους κατάσταση ή κάθε άλλη διαφορά.

Οδηγός μας είναι η πλήρης ανάπτυξη της προσωπικότητας των μαθητών και η ενίσχυση του σεβασμού των ανθρωπίνων δικαιωμάτων και των πανανθρώπινων αξιών της ελευθερίας, της αμοιβαίας κατανόησης, της ανεκτικότητας, της ειρηνικής συνύπαρξης και της φιλίας μεταξύ όλων των μαθητών/τριών.

Στόχος, επίσης, του σχολείου μας είναι η δημιουργία των προϋποθέσεων εκείνων που διασφαλίζουν σ’ όλους τους μαθητές/τριες ίσες ευκαιρίες πρόσβασης στην εκπαίδευση και τη σχολική επιτυχία.

Στο σχολείο αυτή η επικοινωνία και η συνεργασία με τους γονείς και κηδεμόνες είναι συνεχής και εποικοδομητική – στο πλαίσιο των διακριτών ρόλων – προς όφελος όλων των μαθητών/τριών. Η καλή συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας αποτελεί βασικό στοιχείο για την ολοκλήρωση των στόχων του σχολείου αφού η αρμονική συνεργασία επιλύει πιθανά προβλήματα και επιφέρει θετικά αποτελέσματα στον τομέα της αγωγής των μαθητών/τριών.

Τα φαινόμενα επιθετικότητας και βίας που περιορίζουν τα δικαιώματα του «άλλου», δεν είναι αποδεκτά και αντιμετωπίζονται με τα δέοντα παιδαγωγικά μέσα.

Τέλος το σχολείο μας συνεργάζεται με όλους τους τοπικούς φορείς και τον Δήμο για την επιτυχία των στόχων τους διατηρώντας τους διακριτούς ρόλους .

1. Προσέλευση – Παραμονή στο σχολείο και Αποχώρηση

1α.Η προσέλευση στο σχολείο το πρωί γίνεται από τις 8:15 έως τις 8:30

Οι υπεύθυνοι νηπιαγωγοί των πρωϊνών υποχρεωτικών τμημάτων υποδέχονται τους μαθητές στην είσοδο του σχολείου και οι γονείς-συνοδοί αποχωρούν. Σύμφωνα με το Π.Δ.79/2017, του Υπουργείου Παιδείας, κατά τη διάρκεια προσέλευσης των μαθητών δεν παρευρίσκεται κανείς χωρίς άδεια στον χώρο του σχολείου εκτός από τους εκπαιδευτικούς και τους μαθητές, καθώς επίσης δεν πραγματοποιείται ενημέρωση των γονέων & κηδεμόνων.

Η ώρα προσέλευσης πρέπει να τηρείται σχολαστικά.

Η έγκαιρη προσέλευση βοηθά στην εύρυθμη λειτουργία του σχολείου. Οι μαθητές κατευθύνονται προς τις αίθουσες διδασκαλίας με τη συνοδεία των νηπιαγωγών και εισέρχονται στις τάξεις από τις πόρτες που βλέπουν στην αυλή του σχολείου για την αποφυγή συνωστισμού.

Στη συνέχεια η πόρτα κλείνει για λόγους ασφάλειας.

Σε πιθανή καθυστέρηση οι μαθητές θα προσέρχονται κατόπιν τηλεφωνήματος και ενημέρωσης της προϊσταμένης.

Όσοι γονείς έχουν κάποιο λόγο να εισέλθουν στο σχολείο ενημερώνουν την υπεύθυνη νηπιαγωγό του τμήματος και παίρνουν την άδεια της προϊσταμένης.

1.β. Αποχώρηση από το Σχολείο

Η Αποχώρηση των μαθητών των υποχρεωτικών πρωϊνών τμημάτων ολοκληρώνεται στη 13:00 ενώ των ολοήμερων προαιρετικών τμημάτων στις 16:00
Οι μαθητές αποχωρούν από το σχολείο, μετά την ολοκλήρωση των μαθημάτων, είτε με συνοδεία γονέων ή με άλλο πρόσωπο που έχουν ορίσει αυτοί με υπεύθυνη δήλωση.
Κατά τη διάρκεια της προσέλευσης και αποχώρησης των μαθητών κανένας γονέας δεν εισέρχεται στον χώρο του σχολείου. Την ώρα αυτή δεν μπορεί να γίνεται ενημέρωση των γονέων & κηδεμόνων για την επίδοση των μαθητών/τριών.
Για λόγους αποφυγής συνωστισμού, θα χρησιμοποιούνται οι δύο (2) πόρτες που βλέπουν στην αυλή του σχολείου (ανάλογα με την επιδημιολογική κατάσταση).
Η αποχώρηση των μαθητών θα γίνεται κατά σειρά των τμημάτων. Οι γονείς θα περιμένουν έξω από την καγκελόπορτα του σχολείου κρατώντας αποστάσεις.

1.γ. Φοίτηση μαθητών/τριών

Οι μαθητές τηρούν το ωράριο του καθημερινού προγράμματος – ιδίως τηρούν την ώρα της έναρξης των μαθημάτων – και συμμετέχουν στις εκδηλώσεις και τις δράσεις του σχολείου.
Η απουσία από τα μαθήματα δικαιολογείται μόνο όταν συντρέχει σοβαρός λόγος (ασθένεια ή έκτακτα οικογενειακά γεγονότα).
Σε περίπτωση που κάποιος γονέας χρειαστεί να πάρει το παιδί του, για κάποιο λόγο, πριν τη λήξη των μαθημάτων, ενημερώνει την υπεύθυνη νηπιαγωγό ή την προϊσταμένη του σχολείου. Επίσης συμπληρώνει υπεύθυνη δήλωση, στην οποία αναγράφεται η ώρα αποχώρησης του μαθητή και ο λόγος. Αυτό ισχύει για το πρωινό πρόγραμμα και για το Ολοήμερο πρόγραμμα.

2. Θέματα συμπεριφοράς μαθητών/τριών

2.α. Η αντιμετώπιση της «ανεπιθύμητης» συμπεριφοράς δεν είναι μόνο υπόθεση των εκπαιδευτικών αλλά και των γονέων. Οι γονείς & κηδεμόνες των μαθητών/τριών ενημερώνονται συνεχώς από τους εκπαιδευτικούς ώστε να αντιμετωπίζονται παιδαγωγικά τα όποια θέματα ανεπιθύμητων συμπεριφορών προκύπτουν.

Βασικός στόχος της σχολικής κοινότητας για την προώθηση του παιδαγωγικού έργου είναι η ανάπτυξη σε κάθε μαθητή της ικανότητας και της αυτοπειθαρχίας στην τήρηση των κανόνων.
Οποιαδήποτε μη αποδεκτή συμπεριφορά μαθητή θα αντιμετωπίζεται στο πλαίσιο του σχολείου σε συνεδρίαση του συλλόγου διδασκόντων και σε συνεργασία με τους γονείς.
Το σχολείο προσπαθεί με παιδαγωγικές και μόνο μεθόδους, που βασίζονται στον διάλογο και την πειθώ, να τροποποιήσει συμπεριφορές και στάσεις που υπερβαίνουν τους σχολικούς κανόνες, προσβάλλουν την προσωπικότητα και την ασφάλεια των μαθητών.

3. Πρόληψη και αντιμετώπιση φαινομένων βίας και εκφοβισμού

Βασικοί στόχοι του σχολείου μας για την πρόληψη και αντιμετώπιση της σχολικής βίας και του εκφοβισμού, είναι να επηρεάσει τη συμπεριφορά των μαθητών και να δράσει σαν μηχανισμός πρόληψης στην προσπάθεια αντιμετώπισης των φαινομένων.
Η διαμόρφωση ενός δημοκρατικού σχολείου και συμπεριληπτικού σχολείου για όλα τα παιδιά, που να προάγει την ενεργό συμμετοχή όλων (μαθητών, εκπαιδευτικών, γονιών), να καλλιεργεί εμπράκτως με τη λειτουργία του τις αξίες της συνεργατικότητας, της αλληλεγγύης, του αλληλοσεβασμού, τις ανθρωπιστικές αξίες της κοινότητας και της ομαδικής εργασίας, είναι βασικός παράγοντας πρόληψης και αποτελεσματικής αντιμετώπισης της βίας και του εκφοβισμού.

Με βάση τα ανωτέρω το σχολείο μας:
Διαπαιδαγωγεί τους/τις μαθητές/τριες για τους τρόπους με τους οποίους θα προστατεύουν αποτελεσματικά τον εαυτό τους από πιθανές βίαιες συμπεριφορές, αντιμετωπίζουν τέτοιες συμπεριφορές και εκπαιδεύει τους/τις μαθητές/τριες να συμμετέχουν στην αναζήτηση της ειρηνικής επίλυσης των όποιων διαφορών προκύπτουν ή λαμβάνουν χώρα στο σχολείο και στον κοινωνικό τους περίγυρο.
Αναπτύσσει δράσεις που καλλιεργούν την ενσυναίσθηση και διευκολύνουν την προσέγγιση, συνεργασία και τη γεφύρωση τυχόν διαφορών μεταξύ των μαθητών/τριών.
Βοηθά τους/τις μαθητές/τριες στην επικοινωνία και στη συνδιαμόρφωση κανόνων, που να διέπουν τις σχέσεις τους και τρόπων επίλυσης συγκρούσεων και αντιμετώπισης επιθετικών-βίαιων συμπεριφορών.
Διατηρεί σταθερή επικοινωνία και αναπτύσσει συνεργασία με τους γονείς/κηδεμόνες των μαθητών, όχι μόνο ως προς την μαθησιακή πρόοδό τους, αλλά και ως προς τη γενικότερη ψυχοσυναισθηματική κατάσταση και εξέλιξή τους.
Αξιοποιεί όλες τις υπηρεσίες και τους φορείς της τοπικής κοινωνίας και τις ψυχοκοινωνικές υπηρεσίες του Δήμου και ενισχύει τη δικτύωση του σχολείου τόσο προληπτικά όσο και για την αντιμετώπιση πιθανών κρίσεων με τον Συνήγορο του Παιδιού, την Ε.Ψ.Υ.Π.Ε., το Χαμόγελο του Παιδιού κλπ..
Συνεργάζεται στενά με τον αρμόδιο Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου (Σ.Ε.Ε.) και τον Σ.Ε.Ε. Ειδικής Αγωγής & Ενταξιακής Εκπαίδευσης του ΠΕ.Κ.Ε.Σ., καθώς και με το οικείο Κ.Ε.Σ.Υ., αλλά και τους Ψυχολόγους/Κοινωνικούς Λειτουργούς της ΕΔΕΑΥ, σε περιπτώσεις που συμπεριφορές μαθητών προβληματίζουν.

4. Συνεργασία Σχολείου – Οικογένειας

4.α. Ενημέρωση Γονέων & Κηδεμόνων

Οι γονείς & κηδεμόνες ενημερώνονται τακτικά κάθε μήνα σε μέρα και ώρα που ορίζεται από τους εκπαιδευτικούς – μετά τη λήξη των μαθημάτων – και κοινοποιείται ώστε να είναι σε γνώση όλων.
Η ενημέρωση των γονέων γίνεται με τον προσφορότερο ανά περίπτωση τρόπο, όπως με έγγραφη ανακοίνωση, τηλεφώνημα, email, μήνυμα στο κινητό ή μέσω της ιστοσελίδας του σχολείου (όταν αυτή θα είναι διαθέσιμη).
Απαραίτητη θεωρείται η ενημέρωση της Διεύθυνσης και των εκπαιδευτικών από τους γονείς & κηδεμόνες για κάθε θέμα που άπτεται του/της μαθητή/τριας και αφορά κάποια «ιδιαιτερότητα» (π.χ. θέματα υγείας, αναπτυξιακών θεμάτων κλπ.).
Ενημερώνουν τις νηπιαγωγούς του τμήματος του παιδιού τους εάν χρειάζεται ιδιαίτερη ιατρική φροντίδα.
Οι γονείς & κηδεμόνες του σχολείου ανταποκρίνονται στις προσκλήσεις του Σχολείου για κάθε θέμα που αφορά το παιδί τους.
Σε περιόδους κρίσεων (πανδημίας covid-19 κλπ), το σχολείο τηρεί όλα τα προβλεπόμενα από την Πολιτεία μέτρα. Στις έκτακτες συνθήκες που το σχολείο παραμένει κλειστό, οι γονείς θα ενημερώνονται για την επίδοση των παιδιών τους τηλεφωνικά ή ηλεκτρονικά (μέσω ηλεκτρονικής πλατφόρμας webex, emails κ.ά. )
Για οποιοδήποτε έγγραφο χρειάζονται οι γονείς από το σχολείο, το αίτημα και η παραλαβή θα γίνονται με συνεννόηση τηλεφωνική και ραντεβού.
Οι γονείς & κηδεμόνες δεν επιτρέπεται να παρευρίσκονται στον χώρο του σχολείου χωρίς λόγο. Κανένας, επίσης, γονέας δεν έχει το δικαίωμα να επιπλήττει ή να νουθετεί άλλο παιδί στον χώρο του σχολείου. Για οποιοδήποτε πρόβλημα ενημερώνει τις νηπιαγωγούς ή τη Δ/νση του σχολείου και οι εκπαιδευτικοί φροντίζουν για τη διευθέτηση του θέματος.

4.β. Θέματα που αφορούν τους/τις μαθητές/τριες

Οι μαθητές στο πλαίσιο της πανδημίας δε θα πρέπει να φέρνουν παιχνίδια ή άλλα προσωπικά αντικείμενα, η ανταλλαγή των οποίων ευνοεί τη μεταδοτικότητα του ιού.
Η προστασία του σχολικού κτιρίου και της περιουσίας του είναι υπόθεση όλων μας και οποιαδήποτε φθορά θα αποκαθίσταται με δαπάνη του γονέα σύμφωνα με την με αριθμ.: (13423/ΓΔ4/ΦΕΚ 491/Β/9-2-2021) Υ.Α., παράγραφος 6, του Υ.ΠΑΙ.Θ.

Σημείωση: Το τρέχον σχολικό έτος (2021-22), λόγω της πανδημίας είναι δύσκολο να προγραμματιστούν εκδηλώσεις, παρά μόνο καινοτόμα προγράμματα εντός του σχολείου μεταξύ των μαθητών.

5. Καθαριότητα

Οι εργαζόμενοι στην καθαριότητα θεωρούνται πρόσωπα του σχολικού περιβάλλοντος, επιλέγονται και προσλαμβάνονται από τον Δήμο και επιβλέπονται από την προϊσταμένη του σχολείου σε συνεργασία και με τον Σύλλογο Διδασκόντων.

5α . Καθαριότητα

Η φροντίδα της καθαριότητας αναλαμβάνεται από δύο καθαρίστριες. Η πρώτη έχει ωράριο από τις 10:30 έως τις 16:00 (πλήρους απασχόλησης )για τα τμήματα Ν1 και Ν2 και η δεύτερη από τις 10:30 έως τις 16:00 (πλήρους απασχόλησης ) για τα τμήματα Ν3 και Ν4 στο Παράρτημα. Έργο τους είναι η καθαριότητα του σχολείου κατά τη διάρκεια των μαθημάτων, τόσο των εσωτερικών όσο και των εξωτερικών χώρων του σχολείου. Εποπτεύονται από τη Σχολική επιτροπή του Δήμου, την Προϊσταμένη της Σχολικής μονάδας και τον Σύλλογο Διδασκόντων.

6. ΕΒΔΟΜΑΔΙΑΙΟ ΩΡΟΛΟΓΙΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ

Το εβδομαδιαίο Ωρολόγιο πρόγραμμα είναι:

7:45 – 8:30	Πρόωρη υποδοχή μαθητών/τριών (προαιρετικό πρόγραμμα)
8:15 – 8:30	Υποδοχή μαθητών/τριών
8:30 – 9:15	Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
9:15 – 10:00	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων πρόγευμα
10:00 – 10:45	Διάλειμμα
10:45 – 11:30	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων
11:30 – 12:10	Ελεύθερο παιχνίδι-ενασχόληση στα κέντρα μάθησης, ανατροφοδότηση (γωνιές)
12:10 – 12:45	Οργανωμένες δραστηριότητες και διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ ή Εργαστήρια Δεξιοτήτων -Αναστοχασμός-Ανατροφοδότηση-Προγραμματισμός της επόμενης ημέρας και προγραμματισμός επόμενου εργαστηρίου.
12:45 – 13:00	Προετοιμασία για αποχώρηση
13:00	Αποχώρηση
13:00 – 14:20	Προετοιμασία γεύματος/γεύμα/ Χαλάρωση/Ελεύθερο παιχνίδι-Ενασχόληση στα κέντρα μάθησης (γωνιές)
14:20- 15:00	Δραστηριότητες και Διερευνήσεις με βάση το ΔΕΠΠΣ-ΑΠΣ
15:00- 15:20	Διάλειμμα
15:20- 16:00	Ελεύθερο και οργανωμένο παιχνίδι, ανατροφοδότηση
15:45- 16:00	Προετοιμασία για αποχώρηση
16:00	Αποχώρηση μαθητών Ολοημέρου

Σύμφωνα με το άρθρο 53 του ν. 4807/2021(Α’96) εισάγεται στο υποχρεωτικό πρόγραμμα των νηπιαγωγείων της χώρας δράση για τη δημιουργική ενασχόληση των μαθητών/τριών με την αγγλική γλώσσα μέσω της οργάνωσης και υλοποίησης δραστηριοτήτων.

7. Σχολικές μεταφορές και επισκέψεις

Οι εκπαιδευτικές επισκέψεις γίνονται για εκπαιδευτικούς και ψυχαγωγικούς σκοπούς τις οποίες επιλέγουν οι νηπιαγωγοί των τμημάτων και ανέρχονται έως 9 ανά σχολικό έτος. Απαραίτητη προϋπόθεση είναι η έγγραφη δήλωση συμμετοχής του γονέα και η συμπλήρωση του ανάλογου ποσοστού συμμετοχής (2/3 ή 3/4).

8. ΚΑΝΟΝΙΣΜΟΣ ΠΟΛΙΤΙΚΗΣ ΚΑΙ ΑΝΤΙΣΕΙΣΜΙΚΗΣ ΠΡΟΣΤΑΣΙΑΣ

Αντιμετώπιση έκτακτων αναγκών

Οι φυσικές καταστροφές παρουσιάζουν αυξητική τάση τα τελευταία χρόνια με ποικίλες συνέπειες στο ανθρωπογενές περιβάλλον. Οι σχολικές μονάδες, ως λειτουργικοί χώροι φιλοξενίας και δραστηριοποίησης ευάλωτης ομάδας του πληθυσμού, απαιτούν αυξημένο βαθμό ετοιμότητας έναντι των κινδύνων αυτών. Για την προστασία από σεισμούς και φυσικά φαινόμενα επικαιροποιείται τακτικά το Σχέδιο Μνημονίου Ενεργειών για τη διαχείριση του Σεισμικού Κινδύνου και υλοποιούνται ασκήσεις ετοιμότητας κατά τη διάρκεια του σχολικού έτους. Τέλος, σε καταστάσεις πανδημίας ή ακραίων-επικίνδυνων φαινομένων οι εκπαιδευτικοί, μαθητές/μαθήτριες, γονείς/ κηδεμόνες, Προϊσταμένη, οφείλουν να συμμορφώνονται και να ακολουθούν ρητά τις οδηγίες που εκδίδουν οι εκάστοτε αρμόδιοι φορείς/υπηρεσίες: π.χ. ΕΟΔΥ, ΥΠΑΙΘ, Υπουργείο Πολιτικής Προστασίας.

Στο σχολείο μας συντάσσεται ανά σχολικό έτος κανονισμός πολιτικής και αντισεισμικής προστασίας και γίνονται ασκήσεις ετοιμότητας σε περίπτωση σεισμού.

Το Φιλόξενο και Ασφαλές σχολείο

Η ανάγκη για ένα Ασφαλές και Φιλόξενο σχολείο είναι βασική προτεραιότητα της Διεύθυνσης και του Συλλόγου Διδασκόντων. Ένα υγιές, προστατευμένο περιβάλλον για τους αυριανούς πολίτες, εντάσσει και δεν απορρίπτει, προωθεί τη μάθηση, καλλιεργεί δεξιότητες, προάγει τις θετικές σχέσεις μεταξύ των μαθητών και των εκπαιδευτικών του, ενθαρρύνει τη γονεϊκή συμμετοχή, επιδιώκει τη σύνδεση με την κοινωνία.
Για τον λόγο αυτό η αποτελεσματική πρόληψη και αντιμετώπιση κρίσεων στη σχολική κοινότητα προϋποθέτει τη συμβολή όλων των μελών, της Διεύθυνσης, των εκπαιδευτικών, των μαθητών, των γονιών, καθώς και τη συνεργασία με άλλους φορείς και την τοπική κοινότητα.

Με βάση τα ανωτέρω το σχολείο μας:

Διαμορφώνει, τόσο σε επίπεδο γενικότερης λειτουργίας όσο και σε επίπεδο όλων των τάξεων, κλίμα αμοιβαίου σεβασμού και περνάει το μήνυμα ότι το σχολείο ανήκει στους μαθητές του και πρέπει με την ενεργό συμμετοχή των ίδιων να διαμορφώνεται ένα φιλόξενο και ποιοτικό περιβάλλον που να εμπνέει και προσελκύει τα παιδιά προς την εκπαιδευτική διαδικασία.
Καλλιεργεί αξίες ζωής, αποδέχεται τη διαφορετικότητα, προωθεί καθημερινά τα ανθρώπινα δικαιώματα – δικαιώματα του παιδιού – υιοθετεί δημοκρατικές διαδικασίες σε όλα τα επίπεδα αποφάσεων.
Υποστηρίζει με εξατομικευμένα και εστιασμένα προγράμματα και ψυχοπαιδαγωγική βοήθεια για όσους μαθητές το έχουν ανάγκη, δίνοντας έμφαση στα θετικά στοιχεία του καθενός με τις Παράλληλες Στηρίξεις, αλλά και με την παρουσία του Ψυχολόγου .
Αναπτύσσει θετικές προσδοκίες για την επιτυχία όλων των μαθητών/τριών και τους ενθαρρύνει να αναζητούν βοήθεια από τις εκπαιδευτικούς σε ό,τι θέμα και δυσκολία αντιμετωπίζουν και βιώνουν. Να συζητούν και να μοιράζονται τα συναισθήματά τους, τις σκέψεις, τους φόβους και τις στενοχώριες τους.
Καθοδηγεί τους γονείς & κηδεμόνες να αναπτύσσουν θετικές σχέσεις με τα παιδιά τους, να τα ακούνε ενεργητικά, να διαμορφώνουν από κοινού κανόνες συμπεριφοράς στο σπίτι, να συζητούν για θέματα ασφάλειας στο σχολείο και στο περιβάλλον του, καθώς και για θέματα βίας και τρόπους κοινωνικά αποδεκτούς επίλυσης διαφωνιών και συγκρούσεων και να συμμετέχουν ουσιαστικά στη σχολική ζωή του παιδιού και να διατηρούν συχνή επικοινωνία με το σχολείο.

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας

Ο Εσωτερικός Κανονισμός Λειτουργίας επικαιροποιήθηκε, με την εισηγήση της Προϊσταμένης του σχολείου, σύμφωνα με την ισχύουσα Νομοθεσία (Υ.Α. 13423/ΓΔ4/ΦΕΚ 491, Β΄/9-2-2021), τις Σύγχρονες Παιδαγωγικές και Διδακτικές αρχές και αξίες και με τη συμμετοχή όλων των μελών της σχολικής κοινότητας (Σύλλογος Διδασκόντων του σχολείου και εκπροσώπου του Δήμου ….).

Η τήρησή του από όλους τους παράγοντες των σχολείων (μαθητές, μαθήτριες, εκπαιδευτικούς, γονείς και κηδεμόνες),αποτελεί προϋπόθεση της εύρυθμης λειτουργίας του σχολείου. Είναι το θεμέλιο, πάνω στο οποίο, μπορεί το σχολείο να οικοδομήσει για να πετύχει τους στόχους και το υψηλό του όραμα.

Θέματα που ανακύπτουν και δεν προβλέπονται από τον Κανονισμό, αντιμετωπίζονται κατά περίπτωση από την Προϊσταμένη, τον Σύλλογο Διδασκόντων, καθώς και από τον Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου του 4^ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ., σύμφωνα με τις αρχές της Παιδαγωγικής Επιστήμης και την Εκπαιδευτική Νομοθεσία.

Υποβάλλεται στον κ. Συντονιστή Εκπαιδευτικού Έργου του 4^ου ΠΕ.Κ.Ε.Σ. , που έχει την παιδαγωγική ευθύνη του σχολείου και στην κα διευθύντρια διεύθυνσης ΠΕ Δ’ Αθήνας για σχετική έγκριση.

Η ΠΡΟΪΣΤΑΜΕΝΗ

ΧΡΙΣΤΙΝΑ ΤΣΙΡΚΑ

ΤΟ ΔΙΔΑΚΤΙΚΟ ΠΡΟΣΩΠΙΚΟ

ΘΕΟΔΟΥΛΑ ΣΥΛΛΙΓΑΡΔΑΚΗ

ΕΥΑΓΓΕΛΙΑ ΠΑΠΑΖΗ

ΑΘΗΝΑ ΡΙΖΟΥ

ΒΙΟΛΕΤΤΑ ΚΟΤΣΙΑΝΗ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΙΑ ΠΕΧΛΙΒΑΝΙΔΟΥ

ΕΛΕΝΑ ΓΕΩΡΓΙΑΔΟΥ

ΚΩΝΣΤΑΝΤΙΝΑ ΒΥΤΑΝΟΥ