Συντάκτης: ΚΟΚΚΟΤΗ ΕΛΕΝΗ

Πρωτομαγιάτικες δημιουργίες – Άνοιξη με χρώματα και έθιμα!

Στο πλαίσιο του Εξατομικευμένου Προγράμματος Ειδικής Αγωγής για την προσχολική ηλικία, υλοποιήσαμε παιδαγωγικές δραστηριότητες αφιερωμένες στην Πρωτομαγιά, συνδυάζοντας τη δημιουργική έκφραση με τη βιωματική μάθηση και τη λαογραφική παράδοση.Τα παιδιά γνώρισαν την ιστορία και τα έθιμα του Μάη μέσα από αφήγηση, εικόνες και διαδραστική συζήτηση. Στη συνέχεια, δημιούργησαν στεφάνια με την τεχνική του  κολάζ, ανοιξιάτικα καπέλα, διακοσμημένα με λουλούδια που τα ίδια τα παιδιά ζωγράφισαν, έκοψαν και κόλλησαν, αναπτύσσοντας τις λεπτές κινητικές δεξιότητες και την αισθητική τους αντίληψη.Μέσα από αυτές τις δραστηριότητες ενισχύθηκε η φωνολογική ενημερότητα και το λεξιλόγιο με νέες λέξεις γύρω από την άνοιξη και τα έθιμα. Καλλιεργήθηκε η δημιουργικότητα, η συγκέντρωση και η έννοια της ακολουθίας .

Πασχαλινές κάρτες με την τεχνική του κολάζ – Μια δημιουργική διαδρομή στα Πάθη του Χριστού

Στο πλαίσιο του Εξατομικευμένου Προγράμματος Ειδικής Αγωγής για την προσχολική ηλικία, δημιουργήσαμε πασχαλινές κάρτες με την τεχνική του κολάζ, εμπνευσμένες από παιδικό βιβλίο που αφηγείται τα  τα Πάθη του Χριστού.

Τα παιδιά ζωγράφισαν σκηνές από τη Μεγάλη Εβδομάδα (όπως η Κυριακή των Βαΐων, ο Μυστικός Δείπνος, η Σταύρωση και η Ανάσταση) και τις τοποθέτησαν σε σειρά, σύμφωνα με την κάθε ημέρα. Παράλληλα, γνωρίσαμε τα ελληνικά πασχαλινά έθιμα (λαμπάδες, τσουρέκι, κόκκινα αυγά, Ανάσταση), τα οποία ενσωματώθηκαν στις κάρτες με εικόνες και υλικά από τη φύση και την καθημερινότητα.

Μέσα από τη διαδικασία της σειροθέτησης, της ζωγραφικής και της δημιουργικής σύνθεσης:

Καλλιεργήθηκαν η χρονική ακολουθία και η εννοιολογική κατανόηση.

Αναπτύχθηκαν οι λεπτές κινητικές δεξιότητες, η παρατηρητικότητα και η αισθητική έκφραση.

Ενισχύθηκε η φωνολογική ενημερότητα μέσω της αφήγησης και της επανάληψης βασικών λέξεων .

Το Πάσχα, πέρα από μια γιορτή της πίστης, γίνεται αφορμή για βιωματική μάθηση, ενσυναίσθηση και δημιουργία.

• Με αφορμή την γιορτή του Πάσχα, το Εξατομικευμένο Πρόγραμμα Ειδικής Αγωγής  εμπλουτίστηκε με δραστηριοτητες Φωνολογικής ενημεροτητας μέσω  της τεχνικής του κολάζ και της σειροθέτησης εικόνων με βάση το μέγεθος. Διαμέσου του παιχνιδιού και τη δημιουργίας τα παιδιά  εξασκούνται σε βασικές μαθησιακές  δεξιότητες .Ενισχύουμε την αντίληψη, τη γλώσσα και τη μαθηματική σκέψη μέσα από χαρούμενες και συμβολικές εικόνες του Πάσχα.Μέσα από τις πασχαλινές δημιουργίες καλλιεργούμε τις γλωσσικές δεξιότητες, την οπτική αντίληψη και τις  εννοιολογικές σχέσεις  σύμφωνα με τους στόχους του Αναλυτικού Προγράμματος Ειδικής Αγωγής για την προσχολική ηλικία.

Δραστηριότητες για το Εργαστήριο Δεξιότητων “Αλληλοσεβασμος και Διαφορετικότητα ” .

Στα πλαίσια του προγράμματος “Αλληλοσεβασμός και Διαφορετικότητα” τα παιδιά ευαοσθητοποιήθηκαν μέσω πολυαισθητηριακού υλικού για το θέμα και έπειτα συμμετείχαν σε συζητήσεις ευαισθητοποίησης  στην ολομέλεια για την Διαφορετικότητα .Με την χρήση του καθρεύτη περιέγραψαν τα διαφορετικά χαρακτηριστικά των συμμαθητών τους σε σύγκριση με τα δικά τους , ώστε να αντιληφθούν πως ο κάθε άνθρωπος είναι μοναδικός και έχει μοναδικά χαρακτηριστικά

Δραστηριότητες Φωνολογικης Επεξεργασίας στα πλαίσια του προγράμματος Ειδικής Αγωγής.

Τα παιδιά εξασκήθηκαν μέσα από πολυαισθητηριακό υλικό και φύλλα εργασίας ,τα οποία λειτουργούν ως αξιολογηση των δραστηριοτήτων, στην Φωνολογική ενημερότητα των λέξεων που σχετίζονται με την επέτειο της 25ης Μαρτίου.

Δραστηριότητες Εξατομικευμενου Προγράμματος Ειδικής Αγωγής για την Θεματική Ενότητα της 25ης Μαρτίου.

Τα παιδιά εξασκηθηκαν σε δραστηριότητες για την 25η Μαρτίου στα πλαίσια του προγράμματος Ειδικής διαπαιδαγωγισης. Μέσα από πολυαισθητηριακό υλικό και ταυτίσεις .