1ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Επιλέξαμε την Υποθεματική: Εκπαίδευση Οδικής Ασφάλειας.

Τίτλος του Προγράμματος μας : «Του δρόμου το ασφαλές» ( Στο δρόμο με ασφάλεια)

Εργαστήριο:2

«Περνώ απέναντι»

Στόχος του Εργαστηρίου αυτού είναι να γνωρίσουν τα παιδιά τις διαβάσεις πεζών και να μάθουν τους ασφαλείς τρόπους διέλευσης του δρόμου με τη συνοδεία κάποιου ενήλικα (γονέα, συγγενικού προσώπου…)

Δημιουργούμε μία διάβαση πεζών με εφτά λευκές λωρίδες τα παιδιά μαθαίνουν να περνούν απέναντι ένα –ένα από τη διάβαση πεζών ακολουθώντας τους βασικούς κανόνες ΣΤΑΜΑΤΩ,ΑΚΟΥΩ ΚΟΙΤΩ, και ΠΕΡΝΩ..

Εργαστήριο:2

«Περνώ απέναντι»

Παραμύθι: «Η περιπέτεια της μικρής Κατόνης»

Η μικρή Κατόνη η μαγισσούλα πρέπει να πάει στο μουσείο παιχνιδιών, η μαγική της σκούπα σήμερα δεν μπορούσε να πετάξει, έτσι αναγκάζεται να πάει με τα πόδια και ζητά από τη μαμά της να τη  πάει.  Η μικρή Κατόνη μαζί με τη μαμά της και αφού πήρε  μαζί της το βιβλίο «Απλές οδηγίες για να κυκλοφορείτε στο δρόμο με ασφάλεια» ξεκίνησαν για το μουσείο η μαμά πιάνει σφιχτά από το χέρι τη μικρή Κατόνη……

Μια γλυκιά ιστορία που μαθαίνει στα παιδιά με ευχάριστο τρόπο “το χεράκι της μαμάς σφιχτά κρατώ και τους τέσσερις χρυσούς κανόνες τηρώ , για να περάσω το δρόμο απέναντι. ΣΤΑΜΑΤΩ,ΑΚΟΥΩ, ΚΟΙΤΩ, και ΠΕΡΝΩ.”  Τα νήπια ζωγραφίζουν ότι τα εντυπωσίασε από τη ιστορία.

Εργαστήριο:2

«Περνώ απέναντι»

Παιχνίδι ρόλων

Δραματοποίηση του Παραμυθιού : τα νήπια περνούν τη διάβαση πεζών τηρώντας τους κανόνες “ΣΤΑΜΑΤΩ  ΑΚΟΥΩ, ΚΟΙΤΩ, και ΠΕΡΝΩ.” Ένα παιδάκι γίνεται η μαμά,  το άλλο η μικρή Κατόνη , όμως στο παιχνίδι μας προσθέσαμε το μπαμπά στη συνέχεια και θείο, θεία  κτλ .

Εργαστήριο:2

ΚΡΑΤΑ ΜΟΥ ΣΦΙΧΤΑ ΤΟ ΧΕΡΙ Με ασφάλεια να κυκλοφορώ

Το εργαστήρι σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από Δημοπούλου Βασιλική

Υποστηρικτικό υλικό: ΤΟΥ ΔΡΟΜΟΥ ΤΟ ΑΣΦΑΛΕΣ , Δρ. Κατερίνα Δ. Θεοδοσέλη

Παραμύθι «Η  περιπέτεια της μικρής Κατόνης» Πρόγραμμα  ασφαλώς κυκλοφορώ.

https://www.youtube.com/watch?v=pI4Ye4EZo00

ΕΡΓΑΣΤΗΡΙΑ  ΔΕΞΙΟΤΗΤΩΝ

ΤΜΗΜΑ 1

Βασικό Υποχρεωτικό Πρόγραμμα

Δημοπούλου Βασιλική

1ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Επιλέξαμε την Υποθεματική: Εκπαίδευση Οδικής Ασφάλειας.

 Τίτλος του Προγράμματος μας : «Του δρόμου το ασφαλές» ( Στο δρόμο με ασφάλεια)

Ένα πρόγραμμα σχεδιασμένο  με επτά εργαστήρια.

Στόχος του προγράμματος είναι:

• Να αποκτήσουν τα παιδιά, κυκλοφοριακή συνείδηση να έρθουν σε επαφή με τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας.
• Να αποκτήσουν θετική στάση στα θέματα οδικής ασφάλειας.
• Να καλλιεργήσουν δεξιότητες ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.
• Να αναπτύξουν πρωτοβουλίες, να συνεργαστούν αρμονικά μεταξύ τους.
• Δεξιότητες στοχευόμενες

Κριτική σκέψη, επίλυση προβλημάτων,  δημιουργικότητα, κινητικές δεξιότητες, , αυτομέριμνα, υπευθυνότητα, απαραγωγή γραπτού κειμένου, αναγνώριση γραμμάτων, ,  συνεργατικότητα επικοινωνία, ενσυναίσθηση και ευαισθησία,  πρωτοβουλία, δεξιότητες πλάγια σκέψη, ανάπτυξη προσωπικής ταυτότητας.

1^Ο  Εργαστήριο.

Φωτεινοί σηματοδότες

• «Το φανάρι θα μου πει πως περνώ απέναντι»

Μέσα από συζήτηση διερευνάται η υπάρχουσα γνώση σχετικά με τους φωτεινούς σηματοδότες.

Μέσα από εικόνες και από το διαδίκτυο και με συζήτηση, τα νήπια παρατηρούν και παίρνουν  πληροφορίες σχετικά  με τους φωτεινούς σηματοδότες για οδηγούς, τα  χρώματα  τους και τη σημασία τους.

Τα  παιδιά χρωματίζουν έναν φωτεινό σηματοδότη για οδηγούς με τα σωστά χρώματα.

Παιχνίδι ρόλων βιωματική δραστηριότητα:

Τα παιδιά γίνονται αυτοκινητάκια και μπαίνουν σε κύκλο γύρω από τη νηπιαγωγό, η νηπιαγωγός στο κέντρο του κύκλου  κρατά τους φωτεινούς σηματοδότες.  Όταν η νηπιαγωγός λέει πράσινο και σηκώνει τον πράσινο σηματοδότη τα, νήπια –αυτοκινητάκια, περπατούν , όταν ακούν και βλέπουν  τον κόκκινο σηματοδότη σταματούν και στον πορτοκαλί σηματοδότη κάθονται οκλαδόν. Έπειτα τρία νήπια μπαίνουν  στο κέντρο του κύκλου το καθένα κρατά από ένα φωτεινό σηματοδότη και το παιχνίδι συνεχίζεται……

1^Ο  Εργαστήριο

Φωτεινοί σηματοδότες

«Το Φανάρι θα μου πει πως περνώ απέναντι»

Μέσα από εικόνες, μέσα από το διαδίκτυο και με συζήτηση τα νήπια παρατηρούν και παίρνουν  πληροφορίες σχετικά  με τους φωτεινούς σηματοδότες για πεζούς, τα  ανθρωπάκια, τα χρώματα  τους και τη σημασία τους.

Φύλλο εργασίας οι μαθητές χρωματίζουν σωστά έναν φωτεινό σηματοδότη για πεζούς. Πράσινο ανθρωπάκι περνάμε   Κόκκινο ανθρωπάκι σταματάμε.

• Με το Γρηγόρη Προχωρώ- με το Σταμάτη Σταματώ

Το εργαστήρι σχεδιάστηκε και υλοποιήθηκε από Δημοπούλου Βασιλική

Υποστηρικτικό υλικό: ΤΟΥ ΔΡΟΜΟΥ ΤΟ ΑΣΦΑΛΕΣ
Δρ. Κατερίνα Δ. Θεοδοσέλη

https://youtu.be/6iMQRppCUfQ

“Στο δρόμο όταν περπατώ”

Τμήμα 1

1^ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Υποθεματική: Εκπαίδευση Οδικής Ασφάλειας.

Τίτλος: «Του δρόμου το ασφαλές»   (10/10  -30/11)

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Γνωριμία με τον κώδικα οδικής κυκλοφορίας.
• Καλλιέργεια δεξιοτήτων ασφαλούς μετακίνησης, αντίληψης και αντιμετώπισης των κινδύνων του δρόμου.
• Κατανόηση του τρόπου με τον οποίο κινούνται τα οχήματα και οι πεζοί και των κανόνων οδικής συμπεριφοράς.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

2ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική: Οικολογική Συνείδηση/Διατροφή

Τίτλος: «Υγιή Παιδιά, Υγιής Πλανήτης» (1/12-7/2)

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Οι μαθητές να γνωρίσουν για τα είδη των τροφών και τις θρεπτικές τους αξίες βάσει της μεσογειακής διατροφής, συνδυάζοντας τα στοιχεία αυτά με τη βιωσιμότητα του περιβάλλοντος, με στόχο να υιοθετήσουν διατροφικές συνήθειες υγιεινές και περιβαλλοντικά ορθές, οι οποίες θα συνδέονται με τη μεσογειακή διατροφή.
• ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.
• Η σύνδεση των διατροφικών συνηθειών με τη προστασία του περιβάλλοντος.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

3ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική:  Ανθρώπινα δικαιώματα

Τίτλος: «Καραβάνια χωρίς σύνορα: Αναζητώντας την πατρίδα της καρδιάς μας» (10/2-30/3)

 Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού, αλληλοκατανόησης και αλληλοβοήθειας μέσα στην τάξη.
• Να καλλιεργήσουν την ενσυναίσθηση, την αποδοχή και το σεβασμό στη διαφορετικότητα.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

4ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ –

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποθεματική: STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική.

Τίτλος: «STE(Α)M και Εκπαιδευτική Ρομποτική μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική»  (1/4-30/5)

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους 21^ου αιώνα.
• ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού εγγραμματισμού.
• κατανόηση του κύκλου του νερού.
• δημιουργία κατασκευών που θα αναδεικνύουν τις ιδιότητες της ροής του νερού (υδροδυναμική).

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Απρίλιος – Μάιος

Τμήμα 2

1ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ και Καινοτομώ –

Δημιουργική σκέψη και πρωτοβουλία

Υποθεματική : STEΜ (όχι Ρομποτική) μέσα από τον κύκλο του Νερού και την Υδροδυναμική

Τίτλος:  « Το ταξίδι του νερού» (10/10  -30/11)

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων τους 21^ου αιώνα.
• ανάπτυξη δεξιοτήτων ψηφιακού εγγραμματισμού.
• κατανόηση του κύκλου του νερού.
• δημιουργία κατασκευών που θα αναδεικνύουν τις ιδιότητες της ροής του νερού (υδροδυναμική).

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Οκτώβριος – Νοέμβριος

2ος θεματικός κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ –

Κοινωνική Συναίσθηση και Ευθύνη

Υποθεματική: Τα ανθρώπινα δικαιώματα

Tίτλος:  «Τι κι αν είμαι διαφορετικός»   (1/12-7/2)

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• οργάνωση δραστηριοτήτων που θα ενισχύουν τη συνεργασία και το κλίμα αλληλοσεβασμού και αλληλοκατανόησης μέσα στην τάξη.
• Συνειδητοποίηση ότι είτε είμαστε αρτιμελείς είτε όχι, είμαστε ίσοι και έχουμε ίσα δικαιώματα
• υιοθέτηση αξιών και προτύπων αποδοχής, σεβασμού και συνεργασίας.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Δεκέμβριος – Ιανουάριος

3^ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Υποθεματική : «Διατροφή»

Τίτλος: «Τα δόντια μου φροντίζω και υγεία μου χαρίζω»  (10/2-30/3)

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• να ερμηνεύουν και να κατανοούν πλήρως τη σχέση της στοματικής υγιεινής σε συνδυασμό με την υγιεινή διατροφή.
• κατανόηση της αξίας της φροντίδας των δοντιών.
• ανάπτυξη της κριτικής σκέψης.
• συνειδητοποίηση της προληπτικής ιατρικής του οδοντιάτρου.

Διάρκεια: περίπου 7 εβδομάδες (5 έως 7 εργαστήρια των 2 ή 3 ωρών την εβδομάδα). Περίοδος υλοποίησης: Φεβρουάριος – Μάρτιος

4ος θεματικός κύκλος: Φροντίζω το περιβάλλον

Υποθεματική : «Οικολογική Συνείδηση»

Τίτλος: «Τα  δικαιώματα των ζώων» (1/4-30/5)

Βασικοί στόχοι:

• καλλιέργεια των δεξιοτήτων του 21^ου αιώνα.
• Στόχος του προγράμματος είναι οι μαθητές  να ευαισθητοποιηθούν γύρω από το θέμα της κακοποίησης και της εγκατάλειψης ζώων συντροφιάς, ώστε  να ενισχυθούν οι μηχανισμοί πρόληψης.
• αξιολόγηση των σταδίων της λύσης του προβλήματος