Σήμερα στο Νηπιαγωγείο μας, πέρα από τα μέσα μεταφοράς, ασχοληθήκαμε με τον αριθμό 4, παρακολουθήσαμε το παραμύθι (Οι Μουζικάντηδες της Βρέμης των αδελφών Grimm, το τραγούδι του 4 από τα Ζουζούνια, ενώ παράλληλα παίξαμε παραστατικά και μουσικά το 4 με στεφάνια, κάρτες και με μουσικό παράγγελμα από το μουσικό όργανο της τάξης μας, το ντέφι για να κατανοήσουμε τον αριθμό ,  να ακούμε εντολές με μουσικά παραγγέλματα γρήγορα-αργά. Τέλος, ακολούθησε κριτήριο αξιολόγησης μέσω ενός φύλλου εργασίας όπου οι μαθητές έγραψαν , υπολόγισαν και χρωμάτισαν τον αριθμό 4-ανάπτυξη λογικο-μαθηματικής σκέψης, αντίληψη ποσοτήτων-αριθμού και οπτικο κινητικού συντονισμού). 

ΕΑΕ-ΕΞΑΤΟΜΙΚΕΥΜΕΝΟ ΠΡΟΓΡΑΜΜΑ ΠΑΡΑΛΛΗΛΗΣ ΣΤΗΡΙΞΗΣ

Σε συνέχεια της θεματικής μας “Μέσα Μεταφοράς-Μαθαίνω να κυκλοφορώ με ασφάλεια” αναπτύξαμε τους σωστούς και τους λανθασμένους τρόπους κυκλοφοριακής αγωγής. Ταξινομήσαμε τις σωστές και λάθος συμπεριφορές, ενώ παράλληλα δημιουργήσαμε προτάσεις για τις συμπεριφορές αυτές. Παίξαμε με διαδραστικά παιχνίδια στον Η/Υ τα σήματα και τα σχήματά τους (ομοιότητες-κατηγοριοποίηση), παρατηρήσαμε με τον Η/Υ αφίσες με τις σωστές συμπεριφορές του Κ.Ο.Κ και τέλος με την βοήθεια της πλαστελίνης ποσοτικοποιήσαμε (αντίληψη ποσοτήτων και αριθμού) αριθμούς ανάλογα με την εικόνα (στην προκειμένη περίπτωση , εδώ υπήρξε ένα φορτηγάκι) που έδειχνε τον αριθμό και ο μαθητής έπρεπε να συμπληρώσει την αντίστοιχη ποσότητα με την πλαστελίνη.

Εισαγωγή στην εννοια της πρόσθεσης αντικειμένων με αφορμή τα μέσα Μεταφοράς.

Σύγκριση μεγεθών, προμαθηματικες εννοιες <,>,=, μικρότερο,μεγαλύτερο,ισο. Μαθαίνουμε να συγκρινουμε αριθμούς,ποσότητες μέσα απο καθημερινά αντικείμενα οπως μαρκαδοροι και τουβλακια.