Λίγα λόγια για τους γονείς…

Η ανάγνωση ιστοριών και παραμυθιών από τους γονείς είναι μία δραστηριότητα πολύ σημαντική για τα παιδιά της προσχολικής ηλικίας. Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, τα παιδιά, πέρα από τη χαρά ή το ενδιαφέρον που αναπτύσσουν για τα βιβλία, καλλιεργούν δεξιότητες άμεσα σχετιζόμενες με την ανάγνωση και τη γραφή και κατακτούν βασικές έννοιες του γραπτού λόγου.

Γι΄αυτό :

• Φροντίζουμε στο σπίτι μας να υπάρχουν όσο το δυνατόν περισσότερα βιβλία και γραφική ύλη.
• Φροντίζουμε ώστε τα παιδιά μας να έχουν τα δικά τους βιβλία και το δικό τους έντυπο υλικό.
• Δημιουργούμε και προσφέρουμε πολλές ευκαιρίες για αναγνωστικές εμπειρίες εντός και εκτός του σπιτιού.
• Διαβάζουμε συχνά βιβλία στα παιδιά μας και με τα παιδιά μας.
• Καλλιεργούμε στο σπίτι θετικό κλίμα απέναντι στην ανάγνωση και διαβάζουμε και οι ίδιοι.

• Διαβάζουμε το βιβλίο στο τραπέζι ή στον καναπέ μακριά από πράγματα που μπορεί να το λερώσουν (π.χ. γάλα, χυμός, γαριδάκια, μπογιές, στυλούς κ.τ.λ.).
• Κατά τη διάρκεια της ανάγνωσης, κρατάμε τα παιδιά στην αγκαλιά μας και δείχνουμε με το δάκτυλο τη γραμματοσειρά που διαβάζουμε. Με αυτό τον τρόπο τα παιδιά αντιλαμβάνονται τη φορά της γραφής: από πάνω προς τα κάτω και από αριστερά προς τα δεξιά.

• Διαβάζουμε επανειλημμένα την ίδια ιστορία αν μας ζητηθεί, καθώς έτσι τα παιδιά «μαθαίνουν» την πλοκή της και σιγά-σιγά εστιάζουν την προσοχή τους στο κείμενο, με αποτέλεσμα να το απομνημονεύουν και να αρχίζουν να συμπεριφέρονται σαν έμπειροι αναγνώστες. Η επανάληψη ιστοριών και παραμυθιών είναι πολύ σημαντική για τα παιδιά με την επανάληψη αρχίζουν να παρατηρούν τα γλωσσικά στοιχεία όπως γράμματα (κεφαλαία- μικρά), σημεία στίξης και ξεφεύγει από την προσοχή τους η εικόνα.
• Υποβάλλουμε ερωτήσεις σχετικές με την υπόθεση πριν, κατά και μετά την ανάγνωση της ιστορίας έτσι ώστε να κρατάμε το ενδιαφέρον τους, να καλλιεργούμε την κριτική τους σκέψη αλλά και για να διαπιστώσουμε κατά πόσο το κατανόησαν.

ΠΡΙΝ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

• Δείχνουμε στα παιδιά το εξώφυλλο του βιβλίου και ζητάμε να προβλέψουν το περιεχόμενο του, την πλοκή, την ιστορία που διαπραγματεύεται.
• Συζητάμε μαζί τους οτιδήποτε σχετικό με τον τίτλο, τον συγγραφέα ή τον εικονογράφο του βιβλίου που διαβάζουμε.

 ΚΑΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

• Τα ενθαρρύνουμε να μαντεύουν τη συνέχεια της πλοκής της ιστορίας (π. χ. τι λέτε να γίνει με το λύκο και τα κατσικάκια;)
• Αναλύουμε λέξεις και έννοιες που δυσκολεύονται να καταλάβουν.
• Πότε- πότε απευθύνουμε ερωτήσεις για να ελέγξουμε ένα κατανοούν την ιστορία αλλά και για να δούμε εάν το ενδιαφέρον τους παραμένει ίδιο.
• Τα παροτρύνουμε να σχολιάζουν την ιστορία που ακούν.

ΜΕΤΑ ΤΗΝ ΑΝΑΓΝΩΣΗ

• Τα ενθαρρύνουμε να αναδιηγούνται την ιστορία ή στοιχεία της ιστορίας που μόλις άκουσαν από τους ίδιους.
• Τα βοηθούμε να συσχετίσουν τα γεγονότα της ιστορίας με γεγονότα της ζωής τους ή ακόμη και με κάποια άλλη ιστορία που ξέρουν.
• Τα ενθαρρύνουμε να υποβάλλουν ερωτήσεις σχετικές με το περιεχόμενο της ιστορίας.
• Τα βοηθούμε να ζωγραφίσουν εικόνες σχετικές με το κείμενο , να «εξερευνήσουν» γράμματα και λέξεις ή να αντιγράψουν μερικές απ’ αυτές, αλλά ακόμη και να συνθέσουν μια παρόμοια δικιά τους ιστορία.

Γενικά η ανάγνωση παραμυθιών, ιστοριών, βιβλίων βοηθά τα παιδιά να αναπτυχθούν ολόπλευρα, νοητικά, γλωσσικά, ηθικά, αισθητικά, και να καλλιεργήσουν την κριτική τους σκέψη.