3ος Θεματικός Κύκλος: Ενδιαφέρομαι και ενεργώ – Κοινωνική Συναίσθηση & Ευθύνη

Θεματική: Ανθρώπινα Δικαιώματα

Υποθεματική: Δικαιώματα του παιδιού

Τίτλος: «Είμαι παιδί μικρό, έχω δικαιώματα κι εγώ»

 

Αφορμή για την έναρξη της θεματικής, αποτέλεσε το παραμύθι «Το μαγικό μολύβι της Μαλάλα» της Malala Yousfzai, το οποίο παρακολουθήσαμε στο YouTube.`

Αφού το σχολιάσαμε, ακολούθησε προβληματισμός και συζήτηση σχετικά με τη έννοια του «δικαιώματος», ώστε να αντιληφθούν τα νήπια τη σημασία της μέσα από συζήτηση στην ολομέλεια.

 

Την επόμενη μέρα παρακολουθήσαμε την ταινία κινουμένων σχεδίων μικρού μήκους «Το κουτί» και, αφού συζητήσαμε για τα δικαιώματα των παιδιών, τη συνδέσαμε με το παραμύθι της Yousfzai.

Διαβάσαμε το πολυτροπικό κείμενο της Unicef με την ιστορία ιδρύσεως και τον σκοπό της και παρακολουθήσαμε βίντεο σχετικά με τη δράση φιλανθρωπικών οργανώσεων.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Το μαγικό πανί» της Γεωργίας Κοκκινάκη, συζητήσαμε και συνειδητοποιήσαμε πως μπορούμε να προσφέρουμε κι εμείς βοήθεια στα παιδιά που έχουν ανάγκη.

Παρακολουθήσαμε στο YouTube την αφήγηση του παραμυθιού «Η Λουλουδούπολη», ασχοληθήκαμε με γλωσσικές ασκήσεις σε φύλλα εργασίας και δώσαμε χρώμα σε εικόνες που απεικονίζουν τα δικαιώματα των παιδιών.

Την τελευταία μέρα του εργαστηρίου συνεργαστήκαμε για να ολοκληρώσουμε μια αφίσα με τα δικαιώματα των παιδιών.

 

 

2^ος θεματικός κύκλος: Δημιουργώ & Καινοτομώ – Δημιουργική Σκέψη & Πρωτοβουλία

Θεματική: STEM

Υποθεματική: Ο Κύκλος του Νερού

Τίτλος: «Από πού είσαι ποταμάκι;»

 

Το ταξίδι της σταγόνας ξεκινά! Με τη βοήθεια των εικόνων και του ήρωά μας του Σταγονούλη μάθαμε ποιός είναι ο κύκλος του νερού.

Συζητήσαμε για τα στάδια που περνά ο Σταγονούλης  και ανακαλέσαμε προηγούμενες γνώσεις για τις τρεις μορφές του νερού.

Κάναμε πείραμα με το υγρό, το στερεό και το αέριο,

παρακολουθήσαμε εκπαιδευτικό βίντεο με τον υδρολογικό κύκλο  https://youtu.be/DHx-SBsSKnA?feature=shared

και κάναμε το φύλλο εργασίας.

Δραματοποιήσαμε τον χιονάνθρωπο που έλιωσε με αφορμή το παραμύθι που ακούσαμε “Ο χιονάνθρωπος που δεν ήθελε να λιώσει” https://www.youtube.com/watch?v=A-1pwdbBoQQ  και έπειτα τον ζωγραφίσαμε.

Διαβάσαμε το ποίημα «Από πού είσαι ποταμάκι;» και το δραματοποιήσαμε.

Με τη μέθοδο του ψηφιδωτού δημιουργήσαμε μια σταγόνα και την κολλήσαμε στην θάλασσα.

 

Γίναμε σταγόνες, υδρατμοί και ήλιος και κάναμε με τα μουσικά όργανα τον κεραυνό.

Με αφορμή το παραμύθι «Ο Μπαμπακένιος, το φαντασμένο σύννεφο» https://www.youtube.com/watch?v=rmdS59TY6j0 φτιάξαμε ένα μεγάλο σύννεφο αποτελούμενο από μικρά συννεφάκια που έφτιαξε ο κάθε μαθητής και του προσθέσαμε και τη βροχούλα του.

 

Σε ομάδες οι μαθητές ζωγράφισαν την εικόνα της κάθε ταμπέλας (βροχόπτωση- συγκέντρωση- εξάτμιση- συμπύκνωση) και αφού την παρουσίασαν στην ολομέλεια συνέθεσαν όλες οι ομάδες τον κύκλο του νερού.

 

Έπειτα, ενεργοποιήσαμε το beebot- Σταγονούλη για να ξεκινήσει το ταξίδι του από εικόνα σε εικόνα. Κάναμε πολλές δοκιμές στον προγραμματισμό του, ώστε να μην χαθεί ο Σταγονούλης.

Σημειώσαμε σε ατομικό χάρτη με τετράγωνα τη διαδρομή που προγραμματίσαμε να κάνει το beebot για περαιτέρω εξάσκηση.

Τέλος, βλέποντας τον χάρτη του υδρολογικού κύκλου ζωγραφίσαμε όπως μπορούσαμε τον δικό μας κύκλο του νερού.

 

 

 

1^ος θεματικός κύκλος: Ζω καλύτερα – Ευ ζην

Θεματική: Ψυχική και Συναισθηματική Υγεία- Πρόληψη

Υποθεματική: Σχολικός Εκφοβισμός

Τίτλος: «Μια τάξη, μια αγκαλιά»

 

Στο ξεκίνημα της σχολικής χρονιάς γνωρίσαμε τους καινούριους μας συμμαθητές και ξαναβρήκαμε κάποιους από τους παλιούς μας φίλους. Γίναμε ομάδα και παίξαμε παιχνίδια γνωριμίας. Μέσα στην ομάδα διακρίναμε και τους εαυτούς μας όμως. Αν και όλοι είμαστε παιδιά, ωστόσο ο καθένας μας είναι διαφορετικός, ο εαυτός μας είναι μοναδικός και θησαυρός. Στολίσαμε την τάξη μας με τα πορτρέτα μας,

φτιάξαμε στεφάνι με χάρτινες παλάμες για την πόρτα μας, διαβάσαμε τον «Έλμερ, ο παρδαλός ελέφαντας» του Ντέιβιντ Μακ Κι και τραγουδήσαμε το «Εγώ είμαι εγώ» https://www.youtube.com/watch?v=kHPxgSLras0.

Με το βιβλίο του Αντώνη Παπαθεοδούλου «Του σχοινιού τα μανταλάκια» μιλήσαμε για την αξία της φιλίας, της αλληλοβοήθειας και της συνεργασίας και φτιάξαμε τα βραχιόλια της φιλίας.

Συμφωνήσαμε ότι με βοήθεια μπορούμε να τα καταφέρουμε καλύτερα, με έναν φίλο μπορούμε να τα περάσουμε πιο ευχάριστα.  Έτσι, αποφασίσαμε να φτιάξουμε 5 μικρότερες ομάδες για να συνεργαζόμαστε και να βοηθάμε ο ένας τον άλλον.

 

Τα μέλη της κάθε ομάδας επέλεξαν μία εικόνα με ένα απλό σχέδιο (μπαλόνι, αυτοκίνητο κτλ) και δημιούργησαν μια συνεργατική ζωγραφιά και έπειτα κάθε ομάδα την παρουσίασε στην ολομέλεια.

Παίξαμε τον τροχό συνεργασίας https://wheelofnames.com/atx-jyp

και παρακολουθήσαμε το σύντομο βίντεο “The power of teamwork” https://youtu.be/4duPBWzf46E .

Αφού παίξαμε συνεργατικές καρέκλες, λύσαμε τον γόρδιο δεσμό

και αναμετρηθήκαμε πλάτη με πλάτη,

αποφασίσαμε να κάνουμε το συμβόλαιο της τάξης μας με τους δικούς μας κανόνες και το υπογράψαμε.

Με το παραμύθι «Οι λέξεις δεν είναι για να πληγώνουμε» της ElizabethVerdick, γεμίσαμε το βάζο με καραμέλες που γράφουν γλυκά λογάκια.

Διαβάσαμε το παραμύθι «Τα χέρια δεν είναι για να δέρνουμε» του Martine Agassi, τραγουδήσαμε και χορέψαμε το «Χέρια σαν κι αυτά» των Locomondo και τέλος δημιουργήσαμε μια ομαδική κατασκευή σχεδιάζοντας το χέρι μας που κάνει κάτι (αγκαλιάζει, βοηθάει, χαιρετάει κτλ).        

Ακούγοντας την ιστορία με την «Εχθρόπιτα» του Ντέρεκ Μάνσον https://www.youtube.com/watch?v=myrz2ajbDV8   εμπνευστήκαμε μια πίτα από πλαστελίνη, την πίτα της φιλίας, και τι υλικά θα είχε αν ήταν αληθινή.

Διαβάσαμε το βιβλίο του Jones Richard «Στην καρδιά και στο μυαλό….. συναισθήματα», ακούσαμε διάφορα είδη μουσικής που χορεύοντάς τα μας προκάλεσαν διάφορα συναισθήματα, τα οποία εκφράσαμε με το πρόσωπό μας. Παίξαμε μουσικοκινητικό παιχνίδι κατά το οποίο οι μαθητές είχαν κολλημένη στην πλάτη τους από μία εικόνα διαφόρων ηρώων. Τα παιδιά χορεύουν όταν η μουσική παίζει, ενώ όταν σταματά, με τη βοήθεια των υπολοίπων βρίσκουν το ζευγάρι τους, δηλαδή τον συμμαθητή τους, με τον οποίο έχουν τον ίδιο ήρωα κολλημένο στην πλάτη τους.

Τέλος, «Με το μαρούλι της καλοσύνης» της Αγαθής Δημητρούκα και τις γαντόκουκλες των συναισθημάτων αγγίξαμε το συναίσθημα του θυμού. Σκεφτήκαμε τι κάνουμε όταν θυμώνουμε και πώς ηρεμούμε. Κολλήσαμε τον θυμωμένο εαυτό μας και δίπλα ζωγραφίσαμε τι μας ηρεμεί.