Η προετοιμασία μας κορυφώθηκε με τη σχολική μας γιορτή για την επέτειο της 25ης Μαρτίου, μια στιγμή γεμάτη συγκίνηση, χαρά και περηφάνια.

Τα παιδιά μας ήρθαν στο σχολείο με ενθουσιασμό και λαμπερά χαμόγελα, έτοιμα να συμμετάσχουν στη γιορτή. Με θάρρος και καμάρι απήγγειλαν τα ποιήματά τους, τραγούδησαν τραγούδια του Αγώνα και μας ταξίδεψαν πίσω σε εκείνες τις ένδοξες στιγμές της ιστορίας μας.

Η ατμόσφαιρα ήταν γιορτινή και συγκινητική, καθώς οι μικροί μας μαθητές απέδωσαν με τον δικό τους μοναδικό τρόπο το μήνυμα της ελευθερίας και της ενότητας.

Η γιορτή ολοκληρώθηκε με την παρέλαση στον προαύλιο χώρο του σχολείου μας. Τα παιδιά παρέλασαν με περηφάνια, δίνοντας τον δικό τους παλμό και σκορπίζοντας χαμόγελα και συγκίνηση σε όλους.

Ήταν μια όμορφη και ξεχωριστή στιγμή για όλους μας — μια γιορτή που θα μείνει χαραγμένη στις καρδιές μας, γεμάτη παιδικές φωνές, υπερηφάνεια και αγάπη για την πατρίδα. 🇬🇷✨

Η 25η Μαρτίου είναι μια ξεχωριστή μέρα και για την τάξη μας είχε ιδιαίτερη σημασία, καθώς συνδυάζει δύο μεγάλες γιορτές: τον Ευαγγελισμό της Θεοτόκου και την Ελληνική Επανάσταση του 1821.

Ξεκινήσαμε μιλώντας για τον Ευαγγελισμό της Παναγίας και προσεγγίσαμε την ιστορία με τρόπο απλό και κατανοητό για τα παιδιά. Ακούσαμε πώς ο άγγελος έφερε τον κρίνο και ανακοίνωσε στη Μαρία το χαρμόσυνο μήνυμα. Η ιστορία αυτή μας γέμισε εικόνες, συμβολισμούς και γαλήνη.

Στη συνέχεια, γνωρίσαμε την Ελληνική Επανάσταση του 1821. Μιλήσαμε για τους ήρωες του Αγώνα, είδαμε αποσπάσματα από ταινίες και ταξιδέψαμε πίσω στον χρόνο, σε στιγμές γενναιότητας και ελευθερίας. Τα παιδιά γνώρισαν σημαντικές μορφές της ιστορίας μας και εξέφρασαν τον θαυμασμό τους μέσα από τη δημιουργία.

Μάθαμε τον Θούριο και τραγουδήσαμε τραγούδια της Επανάστασης, γεμίζοντας την τάξη με περηφάνια και συγκίνηση.

Η δημιουργικότητα των παιδιών αποτυπώθηκε σε όμορφες δραστηριότητες: ζωγραφίσαμε βήμα-βήμα τον αγαπημένο μας ήρωα και φτιάξαμε τα δικά μας πορτρέτα, δημιουργήσαμε τσολιαδάκια και συμβολικά τρισδιάστατα τσαρούχια, ενώ δεν έλειψαν και οι κατασκευές για τον Ευαγγελισμό, με τον κρίνο να πρωταγωνιστεί.

Διαβάσαμε το βιβλίο «Τα Ελληνάκια» και εμπνευστήκαμε για να δημιουργήσουμε τα δικά μας «υφαντά», χρησιμοποιώντας τεχνική που θύμιζε σταυροβελονιά μέσα από ζωγραφική.

Τέλος, συγκεντρώσαμε όλες τις δημιουργίες μας και στήσαμε τη δική μας όμορφη γωνιά λαϊκής τέχνης, γεμάτη χρώματα, παράδοση και παιδική έκφραση.

Ήταν μια μέρα γεμάτη γνώση, συγκίνηση και δημιουργία — μια γιορτή που τίμησε την ιστορία και την παράδοσή μας μέσα από τα μάτια των παιδιών.

Οι αιτήσεις εγγραφών στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης, για το σχολικό έτος 2026-2027 θα πραγματοποιηθούν από 2 έως 23 Μαρτίου 2026. Εγγραφές μετά την 23η Μαρτίου θεωρούνται εκπρόθεσμεςκαι χρειάζονται την έγκριση του/της Διευθυντή/ντριας Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης, όπως τούτο ορίζεται στην παρ. 6 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109).

Σύμφωνα με το άρθρο 1 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/8-5-2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ, οι εγγραφές στα δημόσια Νηπιαγωγεία γενικής εκπαίδευσης γίνονται μέσω της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης της Δημόσιας Διοίκησης (gov.gr) με υποβολή ηλεκτρονικής αίτησης εγγραφής.

Την Ηλεκτρονική Αίτηση Εγγραφής υποβάλλουν οι γονείς/κηδεμόνες στο Νηπιαγωγείο που ανήκει το νήπιο-προνήπιο, βάσει της διεύθυνσης κατοικίας τους και σύμφωνα με τα όρια της σχολικής περιφέρειας του Νηπιαγωγείου, μέσω της ηλεκτρονικής πλατφόρμας του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης στην

ηλεκτρονική διεύθυνση: https://proti-eggrafi.services.gov.gr/ 

Στα Νηπιαγωγεία, για το σχολικό έτος 2026-2027, θα φοιτήσουν μαθητές/τριες που έχουν συμπληρώσει τη νόμιμη ηλικία εγγραφής, όπως αυτή ορίζεται στις σχετικές διατάξεις του άρθρου 34 του ν. 4704/2020 (Α΄133). Σύμφωνα με αυτές, στα Νηπιαγωγεία εγγράφονται μαθητές/τριες που την 31η Δεκεμβρίου του έτους

εγγραφής συμπληρώνουν την ηλικία των τεσσάρων (4) ετών. Συγκεκριμένα, στα Νηπιαγωγεία για το σχολικό έτος 2026-2027 εγγράφονται μαθητές/τριες γεννημένοι/ες το 2022 και τα Νηπιαγωγεία υποχρεούνται να δεχτούν όλες τις αιτήσεις προνηπίων που έχουν γεννηθεί κατά τη διάρκεια του έτους αυτού.

ΗΛΕΚΤΡΟΝΙΚΗ ΑΙΤΗΣΗ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

 ΑΙΤΗΣΗ ΓΟΝΕΩΝ/ΚΗΔΕΜΟΝΩΝ-ΔΙΚΑΙΟΛΟΓΗΤΙΚΑ ΕΓΓΡΑΦΗΣ

Σύμφωνα με το άρθρο 2 της υπ’ αρ. πρωτ. 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767) ΚΥΑ για την εγγραφή του νηπίου-προνηπίου οι γονείς/κηδεμόνες πρέπει να ακολουθήσουν τα εξής βήματα:

• Χρήση κωδικών: Οι γονείς/κηδεμόνες, κατά την είσοδό τους στην Ηλεκτρονική Υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) αυθεντικοποιούνται με τη χρήση των κωδικών-διαπιστευτηρίων της Γενικής Γραμματείας Πληροφοριακών Συστημάτων Δημόσιας Διοίκησης του Υπουργείου Ψηφιακής Διακυβέρνησης (taxisnet).
• Είσοδος στη σελίδα της εφαρμογής (https://proti-eggrafi.services.gov.gr/) και επιλογή του Νηπιαγωγείου στο οποίο ανήκει σύμφωνα με τη διεύθυνση κατοικίας του.
• Συμπλήρωση στοιχείων επικοινωνίας: Κατά την είσοδό του στο σύστημα, ο γονέας/κηδεμόνας συμπληρώνει τα στοιχεία ηλεκτρονικού ταχυδρομείου (προαιρετικά) και κινητού τηλεφώνου μέσω του οποίου θα ενημερώνεται για την πορεία της αίτησής του.

Για την υποβολή της αίτησης οι γονείς/κηδεμόνες συμπληρώνουν διαδοχικά τα ακόλουθα (παρ. 2 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β’ 1767)):

α) τα στοιχεία του προνηπίου-νηπίου για το οποίο αιτούνται την εγγραφή. Το σύστημα διαλειτουργεί με το Μητρώο Πολιτών και το Πληροφοριακό Σύστημα myschool και παρέχει στους γονείς/κηδεμόνες κατάλογο των τέκνων που είναι εγγεγραμμένα στην οικογενειακή τους μερίδα, τα οποία είναι σε ηλικία εγγραφής στο Νηπιαγωγείο και τα οποία δεν είναι εγγεγραμμένα σε άλλη σχολική μονάδα. Τα στοιχεία των τέκνων είναι συμπληρωμένα και οι γονείς/κηδεμόνες επιλέγουν το/τα τέκνο/α για το/τα οποίο/α επιθυμούν να υποβάλουν αίτηση. Σε περίπτωση ωστόσο που για οποιοδήποτε λόγο ο κατάλογος δεν περιλαμβάνει το τέκνο που επιθυμούν να εγγράψουν, έχουν τη δυνατότητα να εισάγουν μόνοι τους τα στοιχεία του νηπίου-προνηπίου και να τεκμηριώσουν τη σχέση κηδεμονίας, είτε με δικαστική απόφαση επιμέλειας, είτε με ιδιωτικό συμφωνητικό ρύθμισης επιμέλειας, με ανάρτηση σχετικού αποδεικτικού σε ψηφιακή μορφή,

β) τη διεύθυνση μόνιμης κατοικίας τους, την οποία τεκμηριώνουν αναρτώντας σχετικό αποδεικτικό έγγραφο σε ψηφιακή μορφή όπως λογαριασμό ΔΕΚΟ, μισθωτήριο συμβόλαιο ή άλλο δημόσιο πρόσφατο έγγραφο από το οποίο να προκύπτει ρητά η διεύθυνση κατοικίας,

γ) τα στοιχεία άλλου/ων τέκνου/ων, που φοιτά/ούν στην ίδια ή σε συστεγαζόμενη σχολική μονάδα, εφόσον υπάρχει/ουν και για το/τα οποίο/α θα χρειαστεί να προσκομίσουν Βεβαίωση Φοίτησης από τον/τη Διευθυντή/ντρια της συστεγαζόμενης σχολικής μονάδας,

δ) εάν επιθυμούν τη φοίτηση του προνηπίου-νηπίου στο Τμήμα Πρόωρης Υποδοχής, στο Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα και στο Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου,

ε) τα στοιχεία των συνοδών των προνηπίων-νηπίων κατά την προσέλευση και αποχώρησή τους από τη σχολική μονάδα ενώ παράλληλα επιλέγουν τη δήλωση: «Υποβάλλοντας αυτή την αίτηση, αναλαμβάνω την ευθύνη για την ασφαλή προσέλευση και αποχώρηση του προνηπίου-νηπίου».

Πριν την οριστική υποβολή της αίτησης (παρ. 3 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)), οιγονείς/κηδεμόνες ενημερώνονται από την ηλεκτρονική  υπηρεσία «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) για τα παραστατικά που θα απαιτηθεί να προσκομίσουν κατά την επίσκεψή τους στη σχολική μονάδα εντός της προθεσμίας που ορίζει ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου. Σε αυτά τα παραστατικά, πέρα από τα (γ) και (δ) εφόσον τα έχει αιτηθεί, περιλαμβάνονται :

α) η αίτηση εγγραφής για το τμήμα πρόωρης υποδοχής, για το Προαιρετικό Ολοήμερο Πρόγραμμα ή για το Αναβαθμισμένο Πρόγραμμα Ολοήμερου Νηπιαγωγείου.

β) Ατομικό Δελτίο Υγείας Μαθητή, σύμφωνα με τη με αρ. πρωτ. Φ.6/1094/80261/Δ1/20-5-2015 Εγκύκλιο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α. (Α.Δ.Υ.Μ.)

γ) Βιβλιάριο υγείας του/της μαθητή/τριας, ή άλλο στοιχείο, από το οποίο αποδεικνύεται ότι έγιναν τα εμβόλια που προβλέπονται και είναι ενταγμένα στο Εθνικό Πρόγραμμα Εμβολιασμών (παρ. 4 του άρθρου 6 του ΠΔ 79/2017 (Α΄ 109), όπως τροποποιήθηκε με την παρ. 1 του άρθρου 44 του ν. 4777/2021 (Α΄ 25)).

δ) Γνωμάτευση από ΚΕ.Δ.Α.Σ.Υ., εφόσον υπάρχει, σε περίπτωση μαθητή/τριας με αναπηρία ή ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες. Επισημαίνεται ότι η γνωμάτευση αυτή δεν αποτελεί προϋπόθεση εγγραφής του/της μαθητή/τριας στο Νηπιαγωγείο, διευκολύνει όμως την οργάνωση για την υποστήριξη μαθητών με

ειδικές εκπαιδευτικές ανάγκες.

Πριν την τελική υποβολή της αίτησης (οριστικοποίηση) απαιτείται η έγγραφη συναίνεση του έτερου γονέα/κηδεμόνα με υπεύθυνη δήλωσή του.

Μετά την υποβολή της αίτησης (παρ. 5 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)), οι γονείς/κηδεμόνες λαμβάνουν ενημερώσεις στο κινητό τηλέφωνο που έχουν δηλώσει κατά την ηλεκτρονική υποβολή της αίτησής τους για την πορεία της. Εφόσον απαιτηθούν διορθώσεις, η αίτησή τους επιστρέφεται

από το Νηπιαγωγείο στους γονείς/κηδεμόνες προκειμένου να γίνουν οι διορθώσεις και να ολοκληρωθεί η υποβολή της μέσω της ηλεκτρονικής υπηρεσίας «Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr).

Έπειτα από τις σχετικές διορθώσεις, η αίτηση γίνεται αποδεκτή.

Σε περιπτώσεις γονέων/κηδεμόνων που αδυνατούν να κάνουν χρήση της ηλεκτρονικής υπηρεσίας

«Πρώτη Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr), η αίτηση μπορεί να υποβληθεί με παρουσία στο Νηπιαγωγείο (παρ.7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄1767)). Για τον σκοπό αυτό ο/η Διευθυντής/ντρια-Προϊστάμενος/η του Νηπιαγωγείου εισέρχεται στην ηλεκτρονική υπηρεσία «Πρώτη

Εγγραφή» της Ενιαίας Ψηφιακής Πύλης (gov.gr) και καταχωρίζει την αίτηση σύμφωνα με τα δικαιολογητικά που του/της προσκομίζουν οι γονείς/κηδεμόνες.

Για την υποστήριξη μαθητών/τριών, των οποίων οι γονείς/κηδεμόνες ανήκουν σε ευάλωτες κοινωνικές ομάδες, όπως πολύτεκνοι / τρίτεκνοι / μονογονεϊκές οικογένειες, γονείς με χρόνιες παθήσεις ή ενταγμένοι σε πρόγραμμα απεξάρτησης ή φυλακισμένοι, καθώς και πολίτες τρίτων χωρών που διαμένουν σε κέντρα ή σε

δομές φιλοξενίας του ελληνικού κράτους ή της Ύπατης Αρμοστείας του Ο.Η.Ε., δίνεται η δυνατότητα καταχώρισης αίτησης με όσα στοιχεία είναι διαθέσιμα από τον γονέα/κηδεμόνα (παρ. 7 του άρθρου 2 της ΚΥΑ 53128/Δ1/2020 (Β΄ 1767)).

Εργαστήρια Δεξιοτήτων – Ζω καλύτερα / Ευ Ζην

Στην τάξη μας ξεκινήσαμε ένα πολύ σημαντικό ταξίδι… αυτό της οδικής ασφάλειας! 🚦
Με αφορμή τη θεματική ενότητα «Κυκλοφορώ με ασφάλεια», μιλήσαμε για τους κανόνες που μας βοηθούν να κινούμαστε σωστά και με ασφάλεια, είτε είμαστε πεζοί είτε επιβάτες.

Μέσα από συζήτηση, εικόνες και εκπαιδευτικά βίντεο γνωρίσαμε τα σήματα του δρόμου, τα φανάρια και τη σημασία τους. Τα παιδιά έμαθαν πότε προχωράμε, πότε σταματάμε και πόσο σημαντικό είναι να προσέχουμε όταν κινούμαστε στον δρόμο.

Με βιωματικά παιχνίδια μπήκαμε σε ρόλους: γίναμε πεζοί, οδηγοί και τροχονόμοι, μαθαίνοντας μέσα από το παιχνίδι πώς να διασχίζουμε σωστά τον δρόμο και πώς να σεβόμαστε τους κανόνες κυκλοφορίας.

Η δημιουργικότητα δεν έλειψε! Φτιάξαμε τα δικά μας φανάρια, σήματα κυκλοφορίας και δρόμους, μετατρέποντας την τάξη μας σε μια μικρή «πόλη». Μέσα από κατασκευές και παιχνίδι, τα παιδιά κατανόησαν καλύτερα τον κόσμο γύρω τους.

Παίξαμε, παρατηρήσαμε, συνεργαστήκαμε και μάθαμε ότι η ασφάλεια στον δρόμο είναι ευθύνη όλων μας.

Και η εμπειρία μας έγινε ακόμη πιο συναρπαστική με την εκδρομή μας στο Paradise Park, όπου παρακολουθήσαμε πρόγραμμα κυκλοφοριακής αγωγής! Εκεί, τα παιδιά είχαν την ευκαιρία να εφαρμόσουν στην πράξη όσα έμαθαν: κινήθηκαν σε ειδικά διαμορφωμένο χώρο, αναγνώρισαν σήματα και φανάρια και… οδήγησαν ηλεκτρικά αυτοκίνητα, βιώνοντας με ενθουσιασμό όλη τη διαδικασία της οδικής ασφάλειας.

Ήταν μια μοναδική εμπειρία μάθησης μέσα από το παιχνίδι και τη δράση, που θα μας μείνει αξέχαστη!

Γιατί… μαθαίνουμε από μικροί να κυκλοφορούμε σωστά, για να είμαστε πάντα ασφαλείς! 🚶‍♂️✨

Με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα κατά του Σχολικού Εκφοβισμού, αφιερώσαμε χρόνο για να μιλήσουμε για κάτι πολύ σημαντικό: τα συναισθήματα, τη φιλία και τη δύναμη της αγάπης.

Ξεκινήσαμε με συζήτηση για τη βία στο σχολείο, εκφράζοντας σκέψεις και απορίες. Μέσα από βιβλία γεμάτα μηνύματα, όπως «Το μπαλόνι που φοβόταν να πετάξει» και «Τα χεράκια δεν χτυπάνε, μόνο αγαπάνε», μιλήσαμε για τον φόβο, τη διαφορετικότητα και τη σημασία της καλοσύνης.

Τα παιδιά δημιούργησαν τα δικά τους χεράκια γεμάτα μηνύματα αγάπης και ελπίδας και στολίσαμε το παράθυρο της τάξης μας, στέλνοντας το δικό μας μήνυμα: όλοι αξίζουμε να νιώθουμε ασφαλείς και αγαπητοί.

Ζωγραφίσαμε τους φόβους μας και, με φαντασία και θάρρος, τους διώξαμε μακριά με έναν μεγάλο, δυνατό δράκο! Δημιουργήσαμε μια ομαδική εργασία με δύο παιδιά που αγκαλιάζονται, θυμίζοντάς μας πόσο σημαντική είναι η φιλία.

Με αφορμή το βιβλίο «Να σε κάνω μια αγκαλιά;», παίξαμε βιωματικά παιχνίδια και μάθαμε πότε μια αγκαλιά είναι όμορφη και καλοδεχούμενη, αλλά και πότε χρειάζεται να σεβόμαστε τα όρια του άλλου.

Η δημιουργικότητά μας συνεχίστηκε με το δικό μας «λουλούδι», φτιαγμένο από το χεράκι μας, που λέει δυνατά «ΣΤΟΠ στη βία».

Και φυσικά, δημιουργήσαμε με πολλή αγάπη τη δική μας ξεχωριστή «γωνιά της αγκαλιάς», έναν χώρο μέσα στην τάξη όπου κάθε παιδί μπορεί να πάει όταν δεν νιώθει καλά και να βρει μια ζεστή αγκαλιά, φροντίδα και αποδοχή.

Ήταν μια πολύτιμη εμπειρία για όλους μας — γιατί στην τάξη μας μαθαίνουμε όχι μόνο γράμματα και αριθμούς, αλλά και πώς να αγαπάμε, να σεβόμαστε και να φροντίζουμε ο ένας τον άλλο. 💛✨

Ο Μάρτης έφτασε και μαζί του έφερε χρώματα, αρώματα και μια γλυκιά ανοιξιάτικη διάθεση που γέμισε την τάξη μας χαμόγελα!

Τον υποδεχτήκαμε φτιάχνοντας τα δικά μας μαρτάκια, μαθαίνοντας το έθιμο και τραγουδώντας όμορφα τραγούδια της άνοιξης. Ζωγραφίσαμε ανοιξιάτικα τοπία και δημιουργήσαμε τη δική μας «άνοιξη», στολίζοντας τα κεφάλια μας με πολύχρωμα λουλούδια σαν στεφάνια.

Με μεγάλο ενθουσιασμό ανοίξαμε το μαγικό κουτί της άνοιξης και ανακαλύψαμε τους μικρούς θησαυρούς που έκρυβε μέσα του. Η φαντασία μας ταξίδεψε και η τάξη μας μεταμορφώθηκε σε έναν πολύχρωμο ανοιξιάτικο κόσμο.

Μιλήσαμε για τον Μάρτη, τον μήνα που «πότε κλαίει και πότε γελάει», και φτιάξαμε τον δικό μας Μάρτη ως μουσικό όργανο! Διαβάσαμε το παραμύθι «Ο Μάρτης ο κλαψιάρης» και δώσαμε ζωή στις εναλλαγές του καιρού μέσα από παιχνίδι και ήχους.

Ιδιαίτερη θέση στις δράσεις μας είχαν τα χελιδόνια, οι αγαπημένοι αγγελιοφόροι της άνοιξης. Μάθαμε για τη ζωή τους μέσα από εικόνες, βίντεο και ιστορίες, τραγουδήσαμε τα κάλαντα της άνοιξης και δημιουργήσαμε όμορφες κατασκευές: χελιδόνια στις φωλιές τους αλλά και τα δικά μας χελιδόνια, ζωγραφισμένα βήμα-βήμα με λαδομπογιές.

Ολοκληρώνοντας τη θεματική μας, συνεργαστήκαμε και φτιάξαμε μια μεγάλη ομαδική ανοιξιάτικη δημιουργία, γεμάτη λουλούδια, χρώματα και φυσικά… χελιδόνια που πετούν χαρούμενα στον ουρανό!

Η άνοιξη μπήκε στην τάξη μας με τον πιο όμορφο τρόπο — με δημιουργία, φαντασία και παιδικά χαμόγελα που ανθίζουν κάθε μέρα! 🌸✨

Μετά την Καθαρά Δευτέρα, μια ξεχωριστή φιγούρα ήρθε να στολίσει την τάξη μας και να μας συντροφεύσει τις επόμενες εβδομάδες… η Κυρά Σαρακοστή!

Μιλήσαμε για αυτό το όμορφο έθιμο της παράδοσής μας και μάθαμε για τα επτά πόδια της, που συμβολίζουν τις επτά εβδομάδες μέχρι το Πάσχα. Τα παιδιά άκουσαν με ενδιαφέρον την ιστορία της και ανακάλυψαν πώς κάθε εβδομάδα κόβουμε ένα από τα πόδια της, μετρώντας αντίστροφα τον χρόνο μέχρι τη μεγάλη γιορτή.

Με τη βοήθεια των νηπιαγωγών, φτιάξαμε την Κυρά Σαρακοστή από ζυμάρι, ώστε να μείνει στην τάξη μας και να τη βλέπουμε καθημερινά, κόβοντας κάθε εβδομάδα ένα ποδαράκι.

Η δημιουργικότητα των παιδιών άνθισε και πάλι! Κατασκεύασαν τη δική τους τρισδιάστατη (3D) χαρτινή Κυρά Σαρακοστή, ενώ την ζωγράφισαν και όπως εκείνα τη φαντάζονται, γεμίζοντάς τη με χρώματα και φαντασία.

Μάθαμε και τραγουδήσαμε το παραδοσιακό τραγούδι της Κυράς Σαρακοστής και ταξιδέψαμε στον κόσμο του παραμυθιού διαβάζοντας την ιστορία «Τα επτά παπούτσια της Κυράς Σαρακοστής».

Έτσι, η Κυρά Σαρακοστή έγινε μέρος της καθημερινότητάς μας, θυμίζοντάς μας την αξία της παράδοσης και συνοδεύοντάς μας στο όμορφο ταξίδι προς το Πάσχα. 🌿✨

Καθώς ο Φλεβάρης πλησίαζε στο τέλος του και ο χειμώνας ετοιμαζόταν σιγά σιγά να μας αποχαιρετήσει, στην τάξη μας γνωρίσαμε ένα από τα πιο όμορφα σημάδια της άνοιξης: την αμυγδαλιά.

Παρατηρήσαμε ένα αληθινό κλαδί αμυγδαλιάς, αγγίξαμε τα άνθη της και μιλήσαμε για το πώς αυτό το ξεχωριστό δέντρο ανθίζει μέσα στο κρύο, φέρνοντας το πρώτο μήνυμα της άνοιξης. Τα παιδιά γνώρισαν τα προϊόντα της αμυγδαλιάς και έμαθαν το όμορφο τραγούδι της αμυγδαλιάς, γεμίζοντας την τάξη με χαρούμενες μελωδίες.

Στη συνέχεια ταξιδέψαμε στον κόσμο της μυθολογίας και ακούσαμε τον μύθο της αμυγδαλιάς, μια τρυφερή ιστορία που μας μίλησε για την αγάπη, την υπομονή και την ελπίδα.

Η δημιουργικότητα φυσικά δεν έλειψε! Οι μικροί μας καλλιτέχνες έφτιαξαν τις δικές τους ατομικές αμυγδαλιές χρησιμοποιώντας πηλό και γκοφρέ χαρτί, δίνοντας μορφή και χρώμα στα πρώτα άνθη της άνοιξης.

Ακόμη, εργαστήκαμε με φύλλα δραστηριοτήτων μαθηματικών εμπνευσμένα από το θέμα, κάναμε χαρτοκολλητικές δημιουργίες και ολοκληρώσαμε τη θεματική μας φτιάχνοντας τη δική μας εντυπωσιακή αμυγδαλιά ως έργο τέχνης, χρησιμοποιώντας νερομπογιές και γκοφρέ.

Έτσι, αποχαιρετήσαμε τον χειμώνα με τον πιο όμορφο τρόπο… μέσα από τα ροζ και λευκά άνθη της αμυγδαλιάς που μας ψιθυρίζουν ότι η άνοιξη πλησιάζει! 🌸✨