ΣΕΠΤΕΜΒΡΙΟΣ

Προσαρμογή παιδιών
Γνωριμία με το χώρο του νηπιαγωγείου
Συζήτηση για τους κανόνες της τάξης
Γνωριμία των παιδιών μεταξύ τους και με τη δασκάλα τους
Πινάκες αναφοράς ( ημερολόγιο ,καιρός ,απουσιολόγιο, κανόνες),
οργάνωση γωνιών

Θέμα :Τα χρώματα

Γνωριμία με τα χρώματα (3 βασικά και μείξεις τους )
Συζήτηση για τα χρώματα της φύσης, πώς θα ήταν ο κόσμος μας δίχως χρώματα
Μαθαίνουμε τραγούδια για τα χρώματα
Γνωρίζουμε έργα γνωστών ζωγράφων-εργασία
Μιλάμε για το ουράνιο τόξο- χειροτεχνία-τραγούδι –χορευτικό
Παιχνίδια με τα χρώματα
Λεκτικά παιχνίδια με τα χρώματα
Γράφουμε τις λέξεις στη γωνιά της γραφής

Θέμα:Τα σχήματα

Γνωριμία με τα σχήματα
Συζήτηση, ποια σχήματα ξέρουν ,που συναντούμε σχήματα στο περιβάλλον μας.
Διαβάζουμε βιβλία για τα σχήματα-εργασία
Μαθαίνουμε τραγούδια για τα σχήματα
Γνωρίζουμε έργα γνωστών ζωγράφων – εργασία
Γράφουμε τις λέξεις στη γωνιά της γραφής.
Παιχνίδια με τα σχήματα

ΟΚΤΩΒΡΙΟΣ

Θέμα:Τα ζώα

Τα παιδιά φέρνουν πληροφορίες για τα ζώα γενικά ,το αγαπημένο τους ζώο, το κατοικίδιο τους
Διαβάζουμε ,βλέπουμε ,αναλύουμε το υλικό που έχουμε ζητήσει
Χειροτεχνίες για την Παγκόσμια Ημέρα των ζώων
Μιλάμε για τα απειλούμενα είδη και τους κινδύνους που αντιμετωπίζουν

Θέμα:Το φθινόπωρο

Δημιουργία ιστογράμματος (φθινοπωρινά φρούτα, τρύγος ,ελιά ,δέντρα φυλλοβόλα και αειθαλή ,σπορά ,αποδημητικά πουλιά ,28η Οκτωβρίου, 17 Νοέμβρη)

ΦΡΟΥΤΑ

Γνωριμία με τα φθινοπωρινά φρούτα
Τα παιδιά φέρνουν στην τάξη φρούτα ,τα δοκιμάζουμε ,φτιάχνουμε φρουτοσαλάτα
Χειροτεχνίες με φρούτα
Φτιάχνουμε στην τάξη μας μηλόπιτα
Γράφουμε τις λέξεις των φρούτων στη γωνιά της γραφής
Μιλάμε για το αγαπημένο μας φρούτο-δημιουργούμε ένα πίνακα διπλής εισόδου
Μαθαίνουμε τραγούδια για τα φρούτα

ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΗΜΕΡΑ ΥΓΙΕΙΝΗΣ ΔΙΑΤΡΟΦΗΣ
Ταξινόμηση τροφών
Δημιουργία κολλάζ με υγιεινές –μη υγιεινές τροφές

ΑΕΙΘΑΛΗ ΚΑΙ ΦΥΛΛΟΒΟΛΑ ΔΕΝΤΡΑ

Μιλάμε για το ποια δέντρα λέγονται αειθαλή και ποια φυλλοβόλα
Βλέπουμε και συζητάμε πίνακες ζωγραφικής με θέμα το φθινόπωρο-εργασία
Ακούμε και χορεύουμε το ‘φθινόπωρο’ του Vivaldi
Μαθαίνουμε τραγούδια για το φθινόπωρο
Χειροτεχνίες για το φθινόπωρο

28Η ΟΚΤΩΒΡΙΟΥ

Δείχνουμε στα παιδιά εποπτικό υλικό με τα γεγονότα του πολέμου-συζήτηση για τους πρωταγωνιστές του πολέμου
Χειροτεχνίες για την 28η Οκτωβρίου (ατομικές και ομαδικές)
Γράφουμε λέξεις (αέρα ,όχι ,πόλεμος ,ειρήνη κλπ. ) στη γωνιά της γραφής
Μαθαίνουμε τραγούδια και ποιήματα για τη γιορτή μας –πρόβες
Διαβάζουμε βιβλία για τον πόλεμο και την ειρήνη – καταγράφουμε συμπεράσματα παιδιών
Βλέπουμε και συζητάμε πίνακες , σκίτσα και γελοιογραφίες για τον πόλεμο του 1940
Μαθαίνουμε και αναλύουμε τον Εθνικο Υμνο
Μιλάμε για την ελληνική σημαία

ΝΟΕΜΒΡΙΟΣ

Το σποράκι

Συζητάμε για το τι είναι το σποράκι
Τα παιδιά φέρνουν στην τάξη διάφορα σποράκια- παρατηρούμε σχήμα,
χρώμα ,μέγεθος ,ταξινομούμε ,συγκρίνουμε
Διαβάζουμε βιβλία για το σποράκι και την εξέλιξη τους – συζήτηση
Μιλάμε για τη σπορά την παλιά και νέα εποχή- εποπτικό υλικό
Εργασία με σποράκια
Γράφουμε λέξεις στη γωνιά της γραφής (σπορά ,γεωργός κλπ)
Φυτεύουμε τα δικά μας σποράκια στην τάξη
Φτιάχνουμε πολύσπορο ψωμί στην τάξη
Διαβάζουμε ποίημα για το σποράκι και το αναπαριστούμε

Ημέρα αποταμίευσης

Μιλάμε για την αποταμίευση
Διαβάζουμε ιστορία με θέμα την αποταμίευση
Φτιάχνουμε τους δικούς μας κουμπαράδες
Μαθαίνουμε την παροιμία ‘φασούλι το φασούλι’- χειροτεχνία

Αποδημητικα πουλιά

Επεξεργασία εποπτικού υλικού για τα αποδημητικά πουλιά
Ποια είναι πού πηγαίνουν κ.λ.π
Γινόμαστε πελαργοί και χελιδόνια
Ακούμε τραγούδια και διαβάζουμε ιστορίες για τα αποδημητικά πουλιά
Κάνουμε χειροτεχνίες και γράφουμε λέξεις στη γωνιά γραφής

17 ΝΟΕΜβΡΗ

Διαβάζουμε το βιβλίο «η κυρά Δημοκρατία» και συζητάμε για τη Δημοκρατία
Διαβάζουμε την Ντενεκεδούπολη ,φτιάχνουμε κούκλες τους ήρωες της και παίζουμε κουκλοθέατρο
Επεξεργαζόμαστε το υλικό για τα γεγονότα που συνέβησαν στις 17 Νοέμβρη του 73.
Μαθαίνουμε τραγούδια και κάνουμε χειροτεχνίες
Γράφουμε το «Ψωμί, Παιδεία , Ελευθερία»

Οι πίνακες αναφοράς στο νηπιαγωγείο αποτελούν μέρος του περιβάλλοντος γραπτού λόγου της τάξης και προσφέρουν καθημερινά ευκαιρίες στα παιδιά τόσο για δραστηριότητες γραπτού λόγου όσο και για μαθηματικές δραστηριότητες.(παρουσιολόγιο,ημερολόγιο,πίνακας γενεθλίων,πίνακας καιρού,εποχών)Για κάθε όνομα,λέξη του πίνακα αναφοράς υπάρχει αντίστοιχη κινητή καρτέλα.Για παράδειγμα

συμπληρώνουν το ημερολόγιο.Η πρώτη φράση αρχίζει:Σήμερα είναι και τα παιδιά καλούνται να συμπληρώσουν δίπλα το όνομα της ημέρας και την ημερομηνία ,αξιοποιώντας το κινητό καρτελάκι που συνοδεύει τον πίνακα αναφοράς με τα ονόματα των ημερών,αφού πρώτα σιγουρευτούν συγκρίνοντας και επαληθεύοντας την επιλογή τους με τη βοήθεια του πίνακα.Με τον ίδιο τρόπο συμπληρώνεται όλο το ημερολόγιο.

ΠΑΠΑΡΟΥΝΑ
Το όνομα του λουλουδιού συνδέεται με τον αρχαίο μύθο του Άδωνη και της Αφροδίτης.Σύμφωνα με το μύθο ο Άδωνης βγήκε για κυνήγι στο δάσος.
Εκεί όμως τον παραφύλαγε ο θεός Άρης που ζήλευε τον Άδωνη αφού η Αφροδίτη τον παράτησε για τα μάτια του ωραίου νέου.
Ο Άρης μεταμορφώθηκε σε άγριο κάπρο, επιτέθηκε στον Άδωνη και τον πλήγωσε θανάσιμα. Η Αφροδίτη άκουσε τα βογκητά του Άδωνη και έσπευσε να τον βρει.
Όμως ήταν πια αργά. Απαρηγόρητη η Αφροδίτη πήρε στην αγκαλιά της το άψυχο σώμα του αγαπημένου της και όπως λέγεται ράντισε με νέκταρ την πληγή.
Από το μείγμα που έκαναν το νέκταρ με το αίμα ξεπήδησε ένα όμορφο λουλούδι.Το λουλούδι που αναφέρει ο μύθος είναι η γνωστή σε όλους μας παπαρούνα των λιβαδιών με το υπέροχο κόκκινο χρώμα (Το αίμα του Άδωνη). ΝΑΡΚΙΣΣΟΣ
Ο Νάρκισσος ήταν ένας εξαιρετικά όμορφος νέος. Η μητέρα του, του είχε πει ότι θα παραμείνει έτσι σ΄ όλη του τη ζωή αν δεν δίνει σημασία στην ομορφιά του. Ο Νάρκισσος αποφάσισε να δει την αντανάκλασή του στα νερά μιας πηγής. Γοητεύτηκε τόσο από την ομορφιά του πού έμεινε εκεί ακίνητος θαυμάζοντας τον εαυτό του μέχρι που μαράζωσε και πέθανε στις όχθες της πηγής. Σύμφωνα με μια άλλη εκδοχή, νόμισε πως η αντανάκλαση του ήταν η νύμφη που έμενε εκεί. Πήδησε στο νερό για να την πιάσει και πνίγηκε.
Το λουλούδι νάρκισσος φύτρωσε σε εκείνο το σημείο
ΥΑΚΙΝΘΟΣ
Ο Υάκινθος ήταν ένας όμορφος νέος από τη Σπάρτη. Ο Υάκινθος ήταν σύντροφος του Απόλλωνα, θεού του ήλιου και του Ζέφυρου, θεού του ανέμου.
Οι δύο θεοί συναγωνίζονταν ποιος θα κερδίσει την εύνοια του όμορφου νέου.
Μια μέρα καθώς ο Απόλλωνας μάθαινε στο Υάκινθο δισκοβολία, του ξέφυγε ο δίσκος και χτύπησε τον άτυχο νέο σκοτώνοντάς τον.
Από το αίμα του νέου ο Απόλλωνας έπλασε ένα λουλούδι που στο άνθισμά του κάθε του πέταλο έμοιαζε να έχει γραφτεί μια θρηνητική κραυγή.
ΓΑΡΥΦΑΛΛΟ
Οι αρχαίοι θεοί του Ολύμπου είχαν προτερήματα, αλλά και ελαττώματα. Το μεγάλυτερο τους ελάττωμα ήταν η γνωστή ζήλια.
Ο Δίας ζήλευε την Ήρα, γιατί εκείνη είχε το δικό της λουλούδι, τον κρίνο. 
Μια μέρα ο Δίας αποφάσισε να φτιάξει και αυτός ένα δικό του λουλούδι παρόμοιο με της Ήρας. Έτσι πέταξε ένα κεραυνό σε μία πεδιάδα της Πιερίας και εκεί φύτρωσε ένα πανέμορφο λουλούδι, που το ονόμασε γαρίφαλο. Παλιά λεγόταν Δίανθος, δηλαδή το λουλούδι του Δία
ΤΡΙΑΝΤΑΦΥΛΛΟ
Ζούσε λέει κάποτε στην παλιά Κόρινθο μια κόρη που την έλεγαν Ροδάνθη και που οι θεοί της είχαν χαρίσει ομορφιά , καλοσύνη αλλά και σπάνια σοφία.
Μια μέρα η Ροδάνθη αποφάσισε να καλέσει μερικούς φίλους της στο σπίτι , για να περάσουν μερικές ευχάριστες ώρες τρώγοντας , πίνοντας και συζητώντας. Μα το κρασί που τους πρόσφερε ήταν τόσο γλυκόπιοτο και τόσο άφθονο , που οι καλεσμένοι της άρχισαν να πίνουν τη μια κούπα

πίσω από την άλλη , ώσπου στο τέλος μέθυσαν. Πάνω στο μεθύσι του θέλησε κάποιος από αυτούς να πειράξει τη Ροδάνθη , ίσως επειδή τη ζήλευε. Της είπε , λοιπόν , οτι μια γυναίκα δεν μπορεί να παραβγεί ποτέ στην εξυπνάδα και στη σοφία έναν άνδρα.
Η Ροδάνθη του απάντησε χαμογελώντας ότι η σοφία δεν είναι προνόμιo των ανδρών. ¨ Μην ξεχνάς την Αθηνά , του είπε , που ονομάστηκε θεά της σοφίας , ενώ κανένας από τους άνδρες θεούς δεν ονομάστηκε έτσι ¨.
Η απάντησή της αυτή , αντί να σβήσει τη φωτιά , την άναψε περισσότερο.
– Μα…αυτό είναι μεγάλη προσβολή απέναντι στους θεούς! , φώναξε με οργή κάποιος από τους καλεσμένους της.Είναι προσβολή απέναντι στο μεγάλο Δία , τον πατέρα των θεών ! Και μια τέτοια προσβολή τιμωρείται μόνο με θάνατο!
– Θάνατος στη Ροδάνθη ! ακολούθησαν τοτε πολλές άγριες φωνές.
 Η Ροδάνθη έτρεξε προς την ανοιχτή πόρτα να βγει από το σπίτι.
Πάνω στην απελπισία της όρμησε προς το ναό της Άρτεμης που συνάντησε μπροστά της.
Η θεά Άρτεμη μεταμόρφωσε τη Ροδάνθη σε λουλούδι για να τη σώσει από τη μανία των μεθυσμένων φίλων της και γέμισε με αγκάθια τα κλαδιά του για να το προστατεύει πάντα από τους εχθρούς του.Το λουλούδι που πήρε το όνομα της άτυχης κόρης είναι το ρόδο που εμείς το ξέρουμε σαν τριαντάφυλλο.
Αλλά υπάρχει ακόμα ένας μύθος για το τριαντάφυλλο.Όταν ο Άδωνης , ο νέος που τον αγαπούσε τόσο πολύ η θεά Αφροδίτη , τραυματίστηκε θανάσιμα από τον Άρη , που είχε μεταμορφωθεί σε κάπρο , η όμορφη θεά έτρεξε κοντά του για να τον γλιτώσει.Πάνω στη βιασύνη της πάτησε ένα φυτό που είχε αρκετά αγκάθια ,σχίστηκε το γυμνό της πόδι κι έτρεξε στη γη αρκετό αίμα.Το φυτό εκείνο ήταν η τριανταφυλλιά που τα λουλούδια της ως τότε ήταν κάτασπρα.Αλλά με το αίμα της Αφροδίτης που πότισε τις ρίζες του , τα λουλούδια άρχισαν να παίρνουν κόκκινο χρώμα

-Ανάγνωση μύθων.Οι άνεμοι στην αρχαιότητα.Οι Βορεάδες, Ο Ζήτης και ο Κάλαϊς.Συζήτηση για τον άνεμο στο νησί μας,τον Αίολο και την Αιολική ενέργεια

-Ζωγραφική με νερομπογιές “φουρτούνα”

-Ζωγραφική με φύσημα με καλαμάκια

-Πειράματα για τον αέρα
Φουσκώνουμε 2 μπαλόνια,το ένα περισσότερο από το άλλο.Τα τοποθετούμε σε μια αυτοσχέδια ζυγαριά και διαπιστώνουμε ότι το μεγαλύτερο είναι πιο βαρύ.Άρα ο αέρας έχει βάρος.
Φουσκώνουμε ένα μπαλόνι και παρατηρούμε τα σχήματα που παίρνει.Άρα ο αέρας δεν έχει σχήμα αλλά παίρνει το σχήμα του αντικειμένου μέσα στο οποίο βρίσκεται.
Καταγράφουμε τις παρατηρήσεις των παιδιών για τις ιδιότητες του αέρα:δε μυρίζει,δεν έχει γεύση,δεν τον βλέπουμε αλλά τον νιώθουμε και τον ακούμε, έχει βάρος κ.α.

-Κατασκεύασαν ανεμόμυλους.

-Κατασκεύασαν σε μακέτα με πλαστελίνη τον Τσικνιά (βουνό της Τήνου),τον Ζήτη και τον Κάλαϊ.

–Τα παιδιά κατασκεύασαν ένα επιτραπέζιο παιχνίδι και ένα κουκλοθέατρο με θέμα την αργοναυτική εκστρατεία.

-Ζωγράφισαν διάφορες σκηνές της αργοναυτικής εκστρατείας και δημιουργήσαμε ένα video

-Εμπλουτίσαμε τη βιβλιοθήκη με βιβλία μυθολογίας,επεξεργαστήκαμε εικόνες αγγείων,στις οποίες απεικονίζονται οι ήρωες της αργοναυτικής εκστρατείας και τα παιδιά ζωγράφισαν αγγεία με τους αργοναύτες.




-Τα παιδιά συνέθεσαν ένα ποίημα ,χωρίστηκαν σε ομάδες και το εικονογράφησαν






-Τα παιδιά χρησιμοποιώντας πλαστελίνη δημιούργησαν ένα κολλάζ με θέμα τον Φρίξο και την Έλλη.

-Τα παιδιά κατασκέυασαν την Αργώ με ποικίλλα υλικά.