5ο ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΠΑΡΤΗΣ

“Θα τον Μεθύσουμε τον ήλιο”

Το περιστέρι της “Ειρήνης” ήρθε στην επέτειο του Πολυτεχνείου!

“Σήμερα τιμούμε μια ξεχωριστή μέρα, την 28η Οκτωβρίου.
Μια μέρα που μας θυμίζει πως κάποτε ο λαός μας είπε
ένα μεγάλο «Όχι» στον πόλεμο και υπερασπίστηκε την
ελευθερία και την πατρίδα του. Με αφορμή αυτή τη γιορτή,
στο νηπιαγωγείο μας προσπαθήσαμε να προσεγγίσουμε
το νόημά της με τρόπο τρυφερό και κατανοητό για τα
παιδιά. Μιλήσαμε για την αντίθεση ανάμεσα στον πόλεμο
και την ειρήνη. Για τον πόλεμο που φέρνει φόβο, λύπη και
απώλειες, και για την ειρήνη που φέρνει χαμόγελα,
αγκαλιές και τραγούδια. Τα παιδιά μέσα από ιστορίες,
ζωγραφιές και παιχνίδια κατάλαβαν πως η ειρήνη είναι το
πιο όμορφο δώρο που μπορούμε να έχουμε και να
χαρίζουμε.
Η δράση μας «Τρέχω για την Ειρήνη» κι η συμμετοχή μας
στον πανελλήνιο διαγωνισμό BeActive» ήταν η αρχή
αυτής της πορείας. Τρέξαμε, συνεργαστήκαμε και
γιορτάσαμε όλοι μαζί το μήνυμα της ειρήνης, και τα αγαθά
της. Γιατί η ειρήνη δεν είναι απλώς μια λέξη· είναι μια
στάση ζωής, που όταν αρχίζει από τα παιδιά απλώνεται
στον κόσμο όλο.”

Στη γιορτή μας για την 28η Οκτωβρίου 2025 έγινε η “έκθεση ” της αφίσας “Το Πάπλωμα της Ειρήνης”(ομαδικό κολάζ) που τα παιδιά  ζωγράφισαν στη δράση “Τρέχω για την Ειρήνη”

Ενδυναμώνοντας την Ευρώπη με ψηφιακές δεξιότητες

Η Ευρωπαϊκή Εβδομάδα Προγραμματισμού διεγείρει τη δημιουργικότητα, την επίλυση προβλημάτων και τη συνεργασία, καθιστώντας τον προγραμματισμό και τις ψηφιακές δεξιότητες προσβάσιμες σε όλους, όλο το χρόνο. (EUCodeweek)

 Ζωγραφίζω όπως ο Μοντριάν

20 Οκτωβρίου 2025 10:45 ΠΜ – 20 Οκτωβρίου 2025 12:10 ΜΜ

Organizer:5o ΝΗΠΙΑΓΩΓΕΙΟ ΣΠΑΡΤΗΣ

Format of the activity:Πρόκληση Εβδομάδας Προγραμματισμού

Είδος Δραστηριότητας:Ανοιχτή δραστηριότητα με φυσική παρουσία

Γλώσσα:ΕΛΛΗΝΙΚΑ

ΚΟΙΝΟ:ΠΑΙΔΙΑ ΠΡΟΣΧΟΛΙΚΗΣ ΗΛΙΚΙΑΣ

Age range:Κάτω από 5 – Νηπιαγωγείο

Themes:Τέχνη και Δημιουργικός Προγραμματισμός

Διεύθυνση:231 00, Sparta, Peloponnese, GRC

Στα πλαίσια της θεματικής ενότητας “Χρώματα- Σχήματα”, γνωρίζουμε τα έργα του Π. Μοντριάν που έχουν επιρροή από το καλλιτεχνικό ρεύμα του νεοπλαστικισμού.

Οι μαθητές καλούνται να αποκωδικοποιήσουν το χρωματικό κώδικα που τους δίνεται και να χρωματίσουν φύλλα εργασίας που μιμούνται τη συγκεκριμένη τεχνοτροπία.

Περισσότερες πληροφορίες:

https://padlet.com/mgouverou71/draw-just-like-mondriaan-5jgvq4a2c4ro1gzm

Διοργάνωση δράσεων με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας » σύμφωνα με τα έγγραφα α) : του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α Φ.5/127043/Δ7/09-10-2025  και β) της Διεύθυνσης Πρωτοβάθμιας Εκπαίδευσης Νομού Λακωνίας με Αρ. Πρωτ. 8439/10-10-2025 με τίτλο « Διοργάνωση δράσεων με αφορμή την Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας»

Πραγματοποιήθηκαν δράσεις- συζητήσεις από τη Δευτέρα 13 Οκτωβρίου έως και την Τετάρτη 15 Οκτωβρίου 2025 , σε όλη τη διάρκεια του ωρολόγιου προγράμματος  με βιωματικές ασκήσεις, εργαστήρια, βιβλιοπαρουσιάσεις όπως τα ακόλουθα βιβλία 1. «Ο Δράκος Καλοκάρδιος» της Ιωάννας Κυρίτση, 2. «Πού να κρύψεις ένα λιοντάρι» της Helen Stephens, 3. «Τα τρία Γουρουνάκια», 4. «Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» LIDIA BRANKOVIC΄ ,προβολές ταινιών, εικαστικά εργαστήρια κλπ με κύριους στόχους: α) την προαγωγή της κοινωνικής και συναισθηματικής ευεξίας των παιδιών , β) την ευαισθητοποίηση των μελών της σχολικής κοινότητας επί της σημασίας της ψυχικής υγεία, γ) την κατανόηση από τα παιδιά της δύναμης των λέξεων -ευγενικές εκφράσεις στην καθημερινή επικοινωνία- και πώς αυτές μπορούν να επηρεάσουν τα συναισθήματα των άλλων- αναγνώριση, ενσυναίσθηση, αποδοχή και έκφραση των  συναισθημάτων μέσα σε ένα κλίμα ασφάλειας, συνεργασίας, αλληλοεκτίμησης, συνεργασίας και αλληλοϋποστήριξης που προσφέρει η «τάξη μας».

Παγκόσμια Ημέρα Ψυχικής Υγείας

Θέμα: Μιλώ με καλοσύνη – Νιώθω – Συνεργάζομαι
Διάρκεια: 3 ημέρες (13-10-2025 έως 15-10-2025).
Ηλικίες: Νήπια και προνήπια

Σκοπός: Η καλλιέργεια συναισθηματικής νοημοσύνης, ενσυναίσθησης, θετικών κοινωνικών δεξιοτήτων και η ενίσχυση της ψυχικής ανθεκτικότητας μέσα από τη λογοτεχνία, το παιχνίδι και τη συνεργασία.

1η Μέρα – Ο Δράκος Καλοκάρδιος μιλά ευγενικά

Αφορμή: Το παραμύθι «Ο Δράκος Καλοκάρδιος», Ιωάννα Κυρίτση-

      Τζιώτη

Σκοπός: Να κατανοήσουν τα παιδιά τη δύναμη των λέξεων και πώς αυτές μπορούν να επηρεάσουν τα συναισθήματα των άλλων.

Στόχοι:

• Να χρησιμοποιούν ευγενικές εκφράσεις στην καθημερινή επικοινωνία.
• Να αναγνωρίζουν τα συναισθήματα που προκαλούν οι λέξεις.
• Να αναπτύσσουν θετική στάση απέναντι στους άλλους.

Δραστηριότητες:
Ανάγνωση του παραμυθιού και συζήτηση για τον δράκο και τα συναισθήματά του. Τα παιδιά προτείνουν ευγενικές λέξεις που «χαμογελούν» και μας γεμίζουν με θετικά συναισθήματα. Δημιουργούν ομαδική αφίσα με τον δράκο Καλοκάρδιο και καρδιές που περιέχουν ευγενικές φράσεις όπως «Ευχαριστώ», «Σ’ αγαπώ», «Συγγνώμη». Φτιάχνουν επίσης το «σακουλάκι της καλοσύνης», όπου κάθε μέρα ρίχνουν χαρτάκια με πράξεις ή λόγια που έκαναν κάποιον να χαρεί.

Γνωστικά αντικείμενα: Γλώσσα, Συναισθηματική Ανάπτυξη, Εικαστικά.
Δεξιότητες ζωής: Ενσυναίσθηση, θετική επικοινωνία, αυτοέκφραση.

2η Μέρα – Πού να κρύψεις ένα λιοντάρι; Ανακαλύπτω και ξεπερνώ τον φόβο μου

Αφορμή: Το παραμύθι «Πού να κρύψεις ένα λιοντάρι;» , Helen Stephens Σκοπός: Να αναγνωρίζουν και να εκφράζουν τον φόβο, να κατανοούν πως είναι φυσιολογικό συναίσθημα και να αναπτύσσουν ενσυναίσθηση.

Στόχοι:

• Να εκφράζουν πώς νιώθουν σε καταστάσεις φόβου.
• Να αντιλαμβάνονται πώς νιώθει ο άλλος όταν φοβάται ή απορρίπτεται.
• Να βιώνουν το αίσθημα ασφάλειας και αποδοχής μέσα στην ομάδα.

Δραστηριότητες:
Συζήτηση στην παρεούλα: «Φοβάστε τα λιοντάρια; Τι άλλο σας φοβίζει;».
Κυνήγι θησαυρού με αινίγματα που οδηγούν τις ομάδες να βρουν πού έχει κρυφτεί το λιοντάρι στις γωνιές της τάξης (βιβλιοθήκη, κουκλόσπιτο, οικοδομικό υλικό κ.ά.).Ανάγνωση του παραμυθιού και συζήτηση για το πώς ένιωθε το λιοντάρι που το φοβόντουσαν οι άλλοι.
Ομαδική ζωγραφιά με τίτλο «Το λιοντάρι της τάξης μας δεν κρύβεται πια», όπου τα παιδιά απεικονίζουν αποδοχή, φιλία και ασφάλεια.

Γνωστικά αντικείμενα:

Προσωπική και Κοινωνική Ανάπτυξη, Θεατρικό Παιχνίδι, Εικαστικά.
Δεξιότητες ζωής:

Αυτορρύθμιση, ενσυναίσθηση, διαχείριση συναισθημάτων.

3η Μέρα – Η Δύναμη της Συνεργασίας & της Προστασίας

Αφορμή: Το παραμύθι «Τα Τρία Γουρουνάκια»

Σκοπός: Καλλιέργεια της συνεργασίας, της αλληλοϋποστήριξης και της ασφάλειας μέσα στην ομάδα.

Δραστηριότητες:
Αφήγηση του παραμυθιού με έμφαση στη συνεργασία και στην ψυχική δύναμη των ηρώων. Παιχνίδι: «Χτίζουμε όλοι μαζί ένα σπίτι της φιλίας» με τουβλάκια, χαρτόκουτα ή μεγάλα χαρτόνια. Κάθε παιδί γράφει ή ζωγραφίζει πάνω στο «σπίτι» μια αξία (φιλία, βοήθεια, γέλιο, συγγνώμη). Μπορεί να προστεθεί ένα μικρό θεατρικό δρώμενο όπου τα παιδιά παίζουν τα γουρουνάκια και τον λύκο, αλλά με εναλλακτικό τέλος, όπου όλοι συνεργάζονται.

Γνωστικά αντικείμενα:

Δημιουργία και Έκφραση, Κοινωνική και Συναισθηματική Ανάπτυξη.
Δεξιότητες ζωής: Συνεργασία, επικοινωνία, ψυχική ανθεκτικότητα.

4. «Το Ξενοδοχείο των Συναισθημάτων» LIDIA BRANKOVIC΄

«Προγραμματισμός και υλοποίηση αθλητικών δράσεων και δραστηριοτήτων στο πλαίσιο του εορτασμού της 12^ης Πανελλήνιας Ημέρας Σχολικού Αθλητισμού 2025» σύμφωνα με το έγγραφο του Υ.ΠΑΙ.Θ.Α με Αρ. Πρωτ.: 111770/Δ5 /15-9-2025, με στόχο την ανάδειξη, εκτός των άλλων, στη  της παιδαγωγικής αξίας του σχολικού αθλητισμού και την καλλιέργεια των αξιών και αρετών που απορρέουν από αυτόν, προτείνεται ο φετινός εορτασμός να αφιερωθεί στη  σύνδεση του σχολικού αθλητισμού με την έννοια του «ενεργού πολίτη», υιοθετώντας την ολιστική προσέγγιση που εναρμονίζεται με τους Στόχους Βιώσιμης Ανάπτυξης(ΣΒΑ) του Οργανισμού Ηνωμένων Εθνών.

Πραγματοποιήθηκαν οι παρακάτω αθλητικές δράσεις – δραστηριότητες στον αύλιο χώρο καθ΄όλη τη διάρκεια της εβδομάδας 22 έως και 26 Σεπτεμβρίου 2025:

Α. «Μικροί Σπαρταθλητές» Ημέρα Αθλητισμού, μια μέρα γεμάτη παιχνίδι και αξίες με στόχο τα παιδιά να γνωρίσουν τον κόσμο του Αθλητισμού μέσα από παιχνίδια που προάγουν την ομαδικότητα, την ευγενή άμιλλα, και την σωματική έκφραση όπως τρέξιμο, άλματα με στεφάνια, άλμα εις μήκος, σκυταλοδρομία, παιχνίδια ισορροπίας, διαδρομές με εμπόδια, αγώνας ταχύτητας με κουτάλια και μπαλάκια, χορευτικές ασκήσεις με μουσική. Τέλος στη δημιουργική γωνιά ζωγραφίζουν τον αγαπημένο τους αθλητή ή το αγαπημένο τους παιχνίδι και παίρνουν το αναμνηστικό «μετάλλιο από χαρτόνι με το σύνθημα «Γυμνάζομαι με χαρά , μεγαλώνω σωστά».

Β. «Συμμετοχή στην Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία: «Τρέχω για την ΕΙΡΗΝΗ».

Δομή Δραστηριότητας : «Η σκυτάλη της Ειρήνης». Τα παιδιά τρέχουν στο προαύλιο του Νηπιαγωγείου κρατώντας μια «σκυτάλη ειρήνης» όπως ένα χάρτινο λευκό περιστέρι, ένα λουλούδι ή ένα πολύχρωμο ραβδί με κορδέλες κάνοντας «ειρηνικές στάσεις» όπου τα παιδιά λένε δυνατά ένα σύνθημα « Η ειρήνη ξεκινά από εμένα», κάνουν μια μικρή κίνηση( πχ αγκαλιά με τον επόμενο παίκτη) ή λένε μια λέξη που τους θυμίζει ειρήνη( π.χ «αγάπη» , «φιλία», «χαμόγελο». Φτιάχνουν τη δική τους σκυτάλη με χαρτόνια, γκοφρέ και γράφουν πάνω της το σύνθημα «Τρέχω για την Ειρήνη». Τέλος  ζωγραφίζουν σε Α4 χαρτί κάτι σχετικό με την Ειρήνη και ενώνουν όλες τις ζωγραφιές και φτιάχνουν το « Πάπλωμα της Ειρήνης».

Γ. Συμμετοχή στη διαδικασία βράβευσης «Τρέχω για την ΕΙΡΗΝΗ»  στις ακόλουθες κατηγορίες :

1. Ένα (1) σύνθημα (motto). Δημιουργία ενός συνθήματος για την ΕΙΡΗΝΗ.
2. Δύο (2) χαρακτηριστικές για τη δράση φωτογραφίες (φωτογράφιση σε “οριζόντια διάταξη” – landscape). 2
3. Ένα (1) βίντεο διάρκειας το μέγιστο μέχρι ένα (1) λεπτό της ώρας (βιντεοσκόπηση σε “οριζόντια διάταξη”- landscape).
4. Ένα (1) εικαστικό πανό «Το πάπλωμα της Ειρήνης» στο οποίο θα αναγράφονται τα μηνύματα που στέλνουν τα παιδιά του σχολείου σε όλα τα παιδιά του κόσμου.

Το πανό αποστέλλεται στην Επιτροπή Αξιολόγησης σε μορφή φωτογραφίας, στην οποία πρέπει να αποτυπώνονται ευκρινώς τα μηνύματα που εκφράζουν.

Η συμμετοχή και η υποβολή των εργασιών της σχολικής μας μονάδας θα πραγματοποιηθεί μέσω του παρακάτω συνδέσμου: 🔗https://beactive.hoa.org.gr/submit/ μέχρι της 10 Οκτωβρίου 2025.

Δ. Ευχαριστήρια επιστολή- Αναμνηστικά (10-12-2025)

“Αγαπητοί εκπαιδευτικοί, αγαπητά μας παιδιά,
Το Υπουργείο Παιδείας, Θρησκευμάτων και Αθλητισμού, η Ελληνική Ολυμπιακή
Επιτροπή, η Εθνική Ολυμπιακή Ακαδημία, το Ευρωπαϊκό Πρόγραμμα #BEACTIVE
καθώς και τα Μέλη της Επιτροπής Αξιολόγησης των σχολικών δράσεων εκφράζουν
για ακόμη μία φορά τα θερμά τους συγχαρητήρια προς τους μαθητές και τις
μαθήτριες του σχολείου σας, καθώς και προς εσάς τους εκπαιδευτικούς που
συμμετείχατε στην Πανελλαδική Σχολική Σκυταλοδρομία
«Τρέχω για την ΕΙΡΗΝΗ» 2025.
Μαζί με το παρόν μήνυμα, σας αποστέλλουμε τα ψηφιακά αναμνηστικά διπλώματα
για όλα τα παιδιά και τους εκπαιδευτικούς που έλαβαν μέρος στη δράση.
Επιπλέον, αποστέλλεται και ένα αναμνηστικό δίπλωμα συμμετοχής για το
αρχείο του σχολείου σας, μία σκυτάλη καθώς και η αφίσα της φετινής
Σκυταλοδρομίας.
Θα θέλαμε επίσης να σας ενημερώσουμε ότι οι Σκυταλοδρομίες «ΤΡΕΧΩ ΓΙΑ…» θα
συνεχιστούν και τα επόμενα σχολικά έτη, καθώς αποτελούν δράσεις με σημαντικά
κοινωνικά μηνύματα, τα οποία έχουν απήχηση τόσο στην τοπική κοινωνία όσο
και πέρα από τα σύνορα της χώρας μας!
Συγχαρητήρια σε όλους για αυτήν την όμορφη προσπάθεια και τη δυναμική
συμμετοχή!”

Να είστε καλά.
Καλές γιορτές!

Από τη διοργανώτρια ομάδα

Η γιορτή λήξης του σχολικού έτους  2024-2025 ήταν η διάχυση των αποτελεσμάτων στην κοινότητα των δύο εργαστηρίων δεξιοτήτων: Ανθρώπινα Δικαιώματα και Ανακύκλωσης που άρεσαν περισσότερο στα παιδιά.

ΕΥΧΟΜΑΣΤΕ ΚΑΛΟ ΚΑΛΟΚΑΙΡΙ ΣΕ ΟΛΟΥΣ!!!

Την Τρίτη 27 Μαίου 2025 και ώρα 18.00μ.μ πραγματοποιήθηκε Επιμορφωτική συνάντηση με τους Γονείς και Κηδεμόνες των νηπίων ,στο Νηπιαγωγείο μας με εισηγήτρια την Εκπαιδευτικό ΠΕ71  Ειδικής Αγωγής , κα Μπολοβιτσιώτη Γεωργία,με την ακόλουθη παρουσίαση με θέμα την “Ομαλή Μετάβαση από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό” ,την οποία μπορείτε να δείτε πατώντας στον παρακάτω σύνδεσμο

Νηπιαγωγειο ΟΜΑΛΗ ΜΕΤΑΒΑΣΗ ΣΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ

ενώ στη συνέχεια οι γονείς συζήτησαν τις δικές τους ανησυχίες και προβληματισμούς.

Τέλος δόθηκε ενημερωτικό υλικό στους γονείς “Καλές πρακτικές Ομαλής Μετάβασης για γονείς και παιδιά από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό Σχολείο” και Ερωτηματολόγιο από τις Νηπιαγωγούς στους Γονείς που αφορούν “την Μετάβαση του παιδιού τους από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό σχολείο, όπως παρακάτω:

Γυρίζουμε στο Νηπιαγωγείο και τα παιδιά ζωγραφίζουν όλα όσα τους εντυπωσίασαν.

Την επόμενη μέρα τα παιδιά απαντούν στο παρακάτω ερωτηματολόγιο για το “πώς νοιώθουν που θα πάνε στο Δημοτικό σχολείο”

Ερωτηματολόγιο για τα παιδιά

και ζωγραφίζουν ……”πώς φαντάζονται το δημοτικό σχολείο”

Η προετοιμασία των παιδιών για την Ομαλή  Μετάβαση στο Δημοτικό Σχολείο.

Οι ενέργειες που  έγιναν ήταν οι εξής:

Αρχές Μαίου ρωτήσαμε τα παιδιά για το “τι γνωρίζουν” για το ΔΣ…

Οι απαντήσεις τους ήταν εντυπωσιακές!!

Στη συνέχεια ρωτήθηκαν τα παιδιά τι θα ήθελαν να μάθουν για το Δημοτικό Σχολείο.Οι Ερωτήσεις καταγράφηκαν ως εξής:

ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ

 ΖΩΗ: Πώς γίνεται να διαβάζουν τα παιδιά;

MΕΛΙΝΑ: Πώς  κάνουν τα Μαθηματικά;

ΦΕΝΙΑ: Να μας ξεναγήσουν στο σχολείο…

ΚΑΛΛΙΟΠΗ: Πότε κάνουν με στυλό τα μαθήματα;

ΜΑΡΚΕΛΛΑ: Πώς κάνουν τη Γλώσσα;

ΝΕΦΕΛΗ: Να ρωτήσουμε τα ονόματά τους…

ΑΜΑΝΤΑ: Να μας εξηγήσουν πώς γράφουν…

ΑΡΕΤΗ: Ποιες είναι οι οδηγίες που δίνει η δασκάλα :

 ΡΑΦΑΗΛ: Πώς ζωγραφίζουν:

ΦΩΤΕΙΝΗ : Πώς γράφουν την Ιστορία;

Κατόπιν προγραμματίσαμε  την επίσκεψή μας στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Σπάρτης την Παρασκευή 23 Μαίου 2025 και ξεκινήσαμε τις προετοιμασίες για την επίσκεψή μας.Τα παιδιά πρότειναν να κάνουν κάποια δώρα στα παιδιά της Α΄Δημοτικού :

1.μια(1) αφίσα με την “Αλφαβήτα των  Δικαιωμάτων του παιδιού “την οποία δημιούργησαν στην διάρκεια του 1ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων της φετινής χρονιάς

2.τρείς (3) αφίσες τις οποίες ζωγράφισαν για την” Ανακύκλωση “στα πλαίσια του 3ου Εργαστηρίου Δεξιοτήτων με Θέμα την Ανακύκλωση.

Στο 3ο Δημοτικό Σχολείο Σπάρτης μας υποδέχθηκαν ο Διευθυντής του Δ.Σ και η Εκπαιδευτικός τις Α΄2 τάξης.

Ο Διευθυντής του Δ.Σ μας ξενάγησε στους εξωτερικούς χώρους του σχολείου …

και μετά μας καλωσόρισε η Δασκάλα στηνΑ΄2 τάξη όπου τα παιδιά παρέμειναν για να γνωριστούν καλύτερα…

“Η συμμετοχή και η ισότιμη συνεργασία μεταξύ όλων των εμπλεκόμενων, δίνει αξία και φωνή σε όλους τους συμμετέχοντες και προωθεί το διάλογο μεταξύ αυτών και της κοινωνίας, αναγνωρίζοντας συγχρόνως ότι όλοι ανήκουν σε μια ευρύτερη κοινότητα”.

ΟΙ ΑΠΑΝΤΗΣΕΙΣ ΣΤΙΣ ΕΡΩΤΗΣΕΙΣ ΤΩΝ ΠΑΙΔΙΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΔΗΜΟΤΙΚΟ ΣΧΟΛΕΙΟ από τα παιδιά της Α΄Δημοτικού

ΖΩΗ: Πώς γίνεται να διαβάζουν τα παιδιά;

• Γραμματάκι-γραμματάκι σιγά -σιγά

MΕΛΙΝΑ: Πώς  κάνουν τα Μαθηματικά;

-Βρίσκουμε έναν αριθμό και σιγά-σιγά…πόσο κάνουν 3 και 3 τα βρίσκουμε με τα δάχτυλα

ΚΑΛΛΙΟΠΗ: Πότε κάνουν με στυλό τα μαθήματα;

-Σε μεγάλη τάξη …στην Πέμπτη και στην έκτη

ΜΑΡΚΕΛΛΑ: Πώς κάνουν τη Γλώσσα;

-Κοιτάμε την εικόνα , όπως εδώ στο βιβλίο της Γλώσσας…και ζωγραφίζουμε και γράφουμε.

ΑΜΑΝΤΑ: Να μας εξηγήσουν πώς γράφουν…

-Μαθαίνουμε τα γραμματάκια και τα γράφουμε. Γράφουμε και σβήνουμε -Μαθαίνουμε από τα λάθη.

ΑΡΕΤΗ: Ποιες είναι οι οδηγίες που δίνει η δασκάλα :

-Να μιλάμε ωραία, να σηκώνουμε χεράκι, να αγαπάμε τους συμμαθητές μας, να μη μιλάμε….

ΡΑΦΑΗΛ: Πώς ζωγραφίζουν:

-Έχουμε την κυρία για τα Εικαστικά και ζωγραφίζουμε με πινέλα, μαρκαδόρους, μολύβια…

ΦΩΤΕΙΝΗ : Πώς γράφουν την Ιστορία;

–Τις λέμε εδώ , τις κάνουμε πρόταση…

ΝΕΦΕΛΗ: Να ρωτήσουμε τα ονόματά τους…

Όλα τα παιδιά λένε τα ονόματά και στη συνέχεια οι «βοηθοί» της τάξης βάζουν στο χεράκι των παιδιών του Νηπιαγωγείου ένα αυτοκόλλητο δώρο.

Τα παιδιά του Νηπιαγωγείου δίνουν τα δικά τους δώρα τις αφίσες :1. “την Αλφαβήτα με τα Δικαιώματα του Παιδιού»

και 2. Τις τρεις αφίσες για την Ανακύκλωση , τις οποίες μας είπαν ό,τι θα τις βάλουν στη γωνιά της Ανακύκλωσης.

ΦΕΝΙΑ: Να μας ξεναγήσουν στο σχολείο…

Αποχαιρετάμε τα παιδιά της Α΄τάξης και ο Διευθυντής μας ξεναγεί στους υπόλοιπους χώρους του σχολείου ,όπως στη γωνιά της Ανακύκλωσης

.  

…ρίχνουμε και εμείς τα δικά μας μπουκάλια πλαστικά, χάρτινα κουτιά  και τενεκεδάκια….!!!

και στην Αίθουσα εκδηλώσεων.

Φεύγουμε από το Δημοτικό Σχολείο  με τις πιο ωραίες εντυπώσεις.

• Σχέδιο Δράσης 2024-2025 “Από το Νηπιαγωγείο στο Δημοτικό:¨χτίζοντας σχέσεις που θα κρατήσουν πολύ καιρό ….”

• Η μετάβαση των παιδιών από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο θεωρείται, και είναι, μία εξαιρετικά κρίσιμη εμπειρία και αλλαγή, τόσο για τα ίδια τα παιδιά όσο και για τις οικογένειές τους. Συχνά, κατά τη μετάβαση από το νηπιαγωγείο στο δημοτικό σχολείο παρουσιάζονται δυσκολίες σε έναν όχι και τόσο ασήμαντο αριθμό παιδιών .
• Το γεγονός αυτό μας οδήγησε στην υλοποίηση του συγκεκριμένου σχεδίου δράσης αφού την τρέχουσα χρονιά τα 2/3 του δυναμικού του νηπιαγωγείου είναι νήπια που θα φοιτήσουν στο Δημοτικό Σχολείο.
• Η πρώτη γέφυρα για μια πρώτη επικοινωνία με το Δημοτικό Σχολείο ήταν η σκέψη των παιδιών να ζωγραφίσουν μια χριστουγεννιάτικη κάρτα για τα παιδιά της Α΄τάξης του δημοτικού και να τη στείλουν στο Δημοτικό σχολείο με τις ευχές τους για τις γιορτές.
•